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一年级上册拼音复习资料一、声母、韵母、整体认读音节1、声母b p m fd t n lg k h jq x zh chsh r z cs y W注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q。
（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s )。
2、韵母（1）单韵母（6个）a o e i uü（2）复韵母（8个）ai ei ui aoou i u ieüe（3）特殊元音韵母（1个）er（4）前鼻韵母（5个）an en in unün（5）后鼻韵母（4个）ang eng ing ong注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
（3）平翘、舌音舌音，前、后鼻音易搞混。
3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying例题：1、给拼音宝宝找家yu n un ui er zi ie yun zh r声母：韵母：整体认读音节：2、写出相对应的整体认读音节zh—zhi ch— sh— r— z— c—s— y— w— y— ie— üe— in— ün— ing—3、写出字形相近的字母b—d q—p m—n t—f h—n二、拼音1、声调：一声平，二声扬，三声拐弯又向上，四声慢慢往下降2、标调儿歌：有a标a上，没a找o e，i u并列标在后3、小ü有礼貌，见到j q x要脱帽4、三拼音节：声母+介母+韵母两拼音节：声母+韵母5、介母就是在声母和最后一个韵母之间还有一个韵母,这个韵母就是介韵母(介母)。
介母总共有三个：i u ü (介母 i u ü只有在a o前才算是介母)例题：1、按要求给下面的音节标上声调第二声：ɡuo qi zu huɑ du第三声：shui lian yin zhu ji第四声：jiɑ ci ke zuo zi2、照样子写音节例：d—ǎ→（dǎ）ɡ—ǔ→（） h—u—á→（） ch—ú→( )x—ǜ→（） x—i—à→（） d—u—ǒ→( )j—ǚ→（） zh—u—ā→（） q—ü—a—n( )x—ǜ→ ( ) x—ü—án→( ) h—u--ā→( )3、看图补充音节__ú z___ q___q____ b___ l____ 4、找出下列拼音中的三拼音节，用“____”画出guo xia ren xue niu xiong hua四、识字1、准确认读生字拼音、字形。
大班拼音nl的教案教学目标：1、学会n、l这两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。
教学重点：声母n、l的发音及n、l与韵母拼读音节。
教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
教学准备:PPT 、拼音卡片、四线三格卡纸。
教学过程：一、课前回顾用儿歌回顾已学过的六个单韵母。
二、图片导入，初步认识n1、放PPT，请学生观察。
2、请学生说说图片像什么？3、引出本节课学习内容——n。
此处板书课题三、读准n音1、讲读法用鼻子发en的音，舌头顶住上颚，气流自然从鼻腔中流出。
强调：这是鼻音n2、亲感受①、用手试一试鼻尖气流②、捏住鼻子看能不能发n的音。
四、认准字形1、与m对比①、你们觉得n与我们学过的哪个声母相似？②、不同的是什么？③、儿歌区别2、正确书写①、将n送回家，它家在哪里？②、住哪格？③、书写口诀:站中格要占满。
④、n的笔顺。
五、讲拼读1、声母n和单韵母交朋友，组成音节谁会读？2、出图，请学生代表拼读，读的好请学生跟读。
3、分小组或请男女生分读带音调的音节。
4、重点讲解nu和nü此处板书六、故事导入，l的教学1、小故事一天小明的妈妈让小明去喂家里的小猪，小明却贪玩给忘了。
小猪饿的逃出来找食吃。
小明发现猪跑了，吓得不得了，马上出去找猪。
这时他发现小猪正在田边找吃的呢，于是他马上拿起一根小棍敢起猪来。
一边赶，一边喊着lelele。
2、将赶猪的声音读的轻而快就是我们今天要学的声母l。
七、讲读音，与n区分1、讲读法：舌尖顶住上颚，让气流从舌头两边流出。
2、试读，用手感受气流。
八、l的字形，儿歌记忆1、l像什么？老师编儿歌：一根小棍，lll。
2、自行想象，自编儿歌。
3、规范书写。
在四线三格中占上中格，上格不能写满。
九、l的拼读1、出示图片，请学生当小老师带读。
2、带声调朗读。
五个学生直呼，开小火车。
3、重点讲lu和lü此处板书十、n与l的区分1、读音区分①、听读，听区别②、比读lu和nu，比读lü和nü③、分组读na和la2、字型区分1、钻山洞游戏两个学生演门洞n，三个学生演小棍l。
幼儿园nl拼音教案教学目标1.学习并认识拼音字母n和l。
2.掌握字母n和l的发音和书写。
3.通过听、说、读、写的综合训练，提高幼儿的拼音学习能力。
教学重点1.字母n和l的发音和书写。
2.教师引导幼儿正确理解和记忆字母n和l。
教学难点1.听音判断字母n和l。
2.在字母n和l中区分相似的音。
教学内容和步骤教学内容1.字母n和l的发音和书写。
2.字母n和l的区别及辨析。
3.与字母n、l有关的汉字教学。
教学步骤第一步：导入1.通过动画、图片等形式呈现字母n和l。
2.引导幼儿观察字母n和l的形状，感受其音形关系和书写特点。
第二步：发音训练1.老师用发音的方式给幼儿讲解字母n和l的发音方式。
2.引导幼儿模仿发音，通过口型练外并巩固发音记忆。
第三步：书写训练1.老师在空白横线纸上教幼儿书写字母n和l，并进行示范讲解。
2.引导幼儿模仿书写。
如无法模仿，家长可以协助学生辅导。
第四步：汉字教学1.给幼儿播放与字母n、l有关的汉字视频，导入汉字学习。
2.针对幼儿的学习进度，适时调整汉字难度和数量。
第五步：巩固练习1.让幼儿完成课堂练习题，强化学习效果。
2.结合游戏等趣味活动深化幼儿对字母n、l的理解和记忆。
第六步：总结1.请幼儿回忆、总结教学过程中学到的知识。
2.引导幼儿用自己的语言表达对本节课的理解和认识。
教学反思1.在引导幼儿书写字母n和l时，要注意字母书写的规范和正确性，加强辅导和纠正。
2.在设计课堂活动时，要注重调动幼儿学习兴趣，强化学习效果。
总结通过本节课的学习，幼儿不仅熟悉了字母n和l的发音方式和书写特点，还掌握了区分和辨析字母n和l的方法。
通过多种教学手段综合训练的方法，幼儿的拼音学习能力得到了提高。
拼音nl专项练习题拼音是汉字的音标，是我们学习汉语语音的一项基本知识。
掌握好拼音对于学好汉语至关重要。
为了帮助大家加强对拼音的理解和运用，特为大家准备了以下NL（Ning Li）专项练习题。
希望通过这些练习题，能够提高大家的拼音水平。
现在就开始吧！练习一：声母听写根据下列汉字音节的发音，写出相应的拼音的声母。
1. 发音：bāi拼音的声母：___。
2. 发音：gū拼音的声母：___。
3. 发音：jìn拼音的声母：___。
4. 发音：zhuō拼音的声母：___。
练习二：韵母听写根据下列汉字音节的发音，写出相应的拼音的韵母。
1. 发音：fēi拼音的韵母：___。
2. 发音：xiān拼音的韵母：___。
3. 发音：měi拼音的韵母：___。
4. 发音：shuài拼音的韵母：___。
练习三：正确拼音选择根据下列汉字，选择正确的拼音。
1. 那(nà / nǎ)2. 火(huǒ / huó)3. 鸟(niǎo / niū)4. 欢(huān / huàn)练习四：辅音和韵母搭配根据下列辅音和韵母，写出相应的拼音。
1. 声母：ch，韵母：ā拼音：___。
2. 声母：z，韵母：i拼音：___。
3. 声母：n，韵母：u拼音：___。
4. 声母：sh，韵母：ēn拼音：___。
练习五：音调判断根据下列拼音，判断它们的音调。
1. lǜ音调：___。
2. má音调：___。
3. gāo音调：___。
4. wǔ音调：___。
练习六：谐音拼音根据下列谐音，写出相应的拼音。
1. 土豆拼音：___。
2. 马虎拼音：___。
3. 葡萄拼音：___。
4. 鸡蛋拼音：___。
以上是拼音NL专项练习题，希望大家通过这些练习能够更加熟练地掌握拼音，并能够在学习汉语的过程中更准确地发音。
只有在拼音基础扎实的情况下，我们才能更好地进行汉语学习。
加油！。
dtnl复习教案dtnl复习教案「篇一」教师谈话：汉语拼音真有意思，它不但可以帮助我们认字，读音，还可以教我们说话呢！一、出示小女孩拿梨的图问：1.图上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（学生读图下的音节后再回答）教师范读短语：lìlinálí学生学读短语：lìlinálí2.大家看一看“丽丽”这两个音节一样吗？哪儿不一样？讲：后面的音节没有标调，叫轻声音节。
读的时候要轻，第一个音节要读得拖一些。
如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。
学生再读短语。
二、出示小男孩拉驴的图问：1.图上的男孩叫什么名字？他在做什么？2.谁能直呼图下的短句？3.这个短句中有轻声音节吗？学生带读短句。
集体练习读短句。
三、巩固练习看两个短句练习直呼。
课中休息：（读儿歌、字母区分歌等）四、直呼练习1.板书：n—)→n)n—]—n]要求看清，看准，不要马虎。
板书：l—)→l)l—]→l]学生直呼后，可以说出音的字，以巩固音（如：愤怒的n)路路的l)女孩的n]）2.读课后的直呼音节（见书）3.用卡片练习直呼注意：第二节课和第三节课一定给学生大量读的时间，让学生在课堂上充分地读，注意发现学生中的.问题，及时给予辅导和帮助。
直呼音节不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿着读到自己学会读。
dtnl复习教案「篇二」教材分析：学习新的声母。
教学目标：【知识与技能】1、复习6个单韵母和四个声母b p m f 。
2、学会dtnl四个声母，会读会写，读和写要求准确。
3、学会dtnl与单韵母的拼读音节及带声调的拼读音节。
4、认识4个生字，米、马、兔、地。
【过程与方法】通过课件、卡片，同时联系生活学习拼音，读词识字。
【情感态度与价值观】培养学生学习拼音的兴趣，了解拼音在生活中的应用。
教学重点：声母dtnl的发音及与韵母拼读。
教学难点：1、声母dtnl的发音及与韵母拼读。
2、认识汉字。
教学准备：课件准备、拼音卡片、字母卡、生字卡等。
幼儿园大班拼音教案：声母n、l
教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案：声母n、l
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
(一)复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba
(二)导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。
看谁学得又好又正确。
(三)教学声母n。
1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。
今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n
n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。
)
(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。
(指名读)声母n，韵
母á，直呼ná。
进行na的四声练习。
4、指导书写。
(四)做课中操。
(五)教学声母l。
1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么?(一个小朋友拿
着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。
) “乐”的声母就是“l”。
板书：l 2、读准音，认清形。
