浅谈情感在教学中的作用

和运用祖 国语 言文字的能力 。阅读教学是语文教学 的一个重要组 魅力和 自己调动语言 的技巧。有 时 ， 从一个宇 、 一个词 、 一个 典故 、 成部分 ， 它是以文章教学为 中心 、 组织学生解读文本 、 培养阅读能
一
个观点 中生发开去， 说长道短 、 谈古 论今 ， 激发学 生的浓厚 兴趣 。
情感是一种复杂的心里功能 ， 是客观事物是否符合人的愿望 、 把握不同的文体 、 不同作家的风格 ， 甚至一个作家不同时期 、 同背 不
观点而产生 的心理反应 。 从语 文教学 的角度讲 ， 是师生再 现文学作 景下创作 的作品风格。优 秀的文学作 品， 都倾注着作者真实的深刻
品的意境 ， 形象而洋溢课堂的感情 、 激情。 的情感 ， 让情感 的清泉汩汩流淌在字里行间 ， 淋漓尽致地表达 自己 从语文学科 的特点看， 文学 艺术不仅表达人的思想 ， 也表达人 的喜怒哀乐 ， 以其丰富的情感魅力深深地感染读者。因此 ， 教师只有
行创作的， 优秀的文学作品无一不是作家堆积于胸的感情喷发。
走“ 大语文 ” 教学之路在 内容上还有 一个 “ ” 新 的问题 ， 丰富而 又新鲜 ， 才能激发 当代学生的好奇心 。一是除了在广度 上拓 展外 ， 还要在深度上开掘 ， 讲他人之所未讲 ， 发他人之所未发 。二是联 系
自从 １０ ９ ３年汉语文学科 独立 到现在 ，特别是新 中国成立 以 现实 ， 与生活接 轨 ， 使课堂始终 吹拂 着时代的清风 、 流淌着时代 的 来， 语文教学的“ 根本” 问题就一直 没有很好解决 ， 由此造成 的严酷 活水 、 漂游着时代的云影 、 跳动着 时代 的脉搏。 现实是整体 “ 文教学效率仍然普遍不高 ， 语 语文教学质量仍然普遍 采用灵活形式 以求活 ， 为了使课堂气氛活起来 ， 使学生 的情绪 不好。” 众所周 知的是 ， 语文教学的根本任务是培养学生理解感悟 “ 起来 ， 燃” 要不失 时机地 运用多种形式来展示汉 民族语 言的无穷

浅谈情感教育在教学中的作用作者：张胜山来源：《中学课程辅导·教师通讯》2011年第06期情感教育是现代教育教学环节中的一个重要方面，在教学中合理施以情感教育，会使整个教学过程达到事半功倍的效果。

经过多年的实践，我们认为情感教育在教学中有以下几个方面的作用。

一、情感教育有利于顺利实施教学过程，实现教学目标亲其师，信其道。

在教育教学过程中，老师用自己亲切和蔼的态度、真诚恳切的语言、得体的行为打动学生，使其自觉地接受教诲，相信并乐于学习教师所传授的知识，并在老师的积极启发、诱导和帮助之下，善于学习教师所传授的知识和道理。

这样，情感教育就推动了教学过程、教学目标的顺利实施。

课堂上，老师的一个浅浅的微笑、一个富有鼓动性的动作、一句幽默的话语，都会给学生的心理造成一定的影响。

老师的和蔼可亲与平易近人，会马上拉近和学生之间的距离，使学生乐于和老师进行交流，乐于倾听老师的声音，乐于接受教育，从而能够高度集中精力，全身心地投入到教学之中。

二、情感教育有助于激发学生思维，增进学生智慧情感教育，要求老师在用生动形象的语言提出问题后，迅速将学生的头脑带入思考的领域——“请运用你的智慧，联系问题出示的情境，设计出最合理的解题方案”。

在学生思索出正确答案后，要及时给予恰当的语言鼓励，这样可使学生在幽默风趣的语言中得到精神上的愉悦和鼓励，并逐步培养对学习的极大兴趣和积极思考的良好习惯，使学生真正成长为勤于思考、善于思考并乐于思考的一代新人。

课堂上，老师幽默风趣而富有启发性的语言，会把学生带入一个全新的未知的神奇的世界，使他们因对知识充满渴求而陷入深深的思考之中，在充满情感的富有启发性的语言诱导下，逐渐走进一个五彩缤纷的知识王国。

这样，学生经过长期的激发诱导式的训练，思维会越来越活跃，思维的深度和广度会不断得到提高，而这将直接推动学生智力的发展，使他们的头脑越用越灵活，真正成长为一个个高智商的人才。

三、情感教育有利于培养学生的理想人格，树立远大志向教师在情感教育过程中要动之以情，晓之以理。

教学中的情感表达情感表达在教学中起着至关重要的作用。

教师的情感态度和情感表达方式对学生的学习情绪、学习动力和学习效果都有直接影响。

本文将从教师的情感表达对学生的正面影响、情感表达的方式和技巧以及教师情感表达的重要性等方面进行论述，以期探究教学中合适的情感表达。

一、教师情感表达对学生的正面影响教师的情感表达可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。

当教师用激情与热忱讲授知识时，学生会被感染，产生积极的学习情绪。

教师的情感表达也会对学生的情绪状态产生积极的影响。

例如，当学生遇到困难时，教师可以通过鼓励和关心的情感表达，让学生感到被理解和支持，从而提高他们的学习自信心。

此外，教师的情感表达还能够促进良好师生关系的建立。

当教师在教学中展现出友善、耐心和尊重的情感表达时，学生会感到被尊重和受到关心，从而有更多的信任感和亲和力。

这种良好的师生关系对学生的学习积极性和学风建设都有积极的促进作用。

二、情感表达的方式和技巧教师情感表达的方式和技巧对于达到良好的教学效果至关重要。

首先，教师应该保持积极乐观的情绪态度。

积极乐观的情绪态度可以感染学生，使他们对学习充满热情。

其次，教师应该注重情感语言的运用。

通过使用亲切、鼓励和肯定的语言，教师可以让学生感受到自己的关爱和支持，激发他们的学习兴趣。

另外，教师还可以利用肢体语言和表情来表达情感，比如微笑、眼神交流等，这样可以更加生动地传递情感。

此外，教师情感表达的技巧还包括倾听和理解学生的情感需求。

当学生面临困难时，教师应该倾听他们的心声，去理解他们的感受，并给予适当的支持和鼓励。

在表达情感时，教师还应该注意与学生建立良好的沟通，通过与学生的互动和交流，增进师生之间的情感联系。

三、教师情感表达的重要性教师情感表达的重要性在于它可以有效地传递情感信息，激发学生的学习动力和积极性，增强他们的自信心和探索欲。

学生在情感上得到满足后，会更加主动地投入到学习中去，从而达到更好的学习效果。

浅谈情感在语文教学中的作用语言是一门基础学科，也是各门学科中感情最为强烈的一门学科。

“文章不是无情物”，“缀文者情动而辞发。

”文学作品无不浸透了作者的思想感情。

因此，教师在讲课中，必须再现作者凝聚在作品中的对社会、对人生的精辟见解和强烈感情。

而如何使这种感情沟通作者、老师和学生，这就要求老师在教学中，时刻重视情感的重要作用，懂得教学不仅是知识的传授，而且是贯穿着情感的交流。

只有创造了和谐的情感氛围，师生双方才能融洽，教学活动才能顺利进行。

而且，语文教学过程中，通过情感教育潜在的熏陶感染，对培养学生的健康感情和高尚情操有很大意义。

情感是人们对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，是人的一种特有的、高级的需要，对于学生的学习，尤其是语文学习，具有极为重要的意义。

因此，在高中语文教学中，如何调动情感因素，往往成为一堂课成败的关键，在语文教学中，经常有这样一种现象：老师上课非常认真，也很严肃，从课文的时代背景，作者简介，释题，解释生字新词，到分析课文，划分层次，概括层意，归纳中心思想，分析写作特点无一不讲得清清楚楚，详详细细。

但奇怪的是，课堂效果并不佳，大多数学生并没有认真听讲，有的无精打采，有的心不在焉，而有的干脆在下面偷偷地看小说……整堂课学生松弛懒散，毫无兴趣，而老师却累得够呛，真是累了老师苦了学生，却收效甚微。

很明显，这样的教学是失败的。

那么，教学失败的症结何在呢？我认为，关键在于老师没有调动教学中的情感因素，使学生缺乏对文章的兴趣和对教学过程的参与。

由于教师在课堂上缺少情感的调动，即使是一些以情感人的优秀作品也被讲得干巴巴的，变成了机械枯燥的授课，这样的后果是不但窒息了学生的思想感情，也直接枯竭了学生的智力。

在语文教学中，我总是满腔热情地去备好课，上好课，尽量和学生打成一片，沟通联络感情，往往与学生在乎等的基础上，发表对人生、对生活的探讨，为课堂营造一种和谐的情感氛围，同学们也亲切地把我看作：课内是他们知识的指引者，课外则是他们的益友。