点亮小灯泡导学案

点亮小灯泡【学习目标】1．知道一个基本电路的组成要素；知道开关的功能；知道常用电器的工作需要一个闭合回路。

2．体验“尝试——发现”的探究过程，敢于尝试，肯于实践，乐于思考。

3．经历对实验数据进行整理分析的过程，培养处理信息和分析概括、得出结论的能力。

培养乐于合作和交流的科学态度。

【学习重点】自主探索连接简单电路让小灯泡亮起来，发现闭合回路。

【学习难点】体验“尝试——发现”的探究过程，敢于尝试，肯于实践，乐于思考。

【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。

1．只有在电池正、负极和小灯光泡之间连成_______，这个闭合回路就有了_______。

电流通过小灯泡时，小灯泡就_______了。

2．由电源、导线、灯泡组成的闭合回路就叫_______。

3．电池是一种便携式的_______。

4．电池的一端是铜帽，称为_______；另一端是锌壳，称为_______。

5．当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生_______。

6．发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是_______V交流电。

7．短路会产生巨大的_______，会烧毁电源或导线，甚至引起火灾。

后，在能点亮的小灯泡上面画出“光芒”。

（二）理解与应用。

1．怎样才能让小灯泡亮起来？2．在下图电池上的对应线上填写“正极”或“负极”。

并说一说电池有什么作用。

3．写出图中序号所代表的结构名称。

ABCDEF4．天黑了，小明准备做作业，可是台灯不亮了？这是怎么回事？利用今天所学的知识来推测一下可能发生了什么故障？【学习小结】通过学习，知道了电是一种能量，它使用方便快捷，只要轻轻一按开关，各种电器就能工作起来，非常方便！在电池正、负极之间形成了一个从电池正极出发，经过用电器，再回到电池负极的闭合线路，科学上把它称作“闭合回路”。

正是有了这样的闭合回路，电才有了流动的通路，从而产生电流。

当电流通过用电器时，用电器就开始工作了。

【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．我们生活中的电可以分为直流电和交流电。

《让小灯泡亮起来》导学案导学目标：通过本次进修，学生将能够理解电路中的基本元件及其作用，掌握串联电路和并联电路的特点，能够运用所学知识解决简单的电路问题。

一、导入（10分钟）1. 引入话题：请同砚们想象一下，如果我们要让一个小灯泡亮起来，我们需要做些什么？我们需要哪些元件来构成一个电路呢？2. 提出问题：你知道电路中有哪些基本元件？它们的作用是什么？3. 激发思考：请同砚们自由讨论，尝试回答以上问题。

二、进修重点（20分钟）1. 进修电路中的基本元件：电池、导线、开关、灯泡。

2. 了解电路中各元件的作用：电池提供电流，导线传输电流，开关控制电路通断，灯泡转换电能为光能。

三、进修内容（30分钟）1. 串联电路和并联电路的特点：- 串联电路：电流只有一条路径流动，灯泡依次发光。

- 并联电路：电流有多条路径流动，灯泡同时发光。

2. 运用欧姆定律解决简单电路问题：- 欧姆定律公式：U = IR，其中U为电压，I为电流，R为电阻。

四、实践操作（40分钟）1. 实验一：搭建串联电路- 材料：电池、导线、开关、灯泡。

- 步骤：依次毗连电池、导线、开关、灯泡，观察灯泡的发光情况。

2. 实验二：搭建并联电路- 材料：电池、导线、开关、两个灯泡。

- 步骤：毗连电池、导线、开关，分别毗连两个灯泡，观察灯泡的发光情况。

3. 实验三：应用欧姆定律计算电路参数- 材料：电池、导线、开关、灯泡、电阻器。

- 步骤：搭建电路，测量电压、电流，计算电阻值。

五、总结（10分钟）1. 回顾进修内容：电路中的基本元件、串联电路和并联电路的特点、欧姆定律的应用。

2. 总结进修收获：你学到了哪些新知识？有什么收获和体会？六、拓展延伸（10分钟）1. 探究问题：如果在电路中增加一个电阻，会对电路产生什么影响？2. 拓展知识：了解电路中的其他元件及其作用，如电容器、电感等。

七、作业安置（5分钟）1. 完成教室练习题。

2. 设计一个简单的电路，并写出搭建步骤及电路图。

小学科学教案《点亮小灯泡》（3篇）小学科学教案《点亮小灯泡》 1教学目标：1、科学知识：知道电流可以使灯泡发光，懂得短路对电路的影响。

2、过程与方法：经历使用电线、电池、让一个小灯泡发亮的活动;学会检查电路装置，避免短路现象的发生;通过观察体会到电流的路线。

3、情感态度价值观：懂得用电安全知识，体验到合作成功的喜悦。

教学重点：认识小灯泡的结构特点;用不同的方法连接能使小灯泡发光的电路。

教学难点：1、理解电路中电流的流动路线。

2、区分短路和断路。

教学准备：小灯泡、电池、导线、记录纸、、水彩笔、剪刀(教师用)教学过程：一、观察材料，认识结构师：(出示一个小灯泡)知道这是什么吗?生：小灯泡(师板书：小灯泡)师：小灯泡是由哪些部分组成的呢?观察之后再告诉我。

(小灯泡装在桌上的信封里，大家可以打开它)生：小灯泡由金属架、灯丝、玻璃泡、连接点组成。

(课件出示小灯泡剖面图，进一步了解小灯泡的构造。

)师：为什么要有两个连接点?生：这样，电流可以从一个连接点进去后，从另一个连接点出来。

师：如果要点亮小灯泡，(板书：点亮)你还需要什么材料?生：电源。

师出示一个干电池，问：这个可以吗?生：可以。

(师用小灯泡接触干电池的两端)问：小灯泡亮了吗?生：没有。

还需要电线。

师：(课件出示电池和导线图片)它们在构造上又有什么特点呢?生：电池的一端突出，另一端是平的。

生：一端是正极，有一个“+”号，另一端是负极，有一个“-”号。

生：导线的里面是金属丝，外面包着一层塑料。

二、大胆猜测，绘线路图师：如果现在老师给你们每组发一个小灯泡、一根导线和一节干电池，你们是否能让小灯泡发出光来?生：能。

师：只要有了这些材料，不管怎么连都可以吗?生：要有一定的连接方法，连得不对就不能发光。

师：那该怎么连?(指名学生尝试说一说其中一种连接方法，教师用简图分别表示小灯泡、导线、电池，示范将学生的连接方法画出来。

)师：举手的同学还有很多，的确还可以有好几种不同的连接方法。

《点亮小灯泡》导学案一、导学目标：1. 了解小灯泡的结构和工作原理；2. 掌握如何正确毗连小灯泡以实现点亮；3. 能够通过实验验证小灯泡的工作原理。

二、导学内容：1. 小灯泡的结构和工作原理小灯泡是一种利用电能转化为光能的电器设备。

其主要结构包括灯丝、灯泡壳体、灯座等部分。

当电流通过灯丝时，灯丝会发热并发出光线，从而实现照明的功能。

2. 毗连小灯泡的方法正确毗连小灯泡的方法是将小灯泡的两端分别毗连到电源的正负极，其中灯泡的金属底座通常毗连到电源的负极，而灯泡的灯丝则毗连到电源的正极。

3. 实验验证小灯泡的工作原理通过实验，我们可以验证小灯泡的工作原理。

起首，准备一个小灯泡、一个电源和导线。

然后，将小灯泡正确毗连到电源上。

当通电时，观察小灯泡是否点亮，以验证其工作原理。

三、导学步骤：1. 引入导学主题通过提问或展示小灯泡的图片，引入导学主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 进修小灯泡的结构和工作原理介绍小灯泡的结构和工作原理，帮助学生理解小灯泡是如何实现照明功能的。

3. 演示正确毗连小灯泡的方法演示如何正确毗连小灯泡到电源上，让学生了解毗连的步骤和注意事项。

4. 实验验证小灯泡的工作原理组织学生进行实验，让他们亲自操作毗连小灯泡并验证其工作原理，加深对小灯泡的理解。

5. 总结与讨论总结本节课的进修内容，帮助学生加深对小灯泡的理解，并展开讨论，激发学生的思考和创造力。

四、拓展延伸：1. 让学生自行设计实验，探究不同电压对小灯泡的影响；2. 引导学生思考小灯泡的应用领域，如何勤俭能源和延长寿命。

五、小结：通过本节课的进修，学生将能够了解小灯泡的结构和工作原理，掌握正确毗连小灯泡的方法，并通过实验验证小灯泡的工作原理。

希望学生能够在实践中加深对知识的理解，培养创新思维和实验能力。

愿同砚们在点亮小灯泡的过程中，点亮自己的未来之路！。

《点亮小灯泡》导学案一、课前准备1. 教材：《点亮小灯泡》2. 进修目标：通过本节课的进修，学生能够掌握如何激发自己的创造力，思维方式的转变，以及解决问题的方法。

3. 进修资源：教材、课件、小组合作讨论4. 进修环境：教室内设置小组桌椅，保证学生之间的合作和交流。

二、导入1. 通过引入一个启发性问题来引起学生的兴趣，如“如果你在阴郁中，只有一盏小灯泡，你会如何点亮它？”2. 让学生思考这个问题，并展开讨论，鼓励他们提出不同的解决方案。

三、进修内容1. 进修《点亮小灯泡》的故事情节，了解主人公的思考和行动过程。

2. 分析故事中主人公的创造力和解决问题的方法，引导学生思考如何运用这些方法解决实际问题。

3. 进行小组讨论，让学生分享自己的想法和解决方案，鼓励他们提出不同的观点和建议。

4. 引导学生总结出解决问题的关键因素，如勇气、创造力、团队合作等。

四、稳固提高1. 设计小组活动，让学生在小组内合作完成一个类似于《点亮小灯泡》故事的情景，让他们运用所学的方法解决问题。

2. 鼓励学生在活动中发挥主动性和创造力，引导他们思考如何克服困难，找到解决问题的方案。

3. 结合学生的表现，进行总结和评判，鼓励他们继续尽力，不息提高自己的解决问题能力。

五、教室反思1. 让学生回顾本节课的进修内容和活动，总结自己的收获和不足的地方。

2. 鼓励学生思考如何将所学的方法运用到生活和进修中，提高自己的解决问题能力。

3. 对学生的表现和进步进行必定和鼓励，鼓励他们保持积极的进修态度，不息提高自己的综合能力。

六、作业安置1. 安置作业：要求学生根据《点亮小灯泡》故事中的情节和主题，写一篇心得体会或者解决问题的方案。

2. 鼓励学生积极思考和表达自己的观点，提高自己的写作能力和思维能力。

通过本节课的进修，学生将能够掌握如何激发自己的创造力，思维方式的转变，以及解决问题的方法。

希望学生在进修过程中能够不息挑战自己，提高自己的综合能力，成为具有创造力和解决问题能力的人才。

《点亮小灯泡》导学案第一课时导学目标：1. 了解小灯泡的结构和工作原理；2. 精通如何正确毗连小灯泡的电路；3. 能够通过试验，探究小灯泡的亮灭条件。

导学内容：一、小灯泡的结构和工作原理小灯泡是一种将电能转化为光能的器件，主要由灯丝、灯泡壳和真空或气体组成。

当电流通过灯丝时，灯丝会受热发光，从而产生光线。

二、毗连小灯泡的电路毗连小灯泡的电路主要包括电源、开关和小灯泡。

正确毗连电路可以使小灯泡正常工作，否则会导致小灯泡无法亮起或损坏。

三、探究小灯泡的亮灭条件小灯泡的亮灭条件取决于电路中的电流和电压。

只有在电流通过小灯泡且电压合适的状况下，小灯泡才能正常亮起。

导学步骤：1. 观察小灯泡的结构，了解其主要组成部分；2. 检查试验器械，确保电源、开关和小灯泡齐全；3. 毗连电路，按照正确的接线方法毗连电源、开关和小灯泡；4. 打开开关，观察小灯泡是否亮起；5. 调整电源电压，观察小灯泡的亮度变化；6. 记录试验结果，总结小灯泡的亮灭条件。

导学试验：试验材料：小灯泡、电源、开关、导线试验步骤：1. 将电源的正极和负极通过导线毗连到小灯泡的两端；2. 打开开关，观察小灯泡是否亮起；3. 调整电源电压，观察小灯泡的亮度变化；4. 记录试验结果，总结小灯泡的亮灭条件。

试验结论：1. 当电流通过小灯泡且电压合适时，小灯泡可以正常亮起；2. 电流过大或电压过高会导致小灯泡烧坏；3. 正确毗连电路是保证小灯泡正常工作的关键。

导学反思：通过本次试验，我们了解了小灯泡的结构和工作原理，精通了正确毗连小灯泡的电路方法，同时也探究了小灯泡的亮灭条件。

在今后的进修和实践中，我们要注意保卫好试验器械，正确应用电路，确保试验的安全和蔼畅进行。

愿大家在科学探究的道路上不息前行，点亮更多的小灯泡，为将来的科技进步贡献自己的力气！第二课时导学目标：1. 了解小灯泡的结构和工作原理；2. 精通如何正确毗连小灯泡并点亮它；3. 了解小灯泡在平时生活中的应用。

《让小灯泡亮起来》导学案第一课时一、导言《让小灯泡亮起来》是一部优秀的励志故事，讲述了一个小灯泡通过自身的努力和坚持最终实现了自己的梦想的故事。

通过本次导学案的学习，我们将深入了解故事背后的寓意，并从中汲取勇气和力量，助力我们实现自己的梦想。

二、导学目标1. 了解故事情节及主要人物2. 探讨故事背后的寓意和启示3. 分析小灯泡取得成功的关键因素4. 思考自己的梦想，并制定实现梦想的计划三、导学内容1. 阅读故事《让小灯泡亮起来》，了解故事情节以及主要人物的性格特点和奋斗历程。

2. 分组讨论，探讨故事中小灯泡如何通过自身的努力和坚持实现梦想的过程，分析成功的关键因素。

3. 思考并分享，每位同学分享自己的梦想，并讨论实现梦想的具体计划和步骤。

4. 总结讨论，通过小组讨论和思考，总结出实现梦想的关键要素和方法，对未来实现梦想提供指导和帮助。

四、导学步骤1. 导入环节：通过介绍《让小灯泡亮起来》的故事背景，引导学生进入故事情节的氛围。

2. 阅读故事：让学生独立阅读故事《让小灯泡亮起来》，并思考故事中的主要人物、情节发展以及故事背后的含义。

3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论小灯泡实现梦想的关键因素，每组汇报讨论结果。

4. 思考分享：要求每位同学分享自己的梦想，并谈谈实现梦想的想法和计划。

5. 总结讨论：整合小组讨论和学生分享的内容，总结出实现梦想的关键要素和方法，为实现梦想提供指导和帮助。

五、导学反思通过本次导学活动，学生在阅读故事《让小灯泡亮起来》的过程中，不仅仅了解了故事情节和主要人物，更深刻地体会到了努力和坚持的重要性。

同时，通过分享自己的梦想和计划，每位同学都为未来的梦想实现做好了准备。

希望同学们能够在自己的道路上坚持不懈，努力实现自己的梦想，让自己的小灯泡也亮起来。

谢谢大家！第二课时导学目标：通过本次学习，学生能够理解电路中电流的流动原理，掌握搭建简单电路的方法，学会使用电工工具和材料，培养动手能力和实验观察能力。

《让小灯泡亮起来》导学案第一课时导学目标：1. 了解小灯泡的结构和工作原理；2. 掌握如何正确使用小灯泡；3. 能够通过简单实验验证小灯泡的发光原理；4. 培养实验设计和数据处理能力。

导学内容：1. 小灯泡的结构和工作原理2. 如何正确使用小灯泡3. 通过实验验证小灯泡的发光原理导学步骤：一、小灯泡的结构和工作原理（15分钟）1. 讲解小灯泡的结构：小灯泡由玻璃管、灯丝和真空或惰性气体组成；2. 讲解小灯泡的工作原理：通过通电使灯丝发热，发热后会发光。

二、如何正确使用小灯泡（10分钟）1. 注意保护玻璃管，避免碰撞；2. 使用合适的电压和电流；3. 注意通电时间，避免过热。

三、实验验证小灯泡的发光原理（25分钟）1. 实验材料：小灯泡、电池、导线；2. 实验步骤：a. 将小灯泡与电池连接，观察是否发光；b. 改变电压、电流等条件，观察发光情况；c. 记录实验数据。

四、数据处理（20分钟）1. 将实验数据整理成表格或图表；2. 分析实验结果，总结规律；3. 分享实验过程和结果。

导学延伸：1. 分组设计其他实验，探究不同条件下小灯泡的发光情况；2. 搜集相关资料，了解LED灯泡的工作原理和优势；3. 尝试在实际生活中应用所学知识，如选择合适的灯泡等。

小结与反思：通过本次导学，我们了解了小灯泡的结构和工作原理，掌握了正确使用小灯泡的方法，并通过实验验证了小灯泡的发光原理。

希望大家能够在今后的学习和生活中，继续探究科学知识，勇于实践，培养创新能力和动手能力。

愿我们都成为敢于探索、勇于实践的科学家！第二课时导学案《让小灯泡亮起来》是一部让人感动的动画片，它讲述了一个小灯泡在困难面前勇敢前行、克服困难的故事。

通过观看这部片子，我们可以学到很多关于勇气、毅力和坚持的道理。

本次导学案将带领同学们一起探讨这些主题，并引导他们从中汲取力量。

让我们一起来启发小灯泡内心的光芒吧！一、观影前导学1. 请同学们先回想并分享一下自己生活中克服困难的经历，或者是看过的其他励志故事。

《点亮小灯泡》导学案一、导学目标1.了解小灯泡的结构和工作原理，掌握小灯泡的电路连接方式。

2.学习小灯泡的使用方法及注意事项，培养安全使用电器的意识。

3.通过实验操作，掌握小灯泡的点亮条件和关键因素。

二、导学内容1.小灯泡的结构及工作原理2.小灯泡的电路连接方式3.小灯泡的使用方法及注意事项4.小灯泡的点亮条件和关键因素三、导学过程1.小灯泡的结构及工作原理小灯泡是一种常见的发光器件，由灯丝、灯泡和真空或灯泡中的一种气体组成。

当电流通过灯泡时，灯丝受热并发光，从而产生光线。

2.小灯泡的电路连接方式小灯泡通常与电源、开关和电路连接，其中电源提供电流，开关控制电流流通，电路保护电器安全。

3.小灯泡的使用方法及注意事项使用小灯泡时，应注意避免触电风险，避免过度使用导致灯丝烧断，注意保持电路连接正常。

4.小灯泡的点亮条件和关键因素小灯泡点亮的条件主要有电流、电压和阻抗等因素，其中电流是点亮小灯泡的决定因素。

四、实验操作1.准备实验器材：小灯泡、电压表、导线、电源、电源线等。

2.连接实验电路：将小灯泡、电压表、电源依次连接，保证电路连接正常。

3.调节电流大小：通过调节电源电压、电流大小，实验观察小灯泡点亮的条件。

4.记录实验结果：记录实验中点亮小灯泡所需的电流大小、电压大小等数据。

五、实验总结通过实验操作，学生能够深入了解小灯泡的工作原理和关键因素，掌握小灯泡的使用方法及注意事项，提高安全意识，同时也能加强实验操作能力和数据记录能力。

通过实验，学生能够巩固所学知识，加深对电路和电器的理解，为以后的学习和实践奠定基础。

《让小灯泡亮起来》导学案一、导学目标1.了解电路中的基本元件及其作用。

2.掌握串联电路和并联电路的特点和区别。

3.能够利用串联电路和并联电路搭建简单的电路实验。

4.培养动手能力和实验探究的兴趣。

二、导学内容1.电路中的基本元件：电源、导线、开关、电灯泡。

2.串联电路和并联电路的特点及区别。

3.搭建串联电路和并联电路的实验。

三、导学过程1.导入环节老师出示一个电路图，让学生猜测其中的元件有哪些，并了解他们的作用。

引入电路中的基本元件。

2.进修过程a.学生分组，每组拿到一套实验材料，包括电源、导线、开关和电灯泡。

b.让学生观察实验材料，思考如何搭建一个串联电路和一个并联电路。

c.学生动手搭建串联电路和并联电路，并记录实验过程中的观察现象。

d.让学生讨论串联电路和并联电路的特点和区别，总结归纳。

3.实验报告学生根据实验过程和观察现象撰写实验报告，包括搭建电路的步骤、观察到的现象以及对串联电路和并联电路的理解。

四、导学总结通过本次实验，学生不仅了解了电路中的基本元件及其作用，还掌握了串联电路和并联电路的特点和区别。

同时，培养了学生的动手能力和实验探究的兴趣，提高了他们对科学知识的理解和应用能力。

五、拓展延伸1.让学生尝试搭建更复杂的电路，如并联串联结合的电路。

2.引导学生探究电路中其他元件的作用，如电阻、电容等。

3.组织学生进行电路设计比赛，激发创新认识和团队合作精神。

六、课后作业1.复习串联电路和并联电路的特点和区别。

2.设计一个有趣的电路实验，并撰写实验方案。

3.观察家中的电器，分析它们的电路毗连方式。

通过本次导学案的进修，置信学生们对电路的认识将更加深入，同时也能够培养他们的实验探究能力和动手能力，为未来的科学进修打下坚实的基础。

点亮小灯泡教学设计点亮小灯泡教学设计（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的点亮小灯泡教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

点亮小灯泡教学设计1【教学目标】科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。

3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

过程与方法：1、连接简单电路。

2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

情感态度价值观：1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。

2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

3、激发进一步探究电的兴趣。

【教学重点】正确连接电路【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡【教学准备】小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等【教学过程】一、引入当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。

电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！二、认识小灯泡等的结构1、小灯泡的构造1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。

2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。

3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。

4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。

2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构三、让小灯泡发光1、点亮小灯泡1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。

2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。

《让小灯泡亮起来》导学案一、导入本节课我们将进修如何让小灯泡亮起来，探究电路的基本原理和电流的流动规律。

在生活中，电路无处不在，我们的手机、电脑、电视等设备都需要电路的支持才能正常工作。

通过本节课的进修，我们将能够更好地理解电路的构成和工作原理。

二、目标1. 了解电路的基本构成和元件；2. 掌握电流的流动规律；3. 能够搭建简单的电路，让小灯泡亮起来。

三、导学过程1. 电路的基本构成电路由电源、导线和负载三部分组成。

电源提供电流，导线传输电流，负载转换电能为其他形式的能量。

请同砚们思考一下，手机充电时的电路是如何构成的？2. 电流的流动规律电流是带电粒子在导体中的挪动形成的，其流动方向是从正极到负极。

请同砚们回答，电流的流动方向与电子的流动方向是否一致？3. 搭建电路将电源、导线和小灯泡毗连起来，注意毗连的方式和蔼序。

请同砚们在实验中观察小灯泡的亮起情况，并思考如何改变电路结构来让小灯泡灭掉。

四、实践应用1. 小组实践：请同砚们分组进行电路搭建实验，尝试不同的毗连方式，观察小灯泡的亮灭情况，并记录实验结果。

2. 探究讨论：在实践过程中，同砚们可以讨论电路中元件的作用、电流流动规律以及如何改变电路结构来控制小灯泡的亮灭。

五、总结反思通过本节课的进修，我们了解了电路的基本构成和元件，掌握了电流的流动规律，并通过实践探究的方式搭建了简单的电路。

希望同砚们能够在平时生活中更加关注电路的应用，发现电路的奥秘和魅力。

六、拓展延伸1. 请同砚们尝试应用不同的电源和负载元件搭建电路，观察其工作情况；2. 了解更多有关电路和电流的知识，拓展电路应用领域，如电子产品设计、电路板制作等。

通过本节课的进修，置信同砚们已经对电路有了更深入的理解，能够更好地运用电路知识解决实际问题。

希望同砚们能够在未来的进修和生活中继续探索电路的奥秘，发现电路世界的无限可能性。

愿大家在进修的道路上不息前行，探索未知的领域，让小灯泡在我们的生活中绽放光芒！。

《让小灯泡亮起来》导学案
一、导学目标：
1. 理解故事中的主要人物和情节。

2. 分析故事中的主题和寓意。

3. 思考如何在生活中运用故事中的启迪。

二、导学过程：
1. 导入：
请学生观看一段动画片段，让他们猜测故事中的主要人物和情节，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 进修：
2.1 阅读故事《让小灯泡亮起来》，理解故事中的主要人物和情节。

2.2 分组讨论，每组讨论故事中的主题和寓意，分享自己的看法。

2.3 教师引导学生思考如何在生活中运用故事中的启迪，鼓励学生展开思考和讨论。

3. 总结：
请学生总结今天的进修内容，包括故事中的主要人物、情节、主题和寓意，以及在生活中运用故事中的启迪的想法。

4. 反馈：
请学生回答一些问题，检验他们对故事的理解和启迪的把握水平。

5. 作业：
让学生写下对故事的感想和自己对启迪的理解，鼓励他们将故事中的启迪应用到实际生活中。

三、拓展：
1. 邀请学生分享自己在生活中运用故事中的启迪的经历和感悟。

2. 组织学生进行角色扮演活动，让他们更深入地理解故事中的情节和人物。

3. 引导学生创作自己的故事，分享给同砚们听，增进学生的创造力和表达能力。

通过本节课的进修，学生将能够更好地理解故事的主题和寓意，同时也能够将故事中的启迪运用到实际生活中，提升自己的综合素养和人文素养。

愿学生在进修中不仅能够获得知识，更能够获得启迪和成长。

点亮小灯泡教案教学目标：1. 理解如何点亮小灯泡的原理。

2. 学会正确使用电线和电池连接小灯泡。

3. 感受电能的转化过程。

教学准备：1. 小灯泡2. 电线3. 电池4. 手电筒教学过程：1. 导入：引导学生回忆以前有没有见过点亮小灯泡的场景，有的话可以让他们描述一下。

2. 出示小灯泡并让学生观察它的形状和结构。

解释小灯泡是如何工作的，说明其中的电流通路。

3. 给学生展示电线和电池，并解释它们的作用。

4. 让学生一个个模拟操作点亮小灯泡：a. 首先，学生将一端的电线插入小灯泡的金属片上。

b. 然后，学生将另一端的电线插入电池的正极。

c. 最后，学生将电池的负极插入小灯泡的底座上。

5. 引导学生思考，为什么小灯泡会亮起来。

解释电流的流动过程：电池负极的电子经过电线进入小灯泡的底座，再从小灯泡的金属片经电线返回电池正极，形成电流的闭合回路。

6. 给学生演示如何使用手电筒点亮小灯泡，引导学生讨论手电筒光亮的原理。

解释手电筒内部的电路结构和电流的运行路径，以及电能转化为光能的过程。

7. 引导学生思考如何改变小灯泡的亮度。

教师可以提出不同的问题，例如增加电池的数量、改变电线的长度等，让学生自己尝试并观察结果，帮助他们理解电流的大小对亮度的影响。

8. 总结：概括本节课的主要内容和学到的知识点，强调电能的转化过程。

拓展延伸：1. 学生可以设计一些简单的实验来验证电流对小灯泡亮度的影响。

2. 学生可以尝试改变电源的类型（如使用太阳能电池或电压可调的电源），并观察对小灯泡亮度的影响。

3. 学生可以了解更多关于电路和电能转化的知识，例如串联电路和并联电路的区别，各种电器的工作原理等。

《让小灯泡亮起来》导学案一、学习目标1、了解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。

2、学会连接简单的电路，使小灯泡发光。

3、理解电流的概念，知道电流的方向。

4、培养动手操作能力和观察分析能力，激发对电学的兴趣。

二、学习重难点1、重点（1）掌握电路的基本组成和连接方法。

（2）理解电流的形成和方向。

2、难点（1）正确连接电路，避免短路和断路。

（2）理解电流的概念和方向。

三、学习方法实验探究法、观察分析法、小组讨论法四、学习过程（一）导入新课同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的电器，比如电灯、电视、电脑等等。

那么，你们有没有想过这些电器是如何工作的呢？今天，我们就一起来探究一个简单的电学实验——让小灯泡亮起来。

（二）知识讲解1、电路的组成电路是电流通过的路径，它由电源、导线、开关和用电器四部分组成。

（1）电源：提供电能的装置，常见的电源有电池、发电机等。

（2）导线：连接电源、用电器和开关，传导电流。

（3）开关：控制电路的通断。

（4）用电器：消耗电能的装置，如灯泡、电动机等。

2、电流（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

（2）电流的方向：物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。

在电源外部，电流从电源的正极流向负极。

（三）实验探究1、实验器材电池盒、电池、小灯泡、灯座、开关、导线若干。

2、实验步骤（1）将电池装入电池盒，注意电池的正负极。

（2）将小灯泡安装在灯座上。

（3）用导线将电池盒、开关、灯座依次连接起来，组成一个简单的电路。

（4）闭合开关，观察小灯泡是否发光。

（5）如果小灯泡不发光，检查电路连接是否正确，排除故障。

3、注意事项（1）连接电路时，开关要断开，防止短路。

（2）导线的两端要连接牢固，避免接触不良。

（3）电池的正负极不能接反。

（四）小组讨论1、为什么有的小组的小灯泡亮了，而有的小组的小灯泡不亮？2、电路中出现哪些情况会导致小灯泡不亮？3、如何改进实验，使小灯泡更亮？（五）拓展延伸1、尝试用多个电池串联或并联，观察小灯泡的亮度变化。

《让小灯泡亮起来》导学案第一课时一、导入新知我们每天都和各种各样的电器打交道，其中一个最常见的就是灯泡。

但是你知道，灯泡是如何发光的吗？今日我们将进修关于灯泡发光的原理以及如何让小灯泡亮起来。

二、探究问题1. 你认为灯泡是怎么发光的？请简要描述一下你的想法。

2. 知道传导电子的基本观点吗？简易描述一下。

3. 了解电子在电路中的运动规律吗？简要阐述。

三、进修方法1. 阅读与观察：阅读相关资料，观察试验现象，沉思灯泡发光的原理。

2. 试验探究：进行简易的电路试验，观察灯泡的发光过程。

3. 谈论沟通：与同砚们分享自己的试验结果和想法，互相谈论。

四、进修内容1. 材料：电池、导线、灯泡、开关。

2. 试验步骤：a) 毗连电路：将电池、导线、灯泡和开关毗连成一个简易的电路。

b) 打开开关：打开开关，观察灯泡是否发光。

c) 关闭开关：关闭开关，观察灯泡是否遏制发光。

3. 结论：通过试验我们可以得出结论，只有在闭合电路的状况下，电流才会通过灯泡，使其发光。

五、进修拓展1. 了解更多关于电流和电路的知识，深度理解灯泡发光的原理。

2. 分析灯泡发光是否受到电压、电流等因素的影响，并进行相关试验验证。

3. 尝试设计不同种类的电路，观察不同条件下灯泡的发光状况。

六、总结反思通过本次进修，我们了解了灯泡发光的原理以及如何让小灯泡亮起来。

同时，也明白了电路在灯泡发光中的重要作用。

期望同砚们能够在以后的进修中继续探究电路和电子的玄妙，探究更多有趣的试验和问题。

此刻就动手实践吧，让小灯泡在你的掌控下闪闪发光吧！第二课时导学目标：1. 了解电路的基本原理和组成。

2. 精通如何应用电池、导线和灯泡搭建简易电路。

3. 能够诠释电流的流淌方向和原理。

4. 培育动手能力和试验探究的爱好。

导学过程：第一步：电路的基本原理在平时生活中，我们屡屡应用电器设备，比如电灯、电扇等，这些设备都需要通过电路来传输电能。

电路是由电池、导线和灯泡等组成的，电流会沿着电路从正极流向负极，然后再从负极返回正极，形成一个闭合的电路。

《让小灯泡亮起来》导学案一、学习目标1、了解电路的基本组成部分，知道使小灯泡亮起来的条件。

2、能够通过实验，连接简单电路，让小灯泡发光。

3、培养动手操作能力和观察分析能力，激发对电学的兴趣。

二、学习重难点1、重点（1）理解电路的组成要素。

（2）掌握让小灯泡亮起来的正确连接方法。

2、难点（1）识别电路中的短路和断路现象。

（2）能够自行设计简单电路并解决连接过程中出现的问题。

三、学习准备1、实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线、开关。

2、知识准备：了解电池有正负极，灯泡有两个连接点。

四、学习过程（一）引入同学们，在生活中我们经常会用到各种各样的灯，比如家里的台灯、路灯、手电筒里的灯等等。

那你们有没有想过，这些小灯泡是怎样亮起来的呢？今天，我们就一起来探究如何让小灯泡亮起来。

（二）认识电路元件1、电池电池是提供电能的装置，常见的有干电池、锂电池等。

电池有正负极，一般在电池上有明显的标志，“＋”表示正极，“”表示负极。

2、小灯泡小灯泡是用玻璃、金属等材料制成的，有两个连接点，一个在底部，一个在侧面。

3、导线导线用于连接电路中的各个元件，传递电能。

4、开关开关可以控制电路的通断。

（三）探究让小灯泡亮起来的方法1、实验步骤（1）将电池放入电池盒中，注意电池的正负极方向。

（2）将小灯泡安装在灯座上。

（3）用导线将电池盒、灯座和开关依次连接起来。

（4）闭合开关，观察小灯泡是否发光。

2、注意事项（1）连接电路时，要确保导线的两端分别与元件的连接点紧密接触。

（2）在连接过程中，开关应处于断开状态，避免电路接通时出现意外。

（3）不要将电池的正负极直接用导线连接，以免造成短路。

（四）电路的三种状态1、通路电路接通，电流能够正常通过，小灯泡发光，这就是通路状态。

2、断路电路中某处断开，电流无法通过，小灯泡不亮，这就是断路状态。

3、短路直接用导线将电源的正负极连接起来，会造成短路。

短路时电流很大，会损坏电源，甚至引发火灾，是非常危险的，一定要避免。

《让小灯泡亮起来》导学案
一、导学目标：
1. 了解小灯泡的结构和工作原理；
2. 掌握如何让小灯泡亮起来的方法；
3. 知晓小灯泡在平时生活中的应用。

二、导学内容：
1. 小灯泡的结构和工作原理
小灯泡通常由灯丝、玻璃灯壳、真空或惰性气体等组成。

当电流通过灯丝时，灯丝会受热发光，从而实现照明的功能。

2. 让小灯泡亮起来的方法
要让小灯泡亮起来，起首需要毗连电路。

将灯泡的两端分别毗连到电源的正负极，通过闭合电路，使电流通过灯泡的灯丝，从而让小灯泡发光。

3. 小灯泡在平时生活中的应用
小灯泡在平时生活中有着广泛的应用，例如照明、信号指示、装饰等方面。

无论是家庭、商业处所还是汽车等，都离不开小灯泡的应用。

三、导学步骤：
1. 导入环节：通过展示小灯泡的实物或图片，引导学生了解小灯泡的外观和结构。

2. 进修环节：介绍小灯泡的结构和工作原理，让学生了解电流通过灯丝时产生的发光原理。

3. 操作环节：让学生实际操作毗连电路，通过闭合电路，让小灯泡亮起来，体验小灯泡的发光效果。

4. 总结环节：引导学生总结小灯泡在平时生活中的应用，并思考小灯泡的重要性和必要性。

四、导学反馈：
1. 请学生简要描述小灯泡的结构和工作原理。

2. 请学生描述让小灯泡亮起来的方法。

3. 学生分享小灯泡在平时生活中的应用途景。

通过本次导学，学生将对小灯泡有更深入的了解，同时也能够体验到实际操作的乐趣，提高学生的实践能力和动手能力。

愿学生在进修中不息探索，让知识的小灯泡在心中亮起来，照亮前行的道路。

《让小灯泡亮起来》导学案第一课时一、导入你有没有想过为什么我们家里的灯泡会亮起来呢？今天，我们就来一起探究一下关于电路的知识，让小灯泡亮起来！二、目标1. 了解电流、电压、电阻的基本概念；2. 掌握串联电路和并联电路的原理及区别；3. 能够运用所学知识解决简单的电路问题。

三、活动设计1. 实验一：串联电路和并联电路的不同分组进行实验，观察串联电路和并联电路连接方式的不同，记录实验结果并总结不同之处。

2. 实验二：电阻的作用利用电阻，观察电阻对电路的影响，探究电阻在电路中的作用。

3. 实验三：搭建电路小组合作，利用电池、导线、开关等材料，搭建一个可以让小灯泡亮起来的电路，确定正确的搭建方式。

四、讨论1. 对比串联电路和并联电路，哪种连接方式更适合在家中使用？为什么？2. 电路中的电阻对电流和电压有什么影响？举例说明。

五、拓展1. 了解家用电器中常见的电路连接方式及原理；2. 设计一个创新的电路实验，探索电路在日常生活中的应用。

六、总结通过今天的实验和学习，我们对电路的基本概念有了更深入地了解，同时也明白了电路在我们生活中的重要性。

希望大家能够继续保持好奇心，探索更多关于科学的奥秘，让我们的小灯泡继续亮起来！第二课时导学案《让小灯泡亮起来》导学案一、教学目标：1. 了解小灯泡的结构和工作原理；2. 学习如何正确连接小灯泡和电源；3. 掌握使用开关控制小灯泡的方法；4. 实验观察小灯泡在不同电压下的发光情况；5. 认识安全用电的重要性。

二、教学重点难点：1. 小灯泡的结构和工作原理；2. 正确连接小灯泡和电源的方法；3. 实验观察小灯泡在不同电压下的发光情况。

三、教学准备：1. 小灯泡、电源、开关、导线等实验器材；2. 课件、实验指导书；3. 实验记录表、安全警示标语。

四、教学过程：1. 导入：介绍小灯泡的结构和工作原理，引导学生思考“为什么小灯泡能发光？”2. 实验操作：步骤一：学生观察小灯泡的外观和结构，了解其中的发光原理；步骤二：学生学习如何正确连接小灯泡和电源，包括连接方式和注意事项；步骤三：学生使用开关控制小灯泡的通断，观察发光情况；步骤四：学生进行实验，分别给小灯泡提供不同电压的电源，观察发光情况并记录实验数据。