论述文的思路结构

高考语文备课信息类文本阅读指导：论述的思路结构和论证（2021新高考Ⅰ卷朱光潜《诗论》）论述的思路结构和论证特点在把握文本语意信息的基础上，我们可以分析文本的论述思路结构和论证的特点。

在高考试题中，“行文脉络”重在思路的梳理，“论证思路”重在中心观点论证的过程，“论证结构”重在论证主体的结构特点。

论证特点是对论证方法、论证角度、论证结构、论证语言等的综合表述。

一、必备知识——论述思路结构二、本轮部分的结构模式三、论证分析2021新高考Ⅰ卷朱光潜《诗论》摘编全文共10段，内容梳理概括如下：1.提出话题，诗画不同质。

十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。

从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。

2—3.诗画不同质提出的缘由。

据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。

最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。

典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。

他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。

当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。

这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。

十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。

莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。

因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。

4—5.异点分析。

据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。

为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。

在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。

其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。

因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。

同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。

常见的议论文论证结构常见的议论文论证结构一、横列式分层论述结构“总（引论）——分（本论）——总（结论）”1、引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。

2、本论部分由几个分论点组成，呈分列式布局，从几个层面展开论述。

本论部分的几个自然段，每个自然段采用总提式以引出分论点（段首句），然后各用一个单句（陈述句）对分论点进行简析，以过渡到下文的举例（举例论证，每个例证均扣住分论点）。

在使用一组论据来证明同一个论点（分论点）时，还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）。

对于未来的思考未来，一个遥远的世界；未来，一个神秘的地方；未来，一种无穷的魅力。

古往今来，世事变幻，社会在发展，历史在演进，未来，永远值得人们去思考，去探索。

有人梦想未来。

敢于梦想未来的人，他的人生的风景线就变得更加绚丽多彩。

在那个“风2雨如磐暗故园”的黑色年代，鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的衷情，飘洋过海，留学东瀛，梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮痍。

少年周恩来在奉天（沈阳）东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来——“为了中华之崛起”。

风华正茂的毛泽东在橘子洲头，酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉浮？”，梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。

1835年8月在特利尔中学毕业的马克思在自己毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来——“我们选择职业，所应遵循的主要指针，是人类的幸福”。

火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”的未来，更是人民、民族、祖国、乃至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“漫漫其修远兮”，但是无悔的他们始终坚信：未来的梦，总有一天能够实现！有人开拓未来。

勇于开拓未来的人，他的生命的足音就变得更加铿锵有力。

开拓者的头脑永远清醒的是：未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生；未来也不是风平浪静里的轻歌曼3舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。

论述文本阅读的技巧和方法
论述文本阅读是语文考试中常见的一种题型，主要考察学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

以下是一些阅读技巧和方法，可以帮助你更好地理解和回答论述文本阅读的问题。

1. 抓住论点、论据和论证方法：在阅读论述文本时，要特别注意作者的观点、论据和论证方法。

论点是作者要表达的观点，论据是用来支持论点的证据或事实，而论证方法则是论据与论点之间的逻辑联系。

在阅读时，要注意区分这些要素，并理解它们之间的关系。

2. 理解结构和层次：论述文本通常会有一定的结构和层次，可以通过划分段落、总结每段内容等方式来理解文本的结构和层次。

这有助于更好地理解作者的思路和观点，并在回答问题时更有条理地组织答案。

3. 注意关联词和过渡句：在阅读论述文本时，要注意关联词和过渡句的使用。

这些词句可以帮助你理解句子之间的逻辑关系，更好地把握文中的思路和观点。

4. 对比和分析：在回答论述文本阅读的问题时，要注意对比和分析不同的观点、事实和数据。

这可以帮助你更好地理解文本内容，并在回答问题时有更全面的考虑。

5. 提炼和总结：在阅读完论述文本后，要进行提炼和总结。

这可以帮助你更好地理解文本的主旨和观点，并能够用自己的语言概括出来。

在掌握这些技巧和方法后，还需要多做练习题，不断提高自己的阅读理解和逻辑思维能力。

同时也要注意扩大阅读量，多读一些不同类型的文章，提高自己的综合素质和阅读能力。

□读懂议论文——论证篇前面我们分别介绍了关于论点和论据的知识，我们知道论文的第三个要素就是论证，论点是“要证明什么”、论据是“用什么证明”，论证则是“如何证明”的过程。

在论证上我们要讨论两个问题，论证的结构和论证的方法。

一、论证结构议论文的基本结构是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不是所有的议论文都是这样的格式，为了能够充分说明论点，又演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。

1）并列式这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。

【辨别技巧】行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”、“第二”或“首先”、“其次”或“从??上看”、“从??上分析”等形式，或者几个并列的层次出现的首句之间的关系是并列的，共同联合起来证明中心论点，不同的分论点有时常常是并列的关系。

2）递进式文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。

层次之间的关系往往由浅入深。

【辨别技巧】段与段之间常常有一些递进式的标志“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。

3）总分式是指论证的层次之间是总说和分说的关系，总分式包括三种：总分、分总、总分总，总分式里分述各项一般都是并列的。

【辨别技巧】注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式，因为正文多半是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总。

4）对比式在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对比式。

【辨别技巧】一般这样的文章都是有分论点，分论点的意思有比较鲜明的对立点，或者从正反两个方面来论证。

比如说有一篇文章《谦虚使人进步》，文章的前半部分正面说谦虚使人进步，后半部分的分论点是，不谦虚会使人落后，然后分别拿出论据，这样就是对比论证。

【实例分析】请看下文，分析这个段落是什么样的结构。

文章材料组织特点（1）按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。

这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。

记事（包括写活动、游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用这种写作顺序。

采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架，所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容易写具体。

采用这种顺序写，最能反映事情的本来面貌，可以收到使读者渐入佳境的效果。

（2）按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组织材料。

即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。

无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、游记？都可以采用这种顺序写。

按照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会。

（3）按照空间转换顺序组织材料。

即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。

写景状物，写参观记、游记的文章，都可以采用这种顺序来写。

当然写人记事的文章，根据中心的需要和材料的特点，也可以按照这种顺序写。

按照这种顺序写，有助于把握主线，使文章结构、条理清楚，主次分明。

同学们一旦掌握了这种方法，就不会面对要写的事物而无从下手了。

（4）按照事物（或内容）类别顺序组织材料。

即面对众多的事物（或内容），把同类的放在一起，然后一类一类地写，写完这一类再写那一类。

这种顺序多用于写景状物，写游记、参观记。

写人记事的文章，根据材料的特点和表达的需要，也可以按照这种顺序写。

采用这种顺序，能使文章脉络清楚，内容充实，说服力强，完整、深刻地反映文章的中心思想。

（5）按照事物（或内容）几方面顺序组织材料。

即全篇若只写一个事物（或内容），如写一个人、一处景色、一个物件，就可以采用这种顺序，从几个方面来介绍他（它）的特点。

考点01 梳理论证思路，分析论证结构【考点解读】梳理论证思路，分析论证结构，要求在熟悉文本基本特征、体式惯例的基础上，整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，进而分析评价观点和材料的关系，主要信息和次要信息的关系，最后辨明论点、论证结构与思路、论证方法等。

本题为主观题型。

一、知识储备（一）论证结构论述文的基本框架是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）三部分。

但不同的文本出于论述方式的需要，又演化出多种结构方式，如并列式、对照式、层进式、总分式等。

1．并列式结构特点为几个层次、段落之间的关系是并行的。

在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”等标志性词语。

2．对照式把两种观点加以对照，通过二者的对照，突出其中一方面论述的准确性。

往往一方面着墨较多，作为论述的重点，而另一方面着墨较少，只作陪衬。

3．层进式也称递进式。

文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的先后顺序有严密的逻辑关系，不能随便变动。

段与段之间常常有一些表递进的标志词语，如“不仅如此”“而且”“甚至”等。

4．总分式各层次之间是总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。

总分式结构包括三种形式：总分、分总、总分总。

注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式。

（二）论证思路论证思路就是将文章论证结构进一步具体化，例如开篇提出了什么观点或论题，然后通过哪些论证法展开论证，最后是归纳概括，归纳中心论点或提出解决问题的方法措施等。

一般论述文的论证思路往往具有以下特点：文章开头部分，先引出文章要论述的中心问题；然后主体部分充分运用论据证明中心论点；结尾在分析问题的基础上得出结论。

局部段落的论证思路也是如此。

（三）论证方法论证的方法很多，如举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、类比论证、比喻论证、归谬论证(反证法)、假设论证及整体上的归纳论证、演绎论证、因果论证等。

论述题中理解的基本思路
论述题要求对一个问题进行深入分析和讨论，通常需要从不同的角度来论述问题。

其基本思路可以分为以下几步：
1. 确定论述的范围和问题：首先明确所要讨论的范围和问题，明确问题的关键点和要点。

2. 收集和整理相关信息：对于要讨论的问题，需要广泛搜集相关的资料和信息，包括相关的理论、观点、数据和案例等。

3. 思考和分析问题：通过对收集到的信息进行思考和分析，可以从不同的角度和维度来理解问题，包括历史背景、社会影响、经济因素、法律法规等。

4. 列出论点和论据：根据对问题的分析和思考，可以确定自己的观点和论点，并搜集相关的论据来支持自己的观点。

这些论点和论据应该既有理论的支撑，也需要有实际的案例或数据来加以证明。

5. 进行逻辑推理和辩证思考：在论述中，需要通过逻辑推理和辩证思考来展开思路，对于不同的观点和论据进行比较、分析和评价。

6. 结构化和组织论述：在论述中，需要将观点、论据和推理进行合理的结构和组织，使论述具有逻辑性和连贯性，让读者可以清晰地理解和跟随你的思路。

7. 总结和回答问题：在论述的结尾部分，需要对全文进行总结，并回答问题或对问题进行思考和展望，给出自己的结论或建议。

总而言之，论述题的基本思路是通过收集和整理信息、进行分析和思考、列出论点和论据、进行逻辑推理和辩证思考，最终将观点和论据进行结构化和组织，形成一个完整和有说服力的论述。

高考语文现代文阅读主观题论证分析：论证思路与论证结构知识精炼论述类文本考查行文脉络在新高考的模拟卷中频频出现，考查行文脉络，实则考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。

“文章结构”，是指对材料的组织和安排的方法。

作者、对事物内部联系的认识、思维的发展，都要通过结构、层次和段落传达出来。

“分析文章结构”，就是分析文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系。

所谓“要点”“中心”，就是文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。

它们可以是指全文的，也可以是指文章局部的。

“归纳内容要点”，是指针对阅读材料的整体内容或部分内容，用几句或一句简明的话扼要地表达出来，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。

它侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与把握的能力。

“概括中心意思”，是把文章内容、主旨进行具体化的阐发或概括，是一种“化零为整”的归纳整理过程。

文章的中心意思，包括两个方面：一是文章内容的高度概括，二是作者借以表达的思想观点和写作意图。

它侧重考查考生能否着眼文本整体驾驭文本，通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西。

总而言之，解答该类题目的核心要义就是列出文本的结构提纲。

l设问透视请简要梳理材料一的行文脉络/行文思路/论证思路/论证结构。

材料一是如何围绕“XXX”展开论述的？请结合材料简要分析。

材料二在论证结构上有什么特点？请简要分析文章的论证结构。

注：题干含有“思路”“层次”“脉络”的，如“论证思路”“论证层次”等。

l技巧锦囊：论证思路（行文脉络、行文思路）、论证结构答题辨析：论证思路是作者在论述过程中所用的方法，也就是逻辑内容。

结构是指作者对文章材料组织安排的方法，它是思路外在的表现形式。

文章的结构反映了文章的思路，文章的思路靠文章的结构表现出来。

行文脉络，是贯穿全文的一个线索，也就是指的是论点索贯穿全文的内容。

论证思路（行文脉络、行文思路）、论证结构答题格式基本一致，但是论证结构要首先指出论证结构（并列式、层进式/递进式、对比式、总分式等），然后依次按照【答题模板】作答。

高考论述文答题技巧高考论述文答题技巧在平时的学习中，大家都经历过考试吧，下面是店铺为大家整理的高考论述文答题技巧，欢迎大家分享。

一、观点鲜明1、题目就是中心论点的简单概括(或论题)2、开头第一段可能就提出中心论点3、结尾回扣中心论点二、结构清晰1、分论点置于段首或独立成段2、分论点之间要注意过渡衔接（1）阅读文本的选择：题材侧重艺术、科学、文化、现实等等（2）阅读文本的篇幅：都是超过1000字的文本。

（3）选择题的设置：部分设题是原文的相关内容的直接转换。

部分选择题需要适度的迁移。

不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路，不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。

采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求。

这种能力迁移可以看作是以文本的说法（核心概念）为依据，来判断、理解文本未有提及，但又与之相似的某些情形。

解题指导一、通读全文，思考四个问题①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料二、阅读备考中的突出问题（“五缺”）1缺乏整体感知和整体把握意识2缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点3缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目4缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足5缺乏作答规范意识，错字语病频频出现三、选择题解答一般方法第一、比照原文、弄清概念、把握句意、辨析筛选。

设题情形有三种：形同意同（信息吻合、直接判断）形异意同（有所转换、实质一致）形似意异（迷惑性大、格外留意）第二、懂得审辨标志性词语。

可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词，类别词、过渡词。

此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。

论述类文本解题思路
论述类文本解题是考试中常见的一种题型，主要考察考生对某个话题或问题的思考和分析能力。

以下是关于论述类文本解题的思路与方法。

1. 熟悉题目要求
在解答论述类文本题型时，首先要认真阅读题目，理解题目要求和要点，了解论述所涉及的话题或问题。

同时，还需仔细阅读文本，掌握文章的主旨和作者的观点，以便更好地回答问题。

2. 把握论述结构
在文章的论述结构中，通常包括引言、论述主体、结论等部分。

在阅读文本时，要注意每个部分的内容与逻辑关系，掌握作者的思维和表达方式。

这有助于理解文章的整体意义，更好地回答问题。

3. 思考立场和观点
在回答问题时，要根据文章的立场和观点，合理表达自己的看法。

在阅读文章时，要注意作者的观点和论证方式，理解作者的立场和看法。

在回答问题时，要在自己的思考和观点基础上，结合文章内容进行分析和讨论。

4. 提供具体例子
在回答论述类文本题目时，提供具体的例子和细节可以更好地支持自己的观点和论证。

这有助于增强回答的可信度和说服力，并且可以展示自己的思考和分析能力。

5. 注意语言和表达
在回答论述类文本题目时，要注意语言和表达的准确性和规范性。

在语言表达上，要注意用词恰当、语句通顺、表达清晰。

在表达方面，要注意结构完整、思路连贯、文字流畅。

总之，在解答论述类文本题目时，要全面理解文章内容，把握论述结构，分析立场和观点，提供具体例子，并注意语言和表达。

这些方法可以帮助考生更好地回答论述类文本题目，提高解题能力和成绩。

议论文论证行文思路与结构（层进式）读书之乐朱鸿①中国人读书的传统源远流长。

千百年来，读书人浩浩荡荡，挤满了社会前行的大道和小径，他们认识到读书可以进其身、光耀其祖先、繁荣其子孙。

然而，读书之有益远不止如此。

读书还能辨恶识善，远伪近真，减愚增智，祛俗养雅。

读书使富者慈悲，令贫者坚毅，给美者锦上添花，为丑者雪中送炭。

读书是求索者的通天路，也是苦难者的避难所。

②实际上，读书不但有益，而且有乐，从消遣到享受，什么口味都能满足。

读书之乐多矣！③读文学之乐，在于激潜情，兴愉悦，即使久隔数千年，遥距几万里，依然可以产生共鸣。

“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

”曹操之气何其壮！“杜曲幸有桑麻田，故将移往南山边。

短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。

”杜甫对唐玄宗失望至极，对自己的命运也无可奈何，其膺何其愤！〖A〗读文学之乐，还在于发现人性的复杂性、人世的可能性。

曹雪芹之深奥，托尔斯泰之崇高，马尔克斯之酣畅，无不令人喜而喟叹！青春期读言情小说，课余时读科幻小说，深夜里读悬疑小说，也颇惬意！④读历史之乐，在于破获巨大的秘密，其陶然若勘探得矿，出土得物。

春秋战国，风云际会，从而中原之上、江河之滨，制度的文明或野蛮得以水落石出，其影响远矣。

秦国的胜利，显示了暴力的能量，然而暴力并非万全，气量窄小，便不足以包容九州。

明之灭，因官之腐败、民之颓废，而清之灭，则因为它不能进行有效的社会动员和改革，以理顺内愤、防御外侵。

读历史之乐，还在于知兴亡有数、盛衰必转，统治者结局难料。

秦子婴乘白车，穿白衫，交出玉玺。

汉孺子婴任王莽摆布，死于混战，葬于不明之土。

⑤读哲学之乐，在于以短暂之生涯考察永恒之宇宙，并研究人和宇宙如何相处，人与人如何相处，是智者之所为。

老子说：“道可道，非常道。

”还说：“故道大，天大，地大，人亦大。

”柏拉图推崇善，说：“善不是本质，而且在尊严和威力上要远远高出于本质之上。

”亚里士多德也推崇善，认为善就是幸福，是灵魂的一种活动。

议论文的五种结构模式1．结构模式议论文一般两种思路，一是“提出问题—分析问题—解决问题”，一是“是什么—为什么—怎么样”。

按照这样的思路，一般议论文的结构模式体现在：一、新材料作文：“引——析——提——联——结”论证结构。

“引”——概述材料。

所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。

应抓住材料的核心内容简要叙述。

“析”——分析材料。

“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。

要求分析得准确，切合事理，语言精要。

“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。

“提”——提出论点。

“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。

根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。

中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。

因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

（“引、析、提”可以为一段，也能够为两段）“联”——联想联系,论证论点。

“引”“析”后，作文就完成了对材料的处理。

“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。

可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。

这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。

“结”——重申材料，深化论点。

结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。

二、其它形式的议论文（包含话题作文）一般体现在：1．层进式结构（是什么？即提出观点；为什么？即分析原因；怎么办？即提出对策、分析对策、论证对策。

）（参考1－2号文）2．并列式结构（分论点并列、论据并列）（参考3－5号文）3．对照式结构（正反对比、转折补充）（参考6－7号文）4．推迭式结构：立论（提出论点）——入据（论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据，有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等）——结承（小结，联系现实，阐释意义）——迭据（运用现实生活事例）——归纳（进一步揭示论点）（参考8号文）注：应与“2．编写提纲”结合起来看，选择自己最适合的。

论述类论文是一种在学术领域中常见的写作形式，其目的在于通过对某一主题或问题进行深度讨论和分析，以论证作者的观点和立场。

在撰写论述类论文时，论证结构与论证思路是至关重要的，它们决定了文章内容的逻辑性和说服力。

本篇文章将从简到繁，由浅入深地探讨论证结构与论证思路在论述类论文中的重要性，并共享一些个人观点和理解。

一、论证结构1. 开篇引言在论述类论文中，开篇引言起到了引领读者进入主题的作用。

在开篇引言中，作者需要明确提出论文的主题或问题，并交代个人立场，引发读者的兴趣和好奇心。

论文的开篇引言应该简洁明了，具有吸引力，让读者对整篇文章产生浓厚的兴趣。

在我看来，一个引人入胜的开篇引言能够为整个论文奠定良好的基础，为后续的论证思路提供必要的铺垫。

2. 主体论证主体论证是论述类论文的核心部分，作者需要以理性、逻辑和事实为基础，对所选主题或问题进行全面深入的分析和论证。

在主体论证中，作者需要紧扣论文的主题，列举相关的证据和例子，并进行深入的解释和分析。

作者还需要对不同观点进行客观公正的对比和评价，呈现出全面的思考和论证过程。

在我的观点中，主体论证应该具有逻辑严谨、论证充分的特点，突出作者的见解和独特观点。

3. 结语总结结语总结是论述类论文的结束部分，它起到了总结全文内容、回顾论证思路和强调论点的作用。

在结语总结中，作者需要简明扼要地总结讨论的主题内容，强调自己的观点和对主题的理解，同时可以对未来的研究方向进行展望。

在我看来，一个精彩的结语总结不仅可以让读者对整篇文章留下深刻印象，也能让作者对主题进行更全面、深刻的思考和总结。

二、论证思路1. 归纳演绎法在论述类论文中，归纳演绎法是一种常见的论证思路。

它通过对已知事实的总结和归纳，逐步推演出结论，展现出严密的逻辑关系和论证思路。

在使用归纳演绎法进行论证时，作者需要举一反三，运用具体的例子和事实分析，使得论证逻辑更加清晰和有说服力。

在我的理解中，归纳演绎法能够使得论文的论证过程更加合理和全面，为读者提供深入理解主题的可能性。