最新教研组长绩效考核表
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幼儿园教研组组长考核表一、考核目的本考核表旨在对幼儿园教研组组长进行综合评价,以促进其职业发展和工作能力的提升,进一步推动幼儿园教研工作的质量和效率。
二、考核内容1. 工作计划与组织- 组长是否能制定合理的教研工作计划,包括目标、时间、任务分配等,并能按计划组织实施。
- 组长是否能够合理调配教研资源,保证教研活动的顺利开展。
2. 教研技能与方法- 组长是否掌握最新的教育教学理论和教研方法,能够根据实际需要进行创新和改进。
- 组长是否能指导教研组成员制定教案、参与活动、评估教学效果等。
3. 团队管理与建设- 组长是否能积极引导团队成员,建立和谐的工作氛围。
- 组长是否能及时解决教研组内部问题和冲突,提高团队凝聚力。
4. 教研成果与工作质量- 组长是否能促进团队成员教研成果的转化和应用。
- 组长是否能积极参与学科竞赛、教材编写等活动,提升工作质量。
三、考核方法本考核采用多维评价方法,包括以下几项评估指标:1. 组长自评:组长针对每项考核内容进行量化自我评估,填写相应分值。
2. 教研组成员评价:教研组成员对组长的工作进行评价,针对各个考核内容给出评分和评语。
3. 直接上级评价:幼儿园校长或其他直接上级对组长的工作进行评价,提供具体的评分和意见建议。
四、考核结果与奖惩激励根据考核结果,组长将被评为优秀、良好、一般、较差、不合格等。
评优者将得到相应的奖励和激励,评定为不合格者将面临相应的处罚和改进要求。
五、考核周期与管理考核周期为一学期,根据幼儿园教研工作的实际情况,可根据需要进行调整。
考核结果将纳入幼儿园教师绩效考核体系中,并作为组长职位任免和岗位晋升的重要依据。
以上即为幼儿园教研组组长考核表的内容要点,供各幼儿园参考和使用。
希望通过此考核表的实施,能够全面评估教研组组长的工作能力和绩效,推动幼儿园教研工作的不断发展和提高。
新源县则克台中心小学教研组长考评表基本要求分值加减分自评备注校评职能部门一、教研组长能履行职责201、能及时制定教研组工作计划。
1—3分教科室2、及时进行工作小结、反思。
及时收交有关资料。
2—4分3、按时组织教研组会议,活动手册记录完整。
2—5分4、对学校教研工作提出建设性意见,每提出一条加1分。
被采纳或被推广一项加3分。
最高分为8分。
教科室二、教研组活动规范中求特色201、教研活动准时进行,保证活动时间和质量,每次加1分,最高分为3分。
教科室2、严格执行业务学习考勤请假制度,加2分。
组内人员有无故缺席现象每人次扣1分。
3、每次教研组活动有中心内容,记载规范、详细加2-4分。
4、组织好相互听课、评课及理论学习等活动,每周进行一次备课、作业检查,每学期商讨教学共同问题不少于2次,组长每学期听课12节,其他教师人均8节,根据活动记载及上交资料分别加3-6分。
5、活动有特色有创新。
根据特色材料,每次加1-2分。
最高分为5分。
三、教学常规管理、质量监控有效。
201、组内教师能及时认真备课,并按教学进度上课,加3-6分。
2、组内教师能认真批改作业(包括家庭作业),加3—6分。
3、组内教师都能按照教学常规要求执行教学任务,加8分。
发现违反教学常规每次扣2分。
教导处,教科室四、教研氛围浓厚20 1、成员间团结协作,共同提高。
骨干教师带徒结对,多听课,多指导,发挥群体智慧。
及时上交师徒结对手册。
根据情况分别加4-7分。
2、每位教师有自己的小课题,或参与学校的课题研究。
教研组有校级以上课题。
分别加3-6分。
教研室3、对上级教育部门及学校组织的参加的教研活动(如论文评比、教案征集、听讲座等)组员有参与且积极性高。
根据情况分别加4-7分。
教导处,教科室五、教学工作有实绩20 1、承担校级以上公开课,每人次加2分。
最高分为5分。
2、组内教师在校优质课评比中获三、二、一等奖,每人次分别加1、2、3分,县级以上逐级加倍。
最高分为10分。
绩效考核自评上级项目得分评分操守5纪律遵守纪律10251010绩效考核绩效考核自评上级项目内 容得分评分改革创新管理创新、制度创新与流程再造取得成果。
0-10-20服务创新、技术革新取得成果。
0-10特别工作要求细则与打分办法考核期内特别突出的工作及业绩,最多两项,视贡献大小分为3、5、10分,由上级主管给分。
、5、3工作要求细则与打分办法积极各部门、班主任老师、配班老师沟通团结一致出色完成教研工作。
仪表整洁、举止文明、着园服不化浓妆。
据本园教研工作计划的目标要求,负责组织制定本年级教研工作计划,按计划开展各项教研活动,做好工作纪录,做好总结。
制定月工作计划上报园长。
组织教师开展教研实践工作,设计实施课程内容,做好日常教研资料的整理,形成教研成果完成对实习教师的培训工作,做到耐心指导,认真示范,使教师队伍的业务素质每学期都有所提高。
重点突破或自纠:对应分数本人或上级的绩效改进方案与建议1520师德师风常规工作仪表沟通操作细则特别重大效益,重大事件突破,具有转折性改变或巨大提管理创新(流程、设计、管理理念,管理制度创新),每项创新成果取得非常明显的效果可得5分之内;效果一般的可得3分之内。
服务创新、技术革新提出整改方案并组织实施,对生产、经营带来了好的效益或根本的改变,每项创新成果取得显著成效得5分之内;效果一般的可得3分之内。
积极带头做好各项测评工作,包括:教师的自评、家长的评量、环境的测评、幼儿的评量、课程的评量、区域的评量等等,并积极做出评量后的反思。
合计提醒嘱托或安排:创新与特别贡献嘉奖教研主任绩效考核表考核人姓名: 单位: 职务: 考核周期:月度考核顾全大局、明辨是非、与人为善、坚持原则、团结协作。
高度发扬主人翁精神勤俭节约、避免浪费。
自觉遵守院内各项规章制度。
按时参加会议、活动、座谈等并做好会议记录。
不迟到、早退积极遵守考勤制度等。
不随便离岗,不窜班、不窜办公室,不做与工作无关的事。
完成全园既定教育教学、教科研工作,协助园长贯彻执行各项规定和制度。
教研组长考核表
组室姓名年月
广通博达售前工作职责和流程
在IT界,成功的完成一个项目的需要销售人员、售前人员、项目实施人员(开发人员)、售后服务人员等密切协作。
本文从售前技术支持人员的角度,对售前技术支持工作的过程进行了描述,根据作者在售前的经验,提出了各环节的应该注意的要点,希望能对售前人员的工作有一定的助。
1. 售前人员需要具备的素质
售前人员应该是项目开发人员与业务销售人员的桥梁,在业务销售人员眼中,售前人员扮演的是技术人员或技术专家的角色,而在项目实施中的开发人员眼中,售前人员是专注技术的销售人员,在用户眼中,售前人员,是代表公司技术水平的技术专家。
在一个具体的售前技术支持活动中,售前人员协调销售人员、用户、后期开发人员间的关系,将公司的技术实力向用户展现,听取用户的初步需求,与用户讨论项目系统的初步框架,协助销售人员将公司的产品和技术优势推荐给用户,为后期开发人员屏蔽用户不合理的、给项目实施带来技术风险的需求,是项目的技术框架的最初设计者。
售前人员要求具备一个技术人员和销售人员两方面的素质,具体如下:。