部编版教材《总也倒不了的老屋》课件1

老屋说:“再见! 好 了,我到了倒下的时候 了!”
“等等，老屋！”一个小 小的声音在它门前响起， “再过二十一天，行吗？ 主人想拿走我的蛋，可是 我想孵小鸡。我找不到一 个安心孵蛋的地方。”
老屋会答应老母鸡的请求吗？
……
老屋低头看看，墙壁吱吱 呀呀地响：“哦，是老母 鸡啊。好吧，我就再站二 十一天”。
谷希是一只小鹅。一只小小的、黄色的、喜欢穿 着红色雨靴的鹅宝宝，谷希每天都穿着鲜红色的 雨靴。
他吃饭的时候穿， 睡觉的时候穿。
玩捉迷藏的时候 也穿。
玩骑马游戏的时候穿。
不过谷希最最喜欢的， 就是穿它的红雨靴去 散步，每天都去。
它穿着红雨靴在雨中散步，穿着红雨靴 在雪中散步
一天早晨，谷希的 红雨靴突然不见了。
老屋低头看看，眼 睛眯成一条缝： “哦，是小蜘蛛啊。 好吧，我就再站一 会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂 亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子 吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答， “老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故 事。
红雨靴去哪儿了？ 谷希能不能找到 他的红雨靴呢？
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变 成了黑窟窿（ kū long ），门板也破了 洞。它很久很久没人住了。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变 成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很 久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”
老屋会倒下吗? ……
小猫来了…… 小猫会对老屋说什么？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在 那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
创编故事
小狗、小白兔、花甲虫、蝴蝶、小麻 雀、蜻蜓、小鸟、蜗牛、……

返回题干
起玩吧!”男孩回答说:“我已经不是小孩子了,我不
再爬树了,我想要有钱来买玩具。”树说:“抱歉,我
没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖,这样你
就有钱了。”①男孩手舞足蹈,把苹果摘了个精光, 开心地离去了。男孩很久没回来。树很难过。
①树对男孩的关爱是发 自内心的,它愿意舍去自 己的苹果来帮助男孩,让 他开心。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
对我们的爱是无止境的!
《总也倒不了的老屋》PPT课件完美部 编版小 学语文 1
《总也倒不了的老屋》PPT课件完美部 编版小 学语文 1
(1)故事中,苹果树都为小男孩做了哪些事?请你写一写。 ① 让小男孩吃苹果。 ② 让小男孩躲在树荫下打盹儿。 ③ 让男孩摘苹果去卖钱。 ④ 让男孩砍下树枝来盖房子。
语文
人教˙三年级（上册）
课后练部分

归纳总结
本节课我们了解了整个故事的来 龙去脉。老屋本打算倒下，但是小猫 为了躲避将要来到的暴风雨而请求老 屋再站一个晚上，老屋答应了。
拓展延伸
猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了
吗？写几句话，表达一下你的想法。
领导的速度决定团队的效率。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒下的时候了！ 好吧，我就再站一个晚上。 思考：课文主要讲了一件什么事？ 12 总也倒不了的老屋 “活”运用了拟人手法，作者把老屋人格化。 小猫不要老屋倒下的理由是什么？ 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
课堂小练
给下面的字组词。 活（ 生活 ）（ 活动 ）（ 活着 ） 安（ 安全 ）（ 平安 ）（ 保安 ） 板（ 木板 ）（ 铁板 ）（ 黑板 ） 音（ 声音 ）（ 音乐 ）（ 拼音 ）
课堂小练
根据课文填写合适的词语。 它的（ 窗户 ）变成了黑窟窿，（ 门板 ）也破了洞。
“等等，老屋！”一个（ 小小 ）的声音在它门前响起，“再 过一个晚上，行吗？今天晚上有（ 暴风雨），我找不到一个安心 睡觉的地方。”
我成功因为我志在成功！
3.“活”运用了拟人手法，作者把老屋人格化。
课文讲解
要求：朗读第3~5段。 思考：1.谁说了“等等，老屋！这句话？
2.为什么是“小小的声音”？ 3.小猫不要老屋倒下的理由是什么？ 4.老屋答应小猫了吗？
1.小猫。 2.小猫在请求老屋先不要倒下，又怕老屋不答应它，所以声音小小的。 3.小猫的理由是“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 4.答应了，老屋说：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”

归纳总结
本节课我们了解了整个故事的来 龙去脉。老屋本打算倒下，但是小猫 为了躲避将要来到的暴风雨而请求老 屋再站一个晚上，老屋答应了。
04
拓展延伸
拓展延伸
猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了 吗？写几句话，表达一下你的想法。
课堂小练
给下面的字组词。 活（ 生活 ）（ 活动 ）（ 活着 ） 安（ 安全 ）（ 平安 ）（ 保安 ） 板（ 木板 ）（ 铁板 ）（ 黑板 ） 音（ 声音 ）（ 音乐 ）（ 拼音 ）
è ǒu ěr
暴凑喵孵叽饿偶尔
我会写
洞（山洞） 暴（暴雨） 饿（饥饿） 漂（漂亮） 晒（暴晒）
准（准确） 墙（墙壁） 蜘（蜘蛛） 撞（撞车）
备（准备） 壁（墙壁） 蛛（蜘蛛） 饱（吃饱）
03
新知探究
课文讲解
要求：整体感知，了解内容。 思考：课文主要讲了一件什么事？
课文讲述了一个破旧的老屋 打算倒下，但是小猫、老母鸡、 小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一 点儿倒下，最终老屋没有倒下去。
总也倒不了的老屋
— 部编版三年级上册语文课件 —
目录
情境导入
01
初读感知
02
新知探究
03
拓展延伸
04
01
情境导入
引入新课
小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么 为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你 为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天 我们来学习一篇课文，题目是：掌声。
02
初读感知
我会认
bào còu miāo fū jī
课堂小练
根据课文填写合适的词语。 它的（ 窗户 ）变成了黑窟窿，（ 门板 ）也破了洞。
“等等，老屋！”一个（ 小小 ）的声音在它门前响起，“再 过一个晚上，行吗？今天晚上有（ 暴风雨），我找不到一个安心 睡觉的地方。”