2020年中考化学考点预测：实验探究

2020年中考化学人教版专题复习：化学是一门以实验为基础的科学知识整合一、增进对科学探究的理解 1．对科学探究的认识科学探究是指从科学领域或现实生活中选择或确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情境，通过自主、独立地发现间题，对可能的答案作出假设与猜想，并设计实验，通过实验操作、调查、收集证据，对获得的信息进行处理，得出初步结论。

2．科学探究的要素、要求和目标→→→→→观实表假拓解察设验释达展与与与与与与迁预问事结交移测题论流实一般来说，在以上各步骤中，化学实验是中心环节。

假设与预测需要用实验去证实，结论来自实验事实。

通过实验，才能启迪思维，才能有所发现、有所创新。

下面从八个方面提出要求和目标。

3．探究性学习的特点（1）关注物质的性质，如色、味、态、硬度、密度、可燃性、稳定性等。

（2）关注物质的变化及其过程中的现象，一般从三个方面讨论： ①形态变化，如三态变化、分层、溶解等； ②外观变化，如物质的颜色、烟、雾、浑浊等； ③能量变化，如发光、放热、放电、声音、爆炸等。

（3）关注物质的变化过程，如从蜡烛形态到燃烧中的现象到产物检验的全过程。

4．观察化学实验的基本方法（1）变化前：记录物质的名称，观察并记录物质的形态、外观等； （2）变化中：观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象； （3）变化后：记录生成物的名称，观察并记录生成物的形态、外观等。

二、蜡烛及其燃烧的探究三、对人体吸入的空气和呼出气体的探究排水法收集气体的方法将集气瓶装满水，将玻璃片的毛面向下先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口完全盖住，然后将盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中，瓶口低于液面，然后将气体排出口放置于瓶口下方，直到瓶子内所有水排出，在水下立即用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。

注意：用排水法收集气体的不能与水发生反应，以及不能大量溶于水。

人体吸入的空气和呼出的气体的探究重点考点考向一科学探究的环节状元典例典例1同学们知道食醋、蚁酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH 试纸检验。

范文2020年中考化学总复习实验探究题解法解读(精1/ 8品)6化学实验探究题解法实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是中考考查的重点和热点。

实验探究题中的许多内容都是平时学习（实验）或生活中司空见惯的，它的命题形式新颖，选择素材陌生度高，但基础知识或原型实验多来源于教材的演示实验或学生实验。

要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设，并设法用实验去检验验证它。

一、解答实验探究类试题的思想方法 1.审清题意,明确探究目的、设计意图，确定探究类别（定性/定量） 2.分析设计方案和实验装置，找出核心装置和辅助装置 3.明确核心装置的实验原理、对的物质和核心装置连接的先后顺序及原因 4.理解清辅助装置的具体作用通常情况下，辅助装置往往起到防干扰作用，例如除去（吸收）……物质防止造成干扰，对于定量实验还要考虑防止空气中的……进入装置，使结果偏大，同时要求生成物必须全部被核心装置吸收，否则会使结果偏小；非生成的物质不能被核心装置吸收，否则会使结果偏大。

3.注意实验过程中药品使用的量二、探究题的类型根据内容可分为： 1.物质组成探究【包括纯净物的元素组成探究，混合物中的成分探究（气体成分或固体中的成分或溶液中溶质成分探究等等）】（1）气体成分的探究如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产生气体成分探究、两种物质反应后产生气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。

涉及的知识点有空气、O2、N2、H2、CO、CO2 等这些物质的制法及检验，以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产生的特有现象。

探究对应的知识点及应用的物理性质化学性质及制法空气无色无味气体，微① 支持燃烧，供给呼吸。

溶于水。

② 收集方法：可用注射器抽取或先往集气瓶注满水盖上玻片，移到需取样之处将水倒掉并盖上玻片。

O2 无色无味气体，微① 具有氧化性：燃烧更剧烈；金属锈蚀；食物腐败。

2020年中考化学实验探究题专题和答案解析1、（xx广州）同学们在实验室用混合两种固体药品的办法自制“钾，氮复合肥料”，使用到的药品有KCl，K2SO4，NH4HCO3，NH4Cl、同学们制得了成分不同的“钾，氮复合肥料”，从中抽取一份作为样品探究其成分，请回答有关问题：限选试剂：稀HCl，稀H2SO4，BaCl2溶液，AgNO3溶液，蒸馏水（1）提出合理假设、所抽样品的成分有4种可能：假设1：KCl和 NH4HCO3；假设2：KCl和NH4Cl；假设3：K2SO4和 NH4HCO3；假设4：、（2）形成设计思路、①甲同学先提出先用AgNO3溶液确定是否含有KCl，你是否同意并说出理由：、②乙同学提出先确定是否含有NH4HCO3，则可以选择的试剂是、（3）完成实验方案、请填写实验操作，与表中结论相符的预期现象、实验操作预期现象结论步骤1：假设2成立步骤2：（1）K2SO4和NH4Cl、（2）①不同意，因为氯化铵和硝酸银反应也能够生成白色沉淀氯化银、②稀盐酸或稀硫酸、（3）不产生气泡；不产生白色沉淀、2、（xx安徽）某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴人某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。

【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；你认为可能还与_________________________________有关（写一条即可）。

【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：(1)甲同学设计了如下实验，请你填写下表。

实验步骤设计这一步骤的目的实验现象实验结论1、将NaOH溶液加热煮沸溶液变红，过一会儿红色消失甲同学猜想___________（填“正确”或不正确”）2、向冷却后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方(2)乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。

2020年化学中考总复习——实验探究1.（2014•昆明）氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。

某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙（CaH2）遇水反应生成氢氧化钙和氢气。

探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。

经检验滤渣的成分是碳酸钙。

【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca(OH)2猜想三：NaOH、Na2CO3猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因。

【实验验证】【反思与拓展】①若向NH4Cl的浓溶液中加一定量CaH2，充分反应，产生的气体是。

②登山运动员常用CaH2作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是。

2.（2015•昆明）我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭粉混合后加热到一定温度，可以得到一种外观似金子的锌和铜的合金，不法分子用它来冒充黄金．小晨同学在实验室进行了木炭粉还原氧化亚铜的实验（主要反应：C+Cu2O2Cu+CO↑），她观察到反应后的固体不完全是紫红色，于是对该固体的成分进行了实验探究：【提出问题】该固体的成分是什么？【查阅资料】①Cu是紫红色固体②Cu2O是红色固体③Cu2O+H2SO4（稀）=CuSO4+Cu+H2O【猜想与假设】猜想一：Cu 猜想二：Cu、Cu2O猜想三：Cu、C 猜想四：Cu、Cu2O、C小晨同学认为猜想不正确，因为反应后的固体不完全是紫红色．【实验探究】实验操作实验现象实验结论步骤一：取少量固体置于烧杯中，加入足量稀溶液呈色猜想三不正确硫酸，观察溶液颜色步骤二：把步骤一中所得混合物过滤，将滤渣固体为紫红色、黑色猜想正确干燥后置于滤纸上，观察固体颜色【实验反思】由于受反应物质量比、反应物接触面积和反应温度等因素的影响，固体物质之间的反应可能无法完全进行。

【拓展延伸】（1）从理论上看，碳与氧化亚铜的质量比应为1：12，但实际做实验时却将碳与氧化亚铜的质量比控制在约1：10．这样操作的理由是。

题型复习(四)实验与探究题一、题型简介化学是一门以实验为基础的科学。

此类专题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考查学生的观察能力、实验能力、科学探究能力等。

题型多样，涉及选择、填空、简答、信息、计算等多种题型，全面考查各种能力。

二、方法指导1．根据实验考查的不同要求进行归类：①常见仪器的使用；②设计化学实验探究方案；③对化学实验数据进行分析处理。

2．重点实验进行重点复习。

例如：一些性质实验，既进行了实验操作，又复习了物质知识。

3．根据不同实验内容，进行题型复习。

如：可按常用仪器的使用；气体的制取及实验；化学实验的探究，酸碱盐的物质的探究等专题来进行复习。

题型之一物质组成的探究此类题目的出题点在于能判断一个探究实验的反应物和生成物的成分，通过对整个探究过程的一系列化学变化的分析，找出未知的反应物和生成物。

竹炭包是一种集观赏与空气净化为一体的产品。

这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附。

某课外活动小组对竹炭进行初步探究。

【提出问题】竹炭中是否含有碳元素？【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。

【查阅资料】新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。

【设计实验】所用装置如图所示。

(A装置的作用为吸收空气中的水和二氧化碳)(1)实验开始后，C装置中产生白色沉淀，发生反应的化学方程式为________________________________________________________________________，E装置中新鲜的鸡血变为暗红色。

(2)小玥认为在A、B装置间，再增加一个C装置，目的是____________________________。

(3)课外活动小组的同学设计的这套装置的不足之处有________________，请你设计解决的方案________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __。

2020中考化学必考题型突破5 实验探究题解专题方法指导一、题型认知实验探究题往往从生活、生产实际出发，对身边常见物质进行探究。

它既考查了学生综合运用知识的能力，又体现了科学探究的意义和价值。

实验探究题选取的内容往往来源于教材的实验，或者某一化学反应、某一实际情景，创设学生熟悉的情景，以考查学生设计实验、分析问题和解决实际问题的能力。

尽管实验探究题的起点比较高(可能会创设较新的探究情景)，但落点仍然是考查基础知识和基本技能的综合应用；在解决此类问题时，千万不要有畏惧心理，要充满信心地认真完成每一道题，能做多少算多少，尽量多拿分。

二、科学探究活动的基本步骤发现问题→提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集数据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。

1. 发现问题：发现生活、生产、学习中出现的一些现象。

2. 提出问题：就是对发现的问题提出疑惑。

3. 猜想与假设：根据发现的问题，提出合理的猜想和假设。

4. 设计实验：根据实验原理及论证的猜想和假设，简要指出实验进行的方案。

5. 仪器和试剂：根据实验原理，确定仪器和试剂。

6. 完成实验：包括实验操作、现象、结论和分析。

(1)操作：就是进行的实验过程；(2)现象：把从实验过程中看到的、闻到的、感受到的写出来，就是现象；(3)结论：就是从现象中得出结果；(4)分析：分析产生现象的原因。

7. 反思和评价：实验方案的评价包括实验原理的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。

进行评价时一般从这几个方面入手：(1)方案在理论上是否科学合理，具有严密性；(2)在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行；(3)从经济角度考虑，是否节约试剂、降低成本和提高产品质量；(4)从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。

三、科学探究实验的类型1. 探究物质的组成成分。

如空气的成分探究、水的组成探究、化学反应后生成物的成分探究等。

2. 探究物质的制备、性质或变化规律。

1.某同学欲除去NaCl 溶液中的CaCl2、MgCl2、Na2SO4杂质制取精盐。

制作流程如图所示：（1）操作a 和操作b 中都会用到玻璃棒，其中在操作b 中玻璃棒的作用是什么？（2）BaCl2 溶液和Na2CO3 溶液的加入顺序能否颠倒？（3）写出用氢氧化钠除去氯化镁的化学方程式。

2．有一包白色粉末A，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的两种或两种以上的物质混合而成。

为探究其组成，进行如下实验（实验流程如图）：（1）取白色粉末A，向其中加入足量水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀B和无色滤液C。

由此可判断，原白色粉末中一定不含有。

（2）向白色沉淀B 中加入足量稀盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体。

由此可判断，原白色粉末中一定含有。

（3）向无色滤液C中通入一定量二氧化碳，充分反应后过滤，得到白色沉淀 D 和无色滤液E，由此可判断，原白色粉末中一定还含有。

3．小苏打（NaHCO3）和食盐（NaCl）是厨房中常用的物质。

现有一包白色固体，可能由NaHCO3和NaCl 中的一种或两种组成。

某科学小组的同学展开了一系列拓展性探究。

（1）定性分析：实验目的）确定白色固体的组成。

实验方案）（实验结论）该白色固体由NaHCO3和NaCl 两种物质组成。

①________________________________________________________ 基于上述实验结论，步骤①中加入的过量稀酸应该是___________________________________________ 。

②______________________________________________________ 写出步骤②中生成白色沉淀的化学反应方程式：______________________________________________ 。

（2）定量分析：（实验目的）测定该白色固体中NaHCO3 的质量分数。

中考化学专项复习《实验探究题》考点剖析：此考点通常考查以下知识：1：某种物质加热分解后对产物提出猜想并通过实验验证。

2：某些物质相互反应后对反应后的产物提出猜想，然后通过实验进行验证。

3：对某些没有明显实验现象的反应，通过加入其它试剂，验证此反应是否发生或验证其反应后的物质中某种物质是否存在。

4：对某些物质的变质情况进行猜想并验证。

5：对某些反应后废液中的溶质进行猜想并验证。

6：对某些实验中的现象进行合理的猜想并验证。

7：对某些实验中的特殊物质性质及在实验中的作用进行猜想及验证。

8：对实验中出现的某些有害、有毒及对空气造成污染的物质进行处理并对实验装置进行合理的改进。

【考点归纳】一：常见物质的检验、鉴别、推断。

检验及鉴别是根据物质的某一特性，用化学方法来确定是不是这种物质或含不含某种成分，是对物质的确认、鉴别及区别。

推断是根据已知现象，应用物质特性进行分析，推理，判断被检测物是什么或其中含有什么，不含什么，可能含有什么。

初中化学物质的检验：1：气体的检验：[1]氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气．[2]氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气．[3]二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳．[4]氨气：湿润的紫红色石蕊试纸，若试纸变蓝，则是氨气．[5]水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气．[6]一氧化碳：在玻璃尖嘴点燃气体，在火焰上方罩一干冷小烧杯，观察烧杯内壁无水珠生成，然后将烧杯迅速倒转，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若澄清的石灰水变浑浊，则是一氧化碳．[7] 氮气：将燃烧的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，然后向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水不变浑浊。

2、离子的检验.（1）酸液（H+）：①用紫色石蕊试液或PH试纸②活泼金属（如：镁条、锌粒等.(2)不溶性碱（如：氢氧化铜)等(3)某些金属氧化物（如：铁锈）(4)}碳酸盐（如：碳酸钠等）碱液（OH-）：①紫色石蕊试液或无色酚酞或PH试纸②某些可溶性盐（如：硫酸铜、氯化铁）（3）盐酸和Cl-：用AgNO3溶液和稀HNO3，若产生白色沉淀，则是氯离子.(4)硫酸和SO42-：硝酸钡溶液Ba(NO3)2和稀硝酸／先滴加稀盐酸再滴入氯化钡BaCl2区别Cl-和SO42-:先用Ba(NO3)2溶液再用AgNO3溶液.(5)CO32-：用盐酸和石灰水，加盐酸产生气泡，加澄清石灰水会变浑浊。