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14《地球的两顶“白帽子”》第一课时练习一、把下面字写到田字格里。
球热唤免费库存企二、读句子，看拼音，写词语。
1.仓kù（）里cún fàng（）着很多制作rè qì qiú（）的材料。
2.这个人qǐ tú（）把地铁上miǎn fèi（）供人阅览的报刊据为己有。
3.可爱的小鸟在枝头hū huàn（）着它的妈妈。
三、词语模仿秀。
例：呼风唤雨(含有自然现象的词语)_________、_________、_________、_________例：噼里啪啦(四字拟声词)_________、_________、_________、_________四、选择合适的词语填空。
调节调整(1)幸福村在他的带领下( )了产业结构，使村民增加了收入。
(2)适当的娱乐活动可以( )学习、工作后的疲劳。
丰富富饶(3)哥哥的知识很( )。
(4)我们( )美丽的祖国屹立在世界东方。
五、猜字谜。
（答案从课文中找）1.把“唤”字中的“口”换成另一个字，可以组成（）字。
2.兔子一步蹦一点，是（）字。
六、按要求写句子。
1.摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
(仿写比喻句)________________________________________________2.如果．．没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就．要变成“烤鸭”了。
（用加点的关联词造句）_______________________________________________ 3.就是这北极两顶和白帽子北极（把词语排成一句通顺的话，并加上正确的标点符号）_______________________________________________ 七、课内阅读。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下。
这是北极施放的免费冷气。
《地球的两顶“白帽子”》教学设计教材分析:课文为我们介绍了南北两极的共同特点、调节气温的作用和它们是自然资源的宝库及在两极生活的动物，告诉我们两极在为地球上所有的生物造福的道理，警示我们要保护地球。
教学目标：【知识宇技能】正确、流利地朗读读课文。
【过程与方法】读完课文学到的知识和自己的感受。
【情感态度和价值观】通过学习地球的两顶“白帽子”，树立热爱地球、保护环境的意识。
教学重难点：【教学重点】认识8个生字；会写9个字；认识、理解文中生词。
【教学难点】了解南北极的共同点、不同点和作用。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、图片激趣，导入新课出示北极熊和企鹅图片，引导学生思考：看到这些动物会联想到什么？今天咱们所讲的文章和南北极有很大的关联，题目就叫《地球的两顶“白帽子”》）【设计意图】通过观察图片认识北极熊和企鹅。
二、学习生字词，初步读文，了解作者1、走进作者位梦华：原名位孟华，1940年10月25日生于山东平度。
1962年考入北京地质学院，攻读地球地理勘探专业。
1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。
1978年归入国家地震局地质研究所。
1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。
1983年回国后，利用业余时间，埋头于南极的综合研究。
由中国科协主持，中国科学院组织，组成了中国首次远征北极点科学考察队，位梦华任总领队，率领25人的队伍，于1995年5月6日胜利到达北极点。
2、课件出示生字烫调股亚烤富矿资绝3、认识多音字调4、理解下列词语滚烫：状态词，滚热。
造句：火辣辣的太阳把大地晒得滚烫。
调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。
造句：经过水库的调节，这里的航运条件大为改善。
免费：免交费用；不收费。
造句：这个景区是免费参观的。
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
14 地球的两顶“白帽子”课时14地球的两顶“白帽子”从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就是南极和北极。
[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？]段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
南极以大陆为主，北极多是海洋。
[句导读：介绍了南极和北极的不同。
]它们最大的共同点是“冷”。
[句导读南极和北极最大的共同点是冷。
]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方法？]段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。
第一部分(第1~2自然段):介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
[④这句话在本段起到什么作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
[句导读：具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。
][⑤“如果……就”句式说明了什么？]段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。
]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。
][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
[⑦地球的两顶“白帽子”上有哪些动物？又运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”上有很多动物。
第二部分(第3~5自然段):“白帽子”的作用。
“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。
课题地球的两顶“白帽子”教学目标1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
理解生词的意思，能辨别“蕴藏”“储藏”意思的不同。
2. 辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
3.默读课文，能根据文中的介绍说明，了解“白帽子”的特点和作用。
教学重点默读课文，能根据文中的介绍说明，了解“白帽子”的特点和作用。
教学难点辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
教学准备课件教学课时2课时第一课时教学过程一、导人新课，板题示标1.出示地球照片，说说蓝色、黄色、白色的部分各是什么。
2.板书课题：地球的两顶“白帽子”3.出示目标，导学稿二、自学自测，小组纠错1.学生试学：地球的“白帽子”,究竟有什么特点和作用呢？自读课文，读准字音，读通句子。
2.教学生词,读准字音,理解词义。
地球滚烫泼向炎热呼风唤雨调解气温免费适宜烤鸭一股股西伯利亚生存环境宝库蕴藏丰富企鹅居高不下矿产资源合作共学：(1)“烫、境、藏”是后鼻音，“热”是翘舌首。
(2)字形辩析：球和求、烤和考、唤和换、存和在，相机指导识记。
(3)词义理解应采用多种方式，，根据学生现场的反应灵活生成。
3.组内纠错。
三、质疑拓展，小组纠错1、导学提示:“白帽子”有哪些特点和作用?分别是哪些自然段告诉我们的呢?请同学们再次轻轻地读读课文，画出关键的句子。
(1)指名回答。
在学生回答的基础上，请学生分别画出二至五自然段的中心句，并相机板书关键词:冷调节气温自然资源的宝库有很多动物(2)谁能用上这些关键词来说一说，地球的这两顶“白帽子”有什么特点和作用?(3)在阅读时，如果我们可以找出中心句，圈出其中的关键词，便可以迅速地提取一段文字的主要内容。
让我们一起再把课文的第一、六自然段和二至五自然段的中心句连起来读一读。
2.教师小结：这堂课我们初步学习了《地球的两顶“白帽子”》这篇课文，学习了生词，抓中心句了解了课文的主要内容。
下堂课我们将再次走进两极，细细品读，一定能够有更多的收获。
2018年苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶“白帽…14 地球的两顶“白帽子”教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识“烫、调”等9个生字，会写“球、热”等8个生字。
3.理解课文，弄清地球的两顶“白帽子”的作用。
重点难点1.理解课文内容,分析地球两顶“白帽子”的作用。
2.分析重点句子。
教学课时两课时。
14地球的两顶“白帽子”从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就是南极和北极。
[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？] 段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
南极以大陆为主，北极多是海洋。
[句导读：介绍了南极和北极的不同。
]它们最大的共同点是“冷”。
[句导读南极和北极最大的共同点是冷。
]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方法？] 段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。
第一部分(第1~2自然段)：介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
[④这句话在本段起到什么作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
[句导读：具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。
][⑤“如果……就”句式说明了什么？] 段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。
]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。
][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
《地球的两顶“白帽子”》说课稿及反思说教材：《地球的两顶“白帽子”》是一篇关于地球两极的科普文，介绍了两极的作用和特点，让小读者感受大自然无穷的奥妙。
课文条理清晰，中心句的大量使用，便于小读者迅速地把握课文的主要内容。
语言生动形象，精妙的用词和就些修辞手法的运用，使课文更易于理解。
说教学目标:1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.能结合语言情境，从“放鞭炮”“免费冷气”“变成烤鸭”“宝库”“居民“快乐地生活”等词语来体会科普说明文的趣味。
3.默读课文,能抓住各自然段的总起句，了解“白帽子”的特点和作用。
4.通过学习地球的两顶“白帽子”引导学生从身边小事做起，保护地球环境,建立环保意识。
说流程：一、复习导入。
二、精读课文，品悟文字。
任务一：品味文字，感受特点。
策略：用自己喜欢的方法读第2自然段，勾画能体现“白帽子”冷的词语句子，说说你的感受。
任务二：欣赏语言，体会作用。
策略：默读3-4自然段，用波浪线划出能体现“白帽子”作用的词语或句子，同桌交流，组内做好展示准备。
三、总结回顾课文主体部分。
1.刚才我们逐段走进了课文，走进了神奇的极地世界，不但对“白帽子”有了更深入的了解，而且感受到了作者语言的传神，用词的准确，例举的恰当，比喻的贴切，这就是科普文的特点。
让我们捧起书，再次深情地朗读2-5自然段。
2.介绍作者位梦华。
作者位梦华是一位科技工作者，中国北极科考队的总领队，常年研究两极的不解之谜。
主要著作有《独闯北极》《南极历险》《冰雪猎人传奇》，大家有机会可以读读这些作品，感受两极的奇妙世界。
3.检测。
（小小讲解员）你能用自己的话，为我们在座的同学老师们介绍一下南北两极的作用吗？四、升华主题。
孩子们，看到这两张图片，你想说点什么？同学们，我们的地球只有一个，“爱护环境，保护地球”让我们从身边的小事做起，今天我们捡起一张废纸，劝告家长少开一次车，少用一次塑料袋，少用一回一次性餐盒等等，虽然看似和两极没有什么关系，但全球的人们都行动起来，那我们生活的家园会更加和谐美丽！《地球的两顶“白帽子”》是三年级学生接触的第一篇科学小品文，因此，在备课时，重点结合了科学小品文的特点进行授课，体会不同文体不同特点。
