课间PPT--有趣的爬行动物

爬行动物课件[幼儿园中班课件《爬行动物》]课件网免费发布幼儿园中班课件：《爬行动物》，更多幼儿园中班课件相关信息请访问课件网。

活动目标：1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。

2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。

3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞活动准备：1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。

3、师生共同收集各种会爬的动物或图片活动过程：1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。

——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么？看看他是怎么行走的？——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。

——教师：画面上有哪些动物？他们叫什么名字？他们是怎样行走的？——教师：他们用什么来爬行？怎样爬行？3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。

——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。

①教师：你认识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？你还知道他们有什么特殊的地方？②教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。

壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。

壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。

不过，她还会再长出一条尾巴来。

壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。

——观察认识蛇。

①教师：蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？②教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。

蛇分有毒和无毒的两种类型。

大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。

蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。

——观察认识鳄鱼。

①教师：鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。

②教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。

他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。

八年级生物上册人教版《爬行动物》优质课件.一、教学内容本节课我们将学习八年级生物上册人教版中关于爬行动物章节，具体内容包括爬行动物分类、特征、生活习性以及与人类生活关系。

我们将重点学习爬行动物身体结构、生殖发育以及适应陆地生活特点。

二、教学目标1. 解爬行动物分类、特征及生活习性。

2. 掌握爬行动物生殖发育特点以及适应陆地生活能力。

3. 培养学生对爬行动物认识，提高保护生物多样性意识。

三、教学难点与重点重点：爬行动物身体结构、生殖发育特点及其适应陆地生活能力。

难点：爬行动物分类及其与人类生活关系。

四、教具与学具准备1. 教具：爬行动物实物或模型、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示爬行动物图片，让学生观察并说出它们特点，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍爬行动物分类、特征、生活习性。

过程：教师讲解，学生记录笔记。

3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一种爬行动物，分析其适应陆地生活特点。

过程：学生讨论、汇报，教师点评。

4. 例题讲解：分析爬行动物生殖发育特点。

过程：教师讲解，学生跟随思路，互动提问。

5. 随堂练习：针对爬行动物特点，设计填空、选择题，巩固所学知识。

过程：学生独立完成，教师解答疑问。

六、板书设计1. 爬行动物分类、特征、生活习性2. 爬行动物生殖发育特点3. 爬行动物适应陆地生活能力七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种爬行动物，并说明它们特点。

（2）简述爬行动物生殖发育特点。

（3）谈谈爬行动物适应陆地生活能力。

答案：（1）答案合理即可，如：蛇、蜥蜴、龟。

（2）爬行动物生殖发育特点：卵生，受精卵在母体内发育，产卵后由亲代孵化。

（3）爬行动物适应陆地生活能力：具有较为发达肺，能够在空气中吸；具有四肢或无四肢，能够支撑身体行走；具有较为发达神经系统，能够适应复杂陆地环境。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等环节，让学生对爬行动物有更深入解。

八年级生物上册人教版《爬行动物》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级生物上册《爬行动物》一章节的内容。

详细内容包括：爬行动物的定义、主要特征、生活习性、分类及分布情况。

重点探讨爬行动物如何适应陆地生活，及其在生态系统中的作用。

二、教学目标1. 理解并掌握爬行动物的基本特征，能正确区分爬行动物与其他动物。

2. 了解爬行动物的分类、生活习性及分布情况，提高学生对生物多样性的认识。

3. 通过学习爬行动物的适应性特点，培养学生对生物适应环境的理解。

三、教学难点与重点重点：爬行动物的主要特征、分类及适应性特点。

难点：爬行动物与其他动物的区别，以及爬行动物如何适应陆地生活。

四、教具与学具准备1. 教具：爬行动物实物或模型、挂图、PPT课件。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示爬行动物的实物或模型，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：详细讲解爬行动物的主要特征、分类及适应性特点。

b. 举例讲解爬行动物的分类，引导学生了解其多样性。

c. 分析爬行动物适应陆地生活的特点，如：体表覆盖角质鳞片或甲，具有保护和防止体内水分蒸发的作用；用肺呼吸，适于呼吸空气中的氧气等。

3. 实践情景引入：播放爬行动物的视频资料，让学生观察其生活习性，加深理解。

4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生掌握知识点。

5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 爬行动物的主要特征2. 爬行动物的分类3. 爬行动物的适应性特点七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种爬行动物，并说明其特征。

b. 简述爬行动物适应陆地生活的特点。

c. 分析爬行动物在生态系统中的作用。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、视频资料等多种方式，让学生充分了解爬行动物的特征、分类及适应性特点。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。