淄博市继续教育创造适合学生的教育满分卷整理版

创造适合学生的教育6分题库1、教育的出发点就是把自然的人打造成社会的人，这就是教育的最终归宿。

(填空 )2.课堂变革和课程建设正是撬起教育质量的支点。

(填空 )3.要造就有个性、有特长的建设者和接班人，我们不得不考虑要搭建一个什么样的平台，我们的培养目标要审时度势做出什么样的调整。

(填空 )4.根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的( )得以发展。

(单选 )A弱势智慧 B多元智能C强势智慧D综合能力5.导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的( )而编写出来的， (单选 )A教情 B教材C学情D教法6.校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给( )的老师. (单选 )A专职 B兼职C最好 D合适7.强调规范的同时，帮助学生用( )支持特长的发展 (单选 )A选择B规范 C特色 D学习8.创建积极教育环境的标准是( ) (多选 )A让每一面墙都说话 B既严格规范又鼓励选择的环境C给孩子们提供倾诉衷肠的环境 D像建设圣地一样建设学校9.人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从( )起步。

(多选 )A尊重孩子的个性 B保护孩子的个性C发挥集体的智慧D张扬孩子的个性10.这种组合文化的定格没有最好，只有更好，( )。

(多选 )A最好只是一时的现象 B更好是永恒的追求C持续改进 D不断创新11.积极的环境是让每一面墙都说话，每一面墙应该多说领导教育思想的话。

(判断 )正确错误12.在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。

(判断 )正确错误13.中国社会发展需要造就合格加特长的学生 (判断 )正确错误14.到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。

(判断 )正确错误15.要使自然人实现社会化，我们要发展学生的哪些能力？ (简答 )（一）发展学习能力（二）培养适应能力（三）锻炼实践能力（四）提升交际能力1.教育要扬长避短，我们教室里的每一个学生都是天生其人必有才，天生其才必有用。

1.教育是释放学生潜能的途径。

(填空)2现在要给学生提供倾诉衷肠的环境，很重要的一点是老师，老师不能(填空 )3.当一个学生走上社会的时候，教育的最终目的是帮助学生们获并且享受(填空 )4.我们把不是给学生传授知识，而是对学生的行为、情感施加影响的课程称为( )。

(单选)A第一课堂B第二课堂C第三课堂D社会课堂5.育人的第三课堂使学校教育进入一个全新境界，其表现形式就是教育的最高情境——让学生感动，让学生置身于其间( )这样做。

A不得不B不好意思不C按校规D按制度6.选择不是分配，选择不是安排，选择要体现教师的( )。

(单选)A参与性B强制性C指导性D自主性7.办人民满意的教育需要研究教育要素的( )关系。

(单选)A排列B组合C制约D互补8.老师善于倾听实现和谐，要特别关注学生( )，在校园里有倾诉衷肠的时间和空间。

(多选 )A成功的喜悦B成长的困惑C青春的烦恼D身体的变化9.我们不仅要培养我们的学生具有( )，还要培养我们的学生具有领袖风采。

(多选 )A自立精神B共生意识C科学态度D人文情怀10.对于学生的特长选择，学校管理者就是要为学生( ) (多选 )A创造选择的环境B提供选择的机会C发展选择的能力D提高政策保证11.学生走向社会，应该有很强的学习能力。

(判断 )正确错误12.我们的学生是有情感需求的，获得社会的认可会拉动学生自信心的增强。

(判断 )正确错误13.在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。

(判断 )正确错误14.小和大是相对的，无数个小气候相加就会形成大气候。

(判断 )正确错误15.杜郎口中学的课堂教学展示歌是什么？ (简答)答：杜郎口中学课堂教学展示歌：我自信，我最棒，聚集点下来亮相，胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋，嘴里说心中想，脱稿从不看师长，一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙。

吐字清，声洪亮，嗯啊口语不带上，演讲完即退让，褒贬评价记心房啊！。

A、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段B、情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段C、情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段D、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为结果阶段心理障碍常见的判别标准有1.(填空 )2.2000年，冯恩洪校长提出了“社会化加个性化”的办学思想，(填空 )3.(填空 )4.合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。

教育不是只让学生学国家课程，教育还应该允许并支持学生学他( )。

(单选 )A实践的知识B生活的经验C生存的技能D感兴趣的东西5.学生有困惑，有烦恼不知道对谁说，没有地方说，或者是说了也白说。

这样的环境( )的教育环境。

(单选 )A是严格管理的B是积极的C不是积极的D是封闭式管理6.下列对“多元起点建设第三课堂”理解不正确的是( )。

(单选 )A可以从第一课堂开始B可以从第二课堂开始C可以从第三课堂开始D必须从第一课堂开始7.1987年冯恩洪校长提出了修正传统的学校办学思想是：( )。

(单选 )A培养全面发展的时代新人B培养合格+特长的时代新人C规范加选择D优质教育资源社会效益最大化，优质教育资源进入寻常百姓家8.苏霍姆林斯基说过一句话，( )，我们要像爱护圣地一样爱护学校。

(多选 )A学校是人民的圣地B学校是社会的希望C学校是儿童的未来D学校是人民的希望9.合格与特长的培养上，不能一味追求( )，合格能够实现贯彻教育方针，特长也能够贯彻教育方针.(多选 )A先合格后特长B或先特长后合格C合格和特长之间没有先后关系D它是一个相辅相成的关系10.这种组合文化的定格没有最好，只有更好，( )。

(多选 )A最好只是一时的现象B更好是永恒的追求C持续改进D不断创新11.教育是对有差异的学生提供合适的教育。

(判断 )正确错误12.学校管理要用规范保证合格，用选择支撑特长。

2012淄博市继续教育《创造适合学生的教育》题库填空题1.2000年，冯恩洪校长提出了“社会化加个性化”的办学思想，强调教育的真谛在于实现(人的社会化)和(人的个性化)的和谐发展。

2.当一个行政班组合好了以后，我们的课堂教学，永远存在着好的同学(吃不饱)，差的同学(消化不了)的现象，3.当一个学生走上社会的时候，教育的最终目的是帮助学生们获得(社会职业)，并且享受(职业成就)。

4.第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感(施加影响)的课堂，施加(积极)的终身的影响的课堂。

5.读书可以使自己变得(更聪明)，使自己变得(更有智慧)。

6.给有差异的学生提供他伸出手来(够不到)，但是他跳起来(能抓到)的目标，这样的目标最有感召力，因为跳起来能抓到说明这个目标是合适的。

7.跟着感觉走的人是欠思考的，理性的人是不跟着(感觉)走的，理性的人跟着(政策)走。

8.关注学生的差异，与其(埋怨)差异，不如(研究)差异，创造适合学生的教育。

9.合格的时候不要忘了引导学生(发展特长)，强调规范的时候不要忘了帮助学生(用选择支持特长)的发展。

10.教育不仅仅(有意识)的，教育肯定还存在(无意识)的。

11.教育不仅仅有(显)性的，教育还包括(隐)性的。

12.教育的出发点就是把(自然)的人打造成(社会)的人，这就是教育的最终归宿。

13.教育的艺术是把握(人的社会化)和(人的个性化)的度的艺术。

14.教育的最高境界就是让学生享受(适合自己)的教育。

15.教育是行动的科学，有什么样的(教育投入)就有什么样的(教育质量)。

16.教育要扬长避短，我们教室里的每一个学生都是天生其人必(有才)，天生其才必(有用)。

17.教育应该发现人的(强势)智慧，教育应该让人的(强势智慧)充分发挥。

18.课堂(变革)和课程(建设)正是撬起教育质量的支点。

19.哪一个老师能发现总分不高的学生身上的(强势智慧)并且创造环境让人的(强势智慧)充分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。

淄博市继续教育创造适合学生的教育6分题库《淄博市继续教育创造适合学生的教育 6 分题库》在当今社会，教育的重要性不言而喻。

而继续教育作为教育体系中的重要组成部分，对于学生的成长和发展同样具有深远的意义。

在淄博市，继续教育正致力于创造适合学生的教育，这一理念的实践为学生们带来了更多的机遇和可能。

适合学生的教育，首先体现在对学生个体差异的尊重和关注上。

每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习风格、兴趣爱好、优势和劣势。

传统的“一刀切”教育模式往往无法满足所有学生的需求，而淄博市的继续教育则注重因材施教。

通过对学生的深入了解，包括他们的学习习惯、性格特点、家庭背景等方面，为学生制定个性化的学习计划。

例如，对于那些在理论学习上较为吃力，但动手能力强的学生，会提供更多的实践操作课程和项目，让他们能够在自己擅长的领域发挥出最大的潜力。

在课程设置方面，淄博市继续教育也进行了创新和优化。

不再局限于传统的学科知识，而是增加了丰富多样的选修课程和拓展课程。

这些课程涵盖了艺术、体育、科技、人文等多个领域，学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择。

比如，开设了音乐创作、机器人编程、摄影艺术、历史文化探究等课程。

这样的课程设置不仅丰富了学生的学习生活，还培养了他们的综合素质和创新能力。

同时，课程的难度也进行了分层设计，既有基础课程满足大多数学生的需求，也有提高课程和拓展课程供学有余力的学生挑战自我。

教学方法的灵活运用也是淄博市继续教育的一大特色。

除了传统的课堂讲授，还引入了小组合作学习、项目式学习、探究式学习等多种教学方式。

小组合作学习可以培养学生的团队协作能力和沟通能力；项目式学习让学生在解决实际问题的过程中提升综合运用知识的能力；探究式学习则激发了学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考和自主学习的能力。

例如，在一堂关于环境保护的课程中，老师可以组织学生分组进行实地调研，分析当地环境问题的成因，并提出解决方案。

这种实践式的教学方法让学生更加深刻地理解了知识，同时也提高了他们解决实际问题的能力。

2022 淄博市教师继续教育(jiàoyù)作业题及答案(三)教师(jiàoshī)专业发展导引作业题第一套1. 班级活动设计包括班级(活动体系设计)设计和(具体活动过程(guòchéng))设计两个层面。

2. 加尔布雷(bùléi)思在他所著《好社会》一书中说得很好：“在当今世界上，没有任何一国受过(shòu ɡuò) (良好教育) 的人民是贫穷的，也没有任何一国的人民是不贫穷的。

在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成。

”3. 科学研究的基本特征具体表现为科学研究的问题性、科学研究的创新性、科学研究的继承性、科学研究的继承性、科学研究的规范性。

(填空)4. 教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是(教师专业能力)。

5. ( .魏书生)老师说：教师劳动有三重收获。

①收获各类人材。

②收获真情实感。

③收获创造性劳动成果。

(单选)6. 要发挥教师人格力量(lì liɑng)在学生品德形成中的参照作用。

这里，教师的人格主要指其 (道德人格7. ( .追踪法)就是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行故意识的跟踪，采集(shōují)相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

(单选)8. 教育(jiàoyù)科研论文普通由()所组成。

(多选)A.标题(biāotí)部份B.摘要(zhāiyào)部份C.正文部份D.附录部份9. 能积极地悦纳自我，即()并喜欢自己，并能愉快地接受教师的角色。

(多选)A.真正了解B.正确评价C.乐于接受10. 教师在经历职业倦怠时通常浮现三种典型的心理和行为表现()。

(多选)A.长期情绪倦怠感B.人格解体C.低成就感11. 情感态度价值观目标隐藏在知识与能力、过程与方法(fāngfǎ)目标中，是隐性的，说课时不必说出来。

1.身的影响的课堂。

(填空 )2. (填空 )3. (填空 )4.我们要体会到我国的基本国情：人口众多，因此要注意发展学生与人( )的能力。

(单选 )A相互学习B打交道C合作D竞争5.拥有选择的教育比只有( )的教育校园生活肯定更和谐。

(单选 )A特色B实践C理论D规范6.学校的管理者要给学生提供选择的机会，在选择当中引导学生( )。

(单选 )A掌握知识B提高能力C学会选择D理解方法7.因为学生是有差异的，所以我们要重视( )对学生人生价值的重要性。

(单选 )A选择B知识C特色D能力8.在教育实现人的( )和谐发展中，实现和谐的第四个要素就是享受，让我们的学生在校园里脸上有笑容。

(多选 )A个性化B社会化C趣味化D民族化9.第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的( )施加影响的课堂。

(多选 )A道德B行为C情感D水平10.( )，让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。

(多选 )A直木造梁B弯木造犁C朽木可雕D曲木为直11.虽然学生走向社会的学习能力不同，但对国家的贡献相差不大。

(判断 )正确错误12.课堂承担着个体社会化的第一责任。

(判断 )正确错误13.发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。

(判断 )正确错误14.历史将要告诉未来，有效地提高国民素质的教师岗位是最令人羡慕的岗位。

(判断 )正确错误15.为什么说选择才能和谐？(简答)学生走进校园不能没有服从，但是学生走进校园不能只有服从，没有选择，我们国家课程给学生提供合适的教育吗？因此我们国家课程让学生选择合适的学科目标；我们校本课程能够让学生释放潜能吗？因此校本课程是各取所需释放潜能的课程；我们的学生社团能让学生的领袖欲望得到展示和满足吗？所以如果学校除了校本课程还有国家课程，还有学生社团。

在学校里该规范的规范，该选择的选择。

那么拥有选择的教育比只有规范的教育校园生活肯定更和谐。

1.(填空 )2.(填空 )3.(填空 )4.合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。

1. 中国有两个方面的教育是世界一流的，第一个是工读教育，第二个幼儿是教育。

(填空 )2. 做老师就要做学生喜欢的老师，喜欢才干倾诉衷肠啊！ (填空 )3. 优秀教师认为，自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审阅的环节。

(填空 )4. 哪一个老师能发现总分不高的学生身上的强势智慧并且发明环境让人的强势智慧充足燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。

(填空 )5. 第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感施加影响的课堂，施加积极的终身的影响的课堂。

(填空 )6. 2023年，冯恩洪校长提出了“社会化加个性化”的办学思想，强调教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。

(填空 )7. 现在要给学生提供倾诉衷肠的环境，很重要的一点是老师不能不像老师，老师不能光像老师。

(填空 )8. 跟着感觉走的人是欠思考的，理性的人是不跟着感觉走的，理性的人跟着政策走。

(填空 )9. 教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育。

(填空 )10. 知识的补充需要读书，经验的积累需要反思。

(填空 )11. 让个性发展偏离四项基本原则，偏离社会发展的航线同样是局限性取的。

(填空 )12. 教育不仅仅有显性的，教育还涉及隐性的。

(填空 )13. 教育不仅仅故意识的，教育肯定还存在无意识的。

(填空 )14. 合格的时候不要忘了引导学生发展专长，强调规范的时候不要忘了帮助学生用选择支持专长的发展。

(填空 )15. 要像发展学生的学习能力那样重视学生解决实际问题的能力。

(填空 )16. 有的同学是先合格后专长，有的同学是专长受到了社会的认可，所以也许是先合格后专长，也也许是先有专长后合格。

(填空 )17. 说到底，教师发展自己，就两条途径，第一条是知识的补充，第二条是经验的积累。

(填空 )18.课堂变革和课程建设正是撬起教育质量的支点。

(填空 )19.强调规范的时候不要忘了帮助学生用选择支持专长的发展，这就需要学校的管理用规范保证合格，用选择支持专长。

淄博市教师继续教育考试满分题库The document was finally revised on 2021高效教研活动的设计与实施1、教学质量提升，教师专业发展。

开展教研活动。

2、想要教研活动高效，你认为教研活动的关键因素是什么？教研活动一定要关注人的成长研究教师发展的规律第一，关注教师不同发展阶段的不同需求来设计教研活动。

真正做到促进教师发展，要研究教师发展的规律。

第二，要有一个和谐的团队。

第三，要立足课堂。

第四，固化研究成果。

要有一个固化成果的意识。

一、促进教师发展促进人的发展做好职业规划做好职业规划：1、自我认识和自我反思——知己（同事、领导）。

2、理论学习和科学分析——知彼（专家、书本）3、制定专业生涯规划（学校、自身、学生）分解、组合长、中、短期4、在实践中行动研究——思考、坚持针对、操作、实效。

5、善于总结和不断提升——反思、固化论证效果调整方法教师专业发展研究：1、特征：准备期——适应期——胜任期——提升期——创新期2、身份：新任教师——青年教师——区级骨干——市级骨干——特级教师3、特点：不信任少经验困难多有目标有使命缺少安全感行为不到位积极面对团队研究引领提升4、要求：教学习惯教学基本功教学能力教学实践教学理论养成达标提升创新创新5、教研：师徒制度校本教研区域教研学习实践引领团队马斯洛的需要层次理论构图：新任、青年教师市区骨干教师特级教师生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要低级——高级特级教师与普通教师的成长环境与成长关键期的比较研究比较一：任教的第一所学校对特级教师与普通教师的影响？比较二：两类型教师成长的关键时段统计教师成长规律：做什么怎么做为什么而做外显：学习——实践——思考——提炼——固化内隐：规律——课堂——能力——反思——特色素养：爱心——责任——奉献——执着——认真教师专业发展必备的知识和技能：教师专业发展：知识水平（学科性知识、条件性知识、实践性知识），教学技能（教学基本技能、教学综合技能），反思能力（超前性反思、实践中反思、对实践反思），管理能力（目标执行能力、组织活动能力）教师发展规划的主要内容：1、对个人专业发展的基础做分析（优势与不足）2、今后专业发展的目标（列出时间和具体项目）3、分析个人发展目标与学校发展之间的关系4、为实现个人发展目标要采取的具体措施5、为实现发展目标需要学校或组织提供的支持与帮助6、其他需要说明或沟通的问题分析方法：SWOT分析法简介：SWTOT分析法就是将与你密切相关的各种主要内部优势因素、劣势因素、机会因素和威胁因素，通过调查罗列出来，并依照一定的次序按矩阵形式排列起来，然后运用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论（如对策等）。

1.(填空 )2.(填空 )3.(填空 )4.拥有选择的教育比只有( )的教育校园生活肯定更和谐。

(单选 )A特色B实践C理论D规范5.导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的( )而编写出来的，(单选 )A教情B教材C学情D教法6.我们要想提高课堂教学的实效，撬起教育质量，就要( )我们的传统教法。

(单选 )A改变B坚持C坚守D摒弃7.当学生从一个校门走进另一个校门，仍在教育内部流动时，决定他命运的是( )。

(单选 )A特长B规范C总分D特色8.在教育实现人的( )和谐发展中，实现和谐的第四个要素就是享受，让我们的学生在校园里脸上有笑容。

(多选 )A个性化B社会化C趣味化D民族化9.苏霍姆林斯基说过一句话，( )，我们要像爱护圣地一样爱护学校。

(多选 )A学校是人民的圣地B学校是社会的希望C学校是儿童的未来D学校是人民的希望10.上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越( )。

(多选 )A不止一种表现形式B不要求所有学生都实现一个目标C都达到一个优秀标准D需要德智体全面发展11.学校管理要用规范保证合格，用选择支撑特长。

(判断 )正确错误12.没有选择的机会，学生不可能有特长。

(判断 )正确错误13.发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。

(判断 )正确错误14.创造适合学生的教育，关键在于教师要研究学生。

(判断 )正确错误15.为什么说合格和特长是相辅相成的关系？(简答 )有的同学是先合格后特长，有的同学是特长受到了社会的认可，就像上面这个同学。

所以可能是先合格后特长，也可能是先有特长后合格。

不管怎么说，我们的学坐走上社会的时候，不能五育不合格，我们的学生走上社会的时候不能只有五育合格而一无所长啊。

是不是？这是我们对合格加特长的理解。

但是由于大家都知道的原因，我们不能不说，在我们教育界有一个令人遗憾的现象，是重合格轻特长。

我们多么希望对幸福人生负责的教育应该帮助学生五育合格。