工作计划 县师训工作计划

县师训工作计划黑山镇中心学校师训工作计划一、指导思想以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实《教育部关于加强中小学教师培训工作的意见》和黑龙江省教育厅《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》文件精神，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，创新教师培训方式方法，健全教师培训体制机制，全面提高我镇中小学教师队伍整体素质，为建设教育强镇提供师资保障。

二、主要工作与任务1、大力宣传“十二五”时期中小学教师培训要求根据国家、省、市“十二五”时期加强中小学教师培训工作的意见，结合我镇实际，制定《中心学校“十二五”时期中小学教师培训工作实施方案》。

召开一次全镇小学校长参加的专题师训工作会议，凝聚共识，促进“十二五”时期中小学教师培训工作的顺利开展。

2、充分发挥“国培计划”的示范引领作用认真组织完成短期集中培训、置换脱产培训、远程培训，充分发挥“国培计划”的作用。

①加强组织领导。

成立“国培计划”项目办公室，办公地点设中心学校，由王向阳同志任办公室主任，其他中心校成员和各学校负责人为组员，负责制定实施方案，落实各项培训。

②精选参培对象。

遴选业务能力强的名优教师参加培训，确保培训质量。

③加强过程管理。

及时上报参培人员名册，及时参加培训。

加大“国培计划”远程培训辅导员的网上指导学习力度，争创优秀班级。

④加强跟踪管理。

制定《黑山镇中心学校“国培计划”参培学员跟踪管理办法》，通过参培学员专题讲座、上汇报课，充分发挥其辐射作用。

3、切实加大省级远程培训力度依靠“黑龙江省中小学教师继续教育网”，设置“黑山镇中心学校平台”，积极开展中小学教师非学历远程培训，全年确保参培学员100人以上。

①加强远程培训中心建设。

充实辅导员队伍。

在全镇教研组、名优教师中遴选有管理经验和网上指导学习能力的同志担任远程培训辅导员；切实改善远程培训辅导员的办公条件。

②精心组织远程培训。

组织初中语文、数学、英语和小学语文、数学科所有教师参加培训，更新教育教学理念，运用专业视角审视教育教学中存在的问题，思考并设计解决问题的方法与策略，与校本研训结合起来，提高课堂教学能力，提高教育科研水平，引导教师由经验型向科研型、专家型转变。

4、扎实开展骨干教师培训①加强首届县级骨干教师（优秀主任）的管理，按照《巴彦县县级骨干教师（优秀班主任）认定及管理办法》定期考核，切实发挥领头雁作用。

②完成小学美术骨干教师培训，上半年进行课堂教学摄像和说课评课活动，下半年组织课堂教学成果展示及结业活动。

③启动语文骨干教师培训，调查培训需求、确定培训对象、设置培训课程。

5、完善新任教师适应性培训一年内，新任教师适应性培训的时间不少于150学时，其中校本研训占30学时。

新任教师参加适应性培训后，还需参加五年一周期的教师岗位培训。

6、全面启动中小学教师培训学分登记按照省市教育行政部门的要求，制定《黑山镇中心学校中小学教师培训学分登记管理办法》，补登xx年度教师培训学分，完成xx年度教师培训学分的登记工作。

学分登记纳入xx年度师训工作检查、教育督导评估内容。

7、有针对性地开展短期集中培训义务教育阶段各学科课程标准正式稿全面实施，组织讲师团分乡镇送课下乡，解读各科课程标准，提高广大中小学教师驾驭课程标准的能力。

8、努力提高校本研训实效制定《黑山镇中心学校“十二五”时期中小学教师校本研训指导意见》，进一步明确校本研训的目标任务、内容要求、研训方式、组织管理、保障机制等，提高校本研训质量。

评选3—5所校本研训先进单位，召开一次校本研训现场会，推广校本研训课题成果，促进全县中小学校校本研训工作的开展。

9、做好其他常规工作①加强语言文字工作。

推广和规范使用国家通用语言文字，结合“经典诵读”和“推普”工作，开展各种形式的阅读活动。

②普通话提高培训和信息技术高级培训。

上半年分别举办一期培训，3月底或4月初组织普通话水平测试和信息技术高级考试。

③6月底组织继续教育证书的补办工作。

④组织好中小学教师继续教育论文评审、推荐工作。

⑤完成上级教师培训部门安排的其他工作。

三、措施与保障1、切实加强对教师培训工作的领导。

为了确保“十二五”时期小学教师培训工作顺利实施，成立中心学校校长为组长，分管副校长、为副组长，小学校长负责人，统筹安排全镇小学教师培训工作。

各级各类学校要成立由一把手任组长，分管领导任副组长，其他班子成员参与的师训工作领导小组，具体落实指导小学教师培训工作，做到认识到位、政策到位、管理到位。

2、积极推进教师进修学习建设。

加强县级教师培训机构基础能力建设，促进资源整合，形成上联高校，下联小学的区域性教师学习与资源中心，创建省级示范性教师培训机构。

3、加强教师培训训师资队伍建设。

按照专兼结合的原则，建设一支素质优良、结构合理的教师培训者队伍，聘请理论功底扎实、实践经验丰富的专家和小学优秀教师担任兼职教师。

加强教师培训者的研修，每个每年研修时间不少于72学时，同时积极选派其参加上级培训，提高培训者队伍素质。

4、充分运用好学分登记结果。

教师培训学分是教师绩效考核、晋级评选、职务评聘、特级教师申报、教师资格定期登记的必备条件之一。

一个年度内培训累计少于72学分者，当年度不能评优，不能参加专业技术职务晋升，不能选送参加各级各类骨干教师培训。

5、加大教师培训经费投入。

进一步建立健全教师培训经费管理制度，努力改善培训设施。

各小学校要确保教师培训经费专款专用，保障教师培训。

篇二:《xx年师训部工作计划》xx年师训部工作计划指导思想：以国家省市中小学教师培训工作精神为指针，以科学发展观为统领，以全面提高教师队伍整体素质和专业化水平为目标，加大教师培训力度，创新培训模式，开展有效培训，提升培训质量。

xx年是我县“xx”教育规划的起始之年，对于教师培训工作来说也是具有挑战性的一年。

新一轮课程改革已经走过了一个重要阶段，教师培训也完成了一个重要循环，从通识理论培训到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。

从而培养和锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。

随着课程改革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面，在不断解决新问题的前提下创新新模式。

宗旨是要急教师之所急，想教师之所想，一切从教师队伍成长的需要出发，从县域教育发展的实际出发，结合国家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作和德育工作。

本学年计划完成如下工作：1.“国培计划”是国家教育部、财政部联合举办的有关教师培训方面的浩大工程。

也是新时期国家对教师培训的着力点。

从xx年起我县就已经进入了“国培”行列，并完成了义务教育阶段全员教师60学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及部分教师短期培训、置换脱产培训等工作。

接下来将继续接受“国培”任务。

1---3月份幼儿园教师进行60学时的全员培训；幼儿骨干教师历时15天的短期培训；幼儿转岗教师历时15天的短期培训：园长或带头人历时3个月的置换脱产培训等（具体时间不确定，随时听从省里安排）。

2.三月份下发《骨干教师考核管理办法》。

骨干教师分县级和市级两个档次，省级骨干教师待定。

在这样的情况下，第一轮骨干教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。

为了更好的发挥骨干教师作用，将对骨干教师进行考核管理，同时也为下一轮骨干教师的认定打好基础。

3.落实我县“xx”时期中小学教师培训规划，并开展新一轮中小学教师全员培训。

根据上级文件精神，“xx”时期要求全员教师参加培训不得少于360学时，为了更好的完成这项艰巨任务，使培训工作更具条理化，3月份下发我县《“xx”时期中小学教师培训规划》征集来自各方的意见或建议，并完善规划目标。

4.我省与新加坡东南亚教育部长组织区域语言中心署（简称“新加坡语言中心”）、淡马锡基金会合作开展的中学英语教师培训项目“种子计划”的“选种”、“育种”阶段工作已结束，根据省、市相关工作安排，我市拟于3月3至4日启动第二期“播种”培训。

每县选派40名初中英语教师参加为期一天的培训。

3月3日来我县“播种”培训。

5.英特尔未来教育是省市开展的试点培训项目，我县已有4所学校参加，英特尔未来教育技术对各学科的整合，促进了教学工作的有效发展，是提高教育教学质量重要手段之一。

4月份深入基层学校进行调研，倾听来自于一线教师的声音，听取他们的意见、建议、方法、要求等，分享他们的成果，使英特尔未来教育在我县扎根开花结果。

6.继xx年中学班主任培训模式，将在五月开展小学班主任培训工作，内容有讲座、经验介绍、德育活动课展示等。

要求各小学校四月份提供优秀班主任经验材料，并认真组织开展德育实践活动课，积极做好小学班主任培训的配合工作。

7.为了使班主任工作开展的更加有声有色，进一步提升班主任工作的实践经验，同时也为了检验培训的效果，以赛代训，开展德育实践活动课竞赛活动，6月份下发竞赛活动方案，各校要做好充分准备工作。

8.配合市德育教研部、县教育局组织开展中小学政教工作者培训班。

分别有德育校长、大队辅导员、政教主任等具体负责德育工作的人参加。

9.继第一期小学班主任培训班工作，6---7月份布置小学班主任二期培训内容，完成36学时的培训任务。

10.完善教师培训制度，建立教师培训管理档案，逐步实现教师培训管理信息化、制度化。

8月---9月份逐步建立教师培训档案，统计整理教师各项信息。

篇三:《xx年项城市师训工作计划》xx年项城市师训工作计划xx年师训工作的指导思想是：全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，深入贯彻国家和我省教师工作会议精神，以中小学幼儿园教师师德水平和业务能力素质提升为主要任务，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展、关注基地、改革创新”的方针，深化教师教育综合领域改革，创新教师培养培训模式，促进现代教师教育体系建设，全面提高广大教师特别是农村中小学教师的整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为我市教育事业持续健康发展做出新的贡献。

一、xx年主要工作1、强化师德建设，着力提高教师立德树人的能力水平一是把师德教育贯穿于中小学幼儿园教师培训的全过程，使教师的师德水平与业务水平同步提升。

二是继续组织开展“立德树人、以生为本”师德主题教育活动，开展师德演讲比赛、师德征文等系列活动。

三是贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，探索科学合理的师德考评标准和考核方式，建立宣传、教育、考核、监督与奖惩相结合的工作机制。

四是逐步建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快读反应制度，并建立行之有效的师德投报平台。

2、、深入实施四项计划两项工程。