艺术媒介简介
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3. 紙品燈飾創作 一叠紙張、一個燈泡,將平面製作轉化成立體作品。從生活出發,創作一件具個人特 色的紙品燈飾。過程中認識到紙張的厚薄、重量、形態與特性,從中窺探紙張與燈光 互動產生的視覺效果。從第一節課的紙品燈飾概念,到學習複雜的紙品技法,以較易 處理的程序,讓參加者能把活動帶給不同能力的朋友身上,使不同人士也能參與其中。
8. 物偶劇場 物偶劇場結合了手工創作、戲劇技巧及故事創作的元素。參加者將捨棄以往慣用的布 偶,就地取材,運用無窮的想像力把生活常見的物件變成「物件偶」,再通過語言及 非語言表達情感。參加者更可從中領略創意教與學的技巧。
9. 舞蹈及形體 經特別設計,內容除了包括現代பைடு நூலகம்、創作舞、即興舞蹈及形體等不同的元素外,更會 主力探討與不同能力人士發展舞蹈的技巧及其教學方法。好讓參加者掌握基本舞蹈技 巧之餘,更能協助或教授舞蹈予不同能力人士。
4. 立體作品創作 從個人經歷至社區經驗、從個人手工至集體創作。導師將帶領參加者由簡單的點、線、 面出發,並運用不同的物料和技巧,把平面作品轉化為集體創作的立體作品;把個人 的體驗交織建構成社區的發展。參加者可藉此帶領學生一同認識自己的社區,並一起 享受立體創作之樂趣。
5. 一人一故事劇場 一人一故事劇場(「一劇場」)讓觀眾分享真實的感受與經歷,由演員抽取精要,並即 時以即興戲劇演繹,把抽象的情感與回憶實體化,以藝術形式作為禮物送給分享的朋 友。透過互相聆聽及服務,「一劇場」除了有助建立團隊精神外;參加者亦可初步體 驗及認識「一劇場」及其在不同範疇應用的可能性。
6. 基本綜合戲劇藝術 由不同藝術媒體(戲劇、舞蹈/律動、音樂/聲音、視覺藝術等)的基本創作技巧開 始,讓參加者從藝術創作中,體驗各藝術媒體間的互聯關係。工作坊在培養對藝術的 興趣之餘,透過主動參與,研習帶領「參與式」課程的技巧,並親身體驗,有助將來 自行設計及帶領活動。
附件 1
7. 視覺溝通劇場 視覺溝通劇場是以身體為溝通媒介的無言溝通劇場。這是現代默劇的一個新元素。演 出者如在電影銀幕之中,呈現以「變焦」、「慢鏡」、「快鏡」等技巧拍攝而成的影 像,利用身體作不同的創作和溝通,進一步認識如何利用手勢、身體動作、臉部表情 與不同言語能力人士溝通。
附件 1
藝術媒介簡介
1. 藝術多面體 讓參加者可加深認識殘疾人士的需要及能力、殘疾人士如何參與藝術活動、通用設 計、活動設計與安全及藝術引領技巧等。參加者亦可所學應用在不同的工作崗位上。
2. 陶藝、玻璃、壁畫創作 讓參加者認識陶藝、玻璃創作或壁畫的基本用具、物料、創作技巧、活動設計及引領 技巧等,有助參加者將來把不同元素帶回學校的課程中。