《小读者》电子课文

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那一年，叶子没有落下来
作者：葆拉·马斯特罗科拉
来源：《小读者·阅世界》2019年第06期
莉娜是一片很不安分，同时又有些任性的小树叶，性格非常叛逆。

她从来都不喜欢当一片树叶。

她感到非常孤单。

她是复活节后的第二天来到这个世界上的。

那一天，按照惯例，家家户户都会外出郊游，在草地上野餐。

人们把汽车停在路边，取下车上的食物、足球、滚球和风筝，选一个适合烧烤的地方，搬来几块大石头围成一圈，再找一些小木棍，就开始生火烤香肠、牛排和切好的蔬菜。

饱餐一顿后，祖父母会躺在树荫下睡个午觉；孩子们琢磨着除了玩滚球还能玩些什么游戏；爸爸妈妈把巧克力蛋精心藏好，然后对孩子们说，那是复活节兔子干的；而孩子们一面寻找巧克力蛋，一面真的以为巧克力蛋是被那只狡猾的兔子藏起来的。

总之，每年到了这一天，大家过得都和往年一个样。

小学三年级语文《小读者》教案范文四篇小学三年级语文《小读者》教案范文一教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。

2、学习课文的生字新词。

3、根据段意概括课文的主要内容。

4、摘录描写人物神态的句子。

教时安排：2教时教学过程：一、审题。

1、板书课题。

2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事?二、初读课文。

1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。

2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”?三、学习课文第一段和最后一段。

1、在这两段中“我”的心情有什么变化?2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁?3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢?四、学习课文第二段。

1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友?2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见?3、感情朗读第二段。

4、归纳第二段段意。

五、归纳主要内容。

1、回忆归纳主要内容的方法。

课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。

2、确定归纳方法，并说明理由。

3、归纳主要内容。

六、摘录描写人物神态的句子。

板书设计：提意见小读者编辑良师益友小学三年级语文《小读者》教案范文二教学目标：1、在阅读过程中认识9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”。

积累9个词语“编辑、诧异、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友”。

用合适的方法理解“诧异、尴尬、将信将疑、一本正经”的意思。

2、学习课文，用合适的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友啊!”这句话的含义。

3、有感情地朗读课文，在阅读过程中学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。

教学过程：一、谈话导入，理解词语1、出示课件：同学们，这些杂志、画报你们喜欢看吗?可你们知道这些杂志、书籍在大家拿到手之前都要经过哪些步骤吗? (需要杂志社的编辑叔叔阿姨对大家的作品进行整理、加工、校对，最后印刷后才能出版。

冰心《寄小读者》全文阅读冰心《寄小读者》全文阅读通讯九这是我姊姊由病院寄给父亲的一封信，描写她病中的生活和感想，真是比日记还详。

我想她病了，一定不能常写信给“儿童世界”的小读者。

也一定有许多的小读者，希望得着她的消息。

所以我请于父亲，将她这封信发表。

父亲允许了，我就略加声明当作小引，想姊姊不至责我多事？一九二四年一月二十二日，冰仲，北京交大。

亲爱的父亲：我不愿告诉我的恩慈的父亲，我现在是在病院里；然而尤不愿有我的任一件事，隐瞒着不叫父亲知道！横竖信到日，我一定已经痊愈，病中的经过，正不妨作记事看。

自然又是旧病了，这病是从母亲来的。

我病中没有分毫不适，我只感谢上苍，使母亲和我的体质上，有这样不模糊的连结。

血赤是我们的心，是我们的爱，我爱母亲，也并爱了我的病！前两天的夜里——病院中没有日月，我也想不起来——S女士请我去晚餐。

在她小小的书室里，灭了灯，燃着闪闪的烛，对着熊熊的壁炉的柴火，谈着东方人的。

——一回头我看见一轮淡黄的月，从窗外正照着我们；上下两片轻绡似的白云，将她托住。

S女士也回头惊喜赞叹，匆匆的饮了咖啡，披上外衣，一同走了出去。

——原来不仅月光如水，疏星也在天河边闪烁。

她指点给我看：那边是织女，那个是牵牛，还有仙女星，猎户星，孪生的兄弟星，王后星，末后她悄然的微笑说：“这些星星方位和名字，我一一牢牢记住。

到我衰老不能行走的时候，我卧在床上，看着疏星从我窗外度过，那时便也和同老友相见一般的喜悦。

”她说着起了微喟。

月光照着她飘扬的银白的发，我已经微微的起了感触：如何的凄清又带着诗意的呵！我问她如何会认得这些星辰的名字，她说是因为她的弟弟是航海家的缘故，这时父亲已横上我的心头了！记否去年的一个冬夜，我同母亲夜坐，父亲回来的很晚。

我迎着走进中门，朔风中父亲带我立在院里，也指点给我看：这边是天狗，那边是北斗，那边是箕星。

那时我觉得父亲的智慧是无限的，知道天空缥缈之中，一切微妙的事，——又是一年了！月光中S女士送我回去，上下的曲径上，缓缓的走着。

【导语】在《⼩读者》这篇⽂章⾥，介绍了⼀位普通的⼩学⽣——李真真，发现⾃⼰喜欢的少年读物⾥有两个错别字，便不辞⾟劳地跑了许多路，去向杂志编辑叔叔提出来，充分体现了她对朋友认真负责，对事情认真负责的态度，值得同年龄孩⼦学习。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼩读者》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩读者》原⽂ 我读着像春花船的⼀封封读者来信，⼼⾥像灌了蜜似的，甜丝丝的。

作为⼀个少年读物的编辑，的幸福莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦！ 忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门⼀看，顿时愣住了：站在我⾯前的是⼀个扎着蝴蝶结的⼩姑娘，年纪不过⼋、九岁。

“你找谁？”我诧异地问。

⼩姑娘扑闪着⼀双明亮的眼睛，望着办公桌上堆积如⼭的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。

“我是来提意见的。

”⼩姑娘从书包⾥掏出我们最近出版的⼀期杂志，⼀本正经地说：“这⾥⾯有两个字错了。

” “是吗？”我将信将疑。

“是的，我查过华字典啦！”⼩姑娘抬头看了我⼀眼，像背书似的说，“11页第9⾏，‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝⾊’的‘蓝’字，这⾥写成‘兰花’的‘兰’字；还有，70页第3⾏，把‘包公’写成了‘包么’，嘻嘻，谁叫‘包么’呀……”⼩姑娘⼤概是看到我尴尬的脸⾊，她不再说下去了。

我仔细核对了⼀下原⽂，果然是我们错了，顿时，脸上⽕辣辣的。

⼩姑娘见我不说话，脸上显出不安的神情，⼩声地问我：“叔叔，我提得对吗？” “对，对！谢谢！”我望着⼩姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？在哪⼉上学？” ⼩姑娘回答：“我叫李真真，在春风⼩学上三年级。

” 从春风⼩学到我们编辑部来回要⾛⼏千⽶的路。

我说：“你就为了两个错别字，特意跑⼀趟？” “嗯，”⼩姑娘⼗分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。

我们⽼师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。

” 望着⼩姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的⼼情久久难以平静。

我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的⼩读者，他们是我们的良师益友啊！【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩读者》教案 教学⽬标 1、学会本课⽣字新词语。

沪教版小学三年级下册语文《小读者》教案《小读者》课文原文我读着像春花船的一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜丝丝的。

作为一个少年读物的编辑，的幸福莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦!突然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，顿时愣住了：站在我面前的是一个扎着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过八、九岁。

“你找谁?”我惊讶地问。

小姑娘扑闪着一双亮堂的眼睛，望着办公桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗?”我点点头。

“我是来提意见的。

”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。

”“是吗?”我将信将疑。

“是的，我查过华字典啦!”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“11页第9行，‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里写成‘兰花’的‘兰’字;还有，70页第3行，把‘包公’写成了‘包么’，嘻嘻，谁叫‘包么’呀……”小姑娘大概是看到我为难的脸色，她不再说下去了。

我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。

小姑娘见我不说话，脸上显出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”“对，对!谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?在哪儿上学?”小姑娘答复：“我叫李真真，在春风小学上三年级。

”从春风小学到我们编辑部来回要走几千米的路。

我说：“你就为了两个错别字，特意跑一趟?”“嗯，”小姑娘非常认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。

我们教师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。

”望着小姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。

我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊!《小读者》语文教案教学目的：1、在阅读过程中认识9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”。

积累9个词语“编辑、惊讶、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友”。

用适宜的方法理解“惊讶、为难、将信将疑、一本正经”的意思。

2、学习课文，用适宜的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友啊!”这句话的含义。

[幽默小读者杂志]课文小读者的主要内容课文小读者的主要内容是什么？各位同学们，下面就是课文小读者的原文，我们看看吧！课文小读者的主要内容小读者我读着像春花船的一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜丝丝的。

作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦!忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，顿时愣住了：站在我面前的是一个扎着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过八九岁。

“你找谁?”我诧异地问。

小姑娘扑闪着一双明亮的眼睛，望着办公桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗?”我点点头。

“我是来提意见的。

”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。

”“是吗?”我将信将疑。

“是的，我查过华字典啦!”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“11页第9行，‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里写成‘兰花’的‘兰’字;还有，70页第3行，把‘包公’写成了‘包么’，嘻嘻，谁叫‘包么’呀……”小姑娘大概是看到我尴尬的脸色，她不再说下去了。

我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。

小姑娘见我不说话，脸上显出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”“对，对!谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?在哪儿上学?”小姑娘回答：“我叫李真真，在春风小学上三年级。

”从春风小学到我们编辑部来回要走几千米的路。

我说：“你就为了两个错别字，特意跑一趟?”“嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。

我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。

”望着小姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。

我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊!课文小读者教案【教学目标】1认识“辑、诧、典、幺、尴、尬、辣、唔”等8个生字。

积累词语。

2继续学习预习课文。

了解课文大意。

3默读课文，深入理解课文内容。

《三年级小读者课文 [小读者教案]》摘要：懂课容,感受姑娘纯真、善良、认真责美形象． 3分角色朗教学重与难主学习课0生理描写姑娘语言、动作、神态关键词句 3感受姑娘纯真、善良、认真责美形象．教具准备课生,词卡片语朗磁带 3教学挂图或课件课安排三课课教学程释课题导入师学们,我们每天都要,看报,这我们有光荣称呼是什么,你们知道吗，师换说法,当你,你是正人,人就叫者,学们你们年纪尚,因是者,我们今天就学习8课,板8者请学们齐课题二初课, 整体感知师学们,请你边边用笔圈出你不认识生,和不理词语,还有印象较深刻句子再说说这课写了件什么事?你懂了什么? 学生由课,老师巡视、指导三学生反馈学习生、新词学们,把你们圈出生新词记练习上,组相学习,不了工具或词检主识情况,开火车认生卡片,重讲对长辈称呼掏萄淘“及”加“绞丝旁”等级（音形近）师不理词语,谁能助? 诧异觉得十分奇怪堆积如山东西堆积成象山般正形容很规矩,很庄重尴尬不然良师益友使人得到教益和助老师,朋友将信将疑近义词半信半疑,也就是有些相信,有些怀疑四初课感受说说...学语五册 8《者》教材分析《者》这课写了位年纪不八九岁姑娘发现了杂志两错别就到编辑部给编辑提见．通对姑娘语言动作、神态描写使姑娘形象栩栩如生使人深受感动．感受到姑娘纯真、善良、认真责美形象．教学目标知识与能力感知课容,理重句子含义德育与情感体会姑娘品质,美心灵能力培养培养学生主学习积极性教学要主学习课0生,借助工具理新词,系上下理句子含义系上下理描写姑娘语言、动作、神态关键词句懂课容,感受姑娘纯真、善良、认真责美形象． 3分角色朗教学重与难主学习课0生理描写姑娘语言、动作、神态关键词句 3感受姑娘纯真、善良、认真责美形象．教具准备课生,词卡片语朗磁带 3教学挂图或课件课安排三课课教学程释课题导入师学们,我们每天都要,看报,这我们有光荣称呼是什么,你们知道吗？生不知道师换说法,当你,你是正人,人就叫者,学们你们年纪尚,因是者,我们今天就学习8课,板8者请学们齐课题二初课, 整体感知师学们,请你边边用笔圈出你不认识生,和不理词语,还有印象较深刻句子再说说这课写了件什么事?你懂了什么? 学生由课,老师巡视、指导三学生反馈学习生、新词学们,把你们圈出生新词记练习上,组相学习,不了工具或词检主识情况,开火车认生卡片,重讲对长辈称呼掏萄淘“及”加“绞丝旁”等级（音形近）师不理词语,谁能助? 诧异觉得十分奇怪堆积如山东西堆积成象山般正形容很规矩,很庄重尴尬不然良师益友使人得到教益和助老师,朋友将信将疑近义词半信半疑,也就是有些相信,有些怀疑四初课感受说说课写了件什么事?你懂得了什么?生姑娘了杂志两错别,到编辑部到编辑 b生姑娘了两错别,不顾路途遥远到编辑部,“我”深受感动生姑娘很纯真、善良、认真责…… 结这课描写了姑娘不顾路途遥远到少年物编辑部,指正近出版杂志出现两错别节课我们做了初步了,认识了生理了新词作业布置生四遍二课教学程复习导入抽生,默写生说课主要容 3朗课二学习课师列出提纲理清条理,引导学生分段板者信幸福听见惭愧发感想感动学生根据分段提纲给课分段,理清思路学生反馈,师总结板段（然段）编辑看到者对刊物赞美很幸福二段（然段）姑娘不顾路途遥远到编辑部指正错别让编辑很惭愧三段（3然段）“我”感受到姑娘那纯真美心灵我从姑娘身上得到了很多启发三学习段指名朗你懂了什么？学生“我” 者信心里很高兴 b学生信都是对刊物喜爱,赞美学生收到者信,“我” 感到幸福 3这段要出怎样感情? 学生这段要出高兴、赞美、幸福感情四学习二段“ 我”是少年物编辑“ 我”所看到者信都是对刊物喜爱和赞美,是“ 我”沉浸喜悦忽然姑娘到编辑部提见根据提示由课出现“ 我”面前是怎样女孩? （扎着蝴蝶结姑娘,年纪不八九岁）b女孩到编辑部到底干什么? （姑娘到编辑部提见）出示重语句,理含义姑娘从包里拿出我们近出版期杂志,正地说“这里面有两错了” （）“正”是什么思? （形容很规矩很庄重）（）从姑娘表情你体会到她怎样心情? 学生由回答“恩”姑娘十分认真地说“你们编杂志是我朋友我们老师说朋友有了错误,要及助他改正” （）指名有感情地朗（）从“朋友有了错误,要及助他改正,”体会姑娘想法,进而从体会到什么? （3）从这些重句子你可以看出女孩是怎样孩子? （）分角色朗课重课语气（5）出描写女孩语言、动作词语（6）“ 我”情感变化顿楞住将信将尴尬脸上火辣辣不安神情心情久久不能平静（板）结“ 我”和女孩对话明白了,女孩了指正刊物两错别,不顾路途遥远到少年物编辑部,指正近出版杂志出现两错别我感受到了女孩纯真善良认真责美心灵板设计者信幸福听见惭愧作业布置背诵你喜欢句子。

【导语】教案在很⼤程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不⾜，它像⼀道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。

以下是整理的（西师⼤版：⼩学三年级上册语⽂第18课《⼩读者》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 我读着像春花船的⼀封封读者来信，⼼⾥像灌了蜜似的，甜丝丝的。

作为⼀个少年读物的编辑，的幸福莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦！ 忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门⼀看，顿时愣住了：站在我⾯前的是⼀个扎着蝴蝶结的⼩姑娘，年纪不过⼋九岁。

“你找谁？”我诧异地问。

⼩姑娘扑闪着⼀双明亮的眼睛，望着办公桌上堆积如⼭的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。

“我是来提意见的。

”⼩姑娘从书包⾥掏出我们最近出版的⼀期杂志，⼀本正经地说：“这⾥⾯有两个字错了。

” “是吗？”我将信将疑。

“是的，我查过华字典啦！”⼩姑娘抬头看了我⼀眼，像背书似的说，“11页第9⾏，‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝⾊’的‘蓝’字，这⾥写成‘兰花’的‘兰’字；还有，70页第3⾏，把‘包公’写成了‘包么’，嘻嘻，谁叫‘包么’呀……”⼩姑娘⼤概是看到我尴尬的脸⾊，她不再说下去了。

我仔细核对了⼀下原⽂，果然是我们错了，顿时，脸上⽕辣辣的。

⼩姑娘见我不说话，脸上显出不安的神情，⼩声地问我：“叔叔，我提得对吗？” “对，对！谢谢！”我望着⼩姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？在哪⼉上学？” ⼩姑娘回答：“我叫李真真，在春风⼩学上三年级。

” 从春风⼩学到我们编辑部来回要⾛⼏千⽶的路。

我说：“你就为了两个错别字，特意跑⼀趟？” “嗯，”⼩姑娘⼗分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。

我们⽼师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。

” 望着⼩姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的⼼情久久难以平静。

我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的⼩读者，他们是我们的良师益友啊！【教案】 教学⽬标 1、学会本课⽣字新词语。

2、朗读课⽂，能概括课⽂主要内容。