开学第一课《中国现代史课程纲要分享课》

高中历史开学第一课引言欢迎同学们开学，今天是我们高中历史课的第一堂课。

历史是一门有趣而又重要的学科，它让我们了解过去，认识现在，预测未来。

在这门课程中，我们将会研究到许多关于人类社会发展的知识，同时也培养我们的思考能力和分析能力。

本次课程旨在为大家打下良好的历史研究基础，帮助我们更好地理解世界。

课程目标在本次课程中，我们将从以下几个方面来研究历史：1. 历史的定义和重要性：为什么我们需要研究历史？历史对我们有什么帮助？2. 人类社会的起源和发展：了解人类社会是如何从原始社会逐渐发展到现在的复杂社会结构。

3. 重要历史事件的回顾：通过回顾一些重要的历史事件，了解历史对我们的影响，以及为什么这些事件至今仍然被重视。

4. 历史研究的方法和工具：学会如何进行历史研究，使用不同的工具和方法来获取历史信息。

课程大纲第一部分：历史的定义和重要性- 什么是历史？- 历史对我们的重要性- 历史如何帮助我们了解世界第二部分：人类社会的起源和发展- 原始社会的特点和生活方式- 农耕社会和农业革命的影响- 工业革命和现代社会的形成第三部分：重要历史事件的回顾- 古代文明的兴衰- 世界历史上的重要战争和冲突- 科学技术的发展和对历史的影响第四部分：历史研究的方法和工具- 历史文献的研究与分析- 历史考古学的应用- 数字化历史研究的趋势研究方法与要求1. 认真听讲：课堂上会有许多知识点和重要概念，务必认真听讲并做好笔记。

2. 主动思考：在研究过程中，要时常思考所学知识的意义和应用，并与现实世界联系起来。

3. 多样化研究：除了课堂上的教学，还应该积极参与讨论、阅读相关资料，扩展自己的历史视野。

结束语高中历史课程是一次了解人类社会发展的机会，通过研究历史，我们可以更好地理解世界，发现历史对现实的影响，为未来做好准备。

希望同学们在本次课程中能够保持兴趣和好奇心，并付诸行动，提升自己的历史素养。

谢谢大家！参考资料1. 杨绍华《历史学导论》2. 马克思、恩格斯《宣言》3. 斯大林《论列宁主义基础》。

《中国现代史》课程教学大纲课程名称：中国现代史课程英文名称：the History of modern China课程代码：z0301003课程类别：专业基础课学时：总学时72学分：4考核方式：考试适用对象：历史专业本、专科先修课程：中国近代史一、课程性质、目的和任务：中国现代史是中国通史1919至1949年部分，它包含现代中国社会政治、经济、文化思想、军事、外交等各个领域的历史。

本课程力求在全面考察中国现代社会面貌，科学阐明中国现代社会发展的内在规律的基础上，使学生进一步明确（一）买办封建专制政权的统治是必然要被推翻的；（二）资产阶级共和国方案在中国是一个不能实现的空想；（三）只有建立无产阶级领导的以工农联盟为基础的人民共和国，才是适合中国国情的唯一正确道路。

二、教学基本要求本课程的教学主要采用讲述法。

教学过程中，将广泛介绍该专业的学术动态，注重基础理论、基本知识和基本技能的教学与训练，培养学生运用唯物史观分析解决问题的能力，为其今后有效地从事历史教学和研究工作打下良好的基础。

三、课程内容与学时分配：教学课时66学时，实践教学课时6学时序号章目名称教学课时分配1绪论22第一章北洋军阀统治的继续新民主主义革命的开端103第二章国民革命北洋军阀的末路104第三章国民党在全国统治的建立苏维埃革命的开展105第四章日本帝国主义的武装侵略由国内战争向抗日战争的过渡126第五章全民族的抗日战争127第六章人民解放战争的伟大胜利和中华人民共和国成立10绪论（2学时）一、中国现代史学科发展概述二、中国现代史体系问题三、学习中国现代史的目的和方法四、中国现代史主要参考资料与书目第一章北洋军阀统治的继续新民主主义革命的开端（10学时）第一节五四运动与新民主主义革命的开端一、五四前夜的中国二、五四运动三、关于五四运动研究的几个问题四、新的政治分野的出现第二节改造中国的各种政治主张与马克思主义的广泛传播一、改造中国的各种政治主张二、思想界的三次论战三、马克思主义的广泛传播第三节中国共产党的创建与革命斗争形式的演变一、中国共产党的成立二、党的民主革命纲领的制定三、第一次工人运动的高潮和农民运动的兴起四、革命斗争形式的演变第四节帝国主义的"协同"侵略军阀的混战和政治争斗一、华盛顿会议及其影响二、北洋军阀的混战和政治争斗三、国民经济发展的迟滞第五节文化思想战线上的成就与争论一、马克思主义的宣传教育活动二、新文学运动的发展与嬗变三、学术研究与科技、教育事业的新拓展四、文化思想界的争论本章重点：五四运动与马克思主义的传播中共的创建难点：思想界的三次论争第二章国民革命北洋军阀的末路（10学时）第一节国共合作的建立国民革命运动的发展一、国共合作的酝酿二、中国国民党"一大"与国民革命运动高潮的掀起三、关于第一次国共合作研究的几个问题四、第二次直奉战争与北洋势力的演变第二节革命统一战线内部的分化与交锋一、中国革命领导者地位的交替与国民党的分化二、中共与戴季陶主义、西山会议派和国家主义派的斗争三、国民新右派的崛起和共产党的对策第三节北伐的胜利进军和国内外反革命势力的新勾结一、北伐战争的胜利及其原因二、反帝运动和工农运动的大发展三、帝国主义加紧干涉中国革命，四一二反革命政变第四节武汉政府走向反动国民革命的失败一、武汉地区的讨蒋，工农运动的继续高涨和深入二、武汉政府的北伐与转向反动三、中共党内右倾机会主义的危害四、七一五反革命政变与国民革命的失败本章重点：国共合作统一战线内部的交锋难点：国民革命的失败第三章国民党在全国统治的建立苏维埃革命的开展(10学时) 第一节国民党南京政权独裁统治的建立一、国民党政府"统一"中国二、国民党政府初期的内政和补交三、国民党各派军阀的混战四、"国民会议"与《中华民国训政时期约法》第二节中国共产党对中国出路问题的反思与探索一、革命总方针的转变与全国各地武装起义二、井冈山革命根据地的建立和"工农武装割据"的思想三、中国共产党第六次全国代表大会四、土地革命和红军反"围剿"战争第三节中间政派对中国出路的探索一、第三党对中国出路的反思与探索二、改组派对中国出路的探索三、人权派对中国出路的探索四、乡村建设派对中国出路的探索本章重点：国民党一党专政政治体制的确立 "工农武装割据"的思想难点：中间政派对中国出路的探索第四章日本帝国主义的武装侵略由国内战争向抗日战争的过渡（12学时）第一节日本侵占东北、热河全国抗日民主运动的持续发展一、从九一八事变到日寇侵占热河二、国民党政府的对日不抵抗以及对日妥协外交三、全国抗日民主浪朝的掀起与发展四、国民党法西斯统治的加强，国家官僚资本的形成五、伪"满洲国"的成立五、文化思想上的斗争和左翼文化的成就第二节中共领导的工农武装割据的发展和"左"倾错误的严重危害一、苏维埃区域革命的深入和各项建设的开展二、王明"左"倾机会主义的严重危害与第五次反"围剿"的失败三、遵义会议，红军长征的胜利第二节民族危机的加深与中共抗日民族统一战线策略的确定一、华北事变和一二九运动二、瓦窑堡会议与中共各项政策的调整三、国民政府对日政策的变化及其抗日的准备四、中间集团积极推动抗日民主进程第三节西安事变与抗日民族战线的初步形成一、全国抗日救亡运动的进一步高涨二、两广事变，绥远抗战三、西安事变及其和平解决四、国民党五届三中全会六、中共巩固和平、争取民主、实现抗战的斗争与抗日民主思想运动的开展本章重点：日寇武装侵华西安事变难点：国共两党政策和策略的调整第五章全民族的抗日战争（12课时）第一节抗日战争的全面爆发全国军民团结抗战一、抗日战争全面爆发抗日民族统一战线正式形成二、抗日战争初期的正面战场三、中国共产党的全面抗战路线和敌后抗日战场的开辟第二节相持阶段中国的艰苦抗战一、日本侵华方针的变化汪精卫集团叛国投敌二、相持阶段的正面战场三、中国共产党坚持敌后抗战四、民主宪政运动的兴起中国民主政团同盟的建立第三节抗日战争的伟大胜利一、国民党统治的腐败和国统区民主运动的高涨二、抗战胜利前夕，两种中国命运的斗争三、抗日战争的伟大胜利四、抗日战争时期的教育、思想和文化本章重点：相持阶段的正面战场中国共产党坚持敌后抗战两种中国命运的斗争难点：抗日民族统一战线正式形成两种中国命运的斗争第六章人民解放战争的伟大胜利和中华人民共和国成立（10课时）第一节战后国际国内形势一、战后国际形势与内战危机二、中国共产党争取和平民主团结的方针三、民主党派的发展第二节重庆谈判和政治协商会议一、重庆谈判和双十协定二、停战协定和政治协商会议三、全国人民反内战运动的兴起。

《开学第一课》《放眼看世界——走进世界近代史》知识目标1、知识目标世界史分为近代史和现代史2、世界近代史的内容及线索3、知道时代史的划分能力目标1、通过对中国史的整体回顾，培养学生整体把握历史线索的能力及表达能力；2、通过本节课了解世界史内容后，学会区别世界史与中国史的不同之处；3、掌握学习世界史的方法。

情感目标1、引导学生认识中国史、世界史都是由人民创造出来的，历史没有先进落后之分；2、客观看待世界史与中国史的不同。

教学重点1、对世界史的整体认识2、世界近代史的线索及主要内容教学难点1、如何客观看待中国史与世界史的区别2、掌握世界史的学习方法教学方法：讲授；问题探究；图示法教学过程一、对学生回归学校表示热烈的欢迎。

二、温故知新播放一段“中国上下五千年”的视频。

提问：过去的两年我们学习的就是这一段历史——中国史，那它可以分为几个阶段呢？请在纸上将中国史的发展历程用一个时间轴表示出来。

板书：中国史古代史近代史现代史史前1840年1949年小结过渡：中国历史的发展过程是这样的，那世界史是不是也这样呢？三、走进世界史板书：世界史古代史近代史现代史史前1640年1917年提问：一样吗？讲述：从分段来看，中国史与世界史一样都分为三个阶段，世界史的划分阶段，1640年是第一个分界点，它作为世界近代史的开端是因为英国爆发资产阶级革命，成为最先建立资本主义制度的国家，开启了世界近代史的大门；1917年俄国爆发十月革命，成为世界上第一个社会主义国家，打开了现代史的大门。

提问：那中国史与世界史有什么不一样的地方呢？总结学生发言，并进一步指出：世界史虽然讲的是多个国家的历史，但它有一条基本主线——资本主义的发展史（板书），所以我们学习世界史就要抓住这条主线，而中国史只是一个国家，按时间轴来记忆就可以了。

四、世界近代史简介讲述：世界史近代史基本上是资本主义产生、发展、改革、壮大、影响到全球的历史。

提问：中国和西方走上不同的发展道路，根源是什么？中国文明和西方文明有什么不同？为什么不同？下面我们通过一段视频（“大国崛起”片段）看看能否从中得到答案。

历史开学第一课一、课程背景历史开学第一课作为新学期的开端，旨在让学生快速融入学习氛围，激发他们对历史学科的兴趣。

本课程将围绕我国历史文化的发展主线，通过生动有趣的故事和丰富的史料，引导学生走进历史的长河，领略中华文明的博大精深。

二、课程目标1. 让学生了解我国历史发展的基本脉络，培养学生的历史思维能力。

2. 激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的自主学习能力。

3. 培养学生的民族自豪感，增强文化自信。

4. 引导学生树立正确的历史观，培养学生的家国情怀。

三、课程内容1. 中国古代史概述（1）夏商周时期的政治、经济、文化特点（2）春秋战国时期的诸侯争霸与思想文化繁荣（3）秦汉大一统王朝的建立与民族融合（4）三国两晋南北朝的分裂与民族交融2. 中国近代史概述（1）鸦片战争与近代史的开端（2）太平天国运动与民族觉醒（3）洋务运动与戊戌变法（4）辛亥革命与民主共和国的建立3. 中国现代史概述（1）新中国成立与社会主义制度的建立（2）改革开放与现代化建设的伟大成就（3）新时代中国特色社会主义的发展四、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，向学生传授历史知识。

2. 案例分析法：选取具有代表性的历史事件和人物，引导学生深入剖析。

3. 对话讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞。

4. 实践活动法：组织学生参观历史遗址、博物馆等，增强学生的历史感悟。

五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、思考问题和解决问题的能力。

2. 终结性评价：期末考试，检验学生对本学期历史知识的掌握程度。

3. 学生自评：鼓励学生反思学习过程，提高自我认知。

4. 同伴评价：培养学生互相学习、互相帮助的良好品质。

六、课程实施1. 课前准备：教师提前布置预习任务，学生自主搜集相关资料。

2. 课堂互动：教师引导学生积极参与，鼓励学生提问、发表见解。

3. 课后作业：布置适量作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。

中国现代史教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：中国现代史或中国近代史（下）2、课程类别：必修3、适用专业：历史教育4、课程地位：主干课程5、总学时：54学时6、总学分：3学分7、先修课程：中国古代史中国近代史（上）二、课程目标通过本课程的学习，要求学生了解这一时期中国历史发展的基本线索和基本过程，掌握其基本规律和基本内容，明确中国革命和中国历史发展的方向，进一步提高对历史必然性和整体性的认识，从而增强在政治上、思想上坚定走社会主义道路的决心和信心。

三、课程内容前言（3学时）一、中国近代史上、下限的分歧二、中国近（现）代史（1919—1949）的分期三、中国近（现）代史（1919—1949）的宏观体系。

四、主要参考书目六、本课程主要参考书、杂志、网站第一章北洋政府时期（15学时）[教学要点]本章主要讲述辛亥革命后到国民党统一全国之前中国社会的演变，其中需要掌握的主要知识点包括武昌起义、南北议和、袁世凯当权、国民党反抗、新文化运动、共产党成立、国共合作、北伐战争等。

[教学难点]本章的教学难点主要有三个。

第一，北洋政府权力更替。

袁世凯死后，北洋政治力量逐渐分化并形成了皖、直、奉三大派系。

他们时而兵戎相见，时而握手言和，使北洋政权内部权力变化既频繁又复杂，故把握起来有一定难度。

第二，新文化运动群体的分化。

学生对新文化运动可能较为熟悉，但对五四运动后新文化运动同仁的分化及其促发因素，可能比较陌生。

而这一知识点直接关系到后来中国自由主义衰退和激进主义思潮兴起，所以必须掌握。

第三，广东革命政府的政治模式及其影响。

之前，历史教学主要关注广东革命政府内部的国共冲突，而对广东政府的权力结构和政治模式缺乏研究。

目前研究表明，广东政府借鉴苏联模式，逐渐形成了“以党治国”的权力高度集中的政治体制，这种体制为蒋介石掌权后进行权力专断奠定了基础。

[教学目标]本章的教学目标主要有两点。

第一，通过梳理基本史实，澄清不合理的史学叙述，使学生最大可能地掌握历史发展的客观真相。

初中历史开学第一课同学们，上一学期我们的历史学科成绩考得不好，这可能是老师没教好的原因，当然也可能使同学们的原因。

不过考得好也罢，差也罢，那都如我们这一科名字一样都成为了历史，算不得什么，关键是今后如何学习。

从今天开始我们又要学习新的一册历史了。

今天，我的话题是围绕如何学习历史这门学科的。

关于历史时间、历史故事，历史人物，大家可能有一些了解，但是，对于系统的历史知识，大家就要从今后的历史课中有所新的认识了！首先是了解什么是历史？我们要学习历史，那么，什么是历史？为什么要学历史？怎样学好历史？历史，是客观的人类和国家过去已经存在的事实。

然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类胜利者的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造，这就需要我们去探索历史的真实，还原历史的本源。

如果解释的详细一点，历史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。

历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，减少人们社会活动的失误。

其次是了解历史课学习的主要内容是什么？初中三年的时间，我们要学习哪些历史知识呢？初中三年共六本历史书，分别讲述的是中国古代史，中国近代史，中国现代史，以及世界古代史，世界近代史，世界现代史。

到了高中阶段，也是讲上面的内容，不过不是简单了解历史时间、历史事件、历史人物，而是从文化、经济、政治等方面更深入的去学习，当然，如果你们中间有人去大学里学习历史话，那会更加专业探讨和探索。

我们已经学过了中国古代史的上册，我们没有学好。

从今天之后我们可要好好学习了！第三是如何学习历史？历史帮助我们了解人和社会，历史帮助我们理解变化以及今天的社会从何而来。

历史学科知识具有连贯性、完整性、系统性的特点，在xxxx年或更长的时间不会发生重大变化的学科。

因为：1、一个现实的回答是中考、高考都要考。

历史学科是一门必修学科。

美国教育家卢布姆说：“如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更充分些，而不愿学得较差。

初一历史开学第一课教案最新4篇反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。

接下来是关于历史课教学反思和提升的文章，希望能帮助到大家！它山之石可以攻玉，该页是给大家整编的初一历史开学第一课教案最新4篇，仅供参考。

初一历史开学第一课教案篇一教学目标1、了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。

2、学习态度、作业要求。

教学重难点1、推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。

2、鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。

教学过程一、情感导入：开学问候：同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。

开学第一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？读史明理：二、问题导引：1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？三、思考探究：学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。

教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。

从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）四、推荐书目：老师推荐书目：伟人名人传记。

如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等；历史小说：如《隋唐演义》、《胡雪岩》等。

推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。

老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。

将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。

初中历史开学第一课讲话稿3篇初中历史开学第一课讲话稿篇1同学们，大家好，今天，我们又回到了学校，看到了熟悉的面孔，我很高兴。

让我们以热烈的掌声迎接新学期的到来……在新的学期里每个同学都带着新的希望，踏上新的旅程。

俗话说：一份耕耘，一份收获。

成功的结果来源于点滴的过程，也许昨天的你曾经辉煌，曾经得到过多次的奖励，享受过成功所带来的喜悦。

也许你曾经受到了挫折，在失败的路上流下了一次又一次的眼泪。

不管以前是成功还是失败，我们都要忘记，只需把经验和教训铭记在心。

在新的一学期，首先，我希望大家要做好“五个心”：一是收心开学了，我们该把玩的心收起来了，投入到以学习为主的生活方式。

玩得时候，我们就玩个彻底，学习的时候就不能惦记着玩了。

二是决心不管你以前的成绩怎么样，新学期里每个同学都要下定决心，努力使自己做得更好，每天都在进步。

三是信心自信心对我们的学习很重要。

前进的路上布满了荆棘的，我们要有信心战胜一个个困难。

相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功! 四是爱心我们在学校不但要把学习学好，品德非常重要，对同学要谦让，不要太计较，主动去帮助需要帮助的同学，要做一个热爱集体诚实文明的学生。

五是用心读书做重要的是要用心，只有用心才能学到学问，才能有所成。

其次，我希望同学们记住以下两点：第一、“态度决定一切”：有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的态度。

好的态度能弥补不足，不良的态度将使优势变成劣势。

成功和失败往往取决于两种态度：一种是积极向上，一种是消极悲观。

一个人的态度决定了他的将来，态度是通往成功之门的钥匙，它始终会影响一个人学习和生活的质量。

所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的态度创就我们人生的辉煌。

第二，“人格影响一生”：我们不但要有优异的成绩，而且要有高贵的品质，要从生活的点滴中体现我们的品格。

初中历史开学第一课讲什么快开学了，是不是在准备历史书第一课的教学教案，下面让小编来告诉你初中历史开学第一课应该讲什么吧。

初中历史开学第一课讲什么首先是了解什么是历史?我们要学习历史，那么，什么是历史?为什么要学历史?怎样学好历史?历史，是客观的人类和国家过去已经存在的事实。

然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类胜利者的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造，这就需要我们去探索历史的真实，还原历史的本源。

如果解释的详细一点，历史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。

历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，减少人们社会活动的失误。

其次是了解历史课学习的主要内容是什么?初中三年的时间，我们要学习哪些历史知识呢?初中三年共六本历史书，分别讲述的是中国古代史，中国近代史，中国现代史，以及世界古代史，世界近代史，世界现代史。

到了高中阶段，也是讲上面的内容，不过不是简单了解历史时间、历史事件、历史人物，而是从文化、经济、政治等方面更深入的去学习，当然，如果你们中间有人去大学里学习历史话，那会更加专业探讨和探索。

我们已经学过了中国古代史的上册，我们没有学好。

从今天之后我们可要好好学习了!第三是如何学习历史? 历史帮助我们了解人和社会，历史帮助我们理解变化以及今天的社会从何而来。

历史学科知识具有连贯性、完整性、系统性的特点，在10年或更长的时间不会发生重大变化的学科。

因为：1、一个现实的回答是中考、高考都要考。

历史学科是一门必修学科。

美国教育家卢布姆说：“如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更充分些，而不愿学得较差。

”历史在中考、高考都是必考科目，无论如何学生都要把它学好。

2、作为一个普通人的你也需要学习历史。

如果古往今来的人都不学历史，不懂历史，人也就不成为人了，同动物没什么区别。

为什么一万年前的蜜蜂同今天的蜜蜂没多大区别?一千年前的猴子同现在的猴子没什么不同?而一百年前的人同现在的人相比，却有很大的变化呢?因为动物没有历史，人有!人类通过学习历史，了解和吸收先辈的经验和智慧，在此基础上进行实践创新，然后再把自己的智慧和经验传给后人，如此代代相传，人们的知识越来越丰富，改造世界的能力也就越来越强大，人类社会也就不断向前发展了。