四川省成都市龙泉驿区八年级历史上册 第5课 洋务运动 导学案(无答案) 川教版

初中历史川教版八年级上册《洋务运动》说课稿凉山州冕宁县第二中学王梅各位专家评委、各位老师：您们好！我来自凉山州冕宁县第二中学，也就是西昌卫星升起的地方。

我的说课题目是川教版八年级上册第5课《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我对本课的教学内容进行了如下的构思和设计。

一、说教材1、教材地位《洋务运动》是近代化的开端，故而是第二学习主题的开篇课，它具有承上启下的作用。

它上承了第一学习主题列强侵略的内容。

列强的入侵，在客观上冲击了中国传统的自然经济和封建王朝的统治，迫使中国开始向工业化，资本主义化方向发展。

近代化的过程其实就是中国资本主义产生、发展和近代中国先进知识分子探索建立资产阶级民主政治体制的过程。

从洋务运动开始，经戊戌变法，继而辛亥革命到新文化运动，中国近代化的进程层层推进，步步深入。

另外，中国近代化所包括的三个重要内容中，民主政治近代化和思想文化近代化都以经济近代化为基础，在时间上都落后于洋务运动。

此为启下。

2、本课知识点洋务运动兴起的背景、过程、内容和影响3、教学目标（1）知识目标通过本课的学习，要求学生掌握洋务派的主要代表人物和洋务运动中兴办的主要企业，理解洋务运动兴起的原因和目的以及在中国近代化过程中的历史作用。

（2）能力目标通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对相关问题进行分析、论证的能力。

通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析、评价的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。

（3）情感态度与价值观通过学习洋务运动，使学生初步了解世界走向中国，中国开始融入世界的近代化进程，同时激发学生的爱国主义热情，从而发奋图强。

通过对洋务运动历史地位的评价，使学生初步树立辩证唯物主义的观点，一分为二的看待历史事件和历史人物。

４、教学重难点重点：洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史作用。

第5课洋务运动课标要求：认识洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和限制性活动建议：采纳小组合作方式，采集洋务运动的相关资料，谈对洋务运动的看法。

教课目标：1．知识与能力（1）经过将前后知识进行联系和比较学习，培育历史事件之间相联系的思想。

（2）经过完成表格，落实知识点，培育概括整理能力。

（3）经过供给资料，培育阅读解析各种资料（文字、图形、地图、表格）的能力和论从史出的意识。

2.过程与方法（1）经过时间轴的形式，展现发展脉络，帮助学生理清事件发生的序次及内在联系。

（2）经过分组合作及展现，让学生充分体验合作学习的乐趣和优胜性，也表现了新课程改革中对学生学习方式的要求。

3.感情态度与价值观（1）经过学习洋务运动，建立面向世界、面向将来的国际化意识，掌握时代潮流与行进的方向。

（3）经过学习洋务运动，让学生理解学习、研究的重要性。

教课要点：洋务派创办的军事和民用工业教课难点：议论洋务运动在近代化中的地位和作用。

学情解析：经过一年多的学习，八年级学生的理解、解析、概括、比较能力都有了一定的提升，学生具备了必定的主动性。

导言：重庆钢铁企业是重庆的一家大型国有企业，可谓重庆的一张名片。

它历史悠久，其前身是1890 年清政府创办的汉阳铁厂。

汉阳铁厂以前是亚洲最大的钢铁厂，它是一辈人努力的结果，也是一场运动的结晶。

这场运动就是我们今日要学习的内容，即第 5课洋务运动何为洋务？顾名思义，与洋人相关的事物，即指全部涉外事物，含创办军事、民用企业，筹建新式学堂和新式海军等。

接下来，我们就一起走进洋务运动档案馆，去查阅、研究洋务运动的历史。

洋务运动档案馆whywho5 w whenwherehow2 e endeffect认识一运，我要认识它的5w + 2e 。

第一，我走why，去探洋运的代背景和起原由。

踏着光的脚步，着，我想一想1840 年后的清政府面怎的困境？1840— 1842 年，遭受片争；1856—1860年，遭受第二次片争，与之同，1851— 1864 年，国内的一民运也清政府倍受打，它就是太平天国运。

八年级上册《洋务运动》导学案一、教材内容分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动。

它引起了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用。

但是，由于洋务运动并没有从根本上改变封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人控制，最终以失败而告终。

虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国奠定了基础。

二、程标准1、了解洋务派“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。

2、评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和局限性。

三、教学目标知识与能力：通过本学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事的能力。

过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。

培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

情感、态度价值观：辩证客观地评价洋务运动，培养创新的思维能力。

四、教学重点、难点重点：洋务运动兴起和发展的概况。

难点：洋务运动的评价。

五、教学流程：（一）创设情境，导入新展示：先猜两个谜语19世纪晚期中国上海的一则广告上写道：“胜地无须秉烛行，圆珠替月明分明。

何须浪掷金钱买，海上天开不夜城。

”“东西遥隔语言通，此器名称德律风。

沪上巨商装设厂，几如面话一堂中。

”教师：广告上描绘的是什么时期的什么先进的器物？学生：洋务运动；电灯和电话。

（设计意图：以猜谜语的方式导入，激起学生探究的兴趣。

）教师：洋务运动使中华民族开始了强国之梦，在中国引进了西方文明的曙光，是中国处于十字路口时历史的选择。

第5课洋务运动【学习目标】1.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。

2.初步认识洋务运动的作用和局限性。

【课前导学】1.小组合作：阅读教材，划出重要知识点。

2.小组合作：观察插图，提取历史信息。

3.小组合作：完成下列填空，理顺基础知识。

（1）洋务运动的时间：世纪年代到年代。

目的：为了解除，实现，以维护。

代表人物：中央以为代表，在地方以、、、为代表。

（2）内容:19世纪年代至年代，洋务派提出“”的口号，创办了一批近代军事工业：曾国藩创办，曾国藩、李鸿章合办，左宗棠创办。

19世纪年代开始，洋务派又打出“”的旗号，兴办一批为军事工业服务的民用企业：、、、。

洋务派兴办了等一批新式学堂，选送学生，培养了一批近代科技、军事和外交人才。

筹建、、三支海军。

（3）影响：洋务运动没有使中国走上，但它引进了，创办了一批，培养了一批和，客观上刺激了中国的产生和发展，对西方列强的也起到一定的，是中国的开端。

【演练展示】1.知识再现：针对小组合作1，归纳本节课知识点。

2.图说历史：针对小组合作2，观察插图，说出提取到的历史信息。

3.夯实基础：针对小组合作3，核对填空答案，小组自纠自查。

【质疑拓展】1.小组讨论：顽固派和洋务派的主张分别是什么?这两派有什么异同点?2.小组讨论：有人认为洋务运动一无是处，也有人认为它有进步性。

你是怎么看的？请说明理由。

3.小组讨论3：本课学习中，你的疑问是。

【当堂检测】（）1.19世纪六十年代以来，当资产阶级革命和改革成为世界历史发展主流的时候，处于内外交困的清政府，仅仅从“器物”层面进行了一场“师夷长技”的“自强”运动。

下列关于这一“自强”运动的表述错误的是A.是一次失败的封建统治者的自救运动B.前期以“自强”为口号，后期以“求富”为口号C.为中国的近代化开辟了道路D.主观目的是发展资本主义，是中国富强起来（）2.下面四幅图是19世纪60年代到90年代清政府创办的一些工业企业，其中属于军事工业的是A.江南制造总局B.湖北织布局C.汉阳铁厂D.上海轮船招商局（）3.1881年9月，两江总督左宗棠上书清廷：“请开办江苏利国煤铁”。

八年级历史上册第5课洋务运动教案川教版1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。

培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

3、情感、态度与价值观：通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界，面向未来的“国际化”意识。

通过了解洋务运动中近代企业的创办、新式学堂的设立和留学教育的开始，培养学生“求实、求真、创新”的科学精神。

通过评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念和人文价值观念，帮助学生西区洋务运动留下的历史经验和教训。

4、教材地位分析19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。

它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。

但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。

虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。

●教学重点洋务运动的概况。

重点分析洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。

要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的概况是本课重点。

重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。

洋务运动【学习目标】识记与理解理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物;了解洋务运动主要内容；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业;说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

能力与方法通过分析洋务运动发生的原因和目的,培养学生从已学过的知识中提取有效信息,并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力;通过组织课堂辩论,评价洋务运动的历史地位,培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。

情感态度和价值观通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界,面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。

【重点难点】重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位.难点：洋务运动的评价导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1.第二次鸦片战争后，清政府内外交困，统治集团内部一些较开明的官员，主张学习和利用西方先进科学技术，维护清政府的统治，这些官员被称为洋务派。

2、洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。

从19世纪60年代到90年他们掀起了洋务运动。

3、洋务运动前期以自强为口号，创办了一批近代军事工业，后期以求富为口号，开办民用工业，从70年代到80年代，洋务派筹建了北洋、南洋、福建三支海军。

4、1862年洋务派兴办了第一所新式学堂京师同文馆。

5、洋务运动是一次封建统治阶级失败的自救运动。

洋务运动是中国近代化的开端。

二、我的疑惑：学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。

【合作探究，释疑解惑】导入新课：(课件播放记录片《鸦片战争》和《黄海战役》片段,教师引导过渡)同学们,你们有没有发现在这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化? (学生回答,教师继续引导)为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入新课题的学习. (出示课题《洋务运动》)一、洋务运动请同学们阅读教材P28-29页，思考下列问题：相信自己，我能行。

第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争第一课鸦片战争教学目标识记和理解：了解鸦片输入给中国带来的严重危害；记住虎门销烟的时间及意义；理解鸦片战争爆发的根本原因；记住鸦片战争爆发的时间；掌握《南京条约》的主要内容。

能力与方法：引导学生从政治、经济、军事等方面比较战前西方资本主义迅速崛起和中国封建社会走向衰落的情况，分析鸦片战争爆发的根本原因。

通过引导学生分析《南京条约》内容给中国社会带来的严重影响，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

在讨论鸦片输入的危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因、分析鸦片战争给中国社会带来的影响的过程中，培养学生探究学习、合作学习的能力。

情感态度与价值观：通过比较战前的中国与世界，了解迅速发展中的西方资本主义国家，为了掠夺原料和倾销商品，怎样把侵略矛头指向正在走向腐朽没落的中国。

使学生认识鸦片战争爆发的必然性，从而明白“落后就要挨打”的道理。

通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害，认识作为毒品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。

通过分析鸦片战争的影响，使学生认识和牢记西方列强的侵略跟中华民族带来的灾难和痛苦，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

教学重点和难点重点：虎门销烟，《南京条约》的内容及其影响。

难点：分析鸦片战争对中国的影响。

教学流程【情景呈现】情景一美丽娇艳的罂粟花鲜花是美丽的，但有一种花却是与罪恶联系在一起，这种花在金三角地区满山遍野,同学们知道它的名字吗？一百多年前，中英两国之间爆发的鸦片战争与它有着怎样的关系？鸦片战争对中国社会产生了哪些重大的影响呢？情景二视频材料反映19世纪的中英对比的情况思考：你从中得到中国和英国的哪些历史信息？英国经历工业革命，蒸蒸日上，为掠夺原料，开辟国外市场，把侵略矛头指向中国。

而清政府却是江河日下，是没落的封建王朝。

【历史探究】1．为打开中国的市场，英国先后采取了哪些方式？在正常的中英贸易中，英国处于不利的局面。

第5课洋务运动【目标要求】1.识记与理解：理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的某某和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的主要内容。

掌握洋务运动中兴办的主要企业，简评洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

2.能力与方法：通过分析洋务运动发生的原因及开展的目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息和充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力。

通过组织课堂辩论、评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习洋务运动，使学生了解世界走进中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识。

通过学习洋务运动中近代企业的创办、新式海军的建立、新式学堂的设立、留学教育的开始，培养学生“求真、某某、创新”的科学精神。

通过评价洋务运动的历史地位的辩论，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。

【预习导学】1．派主X学习和引进西方先进的科学技术，实现富国强兵，以维护清朝的统治。

这一派别在中央以为代表，在地方以、、、为代表。

从世纪年代到年代，他们掀起了运动。

2. 19世纪60年代至年代，洋务派提出“”的口号，创办了一批近代军事工业，主要有：曾国藩创办的（第一个近代兵工厂），曾国藩、李鸿章合办了（最大的军事企业），左宗棠创办了。

年代开始，洋务派又打出“”的旗号，兴办一批为军事工业服务的民用企业，主要有：和（李鸿章创办）、和（X之洞创办）。

洋务派兴办了等一批新式学堂，选送第一批学生出国留学，培养了一批近代科技、军事和外交人才。

还筹建了、、三支海军。

4. 洋务运动客观上刺激了中国的产生和发展，是中国的开端。

【问题探究】洋务运动兴起的原因、目的是什么？洋务运动创办了哪些企业？取得了哪些成绩？结局如何？洋务运动没有使中国走上富强道路，我们应该如何客观公正地评价它？【例题精析】例1.（2008某某）曾说：“（在中国）讲重工业，不能忘了X之洞”。

——教学资料参考参考范本——【八川历上】2019最新（川教版）初中历史八年级上册精品：第5课《洋务运动》教案-优质可打印______年______月______日____________________部门第五课洋务运动【学习目的】1．通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。

2．通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。

洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。

【学习重点难点】重点是洋务运动的概况难点是对洋务运动的评价【学习过程】1.布置学生预习根据《学案》让学生分组完成，小组可以讨论进行。

2.教师进一步检查学生预习的情况，辅导学生重点问题、难点问题。

3.学生展示《学案》，教师适当进行补充，表扬学生，对各组展示的情况进行评价。

【预习提纲】一、洋务派的产生1.背景：在两次鸦片战争和＿＿＿＿＿＿＿＿农民运动的双重打击下，清政府内忧外患。

2.主张：学习和引进西方先进的科学技术，实现富国强兵，以维护清朝的统治。

3.时间：从19世纪60年代到90年代。

4.代表：（1）中央:＿＿＿＿＿为代表。

（2）地方:曾国藩、＿＿＿＿＿、左宗棠、张之洞等为代表。

二、洋务派办的军用和民用工业1.军用工业：以“自强”为口号，创办了一批＿＿＿＿＿工业。

如：曾国藩创办的＿＿＿＿＿曾国藩、李鸿章创办的江南制造总局和左宗棠创办的福州船政局等。

2.民用工业：以“＿＿＿＿＿”为口号，兴办了一批民用工业，主要有李鸿章创办的＿＿＿＿＿和开平矿务局，张之洞创办的＿＿＿＿＿和湖北织布局。

3.海军：洋务派筹建了＿＿＿＿＿、南洋和福建三只海军。

4.学堂：洋务派兴办了＿＿＿＿＿等新式学堂，选送留学生出国，培养了一批人才。

第一课洋务运动洋务运动·教学目标1．通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。

2．通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。

洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。

洋务运动·重点难点本课教材主要包含三个方面的内容：第一，洋务运动的兴起。

第二，洋务运动的概况。

第三，对洋务运动的评价。

本课的重点是洋务运动的概况。

教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。

其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。

本课的难点是：对洋务运动的评价。

洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。

但洋务运动具有明显的保守性。

洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。

这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。

洋务运动·学法指导1．指导学生读解课本的有关图片，使学生认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。

2．对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论。

正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也只是以破产告终。

在学生辩论的基础上，教师作小结。

对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生创新思维能力。

洋务运动·教法建议1．本课是第二单元的第一课，应对本单元的内容作一概述：（1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；（2）本单元的主题内容有：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。