七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课后习题新人教版

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1.理解并感受友谊对生命成长的意义.2.学会积极交往,培养交往与沟通的能力.3.了解并反思自己的交友现状.友谊的力量学生真正地感受到友谊的力量1.多媒体出示故事《最后的两个苹果》,读了这个故事之后,你有什么感想？（学生回答）2.教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬,让我们走进友谊的天空,探寻友谊的真谛,缔结真挚的友谊.友谊与我们同行,今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》.（板书课题）3.请大家认真默读课本P38—P43的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且通过自学,完成下列问题：（1）、、成为我们生命中越来越重要的部分.（2）随着年龄的增长,交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？（3）朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.（4）朋友会给我们带来哪些作用？知识点1 我的朋友圈1、你会把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？答：朋友成为我们生命中的重要部分2、多媒体出示素材：小红和小玲的交友故事,思考：（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?答：升入中学后,小红的交往范围扩大了,对友谊的渴望,让我们相互靠近等.（2）升入中学后,你的朋友圈发生了怎样的变化?探究活动二：“我的朋友圈”指导学生完成教材39页“我的朋友圈”.设问：上初中了,你的朋友圈发生了什么变化？归纳总结：朋友圈的变化随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了；也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切.过渡：在新环境中交友,会遇到什么困惑、麻烦？3、探究活动三：探究活动三：帮帮小玲解答困惑困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了.在这个新的、陌生的环境里,寻找友谊更难了吗？”困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的. ”困惑三：小玲怎样才能走出困境？如果你是小玲的同学,你会怎样帮助她走出困境?答：鼓励她敞开心扉,融入新集体,积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人,主动沟通,开放自己；反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往中遇到的问题等.知识点2 友谊的力量（二）友谊的力量1、探究活动四：请完成教材41页的“朋友影响力”图.要求：朋友对你有哪些影响？在中间的圆上写上你的名字,在周围圆中分别写上朋友的名字及朋友对你的影响设问：你有什么发现？2、朋友的影响：出示幻灯片18—20,具体理解朋友的影响：朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.朋友正在做的事情,我们会关注；朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试.与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心.3、朋友的作用（1）探究活动五：谈谈友谊对我们产生了哪些力量？情景一：午餐的时候,小波把从家里带来的美食分给我一半.情景二：小波和小静是同桌,小波经常帮助小静学习,在小波的帮助下,小静的进步很大,在学习上越来越自信.情景三：小天和小龙喜欢打篮球,他们经常一起打球,一起交流,非常快乐.学生各抒己见,教师总结：因为朋友,少了几分孤单,多了些许温暖,活得更加自在；因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏；因为朋友,我们学会了更好的与人相处,享受交往的快乐.（2））阅读马克思和恩格斯的友谊,分析孔子的名言：益者三友,损者三友.友直,友谅,友多闻,益矣.友便辟,友善柔,友便佞,损矣.”思考；我们为什么要善交益友,不交损友？答：与正直诚信和见识广的人交朋友,是有益的.朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻的体悟生命的美好.4、拓展空间：有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运.”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受.思考朋友对我们来说意味着什么1.本节课优点精选教学资源,注重学生体验,紧密联系学生生活实际,在分享与探究中逐步达成教学目标.创设能引导学生主动参与的教学情境,教学过程中注重培养学生的自主性,精心设问,在学生回答的基础上追问,共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中,注重培养学生辩证思维的能力,引导学生全面看待事物.2.本节课不足和改进措施本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高,课堂生成多,需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源.寻找合适的视频资料、结合主题进行分析,教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视,并合理运用.。

和朋友在一起【知识梳理】知识点一、我的朋友圈1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．随着年龄的增长，我们的交往范围不断扩大，交往内容更加丰富，朋友关系更加密切。

3．对友谊的渴望，让我们相互靠近。

例1、某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。

请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。

你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了什么？知识点二、友谊的力量1．朋友影响着一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等2．朋友，见证了我们一起走过的成长历程3．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好朋友对我们的成长有什么作用？1．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多多少地受到朋友的影响。

朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。

与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

2．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

3．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

例2、邹韬奋先生说：“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。

”这告诉我们( )A.友谊就是对朋友讲哥们儿义气B. 有了友谊，在失落时就会有人安慰C.友谊是人生最重要的追求D.友谊是宝贵的，它可以让生命更精彩，充满阳光【基础知识】1．__________、_________、_________，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围_________，朋友圈也扩大了，_________更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加_________，朋友关系更加_________。

2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》友谊与成长同行——和朋友在一起课题第二单元第四课友谊与成长同行——和朋友在一起授课时间课时1课时课型新课实际授课时间教学目标知识与技能理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。

过程与方法能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。

情感态度价值观培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

教学重点如何交朋友。

教学难点如何交朋友。

教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ppt民族团结教育内容新疆的文艺作品《十二木卡姆》、《玛纳斯》、《铁尔麦》都是珍贵传统文化遗产。

一、课前准备1. 收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。

2．学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事。

（可以是令人难过的一件事，最快乐的一件事，最糗的事等。

）二、讲授新课第38页：运用经验分享（一）、我的朋友圈1、随着年龄的增长，自己的朋友圈的变化。

书39页：探究与分享你的朋友在年龄、性别、性格、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？随着年龄的增长，你与朋友的活动内容有什么变化？书40页：探究与分享随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？2、经常梳理自己的朋友关系书40页：探究与分享朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”，你有什么发现？（二）朋友对我们的重要意义：（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地收到朋友的影响。

（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

和朋友在一起考点基础练一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）1．朋友和友谊是人生永恒的话题。

( )2．在与朋友的交往中，全是欢笑和甜蜜。

( )3．朋友对一个人的一生有决定性作用。

( )4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程。

( )5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

( )考点综合练二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）6．小威在读小学时和同班的男同学都有来往，还和部分女同学关系不错。

进入初中后，他只同几个志同道合的同学来往。

这表明随着年龄的增长( )。

A.交往的范围扩大了B.朋友圈扩大了C．朋友圈变小了 D．交往内容更丰富了7.小乐在小学时有很多朋友，小学毕业后，朋友们去了不同的中学，进了同一个中学的也分在不同班级。

在这个新的环境里，小乐应该( )。

A.找小学同学一起玩 B．主动结交新朋友C．努力学习，不理睬他人 D．上网寻找新朋友8．漫画《假期心情》说明( )。

A．学生缺少家庭温暖B．学生缺乏独立性C．学生渴望友谊D．学生没有上进心9．在中学的学习生活中，友谊是冲淡孤独、烦恼的最好良药，我们需要友谊。

关于友谊的作用，下列说法不正确的是( )。

A.友谊丰富了我们的生活经验B．友谊使我们分享快乐C．友谊能帮我们战胜一切困难D．友谊能促进我们学习进步10.有人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。

”这说明的道理是( )。

A. 每个人都需要友谊B．有了友谊就会有一切C．一个人学会交朋友是最重要的D．结交朋友是中学生的重要任务11.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这表明( )。

A.朋友使我们感受到自身的价值B．友谊有利于我们战胜困难，获得成功C．没有朋友帮助将一事无成D．遇到困难首先找朋友帮忙12.有人说：“一份幸福两人分享是两份幸福，一份痛苦两人分担只有一半痛苦。

”这告诉我们( )。

A.友谊是事业成功的重要保证B．友谊是个人学习的动力C．朋友影响我们的兴趣、爱好、性格。

第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标【知识与能力】懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。

【过程与方法】正视交友中遇到的问题，学会处理。

【情感态度价值观】理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。

教学重难点【教学重点】友谊的力量。

【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。

教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。

高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。

“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。

’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。

’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。

后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。

人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。

（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。

（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。

（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。

）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。

2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。

（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。

（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。

教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

部编道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第1课时和朋友在一起》教学设计一. 教材分析部编道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第1课时和朋友在一起》，主要让学生明白友情的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

教材从生活中的点滴事件出发，引导学生认识友情，理解友情，体验友情，从而珍惜友情，努力建立和维护良好的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始渴望拥有朋友，希望得到他人的理解和关注。

但他们对于友情的理解和处理人际关系的能力还不够成熟，容易产生误解和矛盾。

因此，在进行本课时教学时，需要关注学生的心理特点，以贴近他们生活的案例为引导，让他们在实践中感受友情的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解友情的含义，认识到友情对成长的重要性。

2.培养学生与人相处的良好品质，提高他们的社交能力。

3.引导学生学会珍惜友情，努力建立和维护良好的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友情的含义，感受到友情的重要性。

2.难点：培养学生与人相处的良好品质，提高他们的社交能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生认识友情，理解友情。

2.讨论法：学生进行分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高他们的思考和表达能力。

3.实践法：让学生在实际生活中去体验友情，学会与人相处。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生分析和讨论。

2.准备课堂活动所需的时间，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友情的图片，引导学生思考：什么是友情？友情对我们的生活有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现一个生活中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，他们之间的友情给彼此带来了哪些影响。

引导学生认识到友情的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行分组讨论，让他们分享自己与朋友之间的故事，讨论如何与人相处，如何维护友谊。

2018年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起备友谊与成长同行友谊，是每个人人生旅程中的一束暖阳。

它亲切地滋润着我们的内心花园，使我们的人生更加充实、美好。

在《2018年七年级道德与法治上册》第二单元《友谊的天空》中，第四课《友谊与成长同行》给我们讲述了友谊的重要性以及在友谊中成长的经历。

友谊是如此珍贵，它的力量可以激励人们共同成长，为实现人生价值而不懈努力。

在这个快节奏的社会中，友谊如同一座避风港湾，给人们带来安慰与坚定。

朋友之间的相互支持能够化解人们内心深处的孤独感和挫折感，使我们在困难面前能够坚持不懈。

就像课文中的杨康和小健，他们是彼此的知己，无论是在学习中还是生活中，他们总是相互帮助、激励对方。

正是因为有了友谊的力量，他们能够勇往直前，共同迈向成功的道路。

友谊的力量不仅能激励个人成长，也能促进集体的进步。

在一个团队或者一个班级中，友谊能够凝聚人心，使每个成员都在友谊的沐浴下茁壮成长。

以课文中的班长陆火烈为例，他用自己的善良和真诚去对待、对待每一位班级成员。

他主动关心、关心同学的学习和生活，经常鼓励和帮助他人。

这样的友谊构筑了一个蓝天，让每个人都能在友谊的关怀下快乐成长。

友谊还教会我们如何正确处理人际关系，培养良好的交往能力。

友谊的合作性和相互依赖，在人际交往中显得尤为重要。

通过与朋友之间的相处，我们学会了倾听、尊重和理解他人。

例如在课文中，杨康和小健之间不仅有着共同的目标，也有了相互的理解和尊重，他们共同克服了学习上的困难。

这告诉我们，在友谊中，我们不仅仅是个体，更是与他人共同成长的伙伴。

友谊的天空宽广无边，友谊的力量无处不在。

我们应该珍惜每一位朋友，秉持着真诚、关爱、分享的原则去维护友谊。

友谊如同一片广阔的天空，它让我们拥有了奋斗的动力和快乐的源泉。

在友谊的沐浴下，我们共同成长，助力彼此实现人生的梦想。

生活中，友谊是我们最好的财富。

所以，当我们与朋友相聚时，让我们怀着感恩的心态，珍惜每一刻的呵护。

和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。

2．能感受到友谊的力量和优美。

3．培养尊崇他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。

2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

知识目标：1．了解自己的交友状况。

2．了解交友的好处，认识友谊的力量。

【教学重点难点】重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的严重性。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

【教学过程】一、导入新课师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。

哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

二、展示预习成果1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越严重的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。

在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦楚。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣醉心，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真挚友好的朋友。

5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

三、新课讲授第一目我的朋友圈1、渴望伙伴、朋友：教材P38运用你的经验。

把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。

据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。

知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越严重的部分。

2、朋友圈的变化探究一P39探究与分享（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在例外时间段有什么特点？（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可。