【中考复习】中考语文专题复习四诗歌鉴赏句子赏析第一课时教案

初中诗歌赏析复习教案教学目标：1. 能够理解并分析诗歌的主题思想和情感表达。

2. 能够识别并欣赏诗歌中的意象和修辞手法。

3. 能够运用诗歌赏析的方法，独立解读并分析诗歌。

教学内容：1. 诗歌主题思想和情感表达的分析。

2. 诗歌意象和修辞手法的识别和欣赏。

3. 诗歌赏析的方法和步骤。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的诗歌，提醒学生诗歌赏析的重要性和方法。

2. 提问学生对诗歌的理解和感受，激发学生的学习兴趣。

二、诗歌主题思想和情感表达的分析（15分钟）1. 讲解诗歌主题思想的含义和作用，举例说明如何通过诗歌表达主题思想。

2. 引导学生分析诗歌中的情感表达，如何通过诗歌抒发作者的情感。

3. 让学生举例分析一首诗歌的主题思想和情感表达，进行讨论和交流。

三、诗歌意象和修辞手法的识别和欣赏（15分钟）1. 讲解诗歌意象的含义和作用，举例说明如何通过意象表达诗歌的意义。

2. 引导学生识别诗歌中的修辞手法，如何通过修辞手法增强诗歌的表现力。

3. 让学生举例分析一首诗歌的意象和修辞手法，进行讨论和交流。

四、诗歌赏析的方法和步骤（15分钟）1. 讲解诗歌赏析的方法和步骤，包括阅读诗歌、理解诗歌内容、分析诗歌形式和修辞手法、欣赏诗歌的艺术美等。

2. 引导学生运用诗歌赏析的方法，对一首诗歌进行独立解读和分析。

3. 让学生分享自己的赏析成果，进行讨论和交流。

五、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和成果，强调诗歌赏析的重要性和方法。

2. 引导学生反思自己在诗歌赏析方面的优点和不足，提出改进的措施。

教学评价：1. 通过学生的课堂参与和讨论，评价学生对诗歌主题思想和情感表达的理解和分析能力。

2. 通过学生的赏析成果和讨论，评价学生对诗歌意象和修辞手法的识别和欣赏能力。

3. 通过学生的反思和总结，评价学生对诗歌赏析方法和步骤的掌握程度。

教学资源：1. 诗歌素材库，包括不同类型和风格的诗歌。

2. 诗歌赏析的参考资料和指导书籍。

《中招备考古诗词曲赏析》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解古诗词曲的基本概念和特点。

2. 学生能够分析古诗词曲的韵律、意象、情感等元素。

3. 学生能够欣赏和解读古诗词曲的美。

过程与方法：1. 学生通过阅读和分析古诗词曲，培养文学鉴赏能力。

2. 学生通过讨论和分享，提高口头表达和批判性思维能力。

情感态度价值观：1. 学生感受古诗词曲的魅力，增强对传统文化的认同感。

2. 学生培养对文学的热爱，提升人文素养。

二、教学内容第一课时：古诗词曲的基本概念和特点1. 介绍古诗词曲的定义和起源。

2. 分析古诗词曲的形式和结构。

3. 探讨古诗词曲的语言特色和艺术风格。

第二课时：韵律与意象1. 讲解古诗词曲的韵律规则。

2. 分析古诗词曲中的意象运用。

3. 学生通过例句学习和练习，掌握韵律和意象的运用技巧。

第三课时：情感表达与修辞手法1. 探讨古诗词曲中的情感表达方式。

2. 介绍古诗词曲常用的修辞手法。

3. 学生通过实例分析和创作，培养情感表达和修辞手法的运用能力。

第四课时：古诗词曲的解读与欣赏1. 学习如何欣赏古诗词曲。

2. 分析古诗词曲的意义和价值。

3. 学生通过阅读和讨论，提升对古诗词曲的欣赏水平。

第五课时：经典古诗词曲案例分析1. 选择具有代表性的古诗词曲进行深入分析。

2. 学生通过小组合作，探讨古诗词曲的艺术特色和创作背景。

3. 学生进行分享和交流，扩展对古诗词曲的理解和认识。

三、教学方法采用讲授法、互动式教学法和小组合作法相结合的方式进行教学。

通过讲解、示例、练习、讨论等形式，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。

四、教学评价通过课堂参与度、作业完成情况和小组合作表现等方面进行评价。

通过学生的创作和表达，评价其对古诗词曲的理解和欣赏能力。

五、教学资源1. 教案、课件和教学素材。

2. 古诗词曲选集或教材。

3. 多媒体设备和相关软件。

4. 网络资源和相关文献。

中考诗歌鉴赏专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握诗歌的基本特点，包括形式、韵律、意象等；培养学生对诗歌情感的理解和表达能力。

2. 过程与方法：通过讲解、分析、讨论等方式，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养，引导学生正确面对生活中的困难和挫折。

二、教学内容1. 诗歌的形式特点：分行、押韵、节奏等。

2. 诗歌的意象特点：自然意象、社会意象、抽象意象等。

3. 诗歌的情感表达：直接表达、间接表达、寓情于景等。

4. 诗歌的写作手法：比喻、拟人、夸张、对偶等。

5. 诗歌的鉴赏方法：抓住诗眼、分析意象、理解情感等。

三、教学重点与难点1. 重点：诗歌的基本特点、写作手法和鉴赏方法。

2. 难点：诗歌情感的理解和表达。

四、教学过程1. 导入：通过一首学生熟悉的诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 教学新课：讲解诗歌的基本特点、写作手法和鉴赏方法。

3. 课堂练习：分析一首诗歌，让学生运用所学知识进行鉴赏。

4. 讨论交流：学生分享自己的感悟，互相学习，提高鉴赏能力。

5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调诗歌鉴赏的重要性。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 分析一首自己喜欢的诗歌，运用所学知识进行鉴赏。

3. 写一篇关于诗歌鉴赏的心得体会。

六、教学评价1. 学生能够理解并掌握诗歌的基本特点、写作手法和鉴赏方法。

2. 学生能够运用所学知识对诗歌进行分析和鉴赏。

3. 学生能够表达自己对诗歌的感悟和理解。

七、教学策略1. 采用讲解、分析、讨论等方式进行教学，让学生在理解的基础上掌握知识。

2. 利用多媒体手段，如图片、音频等，帮助学生更好地理解和感受诗歌。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与、分享自己的观点。

八、教学资源1. 诗歌文本：选取不同风格、不同朝代的诗歌，丰富教学内容。

2. 参考资料：相关诗歌鉴赏的书籍、文章、视频等。

《中招备考古诗词曲赏析》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解古诗词曲的基本概念和特点。

学生能够分析古诗词曲的题材、主题和情感。

学生能够欣赏古诗词曲的韵律、节奏和韵脚。

2. 过程与方法：学生通过阅读和分析古诗词曲，培养文学鉴赏能力。

学生通过讨论和交流，提高批判性思维和表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体验古诗词曲中的美感和文化内涵。

学生能够理解古诗词曲与社会背景、历史发展的关系。

二、教学重难点1. 教学重点：古诗词曲的基本概念和特点。

古诗词曲的题材、主题和情感的分析。

古诗词曲的韵律、节奏和韵脚的欣赏。

2. 教学难点：古诗词曲的深层含义和文化内涵的理解。

批判性思维和表达能力的培养。

三、教学准备1. 教师准备：教师需要熟悉古诗词曲的相关知识和作品。

教师需要准备相关的教学资源和材料，如诗词曲文本、注释、解读等。

2. 学生准备：学生需要预习相关的古诗词曲作品。

学生需要具备基本的文学鉴赏能力和批判性思维。

四、教学过程1. 导入：教师可以通过引入相关的文化背景或历史故事，引发学生对古诗词曲的兴趣。

教师可以提出问题，引导学生思考古诗词曲的特点和意义。

2. 教学内容展示：教师可以逐个展示古诗词曲作品，引导学生分析和欣赏。

教师可以解释作品的题材、主题和情感，帮助学生理解。

3. 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生讨论和交流对古诗词曲的理解和感受。

教师可以引导学生从不同的角度进行分析，培养批判性思维。

4. 总结与反思：教师可以对学生的讨论和表达进行评价和反馈。

教师可以引导学生总结古诗词曲的特点和价值，并反思学习的收获。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 学生作品：评估学生对古诗词曲的理解和分析能力，通过写作、口头表达等方式展示。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握和对教学方法的接受程度。

4. 教师自我评估：教师可以对自己的教学进行反思和评估，包括教学内容的设计、教学方法的运用等。

中考诗歌鉴赏专题复习教案1.1 诗歌鉴赏在中考语文中的重要性1.1.1 诗歌是中华文化的瑰宝，是培养学生审美情趣的重要载体1.1.2 诗歌鉴赏能力的提高有助于学生深入理解文学作品1.1.3 诗歌鉴赏能力的培养符合中考语文考试的要求二、知识点讲解2.1 诗歌的分类及特点2.1.1 古典诗歌：古体诗、近体诗（律诗、绝句）2.1.2 现代诗歌：新诗、散文诗2.1.3 诗歌的特点：节奏、韵律、意象、情感2.2 诗歌鉴赏的基本方法2.2.1 了解诗歌的背景：时代背景、作者背景2.2.2 分析诗歌的结构：、开头、结尾、意象、情感2.2.3 品味诗歌的语言：词语、句子、修辞手法2.3 诗歌鉴赏的常见题型及解题技巧2.3.1 词语理解题：关注词语的表层意义和深层含义2.3.2 句子赏析题：分析句子的修辞手法、表达效果2.3.3 主题理解题：把握诗歌的思想感情、主旨大意三、教学内容3.1 复习诗歌的分类及特点3.1.1 回顾古体诗、近体诗的特点及区别3.1.2 复习现代诗歌的形式及特点3.1.3 总结诗歌的节奏、韵律、意象、情感等元素3.2 巩固诗歌鉴赏的基本方法3.2.1 练习分析诗歌的背景：查找相关资料，深入了解时代背景、作者背景3.2.2 模拟练习诗歌的结构分析：选取若干篇诗歌，分析其结构特点3.2.3 强化品味诗歌的语言：挑选典型诗句，分析其修辞手法、表达效果3.3 训练诗歌鉴赏的解题技巧3.3.1 解答词语理解题：以历年中考真题为例，分析解题思路3.3.2 赏析句子题：选取真题，讲解分析句子赏析的方法与技巧3.3.3 主题理解题：结合真题，训练学生把握诗歌主旨的能力四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够熟知诗歌的分类及特点4.1.2 掌握诗歌鉴赏的基本方法4.1.3 提高诗歌鉴赏的解题技巧4.2 过程与方法4.2.1 通过复习、练习，巩固诗歌鉴赏的相关知识4.2.2 学会运用诗歌鉴赏的基本方法，独立分析诗歌作品4.2.3 培养学生的审美情趣，提高文学素养4.3 情感态度与价值观4.3.1 感受诗歌的魅力，增强对文学作品的热爱4.3.2 树立正确的审美观，提高人文素养4.3.3 培养合作、探究的精神，提升综合素质五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 诗歌的分类及特点：难以把握不同类型诗歌的区别5.1.2 诗歌鉴赏的基本方法：难以运用到实际解题中5.1.3 诗歌鉴赏的解题技巧：难以灵活运用各种方法5.2 教学重点5.2.1 掌握诗歌的分类及特点：区分古体诗、近体诗、现代诗歌5.2.2 运用诗歌鉴赏的基本方法：分析诗歌的结构、语言、情感5.2.3 提高诗歌鉴赏的解题技巧：解答词语理解题、句子赏析题、主题理解题六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含诗歌分类、特点、鉴赏方法的PPT6.1.1 搜集相关诗歌资料，插入PPT中6.1.2 设计动画、图片等元素，增强视觉效果6.1.3 将PPT提前传给助教，确保上课时能够正常播放6.2 诗歌鉴赏题目集：整理一份包含多种题型的诗歌鉴赏题目集6.2.1 包括词语理解题、句子赏析题、主题理解题等6.2.2 选取历年中考真题，以及一些模拟题6.2.3 将题目按照题型分类，制作成练习册形式6.3 学生学习资料：准备学生用的学习资料，以便学生能够随时查阅6.3.1 包括诗歌分类、特点、鉴赏方法的介绍6.3.2 提供一些诗歌鉴赏的技巧和方法6.3.3 整理一份诗歌鉴赏常见问题解答，以便学生自主学习七、教学过程7.1 课堂导入：以一首经典诗歌引入，激发学生的学习兴趣7.1.1 播放诗歌朗诵，让学生感受诗歌的韵律美7.1.2 简要介绍诗歌的背景和作者，引发学生的好奇心7.1.3 提出问题，引导学生思考诗歌的意义和价值7.2 诗歌分类及特点讲解：通过PPT讲解诗歌的分类及特点7.2.1 讲解古体诗、近体诗、现代诗歌的区别和特点7.2.2 举例分析不同类型诗歌的语言、意象、情感等元素7.2.3 进行互动环节，让学生提问、分享自己的理解7.3 诗歌鉴赏方法讲解与练习：讲解诗歌鉴赏的基本方法和技巧7.3.1 通过PPT展示诗歌鉴赏的步骤和要点7.3.2 进行实际操作，让学生练习分析诗歌背景、结构和语言7.3.3 组织小组讨论，让学生分享自己的鉴赏心得八、板书设计8.1 设计板书提纲：列出诗歌分类、特点、鉴赏方法的关键词8.1.1 用简洁的文字，突出诗歌分类的要点8.1.2 用图示、流程图等形式，展示诗歌鉴赏的步骤和技巧8.1.3 用彩色粉笔，突出重点内容，增加视觉效果8.2 板书设计示例：以一首诗歌为例，展示诗歌鉴赏的过程和方法8.2.1 在黑板上写下诗歌的和第一句，引发学生的思考8.2.2 逐步引导学生分析诗歌的结构、意象、情感等元素8.2.3 在板书上标注诗歌鉴赏的要点和技巧，方便学生复习九、作业设计9.1 布置诗歌鉴赏练习题：让学生巩固所学知识和技巧9.1.1 选取不同类型的一首诗歌，要求学生进行分析鉴赏9.1.2 设计一些选择题、填空题、简答题等形式的题目9.1.3 要求学生在作业中写出自己的思考和感悟9.2 诗歌创作练习：激发学生的创造力和想象力，进行诗歌创作9.2.1 给出一个主题或情境，要求学生创作一首诗歌9.2.2 鼓励学生运用所学到的诗歌技巧，表达自己的情感和思想9.2.3 挑选几篇优秀的作品，在课堂上进行分享和讨论十、课后反思及拓展延伸10.1 反思教学效果：思考学生对诗歌鉴赏知识的掌握程度10.1.1 分析学生的作业和课堂表现，了解学生的学习情况10.1.2 思考教学方法和内容的不足之处，提出改进措施10.1.3 听取学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量10.2 拓展延伸活动：组织一些诗歌鉴赏相关的活动，让学生进一步学习和提高10.2.1 举办诗歌朗诵会，让学生感受诗歌的韵律和情感10.2.2 组织诗歌知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识10.2.3 开展诗歌创作比赛，展示学生的创造力和想象力重点和难点解析一、教学内容1.1 诗歌分类及特点的讲解是本节课的重点内容，需要学生理解和掌握不同类型诗歌的区别和特点。

《中招备考古诗词曲赏析》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握古诗词曲的基本知识，包括诗词曲的起源、发展、分类和特点等。

2. 过程与方法：通过对比分析、讨论交流等方法，提高学生对古诗词曲的欣赏能力和审美水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗词曲的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养高雅的生活情趣。

二、教学内容：1. 古诗词曲的基本概念：诗词曲的起源、发展、分类和特点。

2. 古诗词曲的审美特点：意境、情感、音乐性和节奏感等。

3. 古诗词曲的代表作品：选取部分具有代表性的古诗词曲进行赏析，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：古诗词曲的基本知识和审美特点，古诗词曲的代表作品赏析。

2. 教学难点：对古诗词曲的深层次理解和欣赏，分析诗歌手法技巧。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用对比分析、讨论交流、案例教学等方法，引导学生主动探究、积极思考。

2. 教学手段：利用多媒体课件、古诗词曲标本、相关文献资料等，丰富教学内容和形式。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍古诗词曲的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解古诗词曲的基本知识和审美特点，引导学生了解诗词曲的分类和特点。

3. 作品赏析：选取具有代表性的古诗词曲进行赏析，分析诗歌手法技巧，引导学生深入理解和欣赏。

4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己的欣赏心得和感悟，促进学生之间的交流和互动。

5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，引导学生进一步学习和探究。

六、教学评价：1. 形成性评价：通过课堂讨论、提问和作业等方式，及时了解学生的学习进展和存在的问题，及时进行指导和纠正。

2. 总结性评价：通过课后作业、期中和期末考试等方式，对学生进行全面评估，检验学习效果和掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：选用权威、系统的古诗词曲教材，为学生提供全面、准确的学习资源。

中考语文古诗词鉴赏(一)复习教案复习目标:1、了解中考考点以及近几年宁夏中考涉及的相关考题。

2、以语言的品析为抓手教给学生一些古诗词鉴赏的方法。

复习重点:1、引导学生从炼字(词)、句和意入手鉴赏诗歌。

2、指导学生准确表达答案要点复习方法:讲练结合课时安排:2课时复习步骤:第一课时复习要点:了解中考考点;从古诗词的炼字、句角度讲练鉴赏之法。

一、复习导入:(一)、根据上句背下句。

1、蒹葭苍苍,《诗经?蒹葭》2、征篷出汉塞,。

《使至塞上》3、瀚海阑干百丈冰,。

《白雪歌送武判官归京》4、人生自古谁无死?。

《过零丁洋》5、羌管悠悠霜满地。

人不寐,。

《渔家傲》(二)、根据下句说下句。

6、,飞鸟相与还。

《饮酒》7、,行舟绿水前。

《次北固山下》8、决眦入归鸟。

《望岳》9、,暂凭杯酒长精神。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》10、,谁家新燕啄春泥。

《钱塘湖春行》。

11、,月有阴晴圆缺。

《水调歌头》12、,赢得生前身后名。

《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》。

13、,,山河表里潼关路。

《山坡羊?潼关怀古》过渡语:由对学生背诵情况的评价自然引入。

二、专题复习——古诗词鉴赏常见考点:理解诗意考查对诗词字词句的理解、内容的归纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。

感知形象借助联想和想象,感知诗词中的景物、形象,体会作品的意境、情境,领悟作者的情感。

品味语言考查词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。

分析技巧主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。

过渡语:由近几年宁夏的中考试题引出语言的品析(一)、炼字1、题目形式。

(1)对诗中某字某句,你认为写得好不好?为什么?(2)从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字?(形容词、动词)(3)此诗某句中某个字有的版本作,某字,你觉得这两个哪个更好?为什么?(4)某字在表情达意上的作用是什么?注意:古人作诗常追求一字传神。

这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。

中考古诗词赏析复习专题教案第一章：古诗词赏析基本概念与术语1.1 诗词的定义与分类1.2 诗人与词人1.3 诗词的节奏与韵律1.4 诗词的表现手法与修辞技巧1.5 诗词的内容与主题第二章：古诗词的吟咏与背诵2.1 吟咏的意义与方法2.2 背诵的重要性与方法2.3 诗词的节奏与音韵美2.4 诗词的情感表达与感受第三章：古诗词的意象与意境3.1 意象的定义与作用3.2 常见意象的分类与特点3.3 意境的营造与欣赏3.4 诗词中的景物描写与情感表达第四章：古诗词的情感与思想4.1 诗词的情感类型与表达方式4.2 诗词的思想内涵与价值观念4.3 诗词的情感分析与解读4.4 诗词的思想启示与教育意义第五章：古诗词的鉴赏方法与技巧5.1 诗词的阅读与理解5.2 诗词的鉴赏方法与步骤5.3 诗词的赏析技巧与要点5.4 诗词的鉴赏实践与练习第六章：唐诗的赏析6.1 唐诗的特点与风格6.2 唐代著名诗人的作品赏析6.3 唐诗的主题与思想6.4 练习与分析：解读唐诗的意义与价值第七章：宋词的赏析7.1 宋词的特点与风格7.2 宋代著名词人的作品赏析7.3 宋词的情感与意境7.4 练习与分析：欣赏宋词的美感与情感第八章：元曲的赏析8.1 元曲的定义与分类8.2 元曲的特点与风格8.3 元曲的赏析方法与技巧8.4 练习与分析：解读元曲的主题与情感第九章：明清诗词的赏析9.1 明清诗词的特点与风格9.2 明清著名诗人的作品赏析9.3 明清诗词的主题与思想9.4 练习与分析：欣赏明清诗词的艺术特色与价值第十章：古诗词赏析的综合训练10.1 诗词的阅读与理解10.2 诗词的赏析与解读10.3 诗词的情感分析与思想解读10.4 练习与分析：综合运用赏析方法，深入解读古诗词的意境与内涵第十一章：古诗词中的自然描写赏析11.1 自然景物的意象与意境11.2 诗词中的自然描写与情感表达11.3 著名诗词自然描写的赏析案例11.4 练习与分析：解读自然描写中的美学价值第十二章：古诗词中的人物描写赏析12.1 人物形象的意象与性格描绘12.2 诗词中的人物描写与情感表达12.3 著名诗词人物描写的赏析案例12.4 练习与分析：欣赏人物描写中的细腻与深度第十三章：古诗词中的历史事件描写赏析13.1 历史背景与诗词创作的关系13.2 诗词中的历史事件描写与情感表达13.3 著名诗词历史事件描写的赏析案例13.4 练习与分析：理解历史事件描写中的时代意义第十四章：古诗词中的神话传说描写赏析14.1 神话传说在诗词中的运用14.2 诗词中的神话传说描写与情感表达14.3 著名诗词神话传说描写的赏析案例14.4 练习与分析：探索神话传说描写中的文化内涵第十五章：古诗词赏析的复习与测试15.1 复习古诗词赏析的重点与难点15.2 诗词赏析的测试方法与题目设计15.3 模拟测试与答题技巧15.4 练习与分析：通过测试检验古诗词赏析的能力重点和难点解析1. 古诗词的基本概念与术语：了解诗词的定义、分类、诗人与词人、节奏与韵律、表现手法与修辞技巧等基本知识。

初中中考复习诗歌鉴赏教案教学目标：1. 掌握古诗鉴赏的基本术语和各类题型。

2. 提高学生对古诗的欣赏能力和解题能力。

教学内容：1. 古诗鉴赏基本术语的复习。

2. 各类题型的示例及训练。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的古诗，让学生分享自己喜欢的古诗和诗人。

2. 提问：同学们，你们觉得古诗的魅力在哪里？为什么我们要学习古诗鉴赏呢？二、复习古诗鉴赏基本术语（10分钟）1. 向学生介绍古诗的体裁、内容类别、表现形式、技巧、语言风格等基本知识。

2. 举例说明各种术语的具体含义，如比喻、对比、衬托等。

三、复习各类题型及训练（15分钟）1. 题型一：理解诗歌内容、情感示例：天净沙·秋思马致远提问：这首诗描绘了哪些景色？表达了诗人怎样的思想感情？2. 题型二：分析诗歌表现手法及作用示例：次北固山下王湾提问：结合具体诗句，说说这首诗在表现手法上有怎样的特色？3. 题型三：品析诗歌语言示例：山坡羊·潼关怀古张养浩提问：你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。

四、练习与讲解（15分钟）1. 让学生自主完成一份古诗鉴赏练习题，检验自己的掌握情况。

2. 针对学生的练习答案，进行讲解和分析，帮助学生提高解题能力。

五、总结与展望（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结古诗鉴赏的基本术语和各类题型。

2. 鼓励学生在日常生活中多读古诗，提高自己的文学素养。

教学评价：1. 学生能够掌握古诗鉴赏的基本术语和各类题型。

2. 学生能够在解题过程中灵活运用所学知识，提高解题能力。

教学反思：本节课通过复习古诗鉴赏的基本术语和各类题型，提高了学生对古诗的欣赏能力和解题能力。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，积极思考，培养学生的文学素养。

同时，教师也要不断学习，提高自己的专业水平，以更好地为学生服务。

中考古诗词鉴赏专题复习教案复习目标：1.明确中考考点。

2.熟悉常见题型。

3.学习答题技巧。

重难点：熟悉常见题型，学习答题技巧。

教法：讲授法、合作探究课时:1课时教学过程：一．导入谈话式导入二．直击中考研究近几年的中考诗词鉴赏题，我们可以将其（考点）分为三大类：1.主旨情感类2. 想象描述类3.赏析品味类三、考点突破（一）主旨情感类1.考题形式2.合作探究3.归纳方法：（1）看题目，明感情（2）看作者，论诗情（3）看提示（背景+注释），定基调（4）找诗眼，悟主旨（5）析意象，知情感4.小总结：三看，一找,一析。

（二）想象描述类1.考题形式2.合作探究3.总结答题方法：①读懂诗歌，理解内容，②圈出描写到的主要意象（可以是人物形象，或景，或物）。

③直接找或根据想象添加这些意象的修饰语④运用想象、联想和恰当的修辞手法用生动的语言将这些意象连缀成画面。

（三）赏析品味类1.题目形式2.表达技巧：（抽个别学生起来回答）(1)表达方式: 记叙、描写、议论、抒情，说明。

(2)修辞手法:比喻、拟人、夸张、用典、对偶、反复、设问、反问、反语等。

(3)表现手法: 对比、联想、想象、衬托、渲染、象征、白描、动静结合、虚实结合、正侧结合、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

3.答题格式运用了——的表达技巧（这是一个——词），（生动形象地）写出了物的———特点，表现了心情，表达了诗人———的情感。

（结合诗句分析）四、实战演练五、课堂总结1.想象描述类2.主旨情感类3.赏析品味类首先明确考题类型，确定类型后，再回忆每一类题的方法进行作答。

六、作业布置找一首诗歌根据所学方法，自己设计问题并检测。

七、板书设计中考诗歌鉴赏专题复习1.想象描述类理解意象修饰语生动2.主旨情感类三看一找一析3.赏析品味类炼字（词性）表达技巧（表达方式、修辞手法、表现手法）。