苏教版六年级上册美术教案

六年级上册美术教案-第9课佛缘遗珍｜苏少版一、教学目标1.了解中国佛教文化的传承和发展；2.了解中国佛像的艺术特征；3.掌握用线条、笔墨表现形象的基本技巧；4.提高学生的审美素养和绘画能力。

二、教学重难点1.重点：学生了解佛教文化的历史传承和发展；掌握笔画、线条的表现技巧和构图技巧。

2.难点：学生绘制佛像形象的技巧掌握，如神韵凝重、内敛恢弘的表现。

三、教学内容与方法（一）教学内容本节课主要围绕佛教文化的传承和发展，以及与佛缘遗珍相关的话题展开教学，主要内容包括：1.佛教文化的传承和发展史；2.佛缘遗珍的介绍；3.佛像的艺术特征；4.佛像的创作方法。

（二）教学方法1.演讲法：引导学生了解佛教历史及佛教文化；2.展示法：通过图片、影像等多种方式展示佛缘遗珍；3.指导法：讲解佛像的基本构图和画法；4.实践法：让学生使用铅笔和绘画纸进行练习，并互相交流评价。

四、教学过程（一）引入（15分钟）1.演讲介绍佛教文化的悠久历史及其对中国文化的影响；2.展示佛缘遗珍相关的视频和图片，引导学生了解佛教艺术之美。

（二）学习内容（25分钟）1.讲解佛像的艺术特征，如法相净相、神韵凝重、内敛恢弘等；2.讲解佛像的构图方法和画法；3.学生尝试用铅笔画出佛像的轮廓和光影。

（三）练习与评价（30分钟）1.学生进行绘画实践，互相交流评价，互相提出建议；2.老师对学生的绘画作品进行点评和总结。

（四）作业布置（5分钟）要求学生以佛像为主题，用自己的方式创作一幅画作，可发挥想象和创意。

五、板书设计1.佛教文化的传承和发展；2.佛缘遗珍的介绍；3.佛像的艺术特征；4.佛像的构图方法和画法。

六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了佛教文化的传承和发展，认识到佛教文化对中国文化的影响和独特之处。

学生对佛像的艺术特征和创作技巧也有了一定的了解和掌握，能够用线条、笔墨表现形象的基本技巧并基本掌握了佛像的构图方法和画法。

同时，学生的审美素养和绘画能力也得到了提高。

第一课我栽种的植物(一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。

六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。

本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。

本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。

如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。

这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。

(二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。

让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。

培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。

(一)课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。

学具：学生自己喜欢用的画具。

(二)设计方案方案1课时：l课时。

教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。

请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。

请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。

请大家分别说一说白己喜爱的植物。

教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。

请学生讲一讲植物生长的几个过程。

分小组交流各位同学与植物有趣的故事。

每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。

布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。

对画面进行评价。

对作业的不足之处，请大家提出修改意见。

教师提示优秀作业留在教室展示一次。

第二课：向动物朋友学习一、教材分析：（一）综合分析本课让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。

六年级上册美术教案-19现代建筑苏少版一、教学目标1.了解现代建筑的特点和发展历程；2.掌握现代建筑的基本构成要素；3.能够通过画画表达出现代建筑艺术的美感；4.提高学生的审美观和创造力。

二、教学重难点1.现代建筑的特点和构成要素；2.如何通过绘画表达出现代建筑的美感；3.创造力的培养和发扬。

三、教学内容1. 现代建筑的特点和构成要素现代建筑的特点现代建筑是指在建筑和城市规划上运用现代科技、现代工艺和现代材料，具有现代化特点和风格的建筑。

现代建筑的主要特点有：•建筑的形式多样性，注重设计的创新性和个性化；•建筑的功能化，以人的需求为出发点进行设计；•建筑的材料多元化，注重环保和节约资源；•建筑的结构强度高，技术含量高，安全性强；•建筑的美学价值高，符合时代潮流和审美观念。

构成要素现代建筑的构成要素包括：空间形式、建筑材料、结构系统和建筑装饰等。

其中：•空间形式是指建筑的平面和立面形式，如建筑体量、外形、布局和比例等；•建筑材料是指建筑所使用的各种材料，如混凝土、钢铁、玻璃、石材等；•结构系统是指建筑的承重结构，如梁柱结构、框架结构、拱形结构等；•建筑装饰是指建筑的表面装饰和室内装修，如墙体装饰、窗户和门的设计、地面装饰和家具等。

2. 如何通过绘画表达出建筑的美感绘画所要表达的美感绘画可以通过线条、色彩、形态、质感等方面表达建筑的美感。

通过线条表现出建筑的空间感和动感，通过色彩表达出建筑的气氛和情绪，通过形态和质感表现出建筑的特征和风格。

绘画建筑的方法绘画建筑有多种方法，如素描、水彩、照片绘画等。

其中，素描是最基本的绘画方法，可以通过轮廓线和线条的变化来表现建筑的空间结构和形态特征。

水彩可以表现出建筑的轻盈和透明感，表现出建筑的材料和光影效果。

照片绘画可以通过照片的选取和绘画的再现来表达出建筑的美感和氛围。

3. 创造力的培养和发扬创造力的培养创造力是指人们在生产和创作中表现出来的、创造性思维和创造性行为的能力。

苏少版小学六年级上册美术教案全册苏教版小学美术第11册教案第,课我栽种的植物(一)综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。

六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。

本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。

本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。

如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。

这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。

(二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。

让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化;表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。

培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。

(一)课前准备教具:一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。

学具:学生自己喜欢用的画具。

(二)设计方案方案1课时:l课时。

教学过程:教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。

请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。

请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。

请大家分别说一说白己喜爱的植物。

教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。

请学生讲一讲植物生长的几个过程。

分小组交流各位同学与植物有趣的故事。

每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。

布置作、业:每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价:展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。

对画面进行评价。

对作业的不足之处，请大家提出修改意见。

苏教版六年级美术教案【篇一：苏教版六年级上美术教学设计】第1课我种的植物教学目标：1．了解一至两种植物的特征及生长过程。

2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。

3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。

教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料来表现主题。

教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。

课前准备：教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。

学生：观察植物、带好各种绘画工具。

教学过程：一、组织教学二、分组讨论：1.你亲手栽种过植物吗？2.你最喜欢那一种植物？3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？4.讲讲你见过的一种植物的特征。

（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）三、欣赏、讨论1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。

谈谈自己的看法。

2.如果你画植物，准备如何画？四、示范以一片叶子为例，用不同工具示范。

（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……）五、再度欣赏挂图（有关植物的绘画）1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。

2.你从这些作品中学到些什么？六、学生作业1.用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。

（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。

可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。

）2.作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。

七、巡回指导1.全面观察学生作业。

2.对个别学生进行主题引导。

3.提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。

八、小结自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。

教学目标：1.让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。

2.学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。

3．通过造型表现, 发现蔬菜的美,培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。

六年级上册美术教案-第16课奇思妙想｜苏少版一、教学目标1.了解苏少的艺术创作风格和特点2.能够用简单的线条和图形进行创作3.培养学生的想象力和创造力4.培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力二、教学重点和难点1.教学重点–了解苏少的艺术创作风格和特点–运用简单的线条和图形进行创作2.教学难点–培养学生的创造力和想象力–让学生理解艺术创作不必过于复杂，简单的线条和图形也能表达出丰富的意境和情感三、教学准备1.教学用具–绘画纸、铅笔、彩色笔等2.教学素材–苏少的艺术作品资料四、教学过程1. 导入（10分钟）1.谈论苏少的艺术创作风格和特点（如果学生未了解，先简单介绍一下）2.引导学生注意苏少作品中的线条和图形元素，准备进入本次创作环节2. 实践操作（35分钟）1.让学生自由发挥，用简单的线条和图形创作一个静物画作品2.引导学生发挥想象力和创造力，多角度思考如何使用线条和图形表达出丰富的意境和情感3.鼓励学生互相交流和合作，为彼此的作品提供反馈和建议3. 展示和讨论（15分钟）1.让学生展示自己的作品，并对彼此的作品提出评论和建议2.引导学生针对自己的创作思路和疑惑，与其他学生分享和交流4. 总结（5分钟）1.请学生总结本次课程的收获和体会2.着重强调创作并不需要过于复杂和繁琐，简单的线条和图形也可以表达出深刻的情感和独特的风格五、教学反思本次教学主要是让学生了解苏少的艺术创作风格和特点，并鼓励学生用简单的线条和图形进行创作。

教学过程中，学生表现积极，创作思路多样，较好地发挥了想象力和创造力。

但有部分学生在表达意境和情感方面仍有所欠缺，需要教师针对个别学生进行细致的指导和辅导。

同时，教师需要多方面准备艺术创作素材，帮助学生在真实的社会环境中创作，并多方面引导学生在创作中进行各种思考和分享，以便更好的发展学生创作潜力，达到教学目标。

苏教版美术六年级上册优秀教学设计引言本文档旨在分享一份优秀的教学设计，适用于苏教版美术六年级上册。

这份设计旨在帮助教师们有效地教授美术课程，提升学生的艺术素养和创造力。

教学目标- 培养学生的美术创造力和表现能力- 增强学生对美术作品欣赏和审美意识的能力- 培养学生对不同艺术风格和表现技巧的理解- 培养学生的合作与沟通能力教学内容1. 单元一：画笔的使用- 研究不同画笔的类型和用途- 练掌握画笔的运用技巧- 创作自由题目，运用不同画笔进行绘画2. 单元二：色彩的运用- 研究基本的色彩理论知识- 进行色彩搭配和配色练- 绘制色彩表现题目，运用不同色彩进行创作3. 单元三：绘画的构图和透视- 研究绘画构图的基本原则- 掌握透视绘画的基本技巧- 创作透视题目，运用构图和透视进行绘画4. 单元四：美术作品的欣赏- 研究不同艺术家和作品的欣赏方法- 分析和解读美术作品的表现手法和意义- 进行小组合作，展示和讨论选定的美术作品教学方法- 讲授与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍各个单元的知识和技巧。

- 练与创作：学生通过练和创作，巩固和运用所学的知识和技巧。

- 合作与讨论：学生在小组合作活动中，展示和讨论自己的作品，培养合作与沟通能力。

教学评价- 学生作品：通过学生的绘画作品，评价他们对知识和技巧的掌握程度。

- 研究笔记：评估学生在课堂上的参与度和研究效果，通过他们的研究笔记进行评价。

- 小组讨论：评价学生在小组合作活动中的表现和能力。

结论本教学设计旨在通过丰富的教学内容和多样化的教学方法，帮助学生提升美术素养和创造力。

借助苏教版美术六年级上册的教材，教师们可以根据此教学设计进行有针对性的教学，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以取得良好的教学效果。

最新苏教版小学教学设计六年级上册美术教案苏教版小学六年级上册美术教案第1课我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。

2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。

教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。

教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。

花的海洋。

一望无垠的草地。

沙漠里坚持的美丽。

植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。

你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。

幸福像花儿开放。

二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。

步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。

步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。

步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。

三、作品展示其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。

五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。

教后小记：第2课蔬菜（一）教学目标：1.观察感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。

2.初步掌握蔬菜写生的基本步骤和方法，能表现蔬菜的色彩。

3.熟悉蔬菜，了解菜农的劳动生活。

教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

教学难点：1、写生时，能注意线条的疏密对比。

2、挑选的几种蔬菜之间，既要有色彩对比，又能做到画面的协调。

远近的奥秘教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：第一节课感知透视（基础知识）一、引导阶段结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。

（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。

（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

三、后整理1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料。

第二节课体验透视（课堂实践）一、引导阶段1、检查课前准备2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。

2、讲评作业（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。

（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。

三、拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

风景写生教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学过程：（一）引导阶段（10—12分钟）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。

下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

第六课木版画教材分析这是一课比较典型的以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合练习课，主要学习木刻版画的基本知识及制作方法，并试图结合木刻形式的文学作品插图来强化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。

木刻是—个需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。

教材首先就突出了学生动手实践的学习活动。

在教学中，教者一方面要引导、学生学习木版画创作画稿——制版——印刷的三个步骤，另一方面，要通过欣赏、对比等方法，让学生了解木版画在我国的悠久历史，从多方面提高学生的综合创新能力。

教学目标(1)认知目标：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。

(2)操作目标：学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法，掌握木版画的制作过程。

引导学生根据木版画的特点，有创意地设计、制作木版画。

(3)情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。

教学重点：木版画基本知识。

教学难点：木版画的制作过程。

课时建议：2课时教学过程第1课时课前准备：教师准备多媒体、木版画材料及工具、制作好的底版和作品；学生课前查阅木版画相关知识。

教学思路：1．组织教学检查学生自带材料情况，稳定学生情绪。

2．情境导人教师出示“藏书票”，提问：你们见过这个吗?知道它有什么作用吗?读书之人用“藏书票”来装点书籍，同样也对所藏之书寄托着一份珍爱之情。

你们知道这种批量生产的“藏书票”是如何制作的?是一幅幅画出来的吗?今天我们就一起来学习——木版画。

3．欣赏分析我们一起来欣赏老师为同学们准备的木版画作品(出示多媒体课件)，引导学生注意作品中的黑、白、灰和点、线、面的分布和处理。

(1)看到这些作品，你想说些什么呢?(2)这些作品和我们以前画的画有什么不同吗?(3)同学们想知道这些作品是怎样制作出来的吗?(4)老师今天带了一样东西(拿出底版)。

(5)版画是绘画的形式之一。

它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其他工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。

第1课我种的植物教学目标：1．了解一至两种植物的特征及生长过程。

2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。

3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。

教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料来表现主题。

教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。

课前准备：教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。

学生：观察植物、带好各种绘画工具。

教学过程：一、组织教学二、分组讨论：1.你亲手栽种过植物吗？2.你最喜欢那一种植物？3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？4.讲讲你见过的一种植物的特征。

（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）三、欣赏、讨论1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。

谈谈自己的看法。

2.如果你画植物，准备如何画？四、示范以一片叶子为例，用不同工具示范。

（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……）五、再度欣赏挂图（有关植物的绘画）1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。

2.你从这些作品中学到些什么？六、学生作业1.用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。

（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。

可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。

）2.作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。

七、巡回指导1.全面观察学生作业。

2.对个别学生进行主题引导。

3.提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。

八、小结自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。

教学目标：1.让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。

2.学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。

3．通过造型表现, 发现蔬菜的美,培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。