微课件 01 斯坦福2025与角色目标解读

美国斯坦福大学公布2025计划最近美国斯坦福大学发布自己的计划，这是一个怎样的计划呢？对于留学生来说有什么收获呢？跟着出国来看看吧!欢迎阅读。

《斯坦福大学2025计划》在以设计思考理论著称的斯坦福大学设计学院牵头下正式启动，这次教育改革改变了以往自上而下的方式，代之以师生为主导。

与其说《斯坦福大学2025计划》是一个方案，不如说它是一个对未来大学模式进行畅想的大胆的“设计”。

开环大学是《斯坦福大学2025计划》中最关键的计划之一。

该计划创新性地解除了入学年龄的限制，17岁前的天才少年、进入职场的中年以及退休后的老人都可以入学。

这是区别于传统闭环大学(18～22岁学生入学，并在四年内完成本科学业)的最主要一点。

另外一个鲜明的特色是延长了学习时间，由以往连续的四年延长到一生中任意加起来的六年，时间可以自由安排。

开环大学中的学生很有可能是处于各个年龄段以及从事不同工作的一群人，他们可能是天真的孩子，也可能是富有经验的长者。

因此，开环大学形成了独特的混合学生校园，打破了年龄结构。

学生之间更容易建立起合作、强劲与持久的社会网络。

同时，这种开环也意味着斯坦福大学的入学申请将更具有竞争压力。

有限的名额将在背景各异、年龄不同的申请者中产生。

实际上，开环大学并不是空想出来的，在年就有迹象表明开环大学出现的潜在可能。

据相关报道，仅有1/4的学生毕业后从事的工作与大学专业直接相关，有1/4的毕业生没有选择好职业，有1/4的毕业生的专业不能与新兴的行业类型对应起来。

在开环大学的环境当中，高等教育对于每个人一生的意义正在发生重大变革，大学更注重对于职业生涯的培养。

自定节奏的学习旨在促进学术探索，然后提升学科的内在严谨性。

学生根据他们的个人意愿按照自己的节奏来完成各阶段的学习。

在传统大学中，本科生按照一到四年级划分，而《斯坦福大学2025计划》决定打破陈旧的四年级划分，代之以“CEA”——调整(Calibrate)、提升(Elevate)和启动(Activate)三阶段。

SMART目标的好处
明确目标
提高效率
能帮助明确想要实现的目标，激励人们为之努力。 通过简明的记录和评估来管理和提高效率。
团队成功
确保每个人都向着共同的目标努力，为团队成 功做出贡献。
增强动力
有目标和期限可以激励人们保持动力，以便更 快地达成目标。
SMART目标的实施步骤
1
确定目标
思考和确定您想要实现的目标是什么
SMART目标管理
SMART目标是设定明确、具体、可衡量、可实现、有期限的目标，更容易实 现成功。
什么是SMART目标
具体
明确具体的目标确保清晰 的方向。
可衡量
确定衡量标准可以更好地 评估进展情况。
可实现
确保目标实现的可行性， 避免过于理想化。
相关
确保目标与关键任务和核心价值相关。
有期限
设置截止日期可以激励人们按时完成任务。
结论
1 SMART目标是成功的关键
SMART目标帮助您实现既定目标，并在过程中获得更直观的反馈。
2 SMART目标管理需要承认和强调
强调SMART目标的重要性，并确保在工作中承认并实施。
3 实践是唯一的战略
SMART目标需要团队中每个人的付诸实践才能实现。
确定衡量指标
2
选择用于衡量目标进展的度量标准
3ห้องสมุดไป่ตู้
确定可实现性
评估目标的可行性，有限资源和时间
确定相关性
4
的限制是什么
明确与价值观和目标相关的因素
5
确定期限
设置达成目标所需的期限
例子
销售部门目标 安全措施目标 生产产量目标
在销售季节期间增加销售额20% 按时开展培训以提高员工安全意识 提高每小时产量10%，降低废品率1%

团队
公司目标 部门目标 个人目标
目标的行动计划
如果说目标说明我们想做的事情， 那么实施计划说明我们怎样去实 现目标。也就是说，每个目标都
要有一个行动计划。
目标的行动计划
行动计划写在你制定目标以后。 行动计划要写清楚你实现目标 的每一步。
目标的行动计划
实现目标，单枪匹马是不行的， 行动计划通常会帮你决定怎样分 派任务。
团队
公司目标 部门目标 个人目标
常用过程控制方法
1 、例会； 2、工作总结与汇报； 3、抽查； 4、岗位观察。
评估结果和过程
• 审查取得的结果（数量与质量、满意度） • 回顾、检查并评价过程 • 确定需要改进的领域，执行持续不断的
改进计划 • 庆祝成功或者责任追究
评估工作成果与执行过程
评估矩阵
1 9月30日
工作倒计时表 工作内容 负责人 当前工作状态
追踪人
2 9月20日
3 9月10日 4 9月1日
目标计划制定练习
管理公司运营部下发了一个新的工作流程，要求部门于一 个月内全部执行到位，到时会安排检查，对于执行不到位 的情况将进行通报。
计划实施的要点
团队
公司目标 部门目标 个人目标
工作价值矩阵
（6） HOW——何法？ 如何提高效率？如何实施？方法怎样？
（7） HOW MUCH——何况？ 标准如何？做到什么程度？数量如何？质量水平如何？费
用产出如何？
目标分解与沟通
团队
公司目标 部门目标 个人目标
目标分解的总思路
目标分解是依职位职责 将企业目标分配给每个部门， 然后分给每个职位的过程, 以保证企业整体目标的实现。
好的目标 是这样写的！

“斯坦福大学2025计划”及其启示翟雪辰【摘要】“斯坦福大学2025计划”立足于未来社会发展需求,从理念层面构想了2025年斯坦福大学将呈现的诸多变化,并将其概括为“开环大学”“自适应教育”“绕轴翻转”“目的性学习”四个方面.文章梳理了“斯坦福大学2025计划”的主要内容,并探讨“斯坦福大学2025计划”对当前高等教育改革的启示:突破时空限制,构建开放式大学;翻转教学重心,强化能力培养;以学生为主体,实施自主教育;改革学科制度,加强科际融合.【期刊名称】《高等理科教育》【年(卷),期】2016(000)003【总页数】6页(P61-66)【关键词】“斯坦福大学2025计划”;开环大学;自适应教育;绕轴翻转;目的性学习【作者】翟雪辰【作者单位】南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097【正文语种】中文【中图分类】G649.3经过严密的科学推理与调查实验，斯坦福大学设计学院(D.School)于2015年推出了“斯坦福大学2025计划”。

该计划一经问世即在高等教育领域引起强烈反响。

“斯坦福大学2025计划”为高等教育改革打开了一扇窗，透过它我们可以窥见未来高等教育改革的大致走向。

21世纪以来，社会的变革不断向高等教育施压，促使高校探索更加符合时代发展的新模式。

“世界日益增长的社会政治、经济、生态的相互联系已经向我们发起了严峻的挑战，我们必须以更宽广的视角来看待教育公民的意义，重新审视这些变化如何影响我们的本科教育，我们究竟想让学生在本科教育中收获什么，如何才能更好地为学生扮演地方、国家乃至世界公民的角色做准备？”[1]身为世界顶尖大学的斯坦福大学一直紧跟时代步伐走在高等教育改革前列。

2010年，斯坦福大学发起了“本科教育改革研究”，在回顾总结前20年本科生教育改革经历的同时，也为学校当前的本科生教育工作提出改进建议[2]，此次研究最终形成了《斯坦福大学本科生教育研究》报告(简称SUES)。

SUES报告在反思20世纪90年代以来斯坦福大学以及世界所发生的重大变化的基础上，为21世纪斯坦福大学本科教育提出了四大首要目标：学习广博的知识；发展基本能力；培养强烈的多元文化认同感和社会责任感；适应性学习[3]。