现代汉语、复习资料1(2)复习课程

五、简答题1、存现句的特点表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。

第一，主语常是处所词或时间词。

如:门口站着两个兵。

第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续.海上升起了一轮明月。

（表示出现）第三，存现句的宾语往往是动作的出发者，因此有的存现句可以转换为一般主谓句。

如：门口站着两个兵－－两个兵在门口站着。

2、语法的性质1，抽象性语法规律是从许许多多具体词和句子中抽象概括出来的。

例：他把衣服洗干净了。

2，稳固性语法的稳固性还表现在对外来语的抗渗透性。

陈胜者，阳城人也。

3，民族性少数民族的语言中有形容词修饰名词时，把形容词放在名词后面，例如：瑶语把“黄毛巾”说成“毛巾黄”3、划分词类（实词和虚词）的依据实词能够单独充当句法成分，有实在意义，虚词不能充当句法成分，只有语法意义。

1，形态：指词的形态变化。

例：研究研究、老老实实。

构词变化，加词缀“子、儿、头”2，语法功能，是指词的组合能力和造句能力。

1、词在语句里充当句法成分的能力，实词都能充当句法成分。

太阳出来了。

太阳-主语，了，不能充当句法成分。

2、词与词或短语的组合能力。

一个太阳。

3，意义，语法上同类词的概括意义或意义类别。

例：学生学习4、联合复句的意义类型1．并列复句分句间分别叙述或描写有关联的几件事，或同一事物的几个方面。

分句间的关系是平列的，或者是对举的。

一边……一边……；并列复句常常运用意合法。

2．顺承复句，前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。

愿为事业献青春，献了青春献终身，献了终身献儿孙。

3．解说复句，分句间有解释或说明、总分的关系。

一般用意合法。

我要说的是一种很有趣的东西，这便是船。

4．选择复句，分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这叫未定选择；有的说出选定其中一种，舍弃另一种，这叫已定选择。

5．递进复句，后面分句的意思比前一分句的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难，反之也可。

六、分析1、P56 第五题1、矿山建设者的摇篮整个短语是个定中结构的偏正短语：从小到大分析：第一层划在“矿山”和“建设者”之间，定中关系偏正结构；第二层划在“矿山建设者”和“摇篮”之间，定中关系偏正短语。

从大到小分析：第一层划在“矿山建设者”和“摇篮”之间，定中结构偏正短语；第二层划在“矿山”和“建设者”之间，定中结构偏正短语。

2、不能磨灭的深刻印象整个短语是个定中关系的偏正短语。

从大到小分析：第一层划在“不能磨灭”和“深刻印象”之间，定中关系偏正短语；第二层划在“不能”和“磨灭”之间，状中结构偏正短语；第三层划在“深刻”和“印象”之间，定中关系偏正短语。

从小到大分析，反过来即是。

3、写出更多更好的作品整个短语是动宾短语。

从大到小分析：第一层划在“写出”和“更多更好的作品”之间，动宾短语；第二层划在“更多更好”和“作品”之间，偏正短语；第三层划在“写”和“出”之间，动补短语。

4、分析研究一下材料整个短语是动宾短语。

从大到小分析：第一层划在“分析研究一下”和“材料”之间，动宾短语；第二层划在“分析研究”和“一下”之间，动补短语；第三层划在“分析”和“研究”之间，并列短语。

5、谁是最可爱的人整个短语是主谓短语。

从大到小分析：第一层划在“谁”和“是最可爱的人”之间，主谓短语；第二层划在“是”和“最可爱的人”之间，动宾短语；第三层划在“最可爱”和“人”之间，定中关系偏正短语；第四层划在“最”和“可爱”之间，状中关系偏正短语。

6、做一个有理想有作为的青年整个短语是动宾短语。

从大到小分析：第一层划在“做”和“一个有理想有作为的青年”之间，动宾短语；第二层划在“一个”和“有理想有作为青年”之间，定中关系偏正短语；第三层划在“有理想有作为”和“青年”之间，定中关系偏正短语；第四层划在“有理想”和“有作为”之间，并列短语。

7、一种新式的炊具电磁炉整个短语是个复指短语。

从大到小分析：第一层划在“一种新式的炊具”和“电磁炉”之间，复指（同位）短语；第二层划在“一种”和“新式的炊具”之间，定中关系偏正短语；第三层划在“新式”和“炊具”之间，定中关系偏正短语；第四层划在“电磁”和“炉”之间，定中关系偏正短语。

8、世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国整个短语是复指短语。

从大到小分析：第一层划在“世界珍贵稀有动物熊猫的故乡”和“中国”之间，复指短语；第二层划在“世界珍贵稀有动物熊猫”和“故乡”之间，定中关系偏正短语；第三层划在“世界珍贵稀有动物”和“熊猫”之间，定中关系偏正短语；“世界”和“珍贵稀有动物”为定中，“珍贵稀有”和“动物”为定中，“珍贵”和“稀有”为联合。

9、划分词类的一个目的是讲述词的用法整个短语是主谓短语。

“划分词类的一个目的”和“是讲述词的用法”主谓关系；“划分词类”与“一个目的”定中关系；“是”和“讲述词的用法”是动宾关系；“划分”与“词类”动宾关系；“一个”和“目的”定中关系；“一”和“个”数量；“讲述”和“词的用法”是动宾；“词”和“用法”定中关系。

10、浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛整个短语是并列短语。

从大到下分析如下：第一层划在“浓浓的长长的眉毛”和“一双不大不小的眼睛”之间。

并列短语；第二层分别划在“浓浓的长长” 和“眉毛”与“一双”和“不大不小的眼睛”之间，都是定中关系偏正短语；第三层分别划在“浓浓”“长长”和“不大不小”“眼睛”之间，前一个是并列短语，后一个是定中关系的偏正短语。

2、指出句子的句型（单P106一、复P139一，并进一步指出其所属的小类）一、指出下列句子的类型(句型：主谓句和非主谓句及其小类)：①窗下一幅繁华的街景。

(主谓句，名词谓语句)②他给我们以武器。

(主谓句，动词谓语句，不是双宾句)③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。

(非主谓句，动词谓语句，兼语句)④这种野鸭子，我一次能捕获二三个只。

(主谓句，主谓谓语句)⑤你们应该把情况汇报上去。

(主谓句，动词谓语句，把字句)⑥大家故意不给他水喝。

(主谓句，动词谓语句，兼语句)⑦勤劳让你有钱花。

(主谓句，动词谓语句，兼语句)⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。

(非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句)⑨你把那杯茶端给我喝。

(主谓句，动词谓语句，兼语句)⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。

(主谓句，动词谓语句) ⑾他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。

（主谓句，动词谓语句，连谓句)⑿大厅里弥漫着一种森严气氛。

(主谓句，动词谓语句，存现句) ⒀施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。

(主谓句，动词谓语句)⒁多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进。

(主谓句，动词谓语句，兼语句)⒂别忘了带雨伞。

(非主谓句，动词性非主谓句)⒃我，你还信不过吗?(主谓句；主谓谓语句)⒄当心油漆!(非主谓句；动词性非主谓句)⒅伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。

(主谓句，动词谓语句,连谓句)⒆我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。

(主谓句，动词谓语句)20天哪！（非主谓句，感叹词）一、下列各句哪句是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句？为什么？并指出复句内分句间的关系，分析多重复句的层次。

1. 外面太阳很好，(并列)/也没有风。

一重复句。

有两个分句，中间有停顿。

2作者在这篇小说里，主要写一个农民。

单句。

“作者”是主语，“在这篇小说里，主要写一个农民”是谓语。

“主要是”是插入语。

3、只要你能工作，（条件）/就应当工作。

一重复句。

有两个分句，中间有停顿。

4. 只有这样，（条件）/我们才能完成任务。

一重复句。

有两个分句，中间有停顿。

5. 无论谁，都不能不学习。

单句。

“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所知的人毫无例外，主谓中间有停顿。

6. 你跑的再快也追不上他。

紧缩句。

“你跑的再快”和“也追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。

7. 为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。

单句。

介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。

8. 那两边，你瞧，绿油油的一大片，（并列）/都是新法栽种的好庄稼。

一重复句。

“你瞧”是插入语，“那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。

9. 每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，（顺承）/爬上山去。

一重复句。

后一个分句承前省略了主语。

10. 分析能力强，是这位青年的优点。

单句。

主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。

11. 只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。

单句。

“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。

12. 鲁迅是中华文化革命的主将，（并列）/它不但是伟大的文学家，（递进）/而且是伟大的思想家和伟大的革命家。

多重复句。

有三个分句组成，有两个层次。

第一分句与第二第三分句之间是第一个层次，第二分句与第三分句之间是第二个层次。

13. 他还启示人们，不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，重视试验和实践；要有勇气怀疑应且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。

单句。

双宾语中的远宾语是多重复句形式。

3、P81 第三、四、五题三。

指出下列句子的宾语和，<补语>。

(定语)（竖线右边是宾语，浪线上是宾语中心）①阳光火一般地喷〈下来〉，我热得〈气都喘不过来〉。

②他的话说〈到我的心坎里〉了。

③这批汉代简册的发现，具有|(及其重要)的意义。

④这些见解道〈出〉了|（古代东方学术精神和希腊科学精神）的（深刻）差别。

⑤树上掉〈下〉|（一个）苹果〈来〉.⑥老雷找〈到〉了|（他）的同学。

⑦我们走〈进〉了|（昨天还是威风凛凛）的大门。

⑧这是已经是|（下午）三点多了。

⑨我们左右张望了〈一下〉，想|从左边长廊走出去。

⑩一条船可以坐|五十人。

⑾他到医院看〈几天〉|病。

⑿考得〈上〉，是|你的福气；考〈不上〉，也省得落|你的埋怨。

四、试指出第三题的宾语所属的意义类别。

3、“极其重要的意义”是表存在事物的当事宾语。

4、“古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别”是表示动作结果的受事宾语。

5、“一个苹果”是施事宾语。

6、“他的同学”是表动作对象的受事宾语。

7、“昨天还是威风凛凛的大门”是表处所的当事宾语。

8、“下午三点多钟”是表时间的当事宾语。

9、“从左边长廊走出去”是表动作结果的受事宾语。

10、“五十人”是施事宾语。

11、“病”是表动作对象的受事宾语。

12、“你的福气”是表类别的当事宾语，“你的埋怨”是表结果的受事宾语。

五、试指出第三题的补语所属的意义类别。