未来版品社四上《这些东西哪里买》word教案

《这些东西哪里买》教学设计一、教学目标：1．体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。

培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。

2．能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。

3．知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。

二、教学重难点：能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。

三、教学活动及过程：（一）活动一：引入新课交流近期家庭购物情况。

你最近购置了什么学习用品？爸爸最近购置的最贵的商品是什么？妈妈近期购置的最多的商品是什么？你家最近购置的全家共用的商品是什么？（教师明确：作为家庭成员，应该对家庭的花销有所关注，并且可以提出自己合理的计划和建议）（二）活动二：学习制定购物计划1.读一读王帆家的购物计划，说说你得到了哪些信息。

2.根据你家的实际需要，制定一份购物计划。

3.出示课件：王帆修改前的购物计划。

明确：购物计划应该多方面统筹考虑。

4.学生修改自己家的购物计划。

5.投影展示学生购物计划。

（三）活动三：你会选择购物场所吗1．出示课件：不同种类的购物场所。

2.小组讨论：结合58页的内容，讨论这些购物场所的特点。

3.游戏：购物达人就是我。

全班讨论以下物品在哪里购买：家里停电需要蜡烛；学习需要买电脑；爸爸招待客人吃火锅，得买原料及餐盘等用品；妈妈想买一件新羽绒服。

4.齐读《购物达人就是我》:急需小件附近买；电器要进专营店；百货用品逛超市；蔬菜果品去市场；网购关注信誉度；商品质量要比较；路程远近要考虑；购物达人就是我。

5．小组学习，共同完成教材第59页表格。

6．作业：可以按照59页表格的形式，完善自己的购物计划表格，确定购物的地点。

《这些东西哪里买》教学目标：知识：知道平时使用的东西是哪里买来的。

能力：通过收集商品的包装及商标班展览，培养动手和参与能力。

情感：通过教学和活动使学生懂得我们的生活离不开商业，商业给人们带来方便。

教学重点：1、使学生懂得我们的生活离不开商业。

2、知道一点商业起源的知识。

3、知道商业是经过许多人的分工合作完成的。

教学难点：学生对以物易物这种原始商业形式以及对货币的概念不易理解。

教学过程：简单介绍第四单元《商业与生活》，引入新课《商业与我们的生活》。

板书课题：这些东西哪里买一、什么是商业1、说一说：你家里平时吃的食品、用的东西、穿的衣服、大都从哪里买来的？（各种商店）2、你认为“商店”和“商业”一样吗？（不一样。

商店是买东西的地方。

学生可能答不上什么是“商业”。

）3、思考题：（1）粮店在种粮的农民和买粮的人之间起什么作用？（2）服装店的作用是什么？（3）文具店的作用是什么？（例如：粮店是从种粮的农民那里买进粮食，然后再卖给买粮的人。

服装店、文具店略。

）4、读一读：教材第一段，了解什么是商业。

5、练一练：两个学生为一组，根据板书互相说一说“商业”的定义。

二、商业需要合作1、说一说：商业给我们的生活带来了哪些方便？如果没有商业，我们的生活会怎样？板书：离不开（写在课题“与”字的上方）2、通过讨论表演，了解商店是怎样从生产部门买进货的。

（理解商业需要许多人分工合作完成的。

）（1）根据图示，讨论：商店购置或误会经过哪些环节？（2）假设一种同学现有的物品或学习用品为商品，根据上一步讨论结果编排小品，演艺出来。

（3）注意：需要的人物要尽量想全，如：推销员、采购员、会计、仓库保管员、汽车司机、（飞机、火车、轮船）等交通工具上的工作人员、商店仓库保管员，售货员等。

（4）分三组进行表演，每演完一个评价一个，好让下一组借鉴改进。

3、说一说:通过表演你对商业又知道了什么？（商业活动是经过许多人分工合作完成的，在这个过程中许多人付出了辛勤的劳动。

未来版品社四上《这些东西哪里买》说课稿一. 教材分析《这些东西哪里买》是人教版小学四年级上册的品德与社会课程中的一课。

本课主要让学生了解日常生活中常用的商品和服务，学会根据自己的需求选择合适的商品和服务，并掌握购物的基本技巧。

通过学习，培养学生独立生活的能力，提高他们的消费意识和消费素质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些商品和服务有所了解。

但他们在选择商品和服务时，往往只注重价格和外观，缺乏对质量、售后服务等方面的考虑。

此外，学生在购物时，安全意识不强，容易受到不良商家的欺骗。

因此，本课的教学重点在于引导学生学会理性消费，提高他们的消费素质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解日常生活中常用的商品和服务，学会根据自己的需求选择合适的商品和服务。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生独立生活的能力，提高他们的消费意识和消费素质。

3.情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、积极面对生活的态度，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学会理性消费，提高他们的消费素质。

2.教学难点：培养学生独立生活的能力，使他们在购物时能全面考虑各个因素，做出明智的选择。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，让学生在实际情境中学习、实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些商品和服务，引导学生关注日常生活中常用的商品和服务。

2.新课导入：介绍商品和服务的种类，让学生了解日常生活中所需的各种商品和服务。

3.案例分析：分析一些购物案例，让学生了解在选择商品和服务时，应如何考虑各个因素。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论在购物时如何做出明智的选择。

5.实践操作：模拟购物场景，让学生实际操作，锻炼他们的购物技巧。

《购物的学问》教学目标：知识目标：通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。

能力目标：在交流中能清楚表达自己的观点，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。

情感目标：初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。

教学重难点：能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。

课前准备：1、布置学生课前进行购物体验活动。

2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。

3、教师为每个小组准备要鉴定的食品。

教学过程一、价格有变化，我会利用它1、谈谈消费者的心愿师：一年365天，我们每天的吃、穿、住、用、行都离不开消费，你在买东西时心里怎么想？2、交流“今天我当家”购物体验没错，花最少的钱买到自己喜欢的东西是消费者共同的心愿。

在“今天我当家”调查体验活动中，你们买到称心如意的商品了吗？把你的购物体验和大家交流一下吧。

（学生交流并在黑板写出经验）各位小消费者还真总结出不少购物经验呢，这就叫——价格有变化，我会利用它（课件出示）二、看包装识优劣，包装袋上学问多1、我们买东西时不仅要价廉，还要注意什么呢?创设情境：今天我们学校的王鹏同学在上学的路上买了一袋牛奶喝，可没过多久肚子疼得厉害，只好送去医院了。

这可能是什么原因呢？为了把事情查个水落石出，我又买了一袋相同的牛奶，请大家看看有什么问题。

你仔细观察从包装袋上就发现了问题，这包装袋上的学问可真不少，能把你的经验总结成一句温馨提示语吗？（指名回答）2、课前四个小队分别收集了不同种类的商品包装，请大家拿出来仔细看看上面都有哪些信息，把你的发现在四人小组中互相说说。

（组长记录）课件展示几种常见标识指名介绍三、当个小小质检员，火眼金睛辨真伪1、听了他们的介绍我们对今后买东西更有把握了，如果缺乏这些知识买到劣质商品就会危害我们的健康，请看几则真实的报道。