高考语文答题技巧： 结合语境说加点词语在文中的特殊含义

史上最全的高考语文语言运用答题技巧总结语言运用在高考语文中所占的分值并不高，但是对于考生能力的考察是很重要的部分，因此高考语文语言运用答题技巧大家一定要认真学习哦~~~一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

高途课堂整理③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

三、归纳文章的中心。

公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。

公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

高途课堂整理②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以……事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……六、环境描写的作用。

高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义一、考点解读所谓“重要词语”，从命题者的角度而言。

一是这个词语在文中有重要作用：或反映深层含义或体现作者观点或在结构上有独特作用或有修辞作用二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

所谓“文中”，即要联系上下，理解它在具体语境中的含义。

“含义”一般有：1、语境义：多义词在语境中的确切义词语的隐含义、引申义词语在语境中的特定义、临时义2、指代义：指代的内容、对象或范围3、修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等二、方法指要1、借助固有含义理解词义【例】①茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家。

然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。

他有一种体无完肤的沧桑之感。

他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》，这无疑成了他生命的绝唱。

不久，他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡，因为他无法承受时代加在他身上的重负，无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。

第①段里“体无完肤”在文中的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：心灵受到严重的创伤【例】有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。

其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。

包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。

它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。

换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有生活的尊严。

因此，包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技，相反他们把这类事看作一项庄严的事业。

也正因为如此，他们才投入那么多的精力，建立起现代艺术教育的基础，其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。

“分析加点词语在句中的含义”题解法现代文大阅读高考全国卷赋分为22分，分值大加上试题对能力的要求有较高，所以考生得分并不理想。

确实，对于能力要求较高的阅读理解题而言，老师们也感到有些头疼，何况是学生呢？然而也正因如此，才更具挑战性，更具拔高性。

往往语文分数的差距就是在这个地方拉开的，那么，如何才能得以提高呢？我认为，除了要求学生有较高的文学素养与知识能力外，对做题的解法技巧的领略也不容忽视。

试想我们作为老师在面对这些题时的困惑就是足以说明问题了。

难道老师的学问还不够高吗？但是，老师并不见得能答到高分！平时，在评讲这些试题时，我就有意的去思考解题的有效方法技巧，不觉得有了一些收获。

这里，我想谈谈“理解文中重要句子的能力”中“分析加点词语在句中的含意”这题型的一种有效解法，以和同仁交流。

这类题型的解答可分两步，共有两大点。

分析加点词语在句中的含意：（1）答出词语的表面义或基本义。

（2）答出词语的语境义（又分两点）a答出词语的引申含义或深层含义。

b答出词语在文句中的作用。

（内涵）这里是出于全面思考不遗漏要点而考虑的。

第一步很简单，第二步的第1小点答题时也不会遗忘，但是对于第2小点很多的同学并没有想到。

原因是他们认为“作用”怎么也不能称为“含义”！这里，我要告诉大家，千万不可这样认为，正是因为这种狭隘的认识才导致试题不能答的更好，走向高分。

其实，“理解词语在句中的含义意”，这中“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义”。

事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。

查一下某些试卷的这一题型，你会发现它的最关键答案就是“内涵”处，甚而有的就干脆只答这一处，而省去了表面义直接的用引申义解释。

就我看来，有时，对语词的引申义解释是没法说出来的，这时更只能靠解释其”内涵”，由“作用”来代替了。

词语含义题的答题方法一、从词语的本义入手。

1. 题目：“这件事发生得很蹊跷。

”请解释“蹊跷”的含义。

- 答题方法：首先考虑“蹊跷”的本义，“蹊跷”表示奇怪、可疑。

- 解析：可以从平时的词汇积累中得知“蹊跷”这个词的基本意思就是事情不合常理，存在疑点。

2. 题目：“他的笑容很诡异。

”解释“诡异”一词。

- 答题方法：“诡异”的本义是奇异、奇特，令人觉得不寻常。

- 解析：在日常语言使用中，“诡异”常用来形容一些事物或人的状态让人感觉神秘、怪异，偏离正常的状态。

3. 题目：“那座古宅看起来阴森森的。

”解释“阴森森”的含义。

- 答题方法：“阴森森”本义是阴沉、昏暗，使人害怕。

- 解析：从字面上看，“阴”有阴暗的感觉，“森森”加重了这种阴暗恐怖的氛围，用来形容环境或气氛让人感觉恐惧。

二、结合语境理解词语含义。

4. 题目：“在这个喧嚣的城市里，他渴望一份静谧。

”解释“静谧”的含义。

- 答题方法：结合语境，前面提到“喧嚣的城市”，与之相对的“静谧”在这里应该是安静、宁静的意思。

- 解析：“喧嚣”表示吵闹，那么在这个句子中“静谧”就是与吵闹相反的安静状态，是主人公所渴望的环境氛围。

5. 题目：“她的话语很犀利，让他有些招架不住。

”解释“犀利”的含义。

- 答题方法：根据语境，她的话语让他招架不住，说明话语很尖锐、有力。

- 解析：在这个句子里，“犀利”用来形容话语的特点，就是说话直接、切中要害，像刀剑一样锋利，使对方难以应对。

6. 题目：“在艰苦的环境下，他依然能泰然处之。

”解释“泰然处之”的含义。

- 答题方法：结合“艰苦的环境”这个语境，“泰然处之”表示沉着、镇定地对待。

- 解析：“泰然”体现出一种平静、安定的态度，在艰苦的环境中还能这样对待，就是以平和的心态去面对困难或不利的情况。

三、利用近义词或反义词推断。

7. 题目：“他的态度很傲慢。

”解释“傲慢”的含义。

- 答题方法：“傲慢”的近义词有骄傲、高傲等，可以推断出“傲慢”是轻视别人、对人没有礼貌的意思。

高考语文散文词句含义理解题答题要点词句含义理解题一、理解词语在文中的含义（一）审题1、审读出所有的关键词（有时不止一个）2、审出修辞特点3、偏正短语，不可忽视修饰限定成分（二）基本方法有：1．词典义由本义到语境义。

高考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。

所谓本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。

理解词语含义，千万不可把视线局限在词语本身，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。

词语的理解，很大程度上考的是语感。

词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。

3、关键词要抓全4、偏正关系，千万别丢偏5、运用修辞的词语，要还原解义本意6、因果关系（三）答题模式答题要注意由表及里、由浅入深。

（表层义、深层义（象征义、引申义）、情感义、主旨义）二、掌握理解重要句子含意的基本方法（一）审题做句子含意题前要审清以下几点：①位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)。

②相邻句。

③句内关键词语。

④句内结构层次(单句、复句等)。

⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。

（二）基本方法有：牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)1、抓住位置，体会结构句（由位置而句子）所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。

2、由表及里，体会含蓄句含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，或含有一定警示作用，有一定的哲理，需要仔细品读才能弄懂的句子。

通常这类语句的理解需要三个层面：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。

散文词句含义理解题的答题套路词句含义理解题一、理解词语在文中的含义（一）审题1、审读出所有的关键词（有时不止一个）2、审出修辞特点3、偏正短语，不可忽视修饰限定成分（二）基本方法有：1．词典义由本义到语境义。

高考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。

所谓本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。

理解词语含义，千万不可把视线局限在词语本身，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。

词语的理解，很大程度上考的是语感。

词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。

3、关键词要抓全4、偏正关系，千万别丢偏5、运用修辞的词语，要还原解义本意6、因果关系（三）答题模式答题要注意由表及里、由浅入深。

（表层义、深层义（象征义、引申义）、情感义、主旨义）二、掌握理解重要句子含意的基本方法（一）审题做句子含意题前要审清以下几点：①位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)。

②相邻句。

③句内关键词语。

④句内结构层次(单句、复句等)。

⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。

（二）基本方法有：牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)1、抓住位置，体会结构句（由位置而句子）所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。

3、还原本意，体会修辞句（由修辞而句子）修辞句是指运用了修辞的句子。

比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶是常用的修辞手法。

理解这样的句子，要针对其所使用的修辞，结合语境探求其本义。

高考理解文中重要词语的含义（附答案）一、考点解读考试手册针对阅读提出六种三个层次的能力，即认读、理解的能力，分析、综合的能力，鉴赏、评价的能力。

其中认读、理解的能力的第一个要求就是“能读懂文章的内容，能结合语言环境理解词句的意义。

今天我们来谈谈如何理解文中重要词语的含义。

理解文中词语的含义是阅读的基础，所以在语文试卷中几乎是必出的考点。

所谓“重要词语”，从命题者的角度而言，一是这个词语在文中有重要作用，二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

理解“重要的词语”在文中的含义：一是理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义；词语的隐含义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义）；二是理解词语在文中的指代义（指代的内容、对象或范围）；三是理解词语在文中的修辞义。

（修辞型、指代型、筛选概括型）二、方法指要1、联系上下文词语大都有几个义项，孤立地看，这些义项都是抽象、概括的，在词典上能够查得到的。

记住这些义项有必要，但远远不够，因为词语进入文章后，就立即与周围的词、句、段乃至篇发生联系并受到制约，这时词义就变抽象为具体，变多义为单义，只有根据词语出现的语境，联系上下文仔细分析，才能确定其含义。

【例1】世界报业协会在2003年度总结报告中说，在全球报业表现低迷的形势下，中国报纸发行量却增长了％，从1997年到2002年5年累计增长％。

（2004秋）1．第一自然段中的“低迷”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2分) 参考答案：世界各地报业普遍不景气在词典里“低迷”有这样几个义项：1.神志模糊，昏昏沉沉。

2.迷离，迷蒙。

3.低回凄迷。

指情感。

这三个义项，与题中每一个选项都不同。

文中的：“低迷”显然有其特定的含义，那么特定的含义是什么呢只有结合上下文才能确定。

关键就在“中国报纸发行量却增长了％”这一句上。

【例2】①假山实在算不得一件好看的东西。

乱石块堆叠起来，高高低低，凹凹凸凸，（且不）说天下决没有这样的山，（单）说阳光照在上面，明一块，暗一块，支离破碎，看去总觉得不顺眼。

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。

所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书，接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。

陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量，也需要读者的会心。

高考语文复习专题二——理解现代文中重要词语和句子的含意词语是构成文中的基本建筑材料，文章表意是否明确，意蕴是否丰富，与词语的运用有很大关系。

因此正确理解某些词语的语境意义，特别是理解那些在文章中起着重要作用的词语的含义，对于全面准确地抱我文章主旨，鉴赏文学形象，评价作者观点态度等都有着十分重要的意义。

一、理解文中的重要词语1、什么是文中的重要词语顾名思义，是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。

“重要词语”的包括：①、与写作对象或文章主旨密切相关的词语（概念）②、指代词和具有指代作用的词语③、在文中有含义差别的同义词或近义词④、在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义的词语⑤、运用了某种修辞方法的关键词语⑥、在结构上起到独特作用的词语⑦、反映具体语言环境的词语二、解题方法点拨【命题角度】1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）答题步骤为：①本义入手，追根溯源。

根据词语的本义，从上文中找到相关语境。

②关键句子寻线索。

从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。

③思路延伸得情感。

通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。

【命题角度】2．与本文主旨相关的词语【答题思路】①明确词语地位。

与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。

②分析结构抓思路。

理清文章结构，看清作者写了几个层面。

③抓关键词句，概括要点。

从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。

【命题角度】3．表达段中、文中核心概念的词语【答题思路】①审清题意明区域。

看清答案从段中找，还是从全文找。

②整体把握，分清层次。

给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。

③锁定关键词。

由体现词语层面的关键词概括出答案。

【命题角度】4．含义特殊、反映深层意义的词语【答题思路】①结合文意定层面。

结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。

②立足全文，锁定区域。

找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。

③归纳概括。

高考理解文中重要词语的含义（附答案）一、考点解读考试手册针对阅读提出六种三个层次的能力，即认读、理解的能力，分析、综合的能力，鉴赏、评价的能力。

其中认读、理解的能力的第一个要求就是“能读懂文章的内容，能结合语言环境理解词句的意义。

今天我们来谈谈如何理解文中重要词语的含义。

理解文中词语的含义是阅读的基础，所以在语文试卷中几乎是必出的考点。

所谓“重要词语”，从命题者的角度而言，一是这个词语在文中有重要作用，二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

理解“重要的词语”在文中的含义：一是理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义；词语的隐含义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义）；二是理解词语在文中的指代义（指代的内容、对象或范围）；三是理解词语在文中的修辞义。

（修辞型、指代型、筛选概括型）二、方法指要1、联系上下文词语大都有几个义项，孤立地看，这些义项都是抽象、概括的，在词典上能够查得到的。

记住这些义项有必要，但远远不够，因为词语进入文章后，就立即与周围的词、句、段乃至篇发生联系并受到制约，这时词义就变抽象为具体，变多义为单义，只有根据词语出现的语境，联系上下文仔细分析，才能确定其含义。

【例1】世界报业协会在2003年度总结报告中说，在全球报业表现低迷的形势下，中国报纸发行量却增长了8.5％，从1997年到2002年5年累计增长30.3％。

（2004秋）1．第一自然段中的“低迷”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2分)参考答案：世界各地报业普遍不景气在词典里“低迷”有这样几个义项：1.神志模糊，昏昏沉沉。

2.迷离，迷蒙。

3.低回凄迷。

指情感。

这三个义项，与题中每一个选项都不同。

文中的：“低迷”显然有其特定的含义，那么特定的含义是什么呢？只有结合上下文才能确定。

关键就在“中国报纸发行量却增长了8.5％”这一句上。

【例2】①假山实在算不得一件好看的东西。

乱石块堆叠起来，高高低低，凹凹凸凸，（且不）说天下决没有这样的山，（单）说阳光照在上面，明一块，暗一块，支离破碎，看去总觉得不顺眼。

分析：需要我们考生来理解的词语，一般来说，它往往是这类词语：1、体现作者思想观点的词语；2、体现作者情感的词语；3、运用了比喻、拟人、借代、夸张、反语等修辞手法的词语；4、展示文章脉络或起到过渡衔接作用的词语；5、指示性代词如“这”“那”等。

点拨：1、细读题干，要分析出题干的显性要求和隐性提示。

2、分析重点词语所在的句子主干，分析其结构、修饰限制成分及修辞手法。

3、联系上下文，考虑句子的“管辖”区域，把握具体的语言环境，寻找照应的关键词语，特别注意该重要词语的感情色彩和附加意义，同时结合文章的主旨和作者的情感来理解。

答题内容：基本义+语境义+语法功能（名词性或动词性）阅读下面的文字，完成问题。

一种美味巩高峰他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。

他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。

他有些受宠若惊。

此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。

因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。

那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。

母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。

准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。

他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。

在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。

豆腐，是跟年联系在一起的东西了。

天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。

隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。

父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。

这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。

父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。

一、理解词语在文中的含义（一）审题1、审读出所有的关键词（有时不止一个）2、审出修辞特点3、偏正短语，不可忽视修饰限定成分（二）基本方法有：1．词典义由本义到语境义。

高考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。

所谓本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。

理解词语含义，千万不可把视线局限在词语本身，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。

词语的理解，很大程度上考的是语感。

词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。

3、关键词要抓全4、偏正关系，千万别丢偏5、运用修辞的词语，要还原解义本意6、因果关系（三）答题模式答题要注意由表及里、由浅入深。

（表层义、深层义（象征义、引申义）、情感义、主旨义）二、掌握理解重要句子含意的基本方法（一）审题做句子含意题前要审清以下几点：①位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)。

②相邻句。

③句内关键词语。

④句内结构层次(单句、复句等)。

⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。

（二）基本方法有：牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)1、抓住位置，体会结构句（由位置而句子）所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。

2、还原本意，体会修辞句（由修辞而句子）修辞句是指运用了修辞的句子。

比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶是常用的修辞手法。

理解这样的句子，要针对其所使用的修辞，结合语境探求其本义。

比如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。

高考语文考前指导如何理解文中重要词语的含义高考语文考前指导如何理解文中重要词语的含义“理解文中重要词语的含义〞是现代文阅读的必考内容，那么,什么是文章中的重要词语呢？所谓“重要词语〞，应该是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的,或反映深层含义的,或在结构上起到独特作用的字词。

针对不同的考查方式，在解题时又可采用不同的方法：1、自然科学类文章中的名词术语，其含义必须准确而严密,文章中对名词术语的准确认知，通常是给概念下定义。

下定义的格式是:被定义者=种差+属概念.如定义“人〞，人〔被定义者〕是会说话能制造工具〔种差〕的动物〔属概念〕。

由此可见，被定义者包含于属概念,属概念又包含若干种概念；种差,即种概念与属概念之间的差异,是种概念〔即被定义者〕的特有属性。

解这类题大致的思维操作步骤是：首先，明确筛选区间,进而明确哪些语句、段落含着对概念的解释；接着,筛选、提取出解释概念的本质特征的词句，并组合成“最准确〞的解释.当然，在解题过程中还要注意对各选项进行对照，以便准确、快捷地选出答案.比较法、排除法是常用的基本方法。

下列对“温室效应〞这一概念的理解,准确的一项是A、指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种保温效应。

B、指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应。

C、指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温相应升高的效应。

D、指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产生的保温效应。

解答此题的有效信息是原文第二段中的“温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应〞。

这一有效信息准确界定了“温室效应〞〔即被定义者〕这一概念的三个要素:一是主体“透射阳光的密闭空间〞，二是原因“与外界缺乏对流等热交换〞,三是属概念“保温效应〞。

怎样理解词语在文中的深层含义技巧指导如果将文章比做大海，那么词语就是汇集成大海的溪流；如果将文章比做高山，那么词语就是堆积成高山的土石。

因此，正确理解词语在文章中的深层含义，是理解文章的基础。

那么，怎样才能正确理解词语在文中的含义呢?我们不妨试试探讨一下解题的方法：一、导入：“充电”什么意思？怎样才能理解正确？充电：电池充电；比喻通过学习补充知识，提高技能等例子：黄英考上了研究生，为自己充电，储备更多的新知识。

明确：理解句子含义，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，即联系上下文，结合语言环境理解词义。

二、热身：①日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。

②学校的头头脑脑们谁也没想到在中考时竟然窜出这么多黑马。

③老头子狠狠地说：“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。

愿意看，明天来看吧!二菱，你明天来看吧，有热闹哩!”(《芦花荡》) “征兆”的基本义就是“征候、先兆”，在这里也是这个含义。

“头头脑脑”的本义是指身体的一部分，一般也比喻“领导”；“黑马”的本义就不言而喻了，现在一般比喻为“在比赛或竞争中出人意料的优胜者”。

“热闹”的本意是“景象繁荣活跃”，也引申为“一种场面”。

在文中的意思为“老头子准备痛击鬼子”。

“老头子准备痛击鬼子”这个意思是在词语的本意的基础上，并且联系上文的“我明天叫他们十个人流血”这句话来解释的。

如果只是简单地理解成“一种场面”，那就有失偏颇了。

小结：词有本义，比喻义，引申义，怎么样结合语境，正确理解词义？有方法可寻吗？三、方法探究：方法一：1、这封信成了我们家里的福音书。

“福音书”本是基督教徒对《新约》的称呼。

这里比喻好消息、幸福的消息。

于勒被兄嫂打发去了美洲后，来信说自己发了财，要赔偿菲利普的损失，这对一心想发财的菲利普夫妇来说，无疑是一个好消息、幸福的消息。

所以称它为“福音书”，表现主人公自私的阴暗心理。

2、云就像是天气的招牌，天上挂什么云,就将出现什么样的天气。

1.词语的含义——临时赋予（如名词、动词、成语等在文中的语境义）【原则】：联系上下文提取有效信息；辨析词性，词性要一致。

【方法】：加点词含义=定词性+找主语+近义词替换+上下文。

【注意】：指示代词的含义在原文中找，往往就在加点词的前面。

例1：（2020年上海卷现代文一）中国古代有儿童文学吗？①中国古代有儿童文学吗？这个问题百年来一直存在争议。

②中国儿童文学自古有之这一观点始于1913年。

当时有学者认为，中国古代虽无“儿童文学”之名，却有儿童文学之实，并以部分古代小说与民间娱儿故事为证，后来认为古代存在儿童文学的学者几乎都以此为依据。

而反对者认为，儿童文学是现代化进程中的产物，“中国古代并未发现‘儿童’，没有‘儿童’的发现作为前提，为儿童的儿童文学不可能产生。

因此，儿童文学与一般文学不同，它只有现代而没有古代。

”③应注意的是，无论观点如何，双方都是在现代的儿童文学理论基础上立论的。

不可否认，中国古代确实不存在“儿童文学”的概念，自然也就没有相应的判断标准。

要对中国儿童文学做历史考察，不妨使用现代儿童文学标准的核心部分来衡量古代作品。

之所以不是完全采用现代标准，是因为古今有别，考察时应避免以今衡古。

3.第②段中的“发现‘儿童’”具体是指。

（2分）例2：（2011年上海卷现代文一《家园城市》）⑤一个家园城市，应该做到布局合理，恰当处理建筑的虚与实之间的关系。

然而，想象力的、开阔的空间，人们走在路上，会感到非常压抑和无助。

一个家园城市应当使生活于其中的居民得到精神上的放松和愉悦，心灵安逸，而不是压抑与紧张。

⑥家园城市不可缺少城市传统。

城市传统以民间艺术、市井生活、传统建筑、民风民俗等有形或无形的方式存在着，人们可以通过它们来读取城市“年轮”。

这些传统，因其丰富的文化内涵，在城市发展中与城市文化和城市生活建立起密切的联系，成为城市的文化标志。

有一位意大利建筑师说：“传统是城市的灵魂。

”没有灵魂的钢筋水泥又怎能安放拥有灵魂的人类？人们对没有传统的城市必然会产生游离、漂泊、寄居的感觉，而拥有传统的城市才能让居住者有认同感、归属感，才是美好的家园。

结合语境理‎解词语的含‎义和用法一、导入我们知道，不同下语境‎下说的话往往有不‎同的意思，这包括两个‎方面：第一，词语在不同‎语境会有不‎同的意义。

例如:有一辆汽车‎尾端写着：“别吻我”三个字，如果脱离了‎语境就无法‎理解了，这是为了提‎醒司机注意‎不要追尾。

又如，你不理财，财不理你。

第二，语境赋予词‎语某个具体‎的含义。

例如《竹枝词》：“杨柳青青江‎水平，闻郎江上唱‎歌声。

东边日出西‎边雨，道是无晴却‎有晴。

”这里的“晴”，第一个晴朗‎，第二个指的‎是“情”。

二、考点解读及‎题型分析词语题，通常考察如‎何辨析词语‎、或理解词语‎在上文中的‎意思，在不同的语‎言环境中有‎什么不同的‎意义等。

语文试题经‎常考察我们‎对于文章中‎词语的正确‎理解，题型主要以‎下几种：1、选择题。

在提供选项‎中选择正确‎答案2、填空题，把提供的词‎语填入相应‎处3、运用题，造句或者写‎语段。

对策：练习为主三、考题探究（一）关联词的辨‎析运用一种是单独‎的关联系，如那么，因而。

一种是两个‎或以上的词‎形成的关联‎词。

特点：搭配固定对策:理解句意（二）结合语境选‎择词语对策：辨析选项中‎词语的含义‎和用法，二是要读懂‎句子。

推荐：语素法。

（三）词语在语境‎的新意思比喻感情色彩转‎化反语旧词新意：喜新厌旧。

（作家）（四）同义词、近义词的辨‎析语素法——辨异不胜其烦”与“不厌其烦”相比，前者的“不胜”有“不能忍四、词语理解的‎方法1、语素法2、联系上下文‎，字不离词，词不离句，句不离文。

3、注意词语的‎感情色彩4、对多义词要‎弄清它的本‎意，根据语境分‎析其引申义‎和比喻义。

五、成语的运用‎考查成语的‎特点如下：考题中常见‎的成语使用‎的错误现象‎主要有以下‎几种：1．望文生义。

如“告别时，这位服装个‎体户一定要‎送我几件高‎档的衣服，真是大方之‎家。

”“大方之家”是指专家学‎者，句中误理解‎为“出手大方的‎人”。

2．意思弄反。