1.怎样保护自己主备人：备课时间：上课时间：教案序号：一、教学目标：1、让学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
2、培养敢于和善于与坏人坏事及危险做斗争的精神。
二、重点难点：四、课前准备：五、教学过程：第一课时教学过程：一、谈话导入同学们，在我们生活的社会中，总有危害我们少年儿童的暴力事件和一些危险事情发生，因此，我们小学生都要学会保护自己的本领，树立机智勇敢同暴力事件做斗争的信心，增强应付突发险情的能力。
二、讲故事，看录像1、讲小学生巧妙与坏人做斗争，保护自己的故事。
2、看小学生勇于、善于保护自己的录像片。
三、动脑筋，想点子遇到下列情况，应该怎么办？1、陌生人强行带你外出。
2、家长没跟你说熟人要求带你去玩。
3、有人要绑架你。
4、坏人发现你看见他做坏事，抓住了你。
四、读一读，记一记1、路上遇到陌生人问路，可以指明方向，而不要亲自带路。
2、不要随便接受陌生人的礼物，尤其是食品。
3、大人不在家，要把门关好，不要让陌生人进来。
4、有人敲门和按门铃，应从猫眼看清是家里人才能开门。
5、如果陌生人闯进家里，应该镇静，不要惊慌。
可以趁陌生人不注意时，跑到邻居家请大人帮忙。
五、做游戏。
小冬被坏人小强拐骗，正在拐卖途中，小冬假意对小强百依百顺，小强对小冬放松了警惕。
当小强带小冬到别处时，小冬假装要上厕所，小强在外面守候。
小冬请求一个上厕所的老人替他报警，接到报警的110及时赶到并抓住了小强，小冬终于回到了亲人身边。
六、想和做：1、在什么情况下打110？在什么情况下打119？在什么情况下打120？在什么情况下打122？2、遇到危险时，首先不要惊慌害怕，要镇静，其次要开动脑筋，抓住机会，找到保护自己脱险的办法。
第二课时一. 教学目标使学生认识到我们生活在一个多姿多彩的社会里，到处充满阳光雨露，但社会是很复杂的,也有一些事令我们感到不安与无奈，那就是在我们生活的社会里，时不时会出现一些坏人坏事。
犯罪分子心黑手毒，遇到有人发现他们作案和捉捕他们时，会拼命反抗。
教育学生懂得少年朋友年小体弱，所以遇到坏人，仅凭正义感和勇气是不够的，还要凭借智慧开动脑筋，随机应变。
先要设法摆脱危险，然后再向老师或公安部门报警。
二. 要点1. 一个人人单势弱,遇到坏人该怎么办?2. 了解遇到坏人自我保护的几种办法和所应采取的措施.三. 教学过程1. 故事导入同学们,现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办?听故事：4月15日晚近7点，天色还没有黑下来,温州市市民林女士正在回家的路上。
她身后面慢慢的跟上来一辆摩托车，一个男子突然蹿上来，企图抢林女士手里的包。
林女士当时被吓的不知所措，第一反应是死死的拽住包，因为包里有4000多元现金。
但她却不敢呼救，怕歹徒变本加厉，同时她也不敢确定呼救后周围的人是否愿意帮她。
想不到的是，走在后面的一位小学生彤彤,毫不迟疑的跳了出来，双眼盯着歹徒大声喊：“你是坏人”、“不许抢阿姨的包”、“再不放手我就打你了！”彤彤底气十足，毫不畏惧，边喊边不停的踢摩托车的轮胎。
2. 明理导行:(1) 听了这个故事后,你有什么想法?彤彤这样做，太危险了，人单势弱，是斗不过小偷的。
如果我遇到一个坏人在偷一位阿姨的钱包，我会打110报警。
如果是我，我会大声叫喊,跑到人多的地方去。
我会快步跑到警察那里，告诉警察叔叔。
如果我正在街上，看见一个小偷正在偷别人的财物。
我就会假装没看见，然后跟踪他，趁他没注意时，拿起一张纸条贴在他背上（当然这张纸条是我早已经准备好了的），这张纸条上写的是：我是小偷，别靠近我！这样别人看到这几个字都会跑得远远的。
那天，他可能就会一无所获了！当他回到家里，看到这张纸条时，可能会气得半死呢！这不惩罚那个小偷了吗？(遇到坏人不能光凭正义感和勇气,还要凭智慧,开动脑筋,随机应变.)(2) 如果你是故事中的彤彤你会想个什么样的计策,既抓住了坏人,又保护了自己呢?四、出示：自我保护歌五、拓展延伸：我们不愿意小偷逃走,请你按其中的一个办法续编一个故事的结尾.她的这一举动让歹徒感到十分吃惊。
现在一般人都吓的蹲在地上哭，这样的孩子还没见过。
这坏蛋给镇住了，心有点儿哆嗦，这种感觉好久没有了。
更让他吃惊的是，听到彤彤的叫声，走在后面的一位妇女赶忙一起帮着喊“抢劫了！抢劫了！”立刻，附近的三轮车夫、路边开店的人、行人、松园小区的保安都跑了过来。
大家合力抓住了后座抢包的那个歹徒，开着摩托车带着他作案的家伙吓的使劲挣脱开，开车就跑。
平时都是受害人先跑，抢劫者反倒在那里慢慢打开包，看收获如何。
这次不一样了，不一样就在于大家齐心合力对付坏人！原来坏人并不可怕，可怕的是大家不互相帮助，助长了邪气。
六、小结:从中我们得到非常大的启示：帮助别人就是帮助自己，帮助别人捉住坏人，别人安全了，坏人就不会再伤害到自己。
如果每个人都把别人的难看作自己的难，坏人就没有那么猖狂了。
我们要歌颂那些为正义不畏流血牺牲,在坏人行凶时挺身而出的勇士们.但我们也要明白,遇到坏人不能光凭正义感和勇气,还要凭智慧,开动脑筋,随机应变,使那些犯罪分子受到应有的惩罚六、教后反思2.远离校园暴力主备人：备课时间：上课时间：教案序号：一、教学目标：1、通过举事例，让学生了解意气用事、打架斗殴的严重后果；2、让学生学会应对校园暴力，使自己不受伤害；3、学生反思自己的行为，防范于未然。
二、重点难点：三、课前准备：四、教学过程：（一）就在几年前，校园暴力似乎还是一个遥远的名词。
但似乎是突然之间，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径，涌进了被称为本该是一片净土的校园。
有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。
请看以下事例：案例一：事件发生在涞源县职教中心高一(102)班。
这是一个星期天。
8名同学正在教室里看书学习，同学们正在赶写周一就要交的作业。
突然，几个手持铁链、砍刀、钢管的学生，冲进教室，“见人就打，逢人便砍，教室里顿时血肉模糊，打声哭声一片。
”结果，8名学生中，除了1名同学趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的灾难外，其他7名学生均被不同程度砍伤。
伤势最重的李同学身上有三处伤，左肩胛骨骨折、韧带被砍断、左胯骨裂缝性骨折，手术后一度昏迷不醒。
案例二：饶阳县某镇一中学发生学生斗殴事件，一名初三学生已经在该起事件中死亡，另有三名学生身上多处中刀，住院治疗。
案例三：初中生为“情”挥刀杀人：秦皇岛一名年仅16岁的初中生张某，因与班中一名漂亮女生很要好，遭到了已毕业学生戴某的一帮朋友的殴打，张一怒之下，将其中一人连捅数刀致其当场死亡。
案例四：西安南郊某中专学校的一名16岁女生，被两名女同学在宿舍内脱光衣服殴打两个小时，受伤女孩至今躺在宿舍内不能下地。
被打原因很简单，只是被打人者怀疑与其喜欢的男孩关系好。
案例四：今年4月4日，深圳宝安沙井职业中学成人高中的高二的一名男生，将另一名男生打倒在地，用手中的木棒对着倒地男生的头部等部位猛打，其动作极为粗暴……案例五：19岁的尚某去年进入高考复读班上课。
2002年9月28日，尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。
同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心中很不舒服。
当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。
（二）为什么校园暴力频频发生呢？中学生正处于青春期，在心理上独立感增强，经常会尝试一些冒险行为。
在这个年龄阶段，他们纵向疏远家长和老师，而横向发展加强，主要表现在爱做“大哥”、易抱团，但因涉世浅，容易走向暴力的歧途。
第一、青少年思潮泛滥，社会不良风气影响严重，学生在家养尊处优，家长骄生贯养，学生的年龄决定他们遇事冲动、争强好胜，学生日常发生口角，动手打架，已经成为必然。
第二，学生对学校和老师在处理这方面的能力的不信任。
许多学生认为学校并不能恰当的处理这些事情。
他们认为如果告之学校这些事情，通常换来的处分或者批评。
再者，即使告诉学校，学校也无法为他们提供安全的保护措施，比如放学后。
而如果他们把这些矛盾告诉学校的话，他们也怕受到更大的报复。
第三，错误的面子观。
很多学生认为如果这些事情自己摆不平的话在学生面前很丢脸，以后在自己班级或者是群体中就会被其他同伴所不耻。
因此他们通常会选择自己解决这些问题。
第四，学生中的暴力现象与他们在同学中互相传阅的暴力视频有很大的关系。
现在学生们基本是人手一部手机，手机可以上网，有同学先发现那些暴力视频，内容大部分是同学打架以及学流氓耍横，于是就互相流传，大家都觉的很好奇，就用手机上网看这些东西！而在看完这些视频之后，有些学生就会开始模仿视频里的行为去欺负同学，而遭殃的往往都是老实的学生！（三）当我们遭遇校园暴力时，要采取的应对措施：第一，要学法、守法、懂法、用法。
第二，要有及时报告的意识。
特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。
有些同学认为告诉老师也没用，于是就用打架、斗殴等方式来解决。
在自己和他人受伤害之后，事情最终还是交由学校解决。
第三，要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。
第四．要洁身自好，即正确处理好人际关系，交友要谨慎，少去情况复杂的公共场所，放学后要结伴早回家；第五，遇到小矛盾不能太冲动或意气用事；第六，有少数学生认为遇到校园暴力时应保持沉默，忍气吞声。
而学生发生矛盾都是事发有因的，有的是经过多日的摩擦，有的是多日的积怨。
因此学生之间一旦发生矛盾，应立即告诉老师，让老师把产生矛盾的双方往正确方向引导。
小结：同学们，人无完人，别人可能会有令你不满的地方。
当你生气的时候，先做深呼吸，让心情平静；做错事，主动说“对不起”，别人错了，宽容他（她）；相信自己，去参加你喜欢的有益的各项活动；帮助别人，也接受他人的帮助；向好朋友倾诉，与她分享开心。
这样一来，我们的生活才会更快乐，我们的校园才会更和谐！作业布置：课后每人写一篇心得体会。
六、教后反思：3.饮食与健康主备人：备课时间：上课时间：教案序号：一、教学目标：1.了解人类需要哪些营养极其来源，懂得营养全面合理的重要性。
2.学习用分类的方法认识身边熟悉的食物，培养分类的能力。
能够用简单的图表进行统计，锻炼学生整理资料和评价结果的初步能力。
3. 培养科学的饮食习惯。
激发学生关心食物的兴趣，增进学生健康的意识。
二、重点难点：让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同营养，并能用自己的语言进行描述。
三、课前准备：四、教学过程：一．创设情境，引出课题。
师：出示图片“刘翔”举重冠军占旭刚”，同学们认识他吗？生：刘翔.师:对了,那第二位呢?他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军占旭刚.提起了他们老师也是举重冠军占旭刚.提起他们老师也和你们一样，充满了自豪感，他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练，使自己有了强健的身体，而且与他们的科学饮食分不开。
