五千年文明教案

幼儿园中班历史文化教育教案教学目标：通过本节课的学习，使幼儿了解了一些基本的历史文化知识，尤其是中华文明的基本内容，领悟中华民族的伟大历史和传统文化的博大精深，鼓励幼儿从小树立爱国主义情怀，增进幼儿的历史文化知识掌握程度，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的爱国意识和文化自信。

教学内容：一、注重情境体验，让孩子亲身感受中华传统文化。

二、介绍中国历史文化的基本概念，包括五千年文明、四大发明、九州、儒家、孔子、春秋战国等。

三、讲述百家姓，学习中华人民共和国国歌、中华颂等歌曲。

教学重点：让孩子了解中国历史文化的内容、发展、影响力和贡献，让幼儿了解自己文化的强大与骄傲，培养幼儿对中国文化的情感认同。

教学难点：如何通过言传和身教展示中国文化的魅力，让孩子真正领悟中华文明是一种宝贵的精神财富，由此培养幼儿的爱国情怀和文化自信。

教学方法：情境引导法、游戏体验法、边讲边示法等。

教学准备：PPT课件、音乐CD、百家姓集锦、制作的印有“中国历史文化”主题的盘子、红漆的正方形小凳、素色纸张等。

教学过程：一、导入1.播放一段民族音乐，增加气氛，吸引幼儿的注意力，使幼儿进入学习状态。

2.放上带有中华民族特征的图片，带领幼儿谈论图片中的内容，听幼儿向大家介绍图片的内容。

3.师问学答，问同学中国有哪些文化呢？自己是哪个民族呢？教师及逐个回答幼儿，加深学生对历史文化和先祖民族文化的理解。

二、讲授中华民族文化1.概述五千年文明，让幼儿了解中华文明的源起和发展历程。

2.展示四大发明，引领幼儿了解中国文明对全人类的贡献。

3.讲解九州概念，让幼儿了解中国的地理概念和九州之域的历史及地理分布。

4.讲解儒家、孔子和春秋战国等历史事件，让幼儿认识中华民族传统文化的核心价值和精髓。

5.学习唐诗宋词等优秀文学作品，让幼儿体验中华文化的艺术魅力。

三、游戏体验1.老师向幼儿提示，端着盘子，将中国历史文化的主题剧烈的呈现出来，用自然口语娓娓道来讲授中国文化。

【导语】通过⽂明礼仪班会，让同学们了解什么⾏为不⽂明，知道如何做⼀名⽂明有礼的⼩学⽣。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、活动⽬的： 1、通过⽂明礼仪班会课，使学⽣对⽂明礼仪有更明确的认识，体会到⽂明的重要性。

2、培养学⽣从现在做起，从⾃我做起，从—点⼀滴做起，努⼒提⾼⾃⼰的⽂明修养。

3、⼈⼈争做讲⽂明，讲礼貌的好学⽣。

⼆、活动重点：提⾼学⽣对⽂明礼貌的认识。

三、活动难点：能适时适地适⽤⽂明语⾔及⾏为，养成良好的习惯。

四、活动准备： 1收集礼貌⽤语和平时这⽅⾯做得好的典型事例。

2搜集⽂明礼貌⼉歌、歌曲。

3布置中队长组织各⼩队队员排练有关讲⽂明、讲礼貌⽅⾯的节⽬。

五、活动形式：队会形式 六、活动内容：⼩品表演、⼉歌、讲故事、歌曲等。

七、活动过程： 主持⼈(合)：为了让每⼀个学⽣成为知书达礼的好少年，让“⽂明之花”开在我们的校园。

⽼师们，同学们，⼤家好!⼆年级2班“争做⽂明礼仪⼩学⽣”主题队会现在开始。

主持⼈甲：我们是祖国的⼩雏鹰， 主持⼈⼄：⽂明之花在⼼中开放。

主持⼈甲：我们是21世纪的主⼈， 主持⼈⼄：我们要做21世纪⽂明的⼈。

主持⼈甲：做⽂明的⼈要有良好的⾏为， 主持⼈⼄：做⽂明的⼈要有良好的习惯。

主持⼈甲：做到这些，需要克服许多困难， 主持⼈⼄：做到这些，养成教育是关键。

下⾯先请⼤家欣赏⼩品“⼀张废纸”。

(第⼀⼩组学⽣表演，⾰除乱仍垃圾的陋习) 主持⼈甲：这个⼩品故事就发⽣在我们⾝边，希望同学们在笑过以后，能⽤实际⾏动给“⽂明”⼀个完美的答案。

主持⼈⼄：讲⽂明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫⽣⼩标兵”。

(第⼆⼩组学⽣表演，⾰除随地吐痰的陋习) 主持⼈⼄：谢谢同学们的表演，⽆论在家⾥还是在学校，我们都应该象他们⼀样讲⽂明，懂礼貌。

主持⼈甲：朝霞托着红⽇，徐徐从东⽅升起。

主持⼈⼄：⼀个光辉灿烂的⽇照洒满⼤地。

主持⼈甲：⼩雏鹰飞得⾼，红领⼱，胸前飘，讲⽂明，讲礼貌。

中华文明的起源设计说明中华文明有着5 000多年的历史。

私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。

良渚古城与陶寺古城的考古发现证实,当时已经出现早期国家。

了解中华民族人文初祖炎帝和黄帝的传说,尧、舜、禹的禅让,对学生感知和探究中华文明的起源有着重要的意义。

在本课教学中,教师要使用直观的教学方法,通过引入图片、神话传说等,吸引学生的学习兴趣,并通过观察清晰准确的历史地图,使学生获得历史知识的直观印象,培养学生的时空观念,同时在引导学生思考民族交融的过程中,拓展学生的知识,培养其民族情感和家国情怀。

学习目标1.了解良渚古城、陶寺古城等新石器时代的文化遗存,知道私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。

2.通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说,了解其中蕴含的历史信息;认识尧舜禹时期的禅让制,体会中华文明的起源与形成。

3.知道考古发现是了解原始社会的重要依据。

重点难点重点:良渚古城与陶寺古城、早期国家和中华文明起源、禅让制。

难点:良渚古城和陶寺古城与早期国家和中华文明起源的关系。

教学方法自主学习法、史料研读法、合作探究法等。

资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《中国简史》(书目)。

2.影视作品:《中华上下五千年》(纪录片)。

(二)工具图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先让学生根据他们看过的文学作品和影视作品,如《中华上下五千年》中的相关片段,说一说他们了解的炎黄传说,然后引导学生从真实的史料实物中认识历史,认识中华文明的起源。

二、预习检查1.人类进入文明社会的重要标志是什么?2.说说良渚古城与陶寺古城的地点、年代、流域。

3.被后人尊崇为中华民族人文初祖的是谁?三、学习任务一导入新课教师活动:讲述盘古开天、后羿射日、夸父逐日、愚公移山等远古传说故事,激发学生的学习兴趣。

学生活动:根据教师的讲述,了解远古的传说。

【设计意图】创设情境,激发学生的求知欲,使学生能够带着疑问学习新课,主动了解并思考本课的主要内容。

教案主题：五千年文明教学目标：1.了解中国五千年文明的历史演变。

2.掌握中国古代文明的主要特点。

3.培养学生对文明的尊重和欣赏。

教学内容及活动安排：一、导入（15分钟）1.观看有关中国五千年文明的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问学生：你们对中国五千年文明有什么了解？并简要介绍一下。

二、发展（30分钟）1.分组活动：将学生分为若干小组，每组分配一个专题，如夏、商、周等，让他们进行小组讨论并准备简要的展示，介绍该时期的主要文明特点。

2.学生展示并相互交流，其他学生可以提问。

三、拓展（30分钟）1.分发材料：发给学生中国古代的历史图表，并要求他们对图表进行观察和分析。

2.课堂讨论：与学生一起分析图表中的变化和趋势，引导学生思考中国古代文明的演变和发展。

3.布置任务：让学生回家后写一篇关于中国文明演变的作文，并在下节课上进行分享。

四、巩固（25分钟）1.学生分享：学生将自己的作文进行分享，相互提出意见和建议。

2.教师点评：对学生的作文进行点评，并指出其中的优点和不足之处，鼓励学生努力改进。

3.整理知识：与学生一起总结讨论，回顾本节课学到的关于中国五千年文明的知识，并将重点内容整理在黑板上。

五、延伸（20分钟）1.观看文明古迹视频：与学生一起观看中国古代文明遗址的短视频，了解中国古代文明的实际遗迹。

2.学生讨论：学生根据观看的视频，对文明古迹进行讨论，并分享自己的观点和想法。

六、总结（10分钟）1.导入：与学生回顾今天的课程内容，确保学生对中国五千年文明有较深入的理解。

2.总结讨论：帮助学生总结学到的知识，思考中国五千年文明对当代中国的影响。

3.教师总结：教师对学生的学习情况进行总结，给予学生鼓励和肯定。

教学评价：1.学生的小组讨论和展示表现情况。

2.学生回家作文的完成情况和质量。

3.学生对中国五千年文明的理解程度和表达能力。

4.学生在讨论中的积极参与度和思维深度。

5.教学过程中学生的合作和沟通能力。

（章节教案首页）课题：第一章第一课炎黄始华夏悠远授课时间：年月日教学时数：（2）学时，其中理论（2）、实验（0）学时、上机（0）学时、其它（0）学时教学目标与要求：知识目标：学生可以复述华夏部落统一的意义，以及夏商西周文化兴盛的几个方面。

技能目标：学生能够用自己的语言描述为什么我们称自己为炎黄子孙，列举华夏统一后黄帝开启的多方面文明，以及尧舜时期的德文化，夏商西周的文化兴盛。

情感目标：通过学习和了解，让学生们可以爱上中国传统文化，继承并发扬这些优秀的传统文化，避免一些优秀传统文化的失传。

教学方法设计：讨论法，直观演示法，任务驱动法，练习法教学重点与难点：教学重点：华夏部落统一的意义，尧舜时期的德文化，夏商西周的文化兴盛；教学难点：华夏部落统一后开启的文明之源，夏商西周的文化兴盛。

主要参考资料：《中华传统文化》，百度百科教具使用：黑板；多媒体课后作业：从炎黄，尧舜，夏商周时期任意选择一个神话故事，下节课在课前讲给大家。

教学反思：★Part Ⅰ导言（8 mins）：1.问候，向同学们做简单的自我介绍。

2.教师以图片和文字的方式向学生提出问题，引出本学期的学习内容，让学生思考以下问题并展开讨论：1）什么是中华传统文化？2）传统文化要学习什么东西呢？3）为什么要学习中华传统文化？就学生们的讨论结果，来告诉大家学习中国传统文化的重要意义。

★Part Ⅱ学习目标（6 mins）：知识目标：学生可以复述华夏部落统一的意义，以及夏商西周文化兴盛的几个方面。

技能目标：学生能够用自己的语言描述为什么我们称自己为炎黄子孙，列举华夏统一后黄帝开启的多方面文明，以及尧舜时期的德文化，夏商西周的文化兴盛。

情感目标：通过学习，让学生们可以爱上中国传统文化，继承并发扬这些优秀的传统文化，避免一些优秀传统文化的失传。

★Part Ⅲ前测（15 mins）:1.教师给出问题，随机抽取两名学生回答，对回答满意的学生给出加分奖励。

中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？学生们给出了自己所理解的答案，接着老师展示一个视频，详细解释中国人为什么称自己为“炎黄子孙”这个问题。

尊敬的教师、各位同学们：今天，我所要给大家分享的主题，是一份匠心独运、别具特色的音乐主题教案——《感受五千年文明，展现中华之美》。

在这份教案之中，我们将要从音乐的角度出发，逐一探究中国这个拥有五千年文明史的古老国度，其独特的文化魅力和美学形态。

现今世界，中华文化一直是备受推崇的古典文明，尤其在音乐方面，更是让世界为之惊叹。

古琴、笛子、二胡、古筝、葫芦丝……这些具有中国特色的乐器早已于世界不同角落里响彻。

而且，在国内乐坛，虽然西方音乐和现代乐曲方兴未艾，但中国传统音乐仍然在不断地发展和演进，成为当代中国乐坛不可忽视的重要组成部分。

基于以的背景，我们旨在通过音乐主题教案，进一步体会和理解中国文化对音乐艺术的重要影响，与此同时，也让更多人能够更好地了解中国古典音乐，进而对生活和学习有所启迪和提升。

我们将引入《金色的回忆》这首曲子。

这不仅是一首具有中国特色的器乐作品，更是受到了全球各地人士热烈的欢迎。

使用这首曲子来开始我们的音乐课，也是为了展示中国音乐的魅力，通过听音乐和观看视频的方式，来加载听众的好奇心，让他们了解和熟悉中国音乐，从而直观地感受到中国音乐的独特魅力。

接下来，对于每个乐器，我们将详细介绍其来源和演奏过程。

例如，当我们介绍了古琴这个与中国大地同龄的古老乐器时，学生们可以观看古琴的照片和视频，并学习到它的起源和演奏方法。

这些演示将使学生们深入了解到中国古典乐器这一方面的内涵，丰富了他们的知识和视野，也增加了他们的文化兴趣。

在介绍完各类乐器之后，我们还将向学生们介绍中国古典音乐的一些代表性作品，例如：《茉莉花》，《二泉映月》，《梅花三弄》等等。

我们将选取经典曲目，来展示它们对于中国音乐的重要性、特色和影响。

我们不仅要学会欣赏、辨识中国传统音乐的韵味，还要了解它们背后的深刻文化内涵和精神印记，从而以音乐启迪思考，引导学生对中国传统音乐的认识深度和领悟力。

为了加深学生们学习的印象，我们还将邀请一些专业的音乐爱好者、文化学者和音乐教师前来授课。

人教版高一历史必修1教案人教版高一历史必修1教案1【知识概要】中国作为一个有五千年文明史的统一的多民族国家，政治制度发展历史之长久，体系之完备，经验之丰富，影响之深远，都是世界其他国家和民族不可比拟的。

这其中最突出的就是中央集权制度的建立与逐步完善。

早在远古时期，人类社会中就有了权力的萌芽。

夏朝时已出现了凌驾于全社会之上的公共权力。

商朝的主要政治制度是内外服制度，商王通过两种不同的管理制度来处理本族和外族的事务，与各方国形成了支配与被支配的关系。

周王利用分封与宗法制的结合，确立了天下共主的地位。

但靠宗法制的血缘纽带维系统治秩序并非长久之计，春秋争霸，战国兼并，制度败坏，秦王嬴政，一统天下，建立了一个皇帝具有无上_的中央集权制度。

但中央集权和地方分权的斗争曾长期延续，西汉的“七国之乱”、东汉至魏晋南北朝的国家_、唐朝的“安史之乱”和以后的藩镇割据，都说明了它的坎坷。

直到宋代，这种斗争才尘埃落定，却不幸造成了积贫积弱的后患。

伴随着中央集权制度的发展，皇权呈现出不断加强的趋势，中枢权力体系也不断发生变化。

隋唐实行三省六部制，宋元勋益颇大，明朝废除丞相，清设军机处，_皇权发展到了顶峰。

学习本单元时，应注意以下几点：(1)掌握有关古代中央集权制度的基本知识。

(2)对于重要的政治人物和政治事件及其对中国古代中央集权制度发展的影响，要正确地认识、分析、评价。

同时还应注意在今后的学习中，与西方古代制度进行对比。

(3)以史为鉴。

中国古代的中央集权制度有很多值得我们借鉴的地方，要认真地思考、总结学习指导目前高中历史教学，高一年级是关键，培养历史情结是重点。

高中历史教学大纲把历史课分模块进行，大部分课程只有高一年级开设，这实际上使大多数高中生接受历史知识学习的时间就只有宝贵的一年，所以高一年级的历史课学习就显得颇为重要了。

重视高一历史教学以培养学生的“历史情结”，也是势所必然，历史学习虽难上加难，但却责无旁贷。

有人进行过问卷调查，调查统计表明：表示很喜欢上历史课的学生占41.9%，表示不置可否的学生占55.3%，而明确表示不喜欢上历史课的学生仅占28%。

五年级语文《上下五千年》教案设计理念：《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求。

《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，是小学高年级的必读书目。

这本书内容丰富，故事性极强，学生有阅读的兴趣。

根据书的这一特点，我设计了这节课外阅读汇报交流课。

教学前我要求学生做好充分准备，给他们足够的阅读时间和读书方法指导，让学生在课前有计划地读完规定内容，并做好读书笔记；教学中我把发言权交给学生，发挥他们的自主性，调动他们的积极性，在交流中相互启发，相互学习，从而让学生在广度和深度上都达到进一步提升，同时更增强了阅读的兴趣。

教学目标：、让学生了解《上下五千年》（上古—秦汉）的重要历史故事及人物。

2、学习按时代记忆历史的方法，继续养成读书做笔记的良好习惯。

3、学习多角度写读书感言。

4、激发、培养学生读史书的兴趣。

教学重难点：通过汇报交流，了解每阶段的主要历史故事及人物，初步学会表达自己对这些人物、事件的看法。

教学准备：、布置学生充分阅读《上下五千年》（上古——秦汉）部分，做好读书笔记。

2、教学。

教学过程：一、谈话导入，配影像背景。

、同学们，五千年对于宇宙是一瞬间，而对于中华民族却是一条漫长的历史长河，这条长河孕育了悠久、灿烂的中华文明。

在沧海桑田、江山更替中，在狼烟四起、金戈铁马中，中华民族涌现出无数可歌可泣、惊天动地的英雄人物，上下五千年，谱写了一首惩恶扬善、弘扬正义的浩然正气歌。

今天就让我们走进这本《上下五千年》，走进一个个精彩的故事，感觉一个个鲜活的人物，畅谈我们心中无尽的感言。

【设计意图】教师的导语，加上宏大的影视背景，使学生有身临其境之感，把学生带入那一幅历史画卷中，很快地进入了情境，有利于本课的交流。

二、回顾课前任务，概谈读书体会。

课前老师让大家阅读《上下五千年》（上古——秦汉）的故事，都读了吗？有人说，读史书是枯燥无味的，你也这样认为吗？说说你的体会。

文明礼貌主题队会教案一、活动理念中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。

我们知道：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。

老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。

这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。

作为中华民族的传承人——青少年儿童，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓。

为此，组织了本次中队主题会，通过活动对学生进行一次文明礼仪教育。

三、活动目的：本次主题队会，让学生联系生活认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的好习惯。

四、活动过程：1、播放歌曲《让我们荡起双桨》2、主持人上场（男1）有一种语言，美得极致，令人回味令人追求。

它能使坚冰融化，能使万物复苏。

（女1）能使顽石雕琢成玉器，能使朽木再次葱郁。

它，光彩夺目！（男2）有一种行为，似曾相识。

似飘逸的浮云，遥不可及；似遗落的珍珠，神秘莫测。

（女2）它总是围绕在你的身边，总是存在于你的左右，总是牵动着你的目光。

它，如影随形！（男1）有一种力量，给生活带来温馨，给生命带来颤动。

（女1）它是微弱的，微弱得让你忽视它的存在。

（男2）它是强大的，总是秉持着“随风潜入夜，润物细无声”的原则（女2）产生“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景象。

（合）它，深不可测！（合）它们，有一个共同的名字——文明3、主持人宣布活动开始（王晨辉，全锦，张亦弛，沈芯怡）（合）：老师们，同学们，401中队《遨游文明王国》主题队会现在开始。

4、队仪式全体起立（各小队整队，汇报人数）（小队长汇报给中队长，中队长汇报辅导员）全体立正——出旗——敬礼——奏乐——礼毕——唱队歌——全体请坐5、中队长讲话（王晨辉）1、奥运中的文明（男1）：同学们，你们一定不会忘记2008年的8月8日，全世界都在关注的（北京奥运会），在奥运会中，你发现了那些文明呢？（女主持人去采访）学生一（顾寅婕）：有一个老人，为了08年的北京奥运会，学了六年的外语，就是为了更好地迎接外国宾客，说一句“welcome to beijing”,我觉得这是尊重别人。