一节科学课作文范文

一节科学课作文范文一节科学课作文在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是为大家收集的一节科学课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

下午过了第一节体育课后，我们狂奔到班里，目送李老师远去的背影，之后就开始打打闹闹地迎接曹老师的科学课。

曹老师抱着书本，笑盈盈地踏着上课铃声来到了教室，开始给每位同学发书和纸。

曹老师轻声细语的让我们翻到52页，这是一个关于脉动频率的问题，老师要求我们把那一页的问题每个同桌一人抄一半并完成答题。

然而，教室里闹哄哄的，同学们有的在看书；有的在和同桌聊天，两个人谈得不亦乐乎；有的还不时的“仰天长啸”；有的在写着作业，不时拿出草稿纸在计算着，一看就知道是在写数学作业。

对于老师说的什么，我一点也没有听见。

曹老师好似与我心意相通，适时提高了嗓子，大声地重新说了一遍。

我看着“菜市场”一般的教室，再看看旁边奋笔疾书的同桌。

面对如此的场面，不禁让我想起上次因为太吵闹被抓后狠狠被罚的同学，因此，我不敢轻举妄动，只好无聊地玩着笔。

不一会儿，我的同桌写好了一半，把纸传给了我，我立即拿起笔，完成另外一半的抄写。

然后，曹老师还是一副笑脸的告诉我们如何测试自己的脉动频率。

我找了半天，一脸无奈地说：我怎么没有脉动啊？老师笑着走过来：“怎么会没有呢”？然后便亲切地帮助和我一样的“困难户”把脉。

伴随着下课铃声的响起，左老师的身影出现在了窗外，她一脸严肃地走上讲台。

我心中大喊不妙。

果不其然，左老师已经在“九霄云外”的办公室里就听到我们班的吵闹声，严重影响了其他班级的教学环境。

因此，狠狠地批评了我们一顿，同时，课外作业增加一项默写和背诵。

哎，真是“得意忘形”啊，我们这样不但增加了自己的作业，还影响了其他的班级，真是辜负了老师的期望，也辜负了曹老师的亲切笑脸啊！“叮铃铃”，上课铃响后，同学们排着整齐的队伍来到了我们智慧的发源地——科学实验室。

我们坐在座位上看见黄老师拿了一个酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛笔。

然后，老师拿起毛笔沾了一下牛奶。

我们都十分奇怪，纷纷议论：写字不应该用墨水吗？黄老师好像没听见似的，还是专心致志地做自己的事。

他把沾满牛奶的毛笔在纸上写了两个字，我们根本看不清。

我们百思不得其解，疑惑地睁大眼睛观察着老师的一举一动。

接下来，老师把白纸放在阳光下晒了一会，之后再放在酒精灯上烤，还要不停地晃动。

我们焦急地等待着，有的趴在桌子上静静地盯着纸张，有的站起来伸长脖子看，有的随着纸晃动小脑袋，有的急的直跺脚，有的走到了讲台近距离地等待奇迹的出现……大家都迫不及待地想要知道结果，可是有一句俗语说得好：“心急吃不了热豆腐”，我们可不能急于求成呀！终于，经过了我们耐心地等待，那张纸上有一些地方已经出现了灰斑，随着时间的推移小黄斑慢慢形成了一个字—“我”，虽然有些模糊，但依稀可以认出来。

后来在纸的右上角也出现了一些小黄斑，这样就变成两个字——“我们”。

黄老师告诉我们：因为牛奶中的蛋白质在烧的过程中会变焦。

实验完后，我们都十分佩服黄海波老师有渊博的知识。

通过这次实验，我明白了科学的奥秘是无穷无尽的，只要我们善于发现就能学到更多的知识。

“ 007”这个名字你们都听说过吧，但是你玩过“007”这个游戏吗？没有？那我可幸运的玩过！星期四的科学课，由于我们上课表现的很“乖”，所以老师答应我们剩下的时间做游戏。

做什么游戏呢？我们七嘴八舌的讨论着。

突然，坐在我后面一直保持沉默的陈玫含兴奋的大叫道：“玩‘007。

’”什么? 007? 007不是电影里的人物吗？怎么玩呢？只见老师皱了一下眉头，然后沉默了0.01秒后，对我们说：“好，那我们就玩007。

”这下，我们班的同学更疑惑了，有一个同学站了起来问老师：“老师，007怎么玩呀？是不是追着打。

”说着，他在自己的座位上比划了几下。

老师看到我们这个样子，摇了摇头，“语重心长”地说：“不是这样玩的，应该是……7的英文是什么？”“seuen”我们异口同声地对老师说。

“好，那么就这样说，zairou,zairou,seven,砰。

”同学们也在台下练了起来，我也在台下练，生怕出错，要知道讲错了可是要罚唱歌的啊！比赛开始了，只见整个教室似乎充满了“火药”味，到处都是要爆炸的气息。

马上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一声响亮的声音从我的喉咙里传出，“呼， ___说错.”我的心放下了。

可是毕煦和米洁就没有那么幸运了，他们被罚唱了一首歌。

别看毕煦下课说话声那么大，可是一在全班同学面前唱歌，声音小的如同蚊子叫，唱着唱着就跑调了，害得我们班的同学笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……真是一节有趣的科学课呀！今天下午，我们上了科学课。

我们这节科学课主要是实验。

老师问大家：“溶解的比赛要有什么条件呢？”同学们踊跃回答，有的说：“有的说，放入两种物质的时间要一样。

”有的说：“放的水和物质要一样多。

”还有的说：“搅拌的时间要相同。

”老师说：“好，下面我们用小苏打和实验来比赛，看谁是这场比赛的赢家。

”老师又把朴铖杰和侯晓阳还有范乾乾和张伟帅叫上了讲台，让范乾乾和张伟帅挖一勺实验放到水里，让朴铖杰和侯晓阳挖一勺小苏打放到水里，就开始比赛了，接着又让张伟帅挖十勺食盐放到水里，让侯晓阳挖十勺小苏打放到水里，接着又让范乾乾和朴铖杰搅拌，最后让他俩举着杯子往教室里走一圈，看是食盐获胜了还是小苏打胜利了，我们大喊：“食盐胜利了。

”然后又做了第二个实验，让几个同学拿着汽水站在讲台上，让他们摇晃手中的汽水，再打开瓶盖，任宗骑一打开，我们就尖叫起来，汽水漫出来了，又让几个同学读了汽水的成分，每个里面都有二氧化碳。

接着又做了第三个实验，让一些同学拿着感冒冲剂分别接凉水和热水，再把感冒冲剂放在里面，又拿着杯子在教室里转了一圈，最后我们得出一个结论：热水可以让动气溶解的更快。

随后我们一边喝着汽水一边做了最后一个实验，老师让一些同学把水果糖放到嘴里，让中间的同学嚼水果糖，让两边的同学用舌头滚动水果糖，结果嚼水果糖的同学嘴里都没有剩下水果糖，而放在舌头上滚动的同学的嘴里还剩着水果糖。

我们这节课学课上的很开心。

在一次科学课上，王老师带领我们做了一个有趣的实验。

他先把实验要用到的东西说了一遍，接着对我们说：“做了这个实验，你会发现一个有趣的现象。

”听了老师的话后，我们便迫不及待地想要做实验。

这时，老师又把实验的要点详细的说了一遍。

“开始做吧。

”王老师的话刚说完，所有人就抓紧时间开始做了。

我从火柴盒里拿出一根火柴，再在盒子上轻轻一划，火柴上便冒出了一个小火花，然后又赶紧把蜡烛点燃。

接着，按照老师说的，手轻轻前后摆动，这样火柴很快就灭了。

蜡烛点燃后，侯冉便拿起了蜡烛，把它的一头慢慢的`低下，滴了几滴烛油在一块小的玻璃片上，再把蜡烛往玻璃片上一放，过了一会儿，烛油凝固了，蜡烛也固定在了玻璃片上。

接着，我又把蜡烛连同玻璃片一起放进了一个装了一些水的盆子里。

刚放下，陈浩和洪涛便拿起了一个长的量筒，往蜡烛上一罩。

不久后，有趣的事情发生了：被量筒罩住的水面，突然慢慢地往上升了起来，直到水把蜡烛淹没了，上升的水面才停了下来。

看到这个现象，我便在想：为什么这个水面会上升呢？这时，王老师也在问我们：“你们知道为什么会产生这个现象吗？”接着，有人便插嘴道：“是因为蜡烛上的火苗把在量筒里面的空气都燃烧了。

”听了那位同学的话，老师便说：“那要是有人点燃了一根火把，岂不是会把地球上的生物都毁灭了。

”听了王老师的话，同学们便哈哈大笑了起来。

后来，老师见没有人回答了，便告诉了我们其中的原理：“在空气中，氧气只占其中的百分之二十一而已，当火柴把里面的氧气烧完后，水面就会上升，当里面的氧气全部燃烧完后，上升的水面就会停止。

”听了老师的话后，我们便明白了这个实验的原理。

这真是一个有趣的实验啊！星期一的下午，第二节是科学课。

铃铃铃......上课铃响了，老师微笑着走进教室，说：“人往高处走，水往低处流。

你们说，是不是水都往低处流呢？”同学们议论纷纷，有的说是的，有的说不是的，还有的说不一定。

大家都希望老师给个答案。

看同学们这样，老师做了个暂停的手势，说：“暂时保密。

先看我来做个实验，实验完你们就清楚了。

”老师从讲台下拿出事先准备的一瓶红墨水和一张面巾纸开始做实验，大家瞪大了眼睛，目不转睛地看着老师。

只见，老师把准备好的面纸折成一个长条，接着把墨水瓶盖拧开，然后把面纸放进红墨水瓶里，神奇的事情发生了：墨水沿着面巾纸渐渐地往上“爬”，越爬越高。

这是怎么一回事？我们百思不得其解。

有同学忍不住问老师了，老师却笑而不答，这更让我们疑惑不解，老师让我们打开书，看《神奇的水》一课，奥，原来是：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。

我们终于明白了水还有这种有趣的现象。

老师说：“你们知道答案了？”同学们肯定地点点头，“在自然界和日常生活中有很多毛细现象的例子，比如砖头吸水、毛巾吸水、粉笔吸水。

水的毛细现象有时也有害处。

如建房的时候，在夯实的地基中毛细管有多又细，它们会把土壤里的水分引上来，使得室内潮湿。

为了防止毛细现象造成的潮湿，人们就只好在地上铺上油毡……”老师仔细地讲着，同学们聚精会神地听着，教室里鸦雀无声，不知不觉，下课铃响了。

这节科学课真有趣啊！今天我参加了童心童德大课堂活动。

听说这节是科学课，由一个同学的家长来上课，而我最喜欢科学课，所以我带了一个小本子和一个铅笔盒，兴高采烈地去上课了。

这节课的内容非常精彩。

老师先给每个小组发了一个玻璃杯，然后又发了一些回形针，让我们把回形针浮到水面上来。

我和李思蕊、陈乐涵把回形针放到水面上，结果一放进去，回形针就沉下去了。

然后我们吸取了教训，小心翼翼地把回形针平稳地放到水面上，可还是一放就沉。

我们绞尽脑汁也没想出怎么使回形针浮在水面上，反而泼了一桌子水。

这时，老师喊：“好了，下面我就给大家示范一下，怎么把硬币和回形针浮到水面上。

”只见，桌子上摆了八个杯子，老师把一大张餐巾纸撕成一张张小长条，然后把硬币放到纸条中间，慢慢地把纸条放到水面上。

哎呀，没成功！硬币和纸条一起沉下去了。

老师说：“既然是实验总有失败的时候。

让我们再试一次！”老师又拿起一张已经撕好的小长条，把硬币放在中间，屏住呼吸，轻轻地把纸条放入水面。

这次成功了！老师用竹签把湿掉的餐巾纸仔细地挑出来，这时硬币还是纹丝不动地浮在水上。

我们都拍手叫好！老师又在其它几个水杯中试验了回形针，也成功了一次。

下面的实验还有让八根钉子放在另一根钉子的大头上，就像古人盖房子一样。

老师还给我们变了一个扑克牌魔术。

这次大课堂大大激发了我对科学奥妙的进一步探索！今天我们的科学老师孙老师早上的时候对我们的田老师说，吃饭前的一节课让我们去科学实验室上一节科学课。