高二年级主题班会教案：坚持就是胜利

中学主题班会坚持就是胜利教案讲解第一篇：中学主题班会坚持就是胜利教案讲解主题班会《坚持就是胜利》一、目的: 通过这次班会,更希望大家能知道坚持的意义,也要时刻做到坚持,不会遇事就轻言放弃,并且能把坚持时刻放在心上。

二、教学方式: 通过幻灯片展示图片和相关资料,引发学生思考并进行讨论,达到教学目的。

三、班会流程:(一导入: 师说:中国有句谚语“只要功夫深,铁杵磨成针。

”这句话隐含了什么道理呢? 生说:做任何事都要坚持到底,这样才能成功。

师说:对。

看图片背景,是什么?(图片是长城生说:长城。

师说:恩,中国还有一句话“不到长城非好汉”,也是说明这个道理的。

出示班会主题《坚持就是胜利》。

(二坚持铸就成功1、看视频《坚持就是胜利》约5分钟,师说: 人类所有的创造都是坚持的作用!人类所有的竞技都是坚持的较量!人类所有的成功都是坚持的结果!坚持铸就成功!2、让我们一起感受坚持的力量吧!(1你登过泰山吗?(图片展示:泰山十八盘,登山者,泰山日出学生体会坚持的力量。

(2请同学们前平举双手。

规则:全体同学参与,两脚直立,与肩同宽,双手平伸于胸前,与肩同宽,保持这种姿势不说不动,可以静思冥想,体会此时此刻心中的感受,时间是10分钟,能够坚持得更长更好。

3、学生谈感受体会: 学生1:当老师宣布这个游戏的时候,我觉得简直是小儿科的事。

但过了没三分钟,我就觉得臂膀酸痛,我没有坚持到最后。

看来,不能小看任何一件事情。

如果自己没有十足的把握,就不能低估它。

我自己在学习中也经常半途而废,可能跟我很容易放弃有关。

我很敬佩那些坚持到最后的同学,也许我跟他们的差距就在于我缺乏坚强的意志力吧。

学生2:“行百里者半九十”,今天这个游戏让我对这句话有了切身的体会。

在游戏刚开始的时候,我和同桌相互鼓劲,一定要坚持到最后。

但是随着时间的推移,我感觉自己的臂膀也越来越酸,当时直恨不得时间过得快一点。

在坚持到八分半钟的时候,眼看离成功不远了,但此时我感觉自己实在坚持不下去了,当时就一不留神把手放了下来,真是功亏一篑。

高二年级主题班会教案：坚持就是胜利各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、班级最近情况分析开学以来，通过对班集体的观察和对班级部分学生的谈话与交流和结合这次月考成绩，我们发现班上大部分学生对学习缺少对学习的恒心和毅力，缺少自信心，容易气馁和灰心；出现这种情况的可能的主要原因有：第一，高一文理分班以后，很多学生难以找到班级归属感以及和对现在班上学生不熟悉，班级学习氛围不强，这对学习情绪等会有着一定的影响；第二，文理分班以后，班上很多学生产生厌学心理，从而引起恶性循环，造成理科成绩越来越差。

第三，这次月考成绩的不理想，更打击了某些学生的信心和对待学习的态度等等。

二、班会目的与意义针对上述情况，开展这次主题为“坚持就是胜利”的班会，其目的和意义如下：1.端正学生的学习态度，鼓励学生学习，激发学生的学习兴趣。

2. 教育和引导学生从“小事”做起，学会积累，重视积累。

让学生明白“铁杵磨针”的深切意义。

3.通过各种事例，教导学生对待学习应持之以恒，使学生明白“坚持就是胜利”的道理，从而慢慢培养对学习的信心和热情。

三、班会时间：2008年11月22日（星期五）下午第三节，时间45分钟四、班会对象：高二（3）班五、班会设计思路故事导入主题（爱因斯坦－挖井实验）分析当前班级的情况，找出问题以小见大，初步得到解决问题的方法用事实说明观点：①动画－铁杵磨针；②国际马拉松冠军：山田本一（“分段论”）；③爱迪生发明电灯；④我的成长经历。

提示：动画万事俱备，只欠东风；分析当前学校和班级的情况，学校怎么样，班级怎么样（学校的领导，老师，学校的氛围），“东风”乃是我们的坚持，我们的毅力和恒心。

得出结论：对待学习贵在坚持，坚持就是胜利。

从小事做起，树立信心···六、班会教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

坚持就是胜利教案教案标题：坚持就是胜利教学目标：1. 学生能够理解坚持的重要性，并能够将其应用到学习和生活中。

2. 学生能够培养自信心和毅力，面对挑战并取得成功。

3. 学生能够通过个人经历和案例学习，掌握坚持的技巧和策略。

教学重点：1. 坚持的定义和重要性。

2. 如何培养坚持的品质。

3. 坚持的技巧和策略。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 学生手册和笔记本。

3. 案例研究材料。

4. 讨论和小组活动的指导问题。

教学过程：引入活动：1. 展示标题“坚持就是胜利”并与学生讨论他们对这个主题的理解和感受。

2. 引导学生思考并分享一些他们认为坚持带来成功的例子，如运动员、音乐家、科学家等。

知识讲解：1. 介绍坚持的定义和重要性，强调坚持是取得成功的关键因素。

2. 分享一些成功人士的故事，重点强调他们在面对困难和挑战时的坚持和毅力。

3. 探讨坚持的好处，如提高自信心、培养专注力、克服挫折等。

技巧和策略讲解：1. 介绍一些培养坚持品质的技巧和策略，如设定目标、制定计划、保持积极态度、寻求支持等。

2. 分享一些案例研究，让学生通过分析成功人士的经历，了解他们是如何坚持并取得成功的。

小组讨论活动：1. 将学生分为小组，让他们讨论并分享自己的坚持经历或目前正在坚持的事情。

2. 指导学生讨论以下问题：他们面临的挑战是什么？他们是如何坚持下来的？他们从中学到了什么？总结和反思：1. 总结本节课的内容，强调坚持的重要性和技巧。

2. 让学生回顾自己的学习和生活，思考他们可以在哪些方面更加坚持，并制定具体的计划。

3. 鼓励学生分享他们的计划和目标，并互相给予支持和鼓励。

作业：要求学生在学生手册或笔记本上写下他们的坚持计划和目标，并在下节课开始时准备好分享。

教学延伸：1. 邀请成功的专业人士或校友来班级分享他们的坚持经历和成功故事。

2. 组织学生参加一些挑战性的活动，如户外拓展训练，以培养他们的坚持品质。

评估方式：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。

中学主题班会坚持就是胜利教案一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。

2. 培养学生坚定的意志力和毅力，提高面对困难时的抗压能力。

二、教学内容1. 导入：通过一个简短的故事或事例，引导学生思考坚持的意义。

2. 讲解：详细阐述坚持的重要性，以及如何培养坚持的品质。

3. 实例分析：分析一些成功人士坚持的故事，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在坚持方面的经验和感悟。

5. 总结：对本次班会进行总结，强调坚持就是胜利的道理。

三、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于坚持的故事，如马拉松运动员坚持跑到终点的事例，引发学生的思考。

2. 讲解：教师详细阐述坚持的重要性，如坚持可以培养意志力、提高抗压能力等。

3. 实例分析：教师展示一些成功人士坚持的事例，如爱迪生、居里夫人等，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在坚持方面的经验和感悟，其他小组成员倾听并给予评价。

5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调坚持就是胜利的道理，并鼓励学生在面对困难时要有坚持下去的勇气和信心。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于坚持的理解和认识。

2. 课后收集学生的小组讨论记录，评估他们在讨论中的表现和收获。

3. 关注学生在日常学习生活中的表现，观察他们是否能够将坚持的理念付诸实践。

五、教学延伸1. 开展一次以“坚持就是胜利”为主题的演讲比赛，让学生进一步锻炼自己的表达能力和意志力。

2. 组织一次户外拓展活动，如徒步、攀岩等，让学生在实践中体验坚持的重要性。

六、教学活动设计1. 开场游戏：通过一个简单的团队协作游戏，如“信任背摔”，让学生体验到团队合作中坚持的重要性。

2. 个人分享：邀请几位学生分享他们在学习、生活或兴趣爱好中坚持的经历和感悟。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟面对困难时坚持的场景，让学生体会到坚持带来的胜利。

4. 主题演讲：组织一次主题演讲比赛，让学生围绕“坚持就是胜利”的主题发表演讲。

《坚持就是胜利》教案设计一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利。

2. 培养学生坚定信念，勇于面对困难和挑战的精神。

3. 引导学生运用坚持的品质，提高学习和生活效率。

二、教学重点1. 理解坚持的含义和价值。

2. 学会如何坚持，并在实际生活中运用。

三、教学难点1. 如何引导学生从内心认同坚持的重要性。

2. 如何让学生在实际生活中坚持下去，克服困难。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功人士的坚持案例，让学生从中汲取经验。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

3. 实践法：让学生在课后实践中运用坚持的品质，提高学习和生活效果。

五、教学准备1. 准备相关成功人士的坚持案例，用于教学分享。

2. 准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。

3. 设计课后实践任务，让学生有目的地去实践。

教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行设计。

每个章节都要围绕“坚持就是胜利”的主题进行，让学生在学习过程中，从理论到实践，深刻体会到坚持的重要性，并学会如何坚持。

六、教学过程1. 导入：通过一个简短的动画故事，讲述一个动物坚持克服困难最终取得胜利的故事，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍坚持的含义和价值，引导学生理解坚持就是胜利的道理。

3. 案例分析：分享一些成功人士的坚持案例，让学生从中汲取经验，认识到坚持的重要性。

4. 小组讨论：让学生分成小组，围绕坚持的主题，分享彼此的经验和感悟，引导学生深入思考。

七、课堂练习1. 设计一些关于坚持的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

2. 邀请学生分享自己的坚持经历，让大家一起学习和进步。

八、课后作业1. 布置一些关于坚持的课后作业，让学生在课后去实践，将所学知识运用到实际生活中。

2. 要求学生在课后进行自我反思，记录自己的坚持历程，培养坚持的习惯。

九、教学评价1. 通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对坚持的理解和运用。

中学主题班会——坚持就是胜利一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。

2. 培养学生坚定信念，勇于面对困难和挑战的精神风貌。

二、教学内容1. 导入：讲解坚持的含义和重要性。

2. 主体部分：a. 分享坚持成功的案例，让学生感受到坚持的力量。

b. 分析坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何应对。

c. 引导学生树立坚持的信念，制定坚持的计划和目标。

3. 总结与反思：让学生分享自己的感悟和收获，总结坚持的意义。

三、教学方法1. 讲授法：讲解坚持的含义、重要性以及坚持的方法。

2. 案例分析法：分享坚持成功的案例，引导学生从中汲取经验。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

4. 计划制定法：引导学生制定坚持的计划和目标，培养学生的自我管理能力。

四、教学过程1. 导入：简要讲解坚持的含义和重要性，激发学生的兴趣。

2. 主体部分：a. 分享坚持成功的案例，让学生感受到坚持的力量。

b. 分析坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何应对。

c. 引导学生树立坚持的信念，制定坚持的计划和目标。

3. 总结与反思：让学生分享自己的感悟和收获，总结坚持的意义。

五、教学评价1. 学生对坚持的理解和认识程度。

2. 学生对坚持计划和目标的制定及执行情况。

3. 学生自我管理能力的提升和良好习惯的养成情况。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的参与度。

关注学生在实践中的坚持情况，及时给予指导和鼓励，确保学生能够真正体会到坚持的力量。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放一段激励人心的短片，如奥运会上的中国运动员顽强拼搏、最终夺冠的片段，引发学生对“坚持”的共鸣。

2. 主体活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在学习、生活中遇到的坚持困难以及如何克服的故事。

通过小组互动，引导学生认识到坚持的重要性。

3. 实践活动：让学生制定一个短期内的坚持目标，如坚持每天锻炼、坚持每天阅读等。

坚持就是胜利1教学目标【辅导目标】※通过体验活动,体会实现成功需要坚持,往往能坚持到最后的人便是获得成功的人。

※学会提高坚持力的简单方法,提高坚持力。

※激发学生的坚持的动力,让学生学会在日常生活中能坚持成事。

2学情分析荀子曰:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

”坚持是人们走向成功,实现价值必不可少的重要品质,是一种可以通过历练而提高的能力。

坚持能赋予人一种战胜困难与挫折的信心与勇气,坚持能激发人的潜能,提升一个人的精神境界,使人变得越发坚强与执著。

人生路上充满着荆棘坎坷,很多事情不可能一蹴而就的,只有坚持不懈地努力拼搏,坚持面对困难和挫折时,成功才有可能出现。

但是现代社会的孩子习惯了娇生惯养的生活,意志力比较薄弱,坚持力不足,很多事情遇到困难便会半途而废,特别对于自身发展有利的事情上遇到困难就想放弃,不懂得用什么方式让自己坚持下去。

本课旨在通过有梯度的体验游戏,向学生传达一些方法提高自己坚持力的方法,让自己在面对自身发展有利的事情上能够坚持下去,终有一天可以因为自己的坚持而获得成功,实现人生的价值。

3重点难点【辅导重点】体会成功需要坚持,学会如何才能坚持下去的方法。

【辅导难点】学会如何才能坚持下去的方法。

4教学过程4.1一学时教学活动1【导入】一课前热身及导入：数字反应我最快：1 当老师数1的时候,大家起立,站好2 当老师数2的时候,大家往前走一步3 当老师数3的时候,大家马上安静地坐在自己的椅子上(椅子不能发出声音)4 当老师数4的时候,大家不能发出任何声音,保持安静【设计意图:集中学生的上课的注意力,活跃上课的气氛,同时为体验活动的顺利进行做好准备】师:同学们在课前热身的游戏中,反应真快,做的真好。

今天我给大家带来了一个趣味游戏,这个游戏的主题是:成在坚持,剩者为王。

也是就说,这个游戏主要考验大家的坚持力,谁能坚持到最后,谁就可以在游戏中获得胜利,成为冠军。

这个游戏的名称叫“稳如泰山”,游戏分成四关。

《坚持就是胜利》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生理解坚持的重要性激发学生的学习兴趣引导学生积极参与课堂讨论1.2 教学内容介绍坚持的概念和意义分享坚持的成功故事引导学生思考坚持对个人成长的影响1.3 教学方法小组讨论分享故事小组分享1.4 教学评估观察学生的参与度收集学生的观点和感受第二章：坚持的含义2.1 教学目标让学生理解坚持的含义和特点引导学生思考坚持的内在动力2.2 教学内容解释坚持的含义和特点探讨坚持的内在动力和动机2.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享2.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第三章：坚持的重要性3.1 教学目标让学生认识到坚持的重要性引导学生思考坚持对个人成就的影响3.2 教学内容解释坚持对个人成就的影响探讨坚持对个人成长的意义3.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享3.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第四章：坚持的方法和技巧4.1 教学目标让学生了解坚持的方法和技巧引导学生运用坚持的方法和技巧4.2 教学内容介绍坚持的方法和技巧分享坚持的成功经验4.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享4.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第五章：坚持的实践与应用5.1 教学目标让学生能够将坚持的方法和技巧应用到实际生活中引导学生通过坚持实现个人目标5.2 教学内容解释坚持在实际生活中的应用分享坚持的成功案例小组讨论个别分享小组分享5.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第六章：坚持与毅力的培养6.1 教学目标让学生理解毅力与坚持的关系引导学生培养坚持不懈的毅力6.2 教学内容解释毅力与坚持的关系探讨如何培养坚持不懈的毅力6.3 教学方法小组讨论角色扮演小组分享6.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第七章：坚持与时间管理让学生认识到时间管理对坚持的重要性引导学生学会有效的时间管理技巧7.2 教学内容解释时间管理对坚持的影响分享有效的时间管理技巧7.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享7.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第八章：坚持与目标设定8.1 教学目标让学生理解目标设定对坚持的作用引导学生学会设定明确的目标8.2 教学内容解释目标设定对坚持的影响分享如何设定明确的目标8.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享8.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第九章：坚持与情绪管理9.1 教学目标让学生认识到情绪管理对坚持的重要性引导学生学会有效的情绪管理技巧9.2 教学内容解释情绪管理对坚持的影响分享有效的情绪管理技巧9.3 教学方法小组讨论角色扮演小组分享9.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生总结坚持的重要性及应用方法引导学生反思个人在坚持方面的成长10.2 教学内容总结坚持的重要性及应用方法引导学生进行个人反思10.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享10.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受重点和难点解析重点环节一：第一章引言重点环节二：第五章坚持的实践与应用重点环节三：第六章坚持与毅力的培养重点环节四：第七章坚持与时间管理重点环节五：第八章坚持与目标设定重点环节六：第九章坚持与情绪管理重点环节七：第十章总结与反思全文总结和概括：本教案设计以《坚持就是胜利》为主题，通过十个章节的讲解和实践活动，旨在让学生深入理解坚持的重要性，并学会如何在生活中坚持并实现个人目标。

《坚持就是胜利》教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解坚持的重要性。

激发学生对坚持的兴趣和动机。

1.2 教学内容：介绍坚持的定义和意义。

通过故事或实例引入坚持的概念。

1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对坚持的理解和经验。

小组分享：让学生通过故事或实例展示坚持的重要性。

第二章：坚持的意义2.1 教学目标：让学生理解坚持对个人成长和成功的积极作用。

激发学生坚持的动力和决心。

2.2 教学内容：讨论坚持对学习、工作和生活的积极影响。

探讨坚持与毅力的关系。

2.3 教学方法：小组讨论：让学生分享坚持的经历和感受。

小组分享：让学生通过实例展示坚持的积极影响。

第三章：坚持的方法与技巧3.1 教学目标：让学生掌握坚持的方法和技巧，提高坚持的能力。

培养学生制定合理目标和计划的意识。

3.2 教学内容：介绍制定合理目标和计划的重要性。

探讨坚持的方法和技巧，如分解目标、自我激励等。

3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享制定目标和计划的experiences and practices. 小组分享：让学生通过实例展示坚持的方法和技巧。

第四章：坚持的挑战与应对策略4.1 教学目标：让学生认识坚持过程中可能遇到的挑战。

培养学生应对挑战的策略和能力。

4.2 教学内容：讨论坚持过程中可能遇到的挑战，如拖延、困难等。

探讨应对挑战的策略和技巧，如时间管理、寻求支持等。

4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在坚持过程中遇到的挑战和应对策略。

小组分享：让学生通过实例展示应对挑战的策略和技巧。

第五章：坚持的实践与反思5.1 教学目标：让学生通过实践坚持的方法和技巧，提高坚持的能力。

培养学生反思和总结的习惯，提升自我认知。

5.2 教学内容：引导学生进行坚持的实践任务。

鼓励学生反思和总结实践过程中的经验和教训。

5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享实践过程中的经验和教训。

小组分享：让学生通过实例展示实践坚持的方法和技巧。

第六章：坚持在学业中的应用6.1 教学目标：让学生了解坚持在学习中的重要性。

篇一：坚持就是胜利教学设计《坚持就是胜利》教学设计教学目标：1、了解坚强的意志、自信心的重要性，培养学生的抗挫折能力，树立自信心，战胜困难的勇气。

2、培养学生勇于面对失败、挫折的勇气，增强责任感，在困难面前，乐观坚强，培养学生良好的心理品质。

教学重点：让学生知道坚持就是胜利的道理。

教学难点：总结成功的体会与经验是本节课的难点教学方法：通过具体的事例启发引导，在游戏中体会，在活动中总结。

教学过程：一、引入课题：同学们都喜欢看动画片，老师这里有一部非常精彩的动画片，大家想不想看呢，看的时候认真仔细的看，一会老师还有问题要问大家，看谁回答的最棒。

二、欣赏动画片，边看边思考：1、乌龟看见小白兔在睡觉，他心里想什么？2、乌龟为什么没有停下来休息？3、想一想他在跑步过程中，对自己说了什么呢？4、最后谁取得了胜利？为什么？5、这个故事对你有什么启发？分小组展开讨论，说出你的看法。

（同学们兴趣高涨，积极参加讨论），教师选出优秀小组进行答案的展示。

师：引导总结，看了这部动画片，你懂得了什么？生：乌龟虽然平时跑得很慢，但是，它不偷懒一直坚持跑下去，所以取得了最后的胜利。

师：你的结论是什么？生：坚持就是胜利！师：非常好，我们身边有没有不坚持的例子呢？生：纷纷举手展示例子。

师：（引导总结）那这样做对不对，我们应怎做呢？通过游戏活动加深对“坚持就是胜利”这一道理的理解。

活动一：跳台阶。

游戏方案：（一）、人员分配1、裁判组2人：负责监督运动员的动作。

2、诱降组2人：负责又是参赛同学放弃比赛。

（二）、比赛内容：全部参赛同学跳台阶，看谁坚持的时间长。

（三）、比赛规则1、只能双脚跳上跳下。

2、不停下休息，否则后面的成绩不算，请同学们互相监督。

活动二：蹲跳游戏方案：（一）、人员分配1、裁判组2人：负责监督运动员的动作。

2、诱降组2人：负责又是参赛同学放弃比赛。

（二）、比赛内容：全部参赛同学蹲跳，看谁坚持的时间长。

（三）、比赛规则1、只能蹲跳，不能直身。

《坚持就是胜利》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利。

2. 培养学生坚定的意志力，不怕困难，勇于克服挑战。

3. 引导学生学会合理安排时间，制定合理的目标和计划。

二、教学重点：1. 理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利。

2. 培养学生坚定的意志力，不怕困难，勇于克服挑战。

三、教学难点：1. 学会合理安排时间，制定合理的目标和计划。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解坚持的重要性，分享成功案例。

2. 讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

3. 实践法：制定目标和计划，进行实际操作。

五、教学准备：1. PPT课件：讲解坚持的重要性，成功案例分享。

2. 纸张和笔：用于学生制定目标和计划。

3. 时间管理工具：如时间表、闹钟等。

六、教学内容：1. 讲述坚持的重要性，通过实例让学生认识到坚持就是胜利。

2. 培养学生的意志力，引导学生面对困难时不轻易放弃。

3. 教授学生如何合理安排时间，提高学习效率。

七、课堂活动设计：1. 小组讨论：让学生分享自己身边的坚持成功的例子，讨论他们的成功之道。

2. 个人计划制定：让学生制定自己的学习目标和计划，并进行实际操作。

八、作业设计：1. 让学生写一篇关于自己制定目标和计划的实践心得。

2. 让学生观察身边的人，分析他们的坚持精神对成功的影响。

九、教学评价：1. 学生对坚持的理解程度。

2. 学生对时间管理的能力。

3. 学生对制定目标和计划的实践效果。

十、教学反思：2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。

3. 对教学内容进行补充和完善，以满足学生的需求。

六、教学内容：1. 通过实例让学生认识到坚持的重要性，分析坚持对于个人成长和成功的关键作用。

2. 培养学生坚定的意志力，教授面对困难时如何保持积极态度，勇于克服挑战。

3. 引导学生学会合理安排时间，制定合理的目标和计划，提高学习效率。

七、课堂活动设计：1. 小组讨论：让学生分享自己身边的坚持成功的例子，讨论他们的成功之道。

坚持就是胜利坚持不懈班会设计方案
一、主题：坚持就是胜利——坚持不懈的力量
二、引言：介绍坚持是成功的关键，展示坚持不懈的力量
三、主体部分
1. 分享成功人士的经历和故事
- 马拉松选手的训练和比赛历程，坚持不断提升自己的成绩
- 著名作家的创作经历，经过多次失败之后依然坚持写作并成功出版作品
- 高考冲刺阶段的学生，通过每天坚持复习和努力终于考上理想大学
2. 从坚持不懈的角度分析成功的原因
- 明确目标并制定计划，坚持执行
- 面对困难时保持积极的心态，坚持追求目标
- 通过逐步实现小目标来保持动力，坚持不断进步
- 获取他人的支持和鼓励，坚持不懈
3. 鼓励班级成员树立坚持不懈的意识
- 引导班级成员认识到坚持和成功之间的关系
- 可以组织团队活动，挑战自己的极限，培养坚持不懈的品质
- 鼓励成员分享自己在学习、兴趣爱好等方面的坚持经历和成果 - 组织分享会，邀请成功人士给予鼓励和指导
4. 设计吸引人的互动环节，加强班级成员的参与度
- 分组讨论，探讨坚持不懈的重要性和实践方法
- 设立挑战项目，要求每位成员在规定时间内完成任务
- 为成员提供奖励和鼓励，表彰他们在坚持不懈方面的努力和成就
5. 总结并展望
- 强调坚持不懈是成功的必要条件
- 鼓励班级成员将坚持不懈的精神应用于各方面的生活和学习中 - 展望未来，相信所有班级成员都能通过坚持不懈实现自己的目标和梦想
四、结语：感谢大家的参与和支持，希望这次班会能够激发大家对坚持不懈的热情，成为更加优秀的自己。

注：本文档仅供参考使用，具体的班会设计可根据需要进行调整、增删内容，以适应实际情况。

主题班会《坚持就是胜利》一、目的：通过这次班会，更希望大家能知道坚持的意义，也要时刻做到坚持，不会遇事就轻言放弃，并且能把坚持时刻放在心上。

二、教学方式：通过幻灯片展示图片和相关资料，引发学生思考并进行讨论，达到教学目的。

三、班会流程：（一）导入：师说：中国有句谚语“只要功夫深，铁杵磨成针。

”这句话隐含了什么道理呢？生说：做任何事都要坚持到底，这样才能成功。

师说：对。

看图片背景，是什么？（图片是长城）生说：长城。

师说：恩，中国还有一句话“不到长城非好汉”，也是说明这个道理的。

出示班会主题《坚持就是胜利》。

（二）坚持铸就成功1、看视频《坚持就是胜利》约5分钟，师说：人类所有的创造都是坚持的作用！人类所有的竞技都是坚持的较量！人类所有的成功都是坚持的结果！坚持铸就成功！2、让我们一起感受坚持的力量吧！（1）你登过泰山吗？（图片展示：泰山十八盘，登山者，泰山日出）学生体会坚持的力量。

（2）请同学们前平举双手。

规则：全体同学参与，两脚直立，与肩同宽，双手平伸于胸前，与肩同宽，保持这种姿势不说不动，可以静思冥想，体会此时此刻心中的感受，时间是10分钟，能够坚持得更长更好。

3、学生谈感受体会：学生1：当老师宣布这个游戏的时候，我觉得简直是小儿科的事。

但过了没三分钟，我就觉得臂膀酸痛，我没有坚持到最后。

看来，不能小看任何一件事情。

如果自己没有十足的把握，就不能低估它。

我自己在学习中也经常半途而废，可能跟我很容易放弃有关。

我很敬佩那些坚持到最后的同学，也许我跟他们的差距就在于我缺乏坚强的意志力吧。

学生2：“行百里者半九十”，今天这个游戏让我对这句话有了切身的体会。

在游戏刚开始的时候，我和同桌相互鼓劲，一定要坚持到最后。

但是随着时间的推移，我感觉自己的臂膀也越来越酸，当时直恨不得时间过得快一点。

在坚持到八分半钟的时候，眼看离成功不远了，但此时我感觉自己实在坚持不下去了，当时就一不留神把手放了下来，真是功亏一篑。

而我的同桌却坚持到最后，虽然他胳膊痛得不得了，但看到他那成功的喜悦，我真后悔没有再多坚持一分钟。

中学主题班会——坚持就是胜利一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。

2. 培养学生面对困难和挫折时坚持不懈的精神。

3. 提高学生自我管理和自我激励的能力。

二、教学内容1. 导入：讲解坚持的意义和价值。

2. 主体部分：（1）讲述坚持的故事，如爱迪生、居里夫人等。

（2）分析坚持的重要性，如坚持学习、坚持锻炼等。

（3）讨论如何培养坚持的品质，如制定计划、自我激励等。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考坚持的意义。

2. 主体部分：（1）讲述坚持的故事，引发学生对坚持的思考。

（2）分析坚持的重要性，让学生认识到坚持的价值。

（3）讨论如何培养坚持的品质，引导学生学会自我激励。

四、教学方法1. 讲授法：讲解坚持的意义和价值。

2. 案例分析法：分析坚持的故事，引导学生从中汲取经验。

3. 讨论法：组织学生讨论如何培养坚持的品质。

五、教学评价1. 学生能理解坚持的重要性，认识坚持就是胜利的道理。

2. 学生能列举出坚持的例子，并分析其价值。

3. 学生能够制定自我激励的方法，培养坚持的品质。

六、教学准备1. 准备相关的故事材料和案例。

2. 准备讨论问题和活动道具。

3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。

七、教学环境1. 选择一个适合班会的场地，如教室。

2. 确保教学过程中有足够的道具和教具。

3. 确保教学环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

八、教学拓展1. 组织学生进行小组活动，让学生通过团队合作体验坚持的力量。

2. 邀请家长或社区专家来讲解坚持的重要性，增加学生对坚持的认识。

3. 安排课后作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个坚持的计划，并在下节课上分享成果。

九、教学反思在教学结束后，进行教学反思，评估学生的学习效果，思考如何改进教学方法和内容，以提高教学效果。

十、教学计划根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，包括每个环节的时间安排，以及如何引导学生参与和思考。

确保教学过程有序进行，达到预期的教学效果。

篇一：坚持就是胜利教学设计《坚持就是胜利》教学设计教学目标：1、了解坚强的意志、自信心的重要性，培养学生的抗挫折能力，树立自信心，战胜困难的勇气。

2、培养学生勇于面对失败、挫折的勇气，增强责任感，在困难面前，乐观坚强，培养学生良好的心理品质。

教学重点：让学生知道坚持就是胜利的道理。

教学难点：总结成功的体会与经验是本节课的难点教学方法：通过具体的事例启发引导，在游戏中体会，在活动中总结。

教学过程：一、引入课题：同学们都喜欢看动画片，老师这里有一部非常精彩的动画片，大家想不想看呢，看的时候认真仔细的看，一会老师还有问题要问大家，看谁回答的最棒。

二、欣赏动画片，边看边思考：1、乌龟看见小白兔在睡觉，他心里想什么？2、乌龟为什么没有停下来休息？3、想一想他在跑步过程中，对自己说了什么呢？4、最后谁取得了胜利？为什么？5、这个故事对你有什么启发？分小组展开讨论，说出你的看法。

（同学们兴趣高涨，积极参加讨论），教师选出优秀小组进行答案的展示。

师：引导总结，看了这部动画片，你懂得了什么？生：乌龟虽然平时跑得很慢，但是，它不偷懒一直坚持跑下去，所以取得了最后的胜利。

师：你的结论是什么？生：坚持就是胜利！师：非常好，我们身边有没有不坚持的例子呢？生：纷纷举手展示例子。

师：（引导总结）那这样做对不对，我们应怎做呢？通过游戏活动加深对“坚持就是胜利”这一道理的理解。

活动一：跳台阶。

游戏方案：（一）、人员分配1、裁判组2人：负责监督运动员的动作。

2、诱降组2人：负责又是参赛同学放弃比赛。

（二）、比赛内容：全部参赛同学跳台阶，看谁坚持的时间长。

（三）、比赛规则1、只能双脚跳上跳下。

2、不停下休息，否则后面的成绩不算，请同学们互相监督。

活动二：蹲跳游戏方案：（一）、人员分配1、裁判组2人：负责监督运动员的动作。

2、诱降组2人：负责又是参赛同学放弃比赛。

（二）、比赛内容：全部参赛同学蹲跳，看谁坚持的时间长。

（三）、比赛规则1、只能蹲跳，不能直身。

高二年级主题班会教案：坚持就是胜利一、班级最近情况分析开学以来，通过对班集体的观察和对班级部分学生的谈话与交流和结合这次月考成绩，我们发现班上大部分学生对学习缺少对学习的恒心和毅力，缺少自信心，容易气馁和灰心；出现这种情况的可能的主要原因有：第一，高一文理分班以后，很多学生难以找到班级归属感以及和对现在班上学生不熟悉，班级学习氛围不强，这对学习情绪等会有着一定的影响；第二，文理分班以后，班上很多学生产生厌学心理，从而引起恶性循环，造成理科成绩越来越差。

第三，这次月考成绩的不理想，更打击了某些学生的信心和对待学习的态度等等。

二、班会目的与意义针对上述情况，开展这次主题为坚持就是胜利的班会，其目的和意义如下：1.端正学生的学习态度，鼓励学生学习，激发学生的学习兴趣。

2. 教育和引导学生从小事做起，学会积累，重视积累。

让学生明白铁杵磨针的深切意义。

3.通过各种事例，教导学生对待学习应持之以恒，使学生明白坚持就是胜利的道理，从而慢慢培养对学习的信心和热情。

三、班会时间：2008年11月22日（星期五）下午第三节，时间45分钟四、班会对象：高二（3）班五、班会设计思路故事导入主题（爱因斯坦－挖井实验）分析当前班级的情况，找出问题以小见大，初步得到解决问题的方法用事实说明观点：①动画－铁杵磨针；②国际马拉松冠军：山田本一（分段论）；③爱迪生发明电灯；④我的成长经历。

提示：动画万事俱备，只欠东风；分析当前学校和班级的情况，学校怎么样，班级怎么样（学校的领导，老师，学校的氛围），东风乃是我们的坚持，我们的毅力和恒心。

得出结论：对待学习贵在坚持，坚持就是胜利。

从小事做起，树立信心六、班会教学设计教师活动学生活动设计意图时间 [导入]：(故事导入法)结合ppt讲述爱因斯坦－挖井实验：大科学家爱因斯坦曾做过这么一个实验：他从一个村子里找了两个人，一个愚钝且软弱，一个聪明且强壮。

爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地，给他俩同样的工具，让他们在其间比赛挖井，看最终谁先挖到水聆听与思考故事法导入容易引起学生的兴趣；用名人实验故事，使学生从故事中初步懂得：坚持的重要性。