2020年人教版高考生物专题强化测试卷 《生物的变异和进化》(含答案解析)

快练13 生物的变异与进化1．下列关于生物变异的叙述，错误的是( ）A．基因突变不一定导致生物性状发生改变B．基因重组产生的新基因型不一定会表达为新表现型C．体细胞中含有三个染色体组的个体不一定是三倍体D．转基因技术引起的变异不一定是可遗传变异解析由于密码子的简并性，基因突变前后控制合成的蛋白质可能一样,A正确；由于基因的显隐性关系，不同基因型可表达出相同的表现型，B正确；体细胞中含有三个染色体组的个体可能是三倍体，也可能是六倍体形成的单倍体,C正确；转基因技术引起的变异是基因重组，属于可遗传变异，D错误.答案D2．下列与遗传、变异、育种有关的叙述，正确的是（）A．基因的主要载体是染色体,遗传物质只存在于染色体上B．染色体异常遗传病患者，不一定携带致病基因,可以用光学显微镜直接诊断C．RNA聚合酶和tRNA都能特异性识别RNAD．大幅度改良生物性状只能采用杂交育种，基因工程育种可定向改变生物的遗传性状解析遗传物质也存在于叶绿体、线粒体、原核细胞、病毒的DNA上或病毒的RNA上；染色体异常遗传病患者不一定携带致病基因（如21三体综合征），可以用光学显微镜观察染色体数目,直接诊断；RNA聚合酶能特异性识别DNA的特定区域、tRNA能特异性识别mRNA；大幅度改良生物的性状应采用诱变育种，基因工程育种可定向改变生物的遗传性状.答案B3．研究发现果蝇的Indy基因与体内的能量利用和储存有关.该基因变异后,可限制果蝇细胞水平的能量吸收，即使对果蝇进行节食处理，果蝇的寿命也会明显延长。

下列有关叙述中,正确的是( ）A．Indy基因变异后,果蝇细胞不再衰老，细胞寿命延长B．只要对果蝇的基因进行诱变，就可限制果蝇细胞水平的能量吸收C．果蝇Indy基因的正常表达是通过DNA复制、转录和翻译过程来实现D．果蝇Indy基因的突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代解析Indy基因变异后，“使果蝇的寿命明显的延长”，说明体内细胞衰老的速度减慢，而不是不再衰老，A错误；由于基因突变的不定向性和低频性，对果蝇基因进行诱变,不一定能限制果蝇细胞水平的能量吸收，B错误;果蝇Indy基因的正常表达是通过转录和翻译过程来实现,C错误;果蝇Indy基因的突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代，D正确。

2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题（附答案）一、变异与育种（共8题；共19分）1.图中，a、b、c、d 分别表示不同的变异类型。

下列有关说法正确的是（）①a 发生在减数第二次分裂中期② a、c 分别表示基因重组、基因突变③ b、d 都属于染色体结构变异④ b、c、d 都能使子代表现出相对性状A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③2.果蝇的性别决定是XY型，性染色体数目异常会影响果蝇的性别特征甚至使果蝇死亡，如：性染色体组成XO的个体为雄性，XXX、OY的个体胚胎致死。

果蝇红眼和白眼分别由基因R和r控制。

某同学发现一只异常果蝇，该果蝇左半侧表现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性。

若产生该果蝇的受精卵染色体组成正常，且第一次分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异，则该受精卵的基因型及变异细胞核产生的原因可能是（）A. X R X r；含基因R的X染色体丢失B. X r X r；含基因r的X染色体丢失C. X R X r；含基因r的X染色体结构变异D. X R X R；含基因R的X染色体结构变异3.大豆植株的体细胞含40条染色体。

用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。

下列叙述错误的是：（）A. 用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B. 放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向C. 植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例会逐代提高D. 这些单倍体植株的有些细胞中最多有40条染色体4.下列关于育种的叙述，正确的是（）A. 杂交育种一定要通过杂交、选择、纯合化等手段培养新品种B. 紫外线照射能增加DNA 分子上的碱基发生变化的几率导致染色体畸变C. 单倍体育种可直接通过表现型来判断它们的基因型，提高效率D. 在单倍体与多倍体的育种中，通常用秋水仙素处理萌发的种子5.现用矮秆不抗病（ddrr）品系和高秆抗病（DDRR）品系培育矮秆抗病（ddRR）品系，对其过程分析正确的是（）A. F2中出现性状分离的原因是F1雌雄配子随机结合导致基因重组B. 通常利用亲本的花粉逬行单倍体育种，可以明显縮短育种年限C. F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因D. 选种一般从F3开始，因为F3中才有能稳定遗传的矮秆抗病品系6.科研人员测定某噬菌体单链DNA的序列，得到其编码蛋白质的一些信息，如下图所示。

2020年高考生物二轮专题复习7：生物的变异、育种和进化（附解析）考纲指导1．由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是基因重组，基因突变和染色体变异的种类及特点。

2．在题型方面，选择题和非选择题都有考查到。

选择题常结合人类遗传病考查染色体变异；非选择题常结合遗传规律进行考查，考查基因频率和基因型频率的计算，或者考查育种方法及原理。

在命题形式方面，主要以文字题、育种方案设计题的形式呈现，考查学生对各类变异特点的理解和基因频率的计算。

3．2020年备考时应注意：染色体结构变异和数目变异重点关注；基因突变、基因重组、染色体变异、现代生物进化理论的复习应注重理解，对育种的复习要联系遗传和变异的原理。

思维导图知识梳理考点一三种可遗传的变异1．观察表中图示区分易位与交叉互换2．突破生物变异的4大问题(1)关于“互换”问题同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。

(2)关于“缺失”问题DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。

(3)关于变异的水平①基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化，光学显微镜下观察不到。

②染色体变异是“细胞”水平的变异，涉及染色体的“某一片段”的改变，这一片段可能含有若干个基因，在光学显微镜下可以观察到——故常用分生组织制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。

(4)涉及基因“质”与“量”的变化①基因突变——改变基因的质(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的量。

②基因重组——不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间组合搭配方式即改变基因型(注：转基因技术可改变基因的量)。

③染色体变异——不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。

技巧方法应对可遗传变异类试题可运用“三看法”：(1)DNA分子内的变异一看基因种类：即看染色体上的基因种类是否发生改变，若发生改变则为基因突变，由基因中碱基对的替换、增添或缺失所致。

高考生物一轮复习：生物的变异、育种和进化一、选择题（共25小题，每题2分，共50分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．下列关于染色体组的叙述不正确的是（）A．一个染色体组各染色体大小、形状各不相同B．雄果蝇一个染色体组由三条不同的常染色体和X、Y染色体组成C．一个染色体组该物种生长发育所需要的全部遗传信息D．染色体组成倍增加或减少导致的变异都属于可遗传变异【答案】B【解析】染色体组是一组非同源染色体，即在一个染色体组中不存在同源染色体，因而一个染色体组中染色体的形态、大小各不相同，A正确；雄果蝇的染色体组成是3对常染色体+X+Y 染色体，故雄果蝇一个染色体组由3条不同的常染色体+X或3条不同的常染色体+Y染色体组成，B错误；据染色体组的定义可知，一个染色体组该物种生长发育所需要的全部遗传信息，C正确；染色体组成倍增加或减少为染色体数目变异，属于可遗传变异，D正确。

2．下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A．肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因突变B．基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料C．基因突变一般不会改变基因的数量，而染色体结构变异都会有基因数量的变化D．基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换【答案】B【解析】肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因重组，A错误；基因突变、基因重组和染色体变异为可遗传变异，可为生物进化提供原材料，B正确；基因突变一般会改变基因的种类，但不会改变基因的数量，染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位，缺失和重复能导致染色体上基因的数目变化，易位和倒位会导致基因在染色体上的排列顺序发生改变，C 错误；基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换以及肺炎双球菌的转化和基因工程等，D错误。

3．下列关于变异的叙述，正确的是（）A．不同配子的随机结合现象属于基因重组B．基因中碱基序列的改变不一定会导致生物性状的改变C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于染色体变异D．一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于染色体结构变异【答案】B【解析】不同配子的随机结合现象属于受精作用，基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，A错误；由于密码子具有简并性（多个密码子可以编码同一种氨基酸），基因中碱基序列的改变不一定会导致蛋白质结构的改变，所以生物的性状也不一定改变，B正确；同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于基因重组，C错误；一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于基因重组，D错误。

专题强化训练(四)(内容:遗传、变异和进化满分:100分时间:45分钟)一、选择题(每小题4分,共60分)1.(2015江苏,4)下列关于研究材料、方法及结论的叙述,错误的是()A.孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因分离与自由组合定律B.摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比,认同了基因位于染色体上的理论C.赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是遗传物质D.沃森和克里克以DNA大分子为研究材料,采用X射线衍射的方法,破译了全部密码子解析:孟德尔以豌豆为实验材料,通过分别研究一对和两对相对性状的遗传实验,发现了基因的分离和自由组合定律,A项正确。

摩尔根等人以果蝇为实验材料,运用假说-演绎法,证明了基因位于染色体上,B项正确。

赫尔希和蔡斯利用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,然后让这样的噬菌体侵染大肠杆菌实验,证明了DNA 是遗传物质,C项正确。

沃森和克里克以DNA大分子为研究材料,发现了DNA双螺旋结构,而不是破译遗传密码子,D项错误。

答案:D2.(2015山东文登二次质检)用3H标记蚕豆根尖分生区细胞的DNA分子双链,再将这些细胞转入含秋水仙素但不含3H的普通培养基中培养。

若秋水仙素对细胞连续发挥作用,下列叙述不正确的是()A.通过检测DNA链上3H标记出现的情况,不可推测DNA的复制方式B.细胞中DNA第二次复制完成后,每个细胞带有3H标记C.秋水仙素可抑制纺锤体的形成,但不影响着丝点的正常分裂D.通过对细胞中不含3H标记的染色单体的染色体计数,即可推测DNA复制的次数解析:通过检测DNA链上3H标记出现的情况,可推测DNA复制的特点是半保留复制,A项不正确。

细胞中DNA第一次复制完成后,每个DNA都有一条链带有3H标记,因此每条染色体都带有3H标记;细胞中DNA第二次复制完成后,每条染色体中都有一条染色单体中的DNA带有3H标记,所以每个细胞带有3H标记,B项正确。

单元评估检测(七)生物的变异、育种和进化(时间:90分钟分值:100分)测控导航表一、选择题(每小题2分,共50分)1.下列与基因突变相关的叙述,正确的是( B )A.基因突变可能导致DNA的终止密码提前或滞后B.若某雌雄异株植物的突变基因位于雄株X染色体上,子代雌株不一定出现突变性状C.基因突变导致DNA复制和基因表达过程中碱基互补配对原则发生改变D.基因发生突变,种群基因频率一定改变,新物种一定形成解析:密码子位于mRNA上;碱基互补配对原则不会因基因突变而发生改变;基因发生突变,种群基因频率可能发生改变,不一定形成新物种。

2.下列关于生物变异的说法,错误的是( C )A.四分体时期的交叉互换可实现一对同源染色体上非等位基因的重新组合B.豌豆的淀粉分支酶基因中插入一段外来的DNA序列属于基因突变C.基因突变若发生在体细胞中则都不能遗传给后代D.用秋水仙素处理二倍体的单倍体幼苗得到的是纯合子解析:四分体时期同源染色体中姐妹染色单体的交叉互换可实现同源染色体上非等位基因的重新组合;豌豆的淀粉分支酶基因中插入一段外来的DNA序列,属于一个基因中的碱基对变化,属于基因突变;基因突变发生在体细胞中,可通过无性繁殖遗传给后代;二倍体的单倍体幼苗只含有一个基因组,用秋水仙素处理后染色体数目加倍,得到的一定是纯合子。

3.某AABb个体的一个精原细胞产生AAb、Aab、B、B四个精子,下列说法正确的是( A )A.Aab异常配子产生的原因是基因突变和减数第一次分裂同源染色体未正常分离B.配子产生的过程中减数第二次分裂姐妹染色单体未正常分离C.配子产生的过程中减数第一次分裂非姐妹染色单体进行了交叉互换D.该精原细胞产生精子过程中肯定发生了基因的显性突变解析:精原细胞产生AAb、Aab、B、B四个精子,说明配子产生的过程中减数第一次分裂过程中同源染色体未正常分离;已知该精原细胞的基因型是AABb,则Aab精子中a基因的出现是由于基因突变,而Aa的出现是由于减数第一次分裂同源染色体没有分开;a是由A突变产生的,属于隐性突变。

《生物的变异和进化》专题检测题一、选择题（每小题6分，共12小题，共72分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确答案的字母代号填入下表相应题号的空格内）题号 1. 2. 3. 4. 5. 6.7.8.9.10.11.12.选项1.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。

下列叙述正确的是（）A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链2.下列关于染色体变异的叙述，正确的是（）A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B.染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C.染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型3.图甲表示雄家兔细胞内的一对同源染色体。

一个精原细胞进行细胞分裂时得到了图乙所示的情况，另一个精原细胞进行细胞分裂时得到图丙所示的情况。

下列相关说法中不正确的是（）A.图乙所示情况发生在精原细胞进行减数分裂的过程中B.图丙所示情况发生在精原细胞进行有丝分裂或减数分裂的过程中C.乙、丙两图所示的变异一定能遗传给子代D.乙、丙两图所示的变异类型分别属于基因重组和染色体结构变异4.大豆植株的体细胞含40条染色体。

用放射性60CO处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。

下列叙述正确的是（）A.用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C.植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低（时间45分钟满分100分）D.放射性60C诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向O5.芥酸会降低菜籽油的品质。

[强化练习·知能提升]1．下列关于选择的叙述，错误的是()A．自然选择是进化的一个重要动力和机制B．杂交育种过程中人工选择使种群基因频率发生改变C．向稻田喷洒杀虫剂致使害虫抗药性增加是人工选择的结果D．在种群中普遍存在的可遗传变异是自然选择的前提详细分析：选C。

在一个自然种群中，只要个体之间存在着变异，而且某些变异性状影响了个体的存活和繁殖，从而使具有不同性状的个体之间在存活率和繁殖率上出现了差异，自然选择就发生作用，经过世世代代的选择，在种群中相关的有利变异被保存下来，并不断得到积累，微小变异积累成显著变异，新的类型、新的物种由此产生，故自然选择是进化的一个重要动力和机制，A项正确。

人们根据自己的需要，把某些比较合乎要求的变异个体挑选出来，让它们保留后代，把其他变异个体淘汰掉，不让他们保留后代，经过连续数代的选择，人类所需要的变异被保存下来，微小变异因此积累成为显著变异，从而培育出新的品种，这就是人工选择，可知在人工选择过程中，有利变异的基因频率增加，不利变异的基因频率减小，B项正确。

经过人工选择保留下来的个体的性状是人类所需要的，而向稻田喷洒杀虫剂致使害虫抗药性增加，保留下来的是抗药性强的害虫，但害虫的抗药性强这一性状并不是人类所需要的，因此不属于人工选择，而属于自然选择，C项错误。

在种群中普遍存在的可遗传变异是自然选择的前提，也是生物进化的前提，D项正确。

2．(2019·广东茂名五大联盟学校联考)某一野生动物种群的栖息场所被两条交叉的高速公路分割成4块，由此形成4个完全独立的种群。

下列相关叙述正确的是() A．这4个种群的突变和基因重组对彼此的基因频率有影响B．个体的迁入和迁出、出生和死亡对该种群的基因频率没有影响C．高速公路的开通会诱导4个种群发生不同的变异及进化D．自然选择通过作用于个体的表现型从而引起种群基因频率的改变详细分析：选D。

题干中4个种群是“完全独立的”，没有基因交流，则4个种群的基因库是独立的，突变和基因重组也不会对彼此的基因频率产生影响，A错误。

专题11 变异、育种与进化【2020年高考题组】1．(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅱ)·4)关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是( ) A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同【答案】C【解析】【分析】细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫作一个染色体组。

同源染色体是指形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。

【详解】A、二倍体植物体细胞含有两个染色体组，减数分裂形成配子时染色体数目减半，即配子只含一个染色体组，A正确；B、由染色体组的定义可知，一个染色体组中所有染色体均为非同源染色体，不含同源染色体，B正确；C、不是所有生物都有性别之分，有性别之分的生物的性别不一定由性染色体决定，因此不是所有细胞中都有性染色体和常染色体之分，C错误；D、一个染色体组中的所有染色体在形态和功能上各不相同，因此染色体DNA的碱基序列不同，D正确。

故选C。

2．(2020年山东省高考生物试卷(新高考)·6)在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝点分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如下图所示。

若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝点间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。

不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是( )A．可在分裂后期观察到“染色体桥”结构B．其子细胞中染色体的数目不会发生改变C．其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段D．若该细胞基因型为Aa，可能会产生基因型为Aaa的子细胞【答案】C【解析】【分析】分析题图可知，缺失端粒的染色体不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝点分裂后形成“染色体桥”结构，当两个着丝点间任意位置发生断裂，则可形成两条子染色体，并分别移向细胞两极，根据以上信息答题。

专题08 生物的变异和进化一、单选题1．（2022·湖南·高考真题）大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上。

某个体测交后代表现型及比例为黑眼黑毛:黑眼白化:红眼黑毛:红眼白化=1:1:1:1。

该个体最可能发生了下列哪种染色体结构变异（）A．B．C．D．【答案】C【解析】【分析】染色体结构变异包括4种类型：缺失、重复、易位和倒位。

分析选项可知，A属于缺失、B属于重复、C属于易位，D属于倒位。

【详解】分析题意可知：大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上，两对等位基因为连锁关系，正常情况下，测交结果只能出现两种表现型，但题干中某个体测交后代表现型及比例为黑眼黑毛:黑眼白化:红眼黑毛:红眼白化=1:1:1:1，类似于基因自由组合定律的结果，推测该个体可产生四种数目相等的配子，且控制两对性状的基因遵循自由组合定律，即两对等位基因被易位到两条非同源染色体上，C正确。

故选C。

2．（2022·湖南·高考真题）稻蝗属的三个近缘物种①日本稻蝗、②中华稻蝗台湾亚种和③小翅稻蝗中，①与②、①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠。

为探究它们之间的生殖隔离机制，进行了种间交配实验，结果如表所示。

下列叙述错误的是（）交配（♀×♂）①×②②×①①×③③×①②×③③×②注:精子传送率是指受精囊中有精子的雌虫占确认交配雌虫的百分比A．实验结果表明近缘物种之间也可进行交配B．生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关C．隔离是物种形成的必要条件D．②和③之间可进行基因交流【答案】D【解析】【分析】1、物种是指能够在自然状态下相互交配丙产生可育后代的一群生物。

2、生殖隔离是指不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。

【详解】A、由表格中的交配率的结果可知，表明近缘物种之间也可进行交配，A正确；B、已知①与②、①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠，但从交配率和精子传送率来看，说明生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关，B正确；C、隔离包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，C正确；D、②和③之间②与③的分布区域不重叠，故存在地理隔离；两者属于两个近缘物种，表中②×③交配精子传送率100%，即使交配成功，由于存在生殖隔离，也不能进行基因交流，D错误。

2020年高考生物热点专题-----生物的变异、育种与进化1.(2019·湖南长沙雅礼中学3月模拟)野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色，而突变型豌豆由于Y基因转变成y基因相关蛋白功能异常(变化的氨基酸序列如图所示)，该蛋白进入叶绿体后调控叶绿素降解的能力降低，最终使突变型豌豆子叶维持“常绿”。

据此分析错误的是( )A．Y基因转变成y基因的过程属于染色体结构变异B．Y基因转变成y基因的过程中有碱基对的增添、替换C．Y基因转变成y基因不一定会引起豌豆表现型的变化D．Y基因转变成y基因后嘌呤数与嘧啶数的比例不变2．(2019·天津七校高三期末联考)某植物的基因M控制M蛋白质的合成，在基因M中插入2个碱基对后，引起植物性状发生改变，该变异( )A．导致染色体上基因数目、种类发生改变B．可能会改变了其他基因的转录或翻译过程C．导致该植物种群生物进化方向发生改变D．可能会改变基因中G＋A/T＋C的比值3．(2019·辽宁辽河二中高三期末)基因突变既可由隐性基因突变为显性基因，也可由显性基因突变为隐性基因，两种突变都( )A．不利于生物体生存和进化B．由基因结构发生改变引起C．只能在个体发育的特定时期产生D．能在突变当代观察到突变性状4．(2019·陕西省铜川市高三年级摸底检测)对下面有关实例形成原理的解释，正确的是( )A．培育无子西瓜是利用染色体数目的变异的原理B．杂交育种是利用了基因突变的原理C．可利用一定浓度的秋水仙素促进子房发育成果实的原理去培育无子番茄D．选择育种是通过增加生物突变的概率来进行培育5．(2019·山东日照高三校际联考)下列有关生物基因重组的叙述，错误的是( ) A．基因重组能为生物进化提供丰富的原材料B．基因重组并非只发生于减数第一次分裂后期C．非同源染色体之间发生片段的移接属于基因重组D．进行有性生殖的生物子代多样性的主要原因是基因重组6．(2019·河南周口高三期末调研)下列有关生物变异的说法，正确的是( ) A．基因重组可能会改变DNA分子的碱基排列顺序B．一般情况下，染色体结构变异会改变染色体上基因的结构C．基因突变会改变染色体上基因的种类和数量D．一对花斑虎生下一只白色幼虎一定是发生了基因突变7．(2019·湖南永州第一次模拟)下列不属于染色体变异的是( )A．用烟草花药培养出了单倍体植株B．人的第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征C．人的某对常染色体之间交换了对应部分的结构D．人的第21号染色体多一条引起的先天性愚型8．(2019·江苏七市5月三调)科研人员调查某地不同植物花冠筒的深度与昆虫口器长度之间的关系，结果如图。

专题五遗传的物质基础、变异及进化1.(2020·高考江苏卷)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA2.(2020·高考重庆卷)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。

下列有关噬菌体的叙述，正确的是A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B．以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C．外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D．能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解3.(2020·高考山东卷)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。

用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。

下列叙述正确的是A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变4.(2020·高考福建卷)双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA 的合成，且遵循碱基互补配对原则。

DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。

在人工合成体系中，有适量的序列为GTACA TACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核．．和4种脱氧核苷．．．．．．．．苷酸酸。

则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有A．2种B．3种C．4种D．5种5.(2020·高考安徽卷)图示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在A．真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链B．原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链C．原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译D．真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译6.(2020·高考新课标全国卷)同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。

2020年高考生物真题分类汇编专题05：生物的变异与进化一、单选题（共7题）1.（2020模拟•江苏）下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是（）A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种2.（2020模拟•江苏）我国生物多样性较低的西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳，该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质。

下列相关叙述正确的是（）A.锁阳与小果白刺的种间关系为捕食B.该地区生态系统的自我调节能力较强，恢复力稳定性较高C.种植小果白刺等沙生植物固沙体现了生物多样性的间接价值D.锁阳因长期干早定向产生了适应环境的突变，并被保留下来3.（2020模拟•江苏）下列关于种群和群落的叙述，正确的是（）A.种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象B.退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替C.习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分D.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系4.（2020模拟•江苏）人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。

下列相关叙述错误的是（）A.该突变改变了DNA碱基对内的氢键数B.该突变引起了血红蛋白β链结构的改变C.在缺氧情况下患者的红细胞易破裂D.该病不属于染色体异常遗传病5.（2020模拟•江苏）下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1~8表示基因。

不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是（）A.1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为非等位基因B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~8C.1与3都在减数第一次分裂分离，1与2都在减数第二次分裂分离D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子6.（2020模拟•天津）叶色变异是由体细胞突变引起的芽变现象。

生物的变异与进化一、选择题1．下列变异中，不属于染色体结构变异的是( )A．染色体缺失了某一片段B．染色体增加了某一片段C．染色体中DNA的一个碱基发生了改变D．染色体某一片段位置颠倒了180°2．为了培育节水、高产品种，科学家将大麦中与抗旱、节水有关的基因导入小麦，得到的转基因小麦，其水分利用率提高20%。

这项技术的遗传学原理是( )A．基因突变B．基因重组C．基因复制D．基因分离3．在一个种群中，随机抽取400个个体，其中125个的基因型为aa,145个基因型为AA，则该种群中A、a的基因频率分别是( )A．31.25%、63.75% B．52.5%、47.5%C．32.5%、67.5% D．36.25%、63.75%4．对比人和大猩猩的骨骼可以说明( )A．统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起B．同种个体之间能相互交配产生有生育能力的后代C．生物体层次上存在某种结构与功能的统一模式D．人类与大猩猩的生物体结构和功能完全相同5．癌症现已成为严重威胁人类健康的疾病之一，细胞癌变的变异类型属于( )A．染色体数目变异B．染色体结构变异C．基因突变D．基因重组6．下列关于育种优点的叙述中，不正确的是( )A．多倍体较二倍体茎秆粗大，果实和种子大B．杂交育种能产生新基因C．利用单倍体育种能明显缩短育种年限D．人工诱变育种能提高变异频率7．生物在发生进化时( )A．总是适应环境的B．基因频率总是变化的C．自然选择总是正向的D．生物的变异总是有利的8．下列有关基因突变和基因重组的叙述正确的是( )A．DNA分子缺失一个基因属于基因突变B．发生在体细胞的突变一定不能遗传给后代C．非同源染色体之间交换部分片段属于基因重组D．基因突变和基因重组都能改变生物的基因型9．已知人眼的褐色(由A决定)对蓝色(由a决定)为显性。

在一个10 000人的人群中，蓝眼的有3 000人，褐眼的有7 000人且其中显性纯合子有2 000人。