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最简单的折纸盒子方法
1. 准备一张正方形的纸。
2. 将纸对折一次，然后再对折一次，将纸折痕压平。
3. 接着，将每个角向对角线的中心处折叠，形成一个三角形。
4. 将三角形的底部向上对折，再次将折痕压平。
5. 接着，将左右两边的角向中心处折叠，形成一个小三角形。
6. 将小三角形向上翻折，过折痕将小三角形边缘向上翻起。
7. 最后，将底部两个小矩形向内翻折，就可以得到一个简单的折纸盒子了。
注：此方法所得到的盒子较小，适合盛放小物品。
如果需要盛放较大的物品，可以将初始正方形的大小调大。
学折纸盒课前谈话师：同学们都折过纸飞机的。
现在我就用这张纸来折一架纸飞机.（手拿没有画线的一面纸)你们看，这张纸上都有什么？（用手指一下纸上的线条)生：虚线师：对,这条虚线在劳技课里他有一个专业的名称。
叫谷线.记住没有.生：记住了师：还有什么呢？生:不一样的线师：这根长短变的线他的名字叫峰线。
请记住,它叫峰线。
那你们谁知道谷线和峰线是怎么折的吗？没关系，我现在就告诉你们,你们要仔细听仔细看.我先来折的这条谷线，折的时候是要把谷线藏在里面的，看清楚了吗?生：看清楚了师：那峰线的折法跟谷线是完全相反的。
往外,你看,你有没有看到这根线，是露在外面的.现在谷线和峰线的折法会了吗？生：会了师：现在就用这些方法把这张纸折成纸飞机。
今天就让纸飞机带领我们走进折纸的世界。
拿着纸飞机飞一下,飞到讲台桌前面，看一下手表,站直。
上课,起立,同学们好课前准备一、导入师：小小的纸张可以折出各种各样形态万千的东西，老师就折了非常实用的盒子，想看看里面有什么吗?嘘，不着急，一层一层的打开盒子，真的是盒子。
这节课，我们就一起来折纸盒子.——出示黏贴课题（巧折纸盒—学折纸盒）二、认识符号师:点击PPT，出示符号，这里面有我们刚刚认识的.生：有，谷线,峰线师：对，这是谷线，点击名称出现。
那（拖音）这个是峰线.（点击出示名字）师：那谁知道其他些符号叫什么？什么折法呢？向后折剪开线，我们以后碰到这样的线，我们记得要把他剪掉.阴影剪掉师:曲折线。
你会吗?（让学生来折一下，准备的纸是三角形上面有正折反折的符号）老师发现他有一个小动作很棒，用大拇指和食指来回压一压，使之平整,如果遇到更厚的纸还可以借助尺子来压一压。
）师：外形线。
学生：这条直线。
师:在纸上出现这条线，它就是轮廓线。
剪出它的外轮廓.三、学折纸盒要想折好一个纸盒子，先来看看老师是如何进行一步一步的操作的（播放ppt的视频）师:画。
PPT，完整画好的图样。
不着急，我们来看一下这张图片。
幼儿园手工教育——折纸盒教学目标：1. 学生能够按照示范制作出一个折纸盒子。
2. 学生能够通过制作折纸盒子，提高自己的手工能力和动手能力。
教学准备：1. 纸张（颜色随意，但建议为方形）2. 剪刀3. 尺子4. 铅笔5. 教师制作好的折纸盒子示范品教学流程：第一步：引入教师向学生介绍本次课程内容，告诉他们将学习制作一个折纸盒子。
第二步：示范制作折纸盒子教师在黑板上展示制作折纸盒子的步骤，并向学生演示如何制作。
步骤如下：1. 将一张方形的纸张放在桌子上，使其中一条边指向你。
2. 将右侧的角向左侧折叠，直到它正好在纸张的中心位置。
3. 把左侧的角向右侧折叠，直到它和已折叠的角重合。
4. 把上方的角向下折叠，直到它正好在刚才折叠出的两个角的中间位置。
5. 扩展当前形状的左边和右边，让这两个部分交叉，从而形成盒子的侧壁。
6. 把底部的角朝向盒子中心折叠。
7. 将顶部的角向上折叠，从而形成盒子的底部。
8. 将盒子整体展开，直到它达到了完全开放的状态。
第三步：学生制作折纸盒子1. 让学生用尺子和铅笔测量和切割一个方形纸张（建议不要太小，以便学生能够容易地折叠和制作盒子）2. 让学生根据教师的示范制作盒子3. 教师可以帮助学生解决在制作过程中出现的问题，并给出指导和反馈。
第四步：收尾教师与学生一起检查制作的折纸盒子，提供一些建议和鼓励，并以此完成本次教学。
教学反思：在教学的过程中，学生们展现出了鲜明的个性和兴趣。
虽然某些学生遇到了一些困难，但教师及时地给予指导和支持，使他们能够成功制作出折纸盒子。
此外，教师还注意到这个活动有益于学生的手工技能和动手能力的提高。
各位评委、老师，大家早上好:今天我为大家带来的这堂课叫《学折纸盒》，下面我将从以下五个方面来开始我的说课。
……首先是教材分析：根据本课在教材中的地位，我制订了如下教学目标：分别知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。
通过对教材内容和教学目标的分析，我将本课重难点归结如下：重点是难点是。
下面我将详细介绍我设计的教学过程：我将教学过程总体上分为三小三大环节，即。
我们先来看小任务小任务环节我的设计是给于学生一定的时间，让学生自主看书学习，并布置如下两个学习任务。
这样的设计意图是根据新课标的要求：以教科书为本，回归教材，注重书本知识的引导与启发。
然后我们来看小任务，在小任务环节，我设计了5个闯关训练，以此来检验学生的自学情况，分别是连线关——检验学生对基本概念的掌握情况辨别关——提醒学生区分相似概念间的不同思考关——对重点问题进行深入思考情景问题关——预设出示两个折叠过程中的难点问题，让学生以所学知识展开发散性思考，尝试解决实际操作中将可能出现的问题，这样也可以将教学中的难点得以很顺其自然的突破和解决。
总结关——让学生能够从知识层面出发，总结出折纸盒的一般步骤，为后面的实际操作打下良好的知识铺垫。
学生通过5关的测试，已经迫不及待的要进行尝试了，于是我设计了小尝试环节，给予学生一定时间，用事先准备好的图纸，让学生自主修复并制作出一个简单的纸盒模型。
在这一环节，我将加强对个别学生的指导和帮助，对集中性问题的整体把握和调控，如图纸不清晰，折叠时方向错误等。
这样，让学生经历从知识到应用的实践过程，亲身参与和体验设计的快乐，能极大地提高学生的学习积极性。
当学生完成了他们的第一次小尝试后，引导学生展开大讨论。
我将选择一些学生在制作过程中出现的问题或者好的方法和技巧，以学生互助为主、教师指导为辅的模式，让学生展开议论。
并归纳总结出在画图时、裁剪时、折叠时、粘插时所需要注意的地方或者不错的方法。
当学生对个别重点问题无法准确进行概括说出时，我将出示预先录制好的微视频，加以辅助教学。
主题一巧折纸盒活动一学折纸盒活动二简易垃圾桶活动三如何用扑克牌折收纳盒教学目标：1、通过学习掌握基本的收纳盒组件的折法，并能够把基本组件进行组合，组成收纳盒。
2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。
3、培养学生的动手操作能力，初步的创新精神和合作意识。
教学准备：扑克牌折收纳盒教程。
学具准备：扑克牌、硬纸板、透明胶、双面胶、剪刀。
教学过程：一、创设情境，导入新课（出示做好的收纳盒）同学们，看老师这里有几个收纳盒，你知道他们是用什么做成的吗？（生答：扑克）怎样用扑克牌制作收纳盒呢？这节课我们一起来研究研究。
二、学生自愿分组：三四名同学分成一组三、探究实践活动1、观察一个八边形的收纳盒，它是有多少张扑克牌做成的？（出示成品收纳盒图片，学生观察汇报，教师适时引导。
）2、你打算选择几种颜色的扑克牌做收纳盒？每样颜色的要选几张？学生小组讨论交流，汇报：（1）最外层装饰8张可以单独选择一种图案。
（2）最外层装饰可以选几种颜色交叉使用。
3、看教程，探究学习侧面环形组件的折法，组合法。
（1）观察收纳盒组件制作教程，尝试操作。
（2）汇报学习的结果，即如何折组件。
（3）折20对基本组件。
（4）把其中的16对组件组合起来，用透明胶带固定。
4、看教程，探究收纳盒底部制作方法：（1）观察收纳盒底部制作教程，尝试操作。
（用白纸板的制作方法和用扑克牌组合的方法）（2）汇报并解决操作中的注意事项：用白纸板的时候要先用笔画出轮廓剪下来，再进行粘贴。
如用扑克牌，要把扑克牌一端折起插入环形的口内，再用胶带固定。
5、看教程，探究外装饰折法和组合法：（1）观察收纳盒外装饰折法、组合法，看制作教程，尝试操作。
（2）汇报学习的结果。
注意：要选J、Q、K图案的扑克牌，顺着内边框内折，组合时要上下用透明胶固定。
6、看教程，学习上下三角插的折法和插入法。
看教程，学习三角插折法和插法。
7、小组合作制作，教师巡视，适时给与帮助和指导。
四、展示评价1、展示作品。
