幼儿园小班游戏教案《开火车》含反思

幼儿园小班教案《开火车》含反思一、教学目标1.初步认得火车，了解火车的形状和颜色。

2.初步了解火车的功能和用途。

3.学会跟随音乐和指令活动，提高幼儿的协调本领和搭配本领。

二、教学内容1.同学活动时间：10分钟；2.启动课堂情境，初步了解火车的形状和颜色。

3.呈现火车模型，介绍火车的用途和功能。

4.让幼儿跟随音乐和指令活动，体验开火车的乐趣。

5.做有关火车的游戏，提高幼儿的协作本领和搭配本领。

三、教学重点难点1.教学重点：让幼儿初步了解火车的形状、颜色、功能和用途；提高幼儿的协作和搭配本领。

2.教学难点：让幼儿跟随音乐和指令开火车，体验开火车的乐趣。

四、教学过程1.启动情境，让幼儿初步认得火车的形状和颜色：1）老师带着幼儿们一起唱《小火车转呀转》，唱完后，老师问幼儿们都知道火车吗？火车怎样的？2）老师拿出不同颜色、形状的木制火车模型，让幼儿察看，指出它们有什么不同。

老师可适当引导幼儿，让他们辨别出不同的形状和颜色。

2.呈现火车模型，介绍火车的用途和功能：1）老师让同学围着火车模型察看，并问孩子地铁和火车有什么不一样的地方。

如：火车是在铁路上跑的，地铁是在地下跑的。

2）老师利用简单的语言介绍火车的用途和功能，如：火车可以拉货物和运人等。

3.让幼儿跟随音乐和指令活动，体验开火车的乐趣：1）老师播放具有开车动感的音乐，让幼儿们随着音乐一起做开火车的动作。

2）老师叫幼儿们依次走在一起，像一节节火车车厢一样，跟着老师的指挥，一起开动。

例如，口号可以是：“小车车开始起步，开往远航的大城市”；“加速往前奔，战胜路上的绊脚石”等。

4.做有关火车的游戏，提高幼儿的协作本领和搭配本领：1）组织幼儿们分成两组，模拟火车拉货的场景，同学分别扮演火车头和车尾，拉着绳子往前走，形成一条有趣味的火车。

2）游戏过程中，老师可以适时引导同学们链式移动，让活动更加有序。

五、教学反思1. 教学总结：通过本次的活动，让孩子们初步了解了火车的形状、颜色、功能和用途，并在活动中学会跟随音乐和指令活动，提高了幼儿的协作和搭配本领。

幼儿园小班音乐教案《开火车》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿《开火车》歌曲。

2.能够用手部动作表现火车开动的场景。

3.能够加深幼儿对动物、风景及场景的认识。

4.能够提高幼儿对音乐节奏的感知和理解。

二、教学准备1.歌曲《开火车》。

2.火车的图片和小玩具。

3.能够模仿台风和人声的音频设备。

4.大型纸板和贴纸。

5.摆动模拟火车船尾的红色绸带。

三、教学过程1.引入1.教师向幼儿介绍火车的基本概念，询问幼儿对火车的认识和印象。

2.引导幼儿观看引人入胜的图片或小工具，进一步加深火车概念的认识。

3.播放歌曲《开火车》，向幼儿传达乘坐火车的欣喜和激动，鼓励幼儿模仿歌曲的唱词和节奏。

2.指导1.要求幼儿手部动作模仿火车的开动和行驶，如转动手柄、敲打墙壁、踩踏地面等动作，配合慢板和快板歌词节奏。

2.导向幼儿关注歌曲中描述的动物、风景和场景。

3.引导幼儿用简单的语言来描述歌曲中描绘的各种场景和形象，以清晰的视觉表现尽可能丰富的情感。

3.实践1.教师将大小相宜的纸张裁成火车头、火车身、火车尾等各部分，并为每部分配备合适的贴纸，供幼儿自由拼接。

2.观看摆动模拟火车船尾的红色绸带，并向幼儿展示如何使用纸牌和绸带模拟火车的行驶。

3.组织幼儿玩耍开火车游戏，询问火车在不同场景下的行车速度和声音变化如何。

四、教学反思本节音乐课的授课主题为火车，旨在通过欢快的歌曲、有趣的动作和综合性活动，激发幼儿对火车的兴趣和好奇心，培养幼儿对音乐的感知和理解。

在教学过程中，幼儿的表现优异，参与度较高，很好满足了教学目标。

另外，也可以在互动环节中加入教育游戏元素，以增加趣味性。

综上所述，以实际教学情况来看，本节音乐课应当具有一定的可操作性和实践性，同时注重细节和效果的把控，以达到良好的教学效果。

小班音乐游戏详案教案及教学反思《开火车》
教学目标：
1.培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。

2.提高幼儿的听觉关注能力和协调能力。

3.学习简单的音乐知识，如音高、强弱节奏等。

教学内容：
《开火车》游戏
教学步骤：
1.引入：老师向幼儿介绍今天课程内容，提出调动幼儿积极性，活跃课堂气氛。

2.讲解歌曲：老师为幼儿演示歌曲的唱法和节奏，让幼儿跟随老师唱歌。

3.划分角色：老师将幼儿分为小火车头、车身和尾车，分别安排位置，让幼儿明确角色。

4.开始游戏：老师起首唱出“开火车”的旋律，每个火车头必须伸手拉住前面车厢上的同学，车厢上的孩子也要伸手拉住后面车厢上的同学，如此延伸下去，整个队
伍形成一个火车。

5. 学习变化：教师引导幼儿逐渐增加火车的速度，让幼儿在动作上快速配合，提高幼儿合作精神。

6. 结束游戏：老师通过调整节奏把“火车”慢慢停下来，在最后一次合唱结束后，对幼儿进行整体互动。

教学反思：
1. 成功之处：通过这种游戏式的教学方法，可以激发幼儿团队合作精神，提高他们的协调能力和听觉关注能力。

2. 不足之处：该游戏可以进一步提高音乐元素的引入，让幼儿更清楚地了解音高、强弱节奏等方面的知识。

3. 改进措施：除了引入音乐概念，老师还可以在游戏过程中增加一些趣味性的元素，让幼儿更加投入，也可以尝试将学到的知识和其他游戏有机地结合起来。

幼儿园小班健康教案《开火车》含反思一、教育目标：1.激发幼儿确定的喜好和热诚，积极参加各项活动；2.能够较精准的仿照“开火车”的动作，并理解其基本含义；3.培育幼儿团队协作本领，提高孩子们的团队凝集力；4.磨练幼儿运动本领，改善体质；5.提高幼儿对健康生活的意识，加强健康观念。

二、教学方式：1.老师通过随机拍照、视频录影的方式，记录孩子们活动过程，以便利后续的挖掘和评估；2.班级可以分成团队，每个团队坐一节“火车”，以“开火车”的形式打开活动，通过紧密搭配，齐心协力完成各项任务，培育孩子们团队合作精神。

三、教学过程：1.导入环节：老师给孩子们播放一段“火车叮叮当”视频，让孩子们听觉上接触这首歌曲，同时也能激发孩子们的喜好和古怪心。

火车叮叮当，开过大山洞。

长长的火车头，小小的驾驶舱。

叮当叮当响，铁轮滚滚转。

火车在山山洞洞中，渐渐地开过去。

2.让孩子们分成团队，并分别打开讨论，每队派出三名孩子，其中一个孩子担负机车，另两个孩子担负车厢。

3.每组孩子依照老师的指示进行活动。

包括了慢跑、踏板车、举铁道枕头、穿越“铁路”，并在跑步的时候呼喊：“开车了，抱紧铁道枕头！”来提高孩子的喜好。

4.孩子们依据指令全员站立，用“皮球”来模拟列车发车过程。

5.老师在活动过程中交替协调各个小组，统计每队获得的分数，并将他们的运动数据记录下来，进行后续的评估。

四、教育体会和反思：在这次活动中，孩子们真正感受到了“团队协作”的意义，大家通过活动可以发觉本身的不足，并通过与团队的合作将问题得到解决。

同时，这种团队合作的形式也极大的激发了孩子们的互动性和制造力，在帮忙他们提高团队效能的同时，也促进了他们个人的成长。

在这次活动中，还需要老师更多的去尝试，例如让孩子们进行更具挑战性的活动，使其在活动中得到更多的磨练，提高身体素养。

在活动的过程中，也应当重视教育孩子们的健康学问和生活习惯，如饮食习惯、洗手习惯、运动习惯等，这些学问和习惯有助于他们养成健康的生活方式，防备将来的疾病。

小班音乐活动开火车教案反思范文(通用3篇)教案：教学文书教案：电力术语教案：明清来华传教士和教会的案件以下是我整理的小班音乐活动开火车教案反思范文(通用3篇)，欢迎阅读与收藏。

【篇1】小班音乐活动开火车教案反思一、首先就本课题做一个简单的分析。

这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值六一期间，也刚好是我们最近正在进行的话题六一儿童节中的一节课。

韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动，《纲要》中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，跳简单的集体舞蹈。

这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。

而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。

《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。

邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与，也提高了幼儿在活动中的积极参与性。

二、活动目标的提出。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

《纲要》中明确提出，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。

注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。

根据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点：1、学习模仿动作开火车，能跟随音乐较轻快地做小跑步。

这一条目标主要注重幼儿的动作发展，让幼儿熟悉开火车的动作，并且能够根据音乐模仿开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在掌握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。

幼儿园小班语言教案《开火车》含反思教学目标：1. 同学能够听懂、仿照、表述“开火车”这一日常活动。

2. 同学能够运用语音、语调、语速等语言技能进行口语表达。

3. 同学能够通过游戏体验的方式，提高语言表达本领和团体合作意识。

4. 同学能够自主思考、尝试创新，促进积极参加和全面进展。

教学内容：1. 热身：唤醒孩子们活力，通过三分钟自由活动，让每个孩子有个良好的心态。

2. 学习目标：老师用PPT或大屏幕上呈现“开火车”这一活动画面，引导孩子们察看、仿照，学习它的简单口令响声。

3. 游戏1：“开火车”：孩子们站成一条“火车”，相互扶着肩膀，跟随老师指令，响起口令之后一步步开展本身的“火车”。

4. 游戏2：“变换开法”：孩子们在听到“变换开法”这一口令之后，顺时针方向转换本身的位置，既能够让孩子们加深对于游戏内容的理解，也能够让孩子们体验到团队协作的紧要性。

5. 游戏3：“踢球接力”：孩子们被分成两组，在听到口令后轮番踢爆球，让每个孩子都能参加到游戏中。

老师可以定时变换口令和球员，让游戏更富有挑战性和乐趣性。

6. 结束：孩子们在分组完成比赛之后，放松身心，共享本身在游戏中的感受，以及落实当天的任务，准备下一次的活动。

教学重点：1. 同学能够理解和表述“开火车”这一活动，同时能够运用肯定的语言技巧进行表达。

2. 同学能够通过游戏的形式促进口语表达本领和团队合作本领。

教学难点：1. 同学在游戏中显现性格、习惯差异，老师要适时协调，并挖掘孩子们的各种潜力。

2. 幼儿园小班孩子的语言本领限制，简单显现一些重音、语调、语速等问题，需要老师针对性提出矫正看法，让孩子们得到适时的矫正和改善。

教学反思：在这节语言教育课中，我针对小班孩子的特点，实行了互动性、让孩子们感到轻松愉悦的教学方法，这大大提高了孩子们的积极性。

同时，我还通过游戏体验，激发了孩子们的学习爱好，同时又随机应变地调整游戏规定，让游戏更加有趣味。

另外，我也注意到了该课程在教学上存在的一些问题，比如孩子们的习惯性行为会影响到游戏顺当进行，或者是孩子们在语音、语调、语速等方面存在一些问题。

幼儿园小班语言教案《开火车》含反思教学目标1.学生能够熟练说出开火车所需要的语言表达。

2.帮助学生培养协作精神和动手能力。

教学准备1.一些玩具火车和轨道。

2.一些卡片，上面写有“火车头”、“车厢”、“车尾”等单词。

教学过程导入1.老师引领孩子们玩起来《班级蜗牛赛跑》（具体规则引用其他教案），以此让孩子们得到激活身体和热身的效果。

桥段一：让孩子们认知火车及火车的部件1.老师向孩子们出示玩具火车和轨道，并提问：这是什么? 孩子们不妨口齿伶俐地回答：“火车！”2.然后老师拿出卡片，让孩子们挨个摸卡片，并说出上面的单词。

若是卡片是“火车头”则老师会问孩子们：“这是火车的什么部位呀？”，孩子们都会答：“火车头！”3.然后老师会反复提出“车厢”、“车尾”等卡片，让孩子们口齿伶俐地回答。

桥段二：让孩子们模仿乘坐火车时的语言及动作1.老师会问孩子们：“当我们要出去旅游，我们都要坐什么交通工具呢？”然后孩子们会很快地回答：“坐火车！”2.提醒孩子们注意的是，在乘坐火车的时候我们都要有礼貌地用语言与其他旅客进行交流，所以老师会向孩子们教授在乘坐火车时我们需要说哪些语言（例如：请问这还有没有位置？好的谢谢！等）3.然后老师会请孩子们分成小组，模仿火车的动作与语言，其中某几个孩子需要扮演火车长的角色，负责检票、引导旅客们、提醒旅客们注意安全等。

桥段三：幼儿园小班语言教案《开火车》的总结贯穿到生活中去1.针对本节课进行总结，让孩子们回顾并巩固进一步理解开火车的相关内容，更有助于孩子们将学习到的内容贯穿到日常生活中，为成长继续发挥优越性。

2.进行一些轻松的消遣类游戏，避免孩子们厌烦。

3.例：老师教唱《开火车》歌曲，带领孩子们跟着音乐摆动和干嚼。

反思此次《开火车》语言教案是一堂增进课，旨在采取合适的策略帮助幼儿对火车的一些基本概念，灵活的应对交流地来学习，把学过的火车相关知识转化到日常生活中，同时还可以健身、促进互动等多维度的成长。

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本活动依据幼儿园小班教材《快乐成长》第3单元“交通工具”中的第5节“开火车”进行设计。

详细内容包括：认识火车的构造，了解火车的基本特点及功能；学习模仿火车的声音及动作；通过画一画、做一做的形式，培养幼儿的动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和基本特点，知道火车是一种交通工具。

2. 培养幼儿的观察力、模仿力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识火车，了解火车的构造和特点。

难点：培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：火车玩具、火车图片、画纸、画笔、彩色卡纸等。

2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园附近的火车站或播放火车视频，让幼儿观察火车的构造，引导幼儿关注火车的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示火车玩具和图片，讲解火车的构造、特点和功能。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，模仿火车的声音和动作。

4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩色卡纸，指导幼儿画火车。

5. 展示评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家互相评价。

六、板书设计火车构造：车头、车厢、车轮特点：声音大、速度快、能载客功能：交通工具七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车。

答案：幼儿自由发挥，画出火车的构造、颜色等。

2. 作业题目：模仿火车的声音和动作。

答案：幼儿分组进行模仿，每组展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解幼儿在活动中的表现，关注幼儿对火车知识的掌握程度，不断调整教学方法。

2. 拓展延伸：带领幼儿到火车站实地观察火车，加深对火车的认识。

鼓励家长参与，共同培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注火车的构造和特点，这是幼儿认识火车的基石。

幼儿园小班健康教案《开火车》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《快乐运动》，详细内容为第三节《开火车》。

通过模仿火车的形式，引导幼儿进行全身运动，提高他们的协调性和灵活性。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的特点和模仿火车的基本动作，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

3. 增强幼儿的身体素质，提高他们的运动能力。

三、教学难点与重点难点：火车动作的连贯性和协调性。

重点：模仿火车的基本动作，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：火车头玩具、火车车厢玩具、音乐播放器。

2. 学具：每人一个气球、一条跳绳。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持火车头玩具，模仿火车行驶的声音，引导幼儿进入教室。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是怎么行驶的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示火车的基本动作，如：火车头动作、车厢动作、转弯动作等。

（2）教师邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。

（3）教师对幼儿的动作进行指导，纠正不规范的动作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分为四组，每组按照火车队形排列，进行开火车的游戏。

（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（3）每组进行比赛，看哪组开火车最棒。

（1）教师邀请幼儿分享开火车的感受。

（2）教师点评各组的表演，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《开火车》2. 板书内容：火车头动作车厢动作转弯动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈展示今天学到的开火车动作，并让他们一起参与游戏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了开火车的基本动作，培养了他们的团队协作精神。

但在教学过程中，部分幼儿动作不够规范，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们可以增加火车游戏的难度，如：设置障碍物、增加火车车厢数量等，进一步提高幼儿的运动能力和协调性。

幼儿园小班社会活动教案开火车及教学反思5则范文第一篇：幼儿园小班社会活动教案《开火车》及教学反思《小班社会活动教案《开火车》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案《开火车》含反思！活动目标1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。

2、能积极参加游戏活动。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、探究与实验，激发幼儿主动探究的积极性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。

2、已学过的儿歌《拍拍手》。

活动过程(一)情景游戏：开火车去游乐场。

引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。

1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。

教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，动身咯。

2、火车每经过一个游乐场。

(.来源快思老师教案网)教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请情愿在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x 岁了。

”说对了即可下车去玩。

3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。

引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。

(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓舞他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说)(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。

(三)情景游戏：坐火车回家。

引导幼儿正确的说出自己的性别。

1、游乐场关门的时光到了，请所有的男孩子上车。

2、用同样的办法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。

3、火车开到了家，请幼儿下车。

教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。

回答正确即可下车。

(四)游戏：拍拍手。

让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。

1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。

”2、游戏可反复举行，并尝试变换男孩、女孩的动作。

(五)结束活动教学反思：本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些含糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本次活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《交通工具》，具体内容为第三节《开火车》。

本节课将围绕火车的构造、特点及功能，通过实践活动让孩子们了解火车的基本知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和特点，知道火车的用途。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：火车的构造、特点及功能。

难点：火车各部件的作用及火车的运行原理。

四、教具与学具准备教具：火车模型、火车图片、火车玩具、视频资料等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们模仿火车行驶的声音，让他们猜一猜是什么交通工具。

展示火车图片，引导幼儿观察火车的特点。

2. 火车基本知识讲解（10分钟）通过火车模型和图片，讲解火车的构造和各部件名称。

介绍火车的特点和功能，让孩子们了解火车的运行原理。

3. 例题讲解（10分钟）出示火车各部件的图片，让幼儿说出它们的名称和作用。

结合火车模型，讲解火车是如何运行的。

4. 随堂练习（10分钟）发给孩子们彩纸、剪刀等材料，让他们动手制作火车。

在制作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作。

让孩子们展示自己制作的火车，分享制作过程中的趣事。

教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《开火车》2. 内容：火车的构造：火车头、车厢、车轮等火车的特点：载重大、速度快、行驶距离远等火车的功能：运输货物、载人出行等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起画一幅火车画，要求画出火车的各个部位。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们对火车有了更直观的认识。

在制作火车的过程中，培养了他们的动手能力和团队协作能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的火车，了解不同类型的火车及其特点。

鼓励家长带孩子去火车站实地观察，加深对火车的认识。

幼儿园小班语言教案《开火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《交通工具》，详细内容为“开火车”。

通过学习火车的特点、声音及乘坐火车的场景，让幼儿在有趣的情境中学习语言，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的特点，知道火车的用途，能描述火车的外观和声音。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述乘坐火车的感受。

3. 激发幼儿的想象力，让他们在游戏中体验开火车的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述火车的特点和乘坐火车的感受。

教学重点：认识火车，学会用简单的词语表达乘坐火车的场景。

四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、图片、卡片、视频等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型、图片和视频，让幼儿观察火车的特点，引导他们说出火车的形状、颜色和声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示火车图片，让幼儿用词语描述火车的特点。

（2）教师邀请幼儿模仿火车的声音，体验火车的行驶。

（3）教师通过讲述乘坐火车的经历，引导幼儿用词语表达乘坐火车的感受。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发火车卡片，让幼儿用彩笔为火车上色。

（2）组织幼儿进行“开火车”游戏，让他们在游戏中体验火车的行驶。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作一幅关于火车的画作。

六、板书设计1. 火车的特点：形状、颜色、声音2. 乘坐火车的感受：快乐、激动、紧张七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车答案：幼儿可根据自己的想象，创作一幅火车画作，发挥创意。

2. 作业题目：用词语描述乘坐火车的感受答案：幼儿可用简单的词语，如“快乐”、“激动”、“紧张”等，描述乘坐火车的感受。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿在有趣的氛围中学习火车的相关知识。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对火车知识的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行适当的拓展延伸，如组织参观火车站、开展火车主题的手工制作活动等，以提高幼儿的语言表达能力和想象力。

小班游戏教案活动《开火车》及教学反思5篇第一篇：小班游戏教案活动《开火车》及教学反思小班游戏教案活动《开火车》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的乐趣，感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏活动《开火车》含反思教案吧。

幼儿园小班游戏教案：开火车主要领域：游戏相关领域：无主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：小铃、音乐磁带等。

活动过程：1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”欣赏音乐“火车怎么开？”感知节奏，学做模仿动作：呜呜--咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快--火车开的快（活动中关注幼儿的安全）小铃敲得慢--火车开的慢小铃敲得响--幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）小铃敲得轻--幼儿唱的轻4、结束北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *（师）火车火车开来了（生）呜呜-咔嚓咔嚓--（师）乘上我的小火车（生）呜呜-咔嚓咔嚓--教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班上学期健康教案《开火车》幼儿园小班上学期健康教案《开火车》精选5篇（一）健康教案：《开火车》目标：通过游戏活动，培养幼儿的身体协调能力，提高合作意识，学习健康生活的习惯。

时间：30分钟材料：音乐、图画、小火车道具、彩色纸袋活动过程：1. 介绍活动：- 与孩子们一起坐在集会区，向他们介绍该活动的目的：通过游戏，让我们一起像火车一样快乐地移动身体，锻炼身体协调能力，培养团队合作意识。

2. 准备活动道具：- 拿出彩色纸袋，向孩子们展示图画，图画上是火车的形象。

- 鼓励幼儿猜测这是什么，如何使用它。

3. 孩子们分组：- 将孩子们分成小组，每个小组一个彩色纸袋。

4. 准备活动场地：- 将教室中间的区域划出一条小火车道，确保活动场地安全。

- 在教室两侧的墙壁上，粘贴一些火车相关的图片，让孩子们更好地感受到火车的氛围。

5. 活动演示：- 让一组的几个孩子穿上彩色纸袋，站在小火车道上，其他孩子们站在两侧形成隧道的场景。

- 为孩子们播放火车的音乐，让穿着彩色纸袋的孩子们慢慢地走动，其他孩子们边唱歌边摇手，像火车隧道一样。

6. 游戏规则：- 穿着彩色纸袋的孩子们，可以沿着小火车道前进，其他孩子们要伸出手臂形成火车的隧道。

- 每个小组都有机会体验一次穿行的乐趣，穿过安全地带后，可以绕道返回原处。

7. 小结：- 集中讨论活动的感受：孩子们是否感受到了火车的快乐？在游戏中是否体验到了合作的重要性？- 引导孩子总结活动中的健康因素，如锻炼身体、合作等。

注意事项：- 确保活动场地的安全，并有足够的监护人或教师指导和监督活动。

- 辅助幼儿穿戴彩色纸袋时，注意材料的柔软和舒适性，避免不适感。

- 在音乐播放过程中，要确保音量适中，以免幼儿感到不舒服。

- 活动结束后，及时清理整理场地和道具，注意安全。

幼儿园小班上学期健康教案《开火车》精选5篇（二）健康教案：清洗口腔教案目标：1. 培养幼儿良好的口腔清洁习惯。

2. 培养幼儿关注口腔健康的意识。

幼儿园小班健康教案《开火车》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材，第四章“我会运动”中的第二节“开火车”。

详细内容包括：认识火车的构造和特点；学习模仿火车行驶的动作，锻炼身体的协调性和灵活性；培养幼儿团队协作精神；增强幼儿对运动的兴趣。

二、教学目标1. 了解火车的构造和特点，知道火车是如何行驶的。

2. 通过模仿火车行驶的动作，提高幼儿身体的协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：模仿火车行驶的动作，做到身体协调、灵活。

重点：了解火车的构造和特点，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：火车模型、火车头饰、音乐播放设备。

学具：每人一辆小火车玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察火车模型，让幼儿说出火车的构造和特点。

引导幼儿关注火车是如何行驶的，激发幼儿对火车运动的兴趣。

2. 火车动作模仿（10分钟）教师播放火车行驶的音乐，示范火车行驶的动作。

幼儿跟随教师一起模仿火车行驶，注意身体协调性和灵活性。

3. 火车团队游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组戴上火车头饰，手拉手模仿火车行驶。

在游戏中，培养幼儿团队协作精神。

4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿展示自己模仿火车行驶的动作，给予鼓励和指导。

六、板书设计火车构造：火车头、车厢、轮子特点：长、多人乘坐、行驶速度快七、作业设计1. 作业题目：和家长一起制作一辆小火车，并模仿火车行驶的动作。

答案：略2. 作业题目：用绘画或粘贴的方式，画出自己心目中的火车。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 对于年龄较小的幼儿，教师应多给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。

2. 在团队游戏中，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能融入集体。

3. 课后拓展延伸：让幼儿和家长一起参观火车站或乘坐火车，亲身感受火车的魅力。

同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己对火车的认识和理解。

重点和难点解析1. 实践情景引入中火车模型的观察和特点描述。

小班开火车教案反思20篇简短《小班开火车教案反思20篇简短》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言详案教案《开火车》含反思活动设计背景本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。

而《开火车》这是一首游戏性质的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。

首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。

接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。

乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。

儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。

.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点重点：认识火车，了解火车的外形。

难点：掌握东西南北四个方位。

活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。

2、教师提问：“火车是怎样叫的?” 、“火车开起来怎样?” 、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(快思老师.教案网出处) (小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车) “怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”4、教师完整地念儿歌一遍。

小班音乐游戏教案及教学反思《开火车》1. 教学目标本教案旨在通过小班音乐游戏《开火车》，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力和集体意识，同时加强幼儿的肢体协调和注意力集中能力。

2. 教学内容及步骤2.1 教学内容教师通过引导学生合乎节奏的音乐表演，增强幼儿的音乐感知能力。

同时通过游戏的方式锻炼幼儿的肢体协调和注意力集中能力，提高幼儿的集体意识。

2.2 教学步骤1.准备工作：•教师在课前准备好音乐、绸带、圆形标志等教学用具，放置于现场。

2.游戏规则：•将幼儿分为若干个小组，每个小组站成一排，按顺序手拉手，形成一辆“车”，每辆车的前面和后面都绑着一根绸带。

•在教师的带领下，所有幼儿一起唱“开火车”的歌曲，并配合歌曲旋律一起向前跑步，把车向前推，每唱一句“开两节”、“停一下”时，所有幼儿将车停下并相互靠近。

•游戏迭代：每行过四个圈，游戏进行一次阶段性迭代，教师通过布置难易程度不同的障碍，提高幼儿的集中能力和肢体协调能力，激发他们的探究兴趣和合作意识。

•比赛环节：在所有小组完成阶段迭代后，教师组织小组之间的比赛。

比赛规则为，先到达终点并打出圆形标志的小组为获胜者。

3.课后反思：•教师可组织幼儿为这堂课进行评价，倾听幼儿的意见，以便完善和优化教学策略和方法。

3. 教学反思通过小班音乐游戏《开火车》的教学实践，我发现该游戏教学有以下优点：1.游戏的节奏感强，使得幼儿能够更好的感知音乐的音调和节拍。

2.游戏环节丰富多样，既有单纯的推车跑，又经过教师的设计，增加了跳绳、爬墙等肢体协调锻炼的任务，同时能够培养幼儿的集体意识，激发好奇心和合作精神。

3.游戏性强，引发了幼儿浓厚的游戏兴趣，能够打破幼儿的单调学习状态，提高课堂气氛，增强教学效果。

当然，也仍有一些需要改进的地方：1.游戏设计应更加多样化，以呼应幼儿激烈的学习需求和好奇心。

2.教师需要更准确地掌握幼儿的身体素质和成长水平，根据不同的程度设计不同难度的任务。

幼儿园小班健康教案《开火车》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《我会运动》，详细内容为第三节《开火车》。

通过活动，让幼儿体验集体运动的乐趣，提高身体协调性和灵活性。

二、教学目标1. 了解火车的运行特点，知道开火车需要大家团结协作。

2. 培养幼儿身体协调性和灵活性，增强运动能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握开火车的动作要领，体验集体运动的乐趣。

难点：培养幼儿团队协作精神，使幼儿在活动中保持动作的协调性和灵活性。

四、教具与学具准备教具：火车头帽子、火车车厢道具、音乐播放器。

学具：每个幼儿准备一辆小火车玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴火车头帽子，扮演火车司机，邀请幼儿一起开火车。

通过讲解火车的运行特点，引导幼儿了解开火车需要团结协作。

2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 示范讲解（5分钟）教师示范开火车的动作要领，讲解如何保持队形，邀请两名幼儿进行示范。

4. 分组练习（5分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组幼儿手拉手，模仿火车行驶的动作，进行开火车的练习。

5. 随堂练习（5分钟）教师观察各小组练习情况，对动作不规范的幼儿进行个别指导。

6. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“开火车”游戏，每个小组轮流扮演火车头，其他小组跟随其后，比一比哪个小组开得最快、最整齐。

六、板书设计1. 板书《开火车》2. 板书内容：火车的运行特点：团结协作开火车的动作要领：手拉手，保持队形活动重点：体验集体运动的乐趣七、作业设计1. 作业题目：与家长一起开火车，拍一张照片，记录快乐的时光。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动实施过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能积极参与。

幼儿园小班教案《开火车》教学目标•学习火车的形象与特点；•探究团队合作的重要性；•发展幼儿的动手能力与思维发展；•提升幼儿的口腔表达能力；•培养幼儿的集体意识和自我管理能力。

教学准备•PowerPoint演示；•玩具火车与轨道；•制作好当天所需的道具材料。

教学过程导入（10分钟）大家好，今天我们要做什么呢？老师带来了一个神奇的物品，大家猜猜看它是什么？（幼儿回答）老师：对了，它就是我们要做的主题——开火车！请看一下，这是老师制作的小火车，看起来是不是很可爱呢？（老师拿出玩具火车）老师：它是如何移动的呢？对了，它需要走在轨道上才能前进，轨道是给火车提供行驶的道路，正是因为这些轨道，火车才能快速行驶起来！学习火车的形象与特点（20分钟）这时，老师需要利用PPT，给孩子们展示各种不同的火车形象，并让他们逐一介绍这些火车的特点。

同时，老师还会与幼儿们分享火车的特点，例如有长长的车头、车厢等。

活动时间•活动1——做火车（30分钟）在这个环节中，老师需要让幼儿们亲手制作他们自己的火车。

老师可以事先准备好一些废纸箱或者乐高积木，让幼儿自由发挥他们的创造力，制作出一辆漂亮的小火车。

在制作的过程中，老师还要与孩子们共同探讨火车的形象，例如“火车需要有长长的车头、车厢，“或者“车身需要有窗户、轮子等”，并指导他们使用剪刀、胶水等工具，完成切割、拼装等工作。

•活动2——开火车（30分钟）在这个环节中，老师需要引领幼儿们体验操作火车的过程。

首先，老师需要将所有的玩具火车和轨道摆放在教室的一角。

然后，老师提示孩子们：“我们要一起操作火车前进哦，现在，请你站在你的火车旁边，将车头对准轨道。

”接下来，老师会开始示范操作，即将手握住小火车，顺着轨道的方向轻轻推开。

如果操作正确，火车会自然而然地往前滑动，与此同时，教师也可以和幼儿们一起喊双手扶着轨道，顺着轨道往前滑动。

通过这种紧密的互动，孩子们可以更快地体验到火车的奇妙之处，同时也更加明白了团队合作的重要性。