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13.孔子拜师课堂实录
课前欣赏:
师：同学们，走进第四单元，我们就跨入了中华传统文化知识的大门，老师给同学们搜集了一些国粹，想不想欣赏一下？
生：想。
播放课件，学生欣赏。
新授课：师生问好。
一检查预习情况
师：今天，我们就来学习第一篇课文，生齐读课题。
师：老师提前让同学们预习了课文，现在检查一下同学们对字词的掌握情况，你有信心吗？
生：有。
（生轮流读）
师：去掉拼音，你想不想再挑战一下？
生：想。
（分小队读）
师：老师想把机会留给红队的同学，可以吗？
红队同学读。
师：有请蓝队和绿队来读好吗？（两队齐读）
师：谁愿意当小老师来领读？（指名领读）
师：老师要问问同学们，会读了，那你能理解这些词语的意思吗？起来把你的理解讲一讲吧！
生1：“风餐露宿”意思是在风里吃饭，在路边睡觉。
师：是啊，在风里吃饭，在露天睡觉，多么辛苦啊！谁再
来说？
生2:“日夜兼程”是指：白天走，晚上也走，行进的路程
相当于别人的两倍。
师：说得真好！日夜日夜兼程中的“日”指的是什么？（生：白天）
“夜”指的是什么？（生：晚上）对！白天走，晚上也走，这样他的行程就相当于别人的两倍了。
师:还有谁愿意说？
生3：毫无保留的意思是：老子把自己的知识一点儿也不剩地传授给孔子。
师：用自己的话来解释，非常好！毫无保留就是一点也没
有留下，你能借助课文内容来理解，真聪明，是个好办法！
生4：“风尘仆仆”形容走路时没有东西洗脸，没有东西穿。
这就是风尘仆仆。
师：没有东西穿，这有点严重了！也就是说他在旅途中非
常艰辛，没有大酒店住，没有地方休息，能看出他旅途的
艰辛。
师：你能不能告诉老师，这篇课文主要讲了一件什么事？
生1：孔子拜老子为师的事。
师：你用一句话概括出来了，很好。
谁能说得比她更完整
一些？
生2：孔子觉得自己的知识不够渊博，到千里以外拜老子为师。
师：后来呢?
生2：后来老子毫无保留地把知识传授给孔子，他们的品行受到人们的敬重。
师：你完整地说出了文中的主要内容。
师：下面听老师给你说一说：孔子下定决心要拜师，千里迢迢拜师后，跟着老师认真学习，后来受到人们的敬重。
现在，你能理清课文的写作思路了吗？（生：能）
引导：这篇课文主要有两个人物？是哪两个人物？
生：一个是孔子，一个是老子。
（师贴图片）
师：认识他吗？（生：孔子）
提问：关于孔子，你了解多少？
生1:孔子是儒家学派。
生2：我知道孔子名丘，字仲尼，鲁国人。
生3：孔子的思想核心是“仁爱”。
生4：孔子的祖先是宋国贵人。
（师简介孔子资料）
师：关于老子，你了解有多少?老师想看看另外两个小队预习的工作做得怎么样？谁来说？
生1：老子是道家学派。
生2：老子的著作是《道德经》。
生3：老子是楚国人。
生4：老子原名李耳，又叫老聃。
生5：我知道老子的传说，传说他变身为太少老君。
（师介绍老子资料）
一、谈孔子；
师:人们敬重老子和孔子的品行，齐读最后一段，读出你的敬佩之情。
学生齐读。
师：人们敬重老子和孔子的哪些品行呢？赶紧到书中找一找吧！我们先谈孔子，默读课文，从书中找出描写孔子的句子。
（放音乐，学生默读课文，划出书中有关描写孔子的语句。
）
师：同学们找得很认真，完成了吗？我们先谈孔子。
你从哪里找到描写孔子的句子？从中你能体会到孔子身上的哪种品行？
生1：孔子远近闻名了，还要拜师。
师：远近闻名是什么意思？
生：远处的人和近处的人都知道。
师：孔子已经这么有名了，还嫌学识不够渊博，还要去拜师。
你体会到孔子是个怎样的人？
生1：好学的人。
生2：爱学习。
生3：谦虚。
师：把刚才这三个同学的回答合并到一起，可以说成是—谦虚好学。
（板书：谦虚好学。
）
师：孔子是个怎样的人？
生：谦虚好学。
师：还有哪个同学愿意说？课文里还有哪些对孔子的描写？
生：孔子几个月后终于到了洛阳。
师：那你感觉到孔子的哪种品行？
生1：坚持不懈。
生2：永不放弃。
生3：不怕困难。
（出示课件）
师：孔子的故乡在哪里？属于哪个省？
生：孔子的故乡在曲阜，属于山东省。
师：老子的故乡在哪里？属于哪个省？
生：老子的故乡在洛阳，属于河南省。
师：是啊，两地相距上千里。
在没有任何现代交通工具的情况之下，孔子只能靠步行，走路去拜师，一直走一直走。
从这句话里，你体会到孔子身上的什么精神？
生：永不放弃。
生：不怕困难。
师：你从哪些词语中能体会到孔子求学的迫切心情？生：风餐露宿，日夜兼程。
生：终于。
师：是啊，这说明孔子一路非常艰辛，肯定遇到了很多很多的困难。
师：你想一下，在漫漫上千里的路程中，孔子会遇到哪些困难呢？
生1：下雨。
生2：打雷。
生3：倾盆大雨。
生4：沙尘暴。
（出示练习题）
师：谁能试着说一说？
生1：大风天气，孔子在赶路。
生2:满天星光，孔子在赶路。
生3：刮风下雨，孔子仍然在赶路。
（出示课件，学生复述）
师：那我们体会到孔子身上的什么精神？（板书：不怕困难）
师：书中还有哪里是关于孔子的描写？你又体会到孔子身
上的哪种品行？
生：孔子每天学习，随时请教。
师：你体会到孔子的哪种品行?
生：学习很认真。
（板书）
生：孔子上前行礼……
师：那我们来分角色朗读一下。
南队扮演孔子，北队扮演老子。
老师来读旁白，好吗？
师生合作朗读课文。
师：孔子行了几次礼？你们行个礼给老师看看！（学生行礼）
师：在你行礼的过程中，你体会到孔子是个怎样的人？生1：尊敬长辈。
生2：孔子是个彬彬有礼的人。
师：真好！（板书）
师：学习是没有止境的。
这句话是什么意思？联系实际生活来体会这句话的意思。
生1：学无止境。
生2：学习没有尽头。
生3：活到老，学到老。
生4:学习不能停止。
师贴出图片，学生齐读。
师：孔子每天不离老师左右，随时请教。
你从哪个词语中
体会到孔子学习认真的品行？
生1：随时请教。
生2：每天。
师：抓住对重点词语的理解，再读课文。
生齐读。
师：你对孔子有没有一种油然的敬意。
再读课文最后一段，读出你的敬佩之情。
二、谈老子
师：从书中找一找有关老子的描写，有哪些？
生：一位老人，穿着长袍，头发胡子全白了。
提问：书中用的是什么描写？
生：外貌描写。
师：在孔子眼里，他的老师学识怎样？
生：学识渊博。
师：书中还有哪里写到老子？
生：老子毫无保留把知识传授给孔子。
师：你还找到哪里有关于老子的描写呢？
生：研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
提问：你体会到老子身上的什么品行?
引导：学生千里迢迢步行来拜师，老子心疼学生，赶紧雇了一辆马车到城门口来迎接，你能感受到什么？
生：老子爱护晚辈。
生：很谦虚。
（板书）
师：老子没有害怕把知识教给孔子，孔子水平就超过他了，所以他是个怎样的人？
生：大方，大度。
(板书：谦和大度)
师：你发没发现有两对意思相近的词语？
生：发现了。
学生做习题，并区别词语意思。
师：此时此刻，你想对孔子和老子说些什么？
生1：我想对孔子说，你真是个谦虚好学的人。
生2：我想对老子说，你真是个爱护晚辈的人。
生3：我想对孔子说，你真是个不怕困难的人。
生 4 ：我想对孔子是说，你真是个彬彬有礼的人。
欣赏孔府，孔庙，孔林。
三、拓展
师：你还知道哪些有关孔子的故事？
指名讲《孔子学琴的故事》。
师：孔子还拜过一个老师，这个老师当时只有7岁，你知道吗？
师讲孔子拜项橐为师的故事。
师：孔子感慨万千地说：“三人行，必有我师焉。
”
提问：关于孔子的名言，你还知道哪些？
生1：知之为知之，不知为不知，是知也。
生2：学而不思则罔，思而不学则殆。
生3：温故而知新。
生4：学而时习之，不亦说乎？
读书推荐《论语》《道德经》
师：这节课，同学们表现非常棒！老师送给同学们八个字“读书为上，礼行天下”作为你的座右铭，勤奋学习，永不放弃，成就自己美丽人生！（下课）。
