[课件]幼儿园教育活动内容的选择与组织实施PPT

他把橡皮泥作成碗状，结果，橡皮泥浮起来了，他高兴得跳了起来。
从而，悟出了 “ 中空 ” 能浮起的道理。
教师要做到：四前四后 1活动在前，认识在后 2尝试在前，引导在后 3发现在前，结论在后 4经验在前，提升在后：
二、幼儿园科学活动具体设计
1、活动课题的确定 根据： 课程目标 幼儿兴趣需要 幼儿生活环境 现有内容材料
三、幼儿园科学教育活动设计与指导要求 发展性：促进儿童全面的发展。 趣味性：神秘色彩、动手动脑 开放性：操作的环境，幼儿亲自探究；给予探索线
索； 鼓励多种想法，允许不同结论。
活动性：以活动为基本形式，做科学，充分 活动
整合性：领域内整合，各领域整合。
观看案例思考：科学教育活动过程的特点 二、科学教育活动过程的特点 是幼儿主动活动的过程 是重演科学家科学探索的过程 是获得科学经验的过程 是知识教育、方法教育和科学精神、态度培
幼儿自己进行探索，教师一般 不作直接指导，幼儿有可能得 出结论，也可能得不出结论
教师不提供材料，儿童 自己就地取材
偶然发生，自发进行， 自生自灭，如果被教师 注意，也会实施影响， 加以引导
（二）渗透的学前儿童科学教育活动 1、日常生活中的科学教育 2、其他教育活动中的科学教育 3、游戏活动中的科学教育
二、幼儿园科学教育活动过程的特点
（一）幼儿园科学教育活动过程是师生双方活动 的过程
（二）幼儿园科学教育活动过程是幼儿重演科学 家科学活动的过程
（三）幼儿园科学教育活动过程是幼儿获得科学 经验的过程
（四）幼儿园科学教育活动过程是科学知识教育、 科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调 的过程

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二、一日活动作息制度安排 爱心I专注I倾听I和谐
制定幼儿园一日活动作息制度必须遵循的原则
1、一日活动安排要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，集体、小组与个别教 育相结合。
2、保证每天2个小时户外活动时间。（其中1小时有组织的体育活动、1小时自主游戏和自由活 动。）
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(4)餐前准备、进餐及餐后散步
餐前： 组织安静活动（听故事、念儿歌、唱歌）；做好桌面消毒工作。介绍饭菜，引起幼儿食 欲，教育幼儿不挑食，创造愉快安静的进餐气氛。餐前半小时不组织剧烈活动。
进餐： 观察指导幼儿进餐，随时给幼儿添饭菜，对一些幼儿给予特别照顾，保证进食量，进餐 时间。每两餐间隔时间不少于2.5小时，每餐进餐时间30分钟。 培养养成幼儿良好的进餐习惯： 学会独立进餐，安静进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭， 不剩菜，不撒饭粒，不弄脏衣服，不下座位、不打闹说笑，以免将食物吸入气管发生事 故。保证幼儿心情愉快进餐。教师要交给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法。
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小结：
要组织好幼儿的一日活动，教师要认真的备课，同时必须注意： 1、根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日活动常规，培养幼儿良好的作息和学
习习惯，逐步引导幼儿学会自我管理。 2、组织幼儿的活动时，应减少不必要的等待现象。 3、要满足幼儿受保护和独立的需要，避免包办代替； 4、确保幼儿活动安全，有处理突发事件的应对措施。 5、我们教师需要精心做好活动的设计与安排，减少活动中的无效环节和隐性浪费，从而不
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（2）药品管理：（药品登记表）
做好幼儿服药的登记工作。即注明幼儿班级和姓名、用药原因、药品 名称和剂量、服药时间、喂服人姓名，并且在保健医生的指导下服用。 用药前要核对班级、姓名、药名、用药时间、剂量、药物是否沉淀变 质。防止错服和漏服。

激发
结合幼儿园的实际环境和教育资源， 设计富有创意和趣味性的探险活动。 如利用园内设施创设森林、海洋、沙 漠等探险场景，引导幼儿在角色扮演 中感受探险的乐趣。
主题深化和拓展思路
深化
在活动过程中，注重培养幼儿的自主性、合作性和创造性。通过设置难度适中的任务挑战，鼓励幼儿主动思考、 解决问题；通过小组合作的形式，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
社会媒体平台利用建议
微信公众号
建立幼儿园微信公众号， 发布活动预告、现场直播 、活动回顾等内容，吸引 更多的关注和转发。
抖音/快手短视频
利用抖音、快手等短视频 平台，发布活动精彩瞬间 的短视频，增加活动的曝 光度和传播范围。
微博
通过微博发布活动信息和 现场照片，与粉丝互动， 提高活动的知名度和影响 力。
活动效果评估与总结反馈
REPORTING
WENKU DESIGN
参与者满意度调查分析方法
问卷调查法
设计针对参与者的问卷，收集他们对活动的整体满意度、活动环节 的喜好程度、对活动组织的评价等信息。
访谈法
在活动结束后，邀请部分参与者进行面对面的访谈，深入了解他们 对活动的感受和看法，收集更具体的反馈意见。
01
02
03
创意游戏
设计富有创意和趣味性的 游戏，如角色扮演、拼图 游戏等，激发幼儿想象力 和创造力。
体育运动
安排适当的户外运动和体 育活动，如跳绳、球类游 戏等，促进幼儿身体素质 发展。
音乐舞蹈
融入音乐和舞蹈元素，组 织幼儿进行简单的音乐游 戏和舞蹈表演，培养其音 乐感和节奏感。
亲子互动环节设置
根据活动方案和要求，提前对 场地进行布置，包括桌椅摆放 、装饰物悬挂等。

区角活动的环境创设与材料配置
生 活 区
角色区
表演区
建构区
美工区
科学区
益智区
阅读区
沙水区
• 隐蔽空间
• 幼儿园的公共区域（p.218）
区角活动的观察与记录
• 观察内容
–各区角活动观察
–区角活动中幼儿的互动情况观察
–区角活动间互动状况观察 –对单个幼儿的追踪观察
• 观察结果的记录
• 教学活动的设计原则
–科学性
–思想性
–目标性 –整合性 –活动性
• 主题活动方案的设计
–主题活动是指以贴近幼儿生活的某一中心内容，即某 一主题为活动主线来组织与实施教育教学的活动
• 类别：
–内容 –时间
• 主题确定 • 确定主题的考虑因素
–幼儿、主题自身的特征、教师、教育资源
• 常见主题的分类
• 保教结合原则 • 一致性和灵活性相结合的原则 • 全面管理与个别照顾相结合的原则 • 支持性与主动性相结合的原则
• 丰富性与流畅性相结合的原则
• 科学制定与实施日常生活制度 • 影响日常生活制度制定的因素
–年龄、消化系统、身体活动、睡眠……
–季节、地域…… –文化背景、教育理念……
• 科学地实施日常生活制度
包含哪些活动呢？
一日生活活动的意义
• 保障幼儿生命和身体的健康 • 培养幼儿的独立生活能力和养成良好的生活与卫 生习惯 • 促进幼儿智力的发展
• 促进幼儿社会性的发展
一日生活活动的组织原则
幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理 的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿 的良好习惯和初步的生活自理能力——《幼儿园工作规程 》
第六章——学前教育 机构保教活动的组织 与实施