当前位置：文档之家 › 基础与社会心理学心理咨询师考试串讲课件

基础与社会心理学心理咨询师考试串讲课件

  • 格式：ppt
  • 大小：590.00 KB
  • 文档页数：7

下载文档原格式

  / 7

合集下载

心理咨询师资格考试社会心理学4PPT课件

心理咨询师资格考试社会心理学4PPT课件
2、每一个体有被触摸的需要。 （本能。愉快与情感依恋）
（二）身体姿势
四、人际距离
霍尔经过研究提出四种人际距离。
（一）公众距离12－25尺，约3·6 －7·5米
（二）社交距离4－12尺，约1·2 －3·6米
（三）个人距离15－4尺，约0·45 －1·2米
（四）亲密距离0－18寸，约0－ 0·45米。
（二）人际关系需要决定个体与其 社会情景的联系
（三）基本人际需要的形式
1、主动表现 2、被动表现 （四）人际关系取向 1、主动取向类型 （1）主动包容式 （2）主动支配式 （3）主动感情式
2、被动取向类型 （1）被动包容式 （2）被动支配式 （3）被动感情式 （五）童年人际需要的重要性
1、包容需要
简要社会心理学4
第六章沟通与人际关系
第一节沟通的结构与功能
一、沟通的概念
沟通是信息传递和交流的过程，包 括人际沟通和大众沟通，前者是个体间 的直接沟通，后者是面对个人与群体的 间接沟通。
二、沟通的结构
三、沟通的功能
（一）获取信息的手段。（人与外 部环境相互作用维持正常生命活动， “感觉剥夺”实验.）
（四）完全自我暴露的前提 彼此没有任何联系的人，可以完 全自我暴露。
四、人际关系的原则
1、相互性原则
（1）阿伦森实验研究表明：人际关 系的基础是人与人之间的相互重视、相 互支持。（阿伦森助手实验）
（2）福阿夫妇研究发现：任何人都 有着保护自己心理平衡的 稳定倾向，都 要求自身同他人的关系保持某种适当性、 合理性，并根据这种适当性、合理性使 自己的行为及与别人的关系得到解释。 （售票员请乘客让座）
儿童与父母适宜沟通，人际关系较 好。而过少或过多，都会导致人际关系 的低社会行为或高社会行为。（疯丫头 与坏小子）

心理咨询师培训考前串讲课件

心理咨询师培训考前串讲课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
心理咨询师培训考前 串讲课件
目录
CONTENTS
• 心理咨询师概述 • 心理咨询基础知识 • 心理咨询技能培训 • 心理咨询实务应用 • 考前串讲与复习指导
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
心理咨询师概述
历年真题解析
对历年心理咨询师考试真题进行详细 解析，帮助考生了解考试出题思路和 答题技巧。
模拟试题演练
提供模拟试题，供考生进行实战演练 ，提高答题速度和准确率。
复习策略与应试技巧分享
复习策略
根据不同考生的学习特点和时间安排，提供个性化的复习计划和建议。
应试技巧
分享答题技巧、时间管理、心态调整等方面的经验，帮助考生在考试中发挥出 最佳水平。
来访者反馈
记录与报告
咨询师应鼓励来访者提供反馈，以便了解 其对咨询过程和效果的看法，不断改进自 己的工作。
咨询师应认真记录咨询过程和评估结果， 为来访者提供详细的报告，同时为后续的 培训和工作提供参考。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
心理咨询实务应用
常见心理问题与应对策略
这些理论流派各有其特点和适 用范围，心理咨询师需要根据 来访者的具体情况选择合适的 理论和方法。
心理咨询的基本过程与技巧
心理咨询的基本过程包括建立咨询关 系、收集资料、诊断分析、制定咨询 计划、实施咨询干预、评估与反馈等 步骤。
心理咨询师还需要了解如何处理咨询 中的阻抗和挑战，以及如何结束咨询 关系等技巧。

基础与社会心理学串讲优秀课件

基础与社会心理学串讲优秀课件
高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）07.5,06.11,08.5.2 ★细扣 兴奋、抑制；反射；条件反射；信号系统；动力定型06.5；高级神经活 动类型
本节内容，以了解、识记为主。
基础心理学知识框架06.11,07.5
认知
感觉、知觉、记忆、 思维、言语
心
心理过程
情绪情感
快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激
社会心理学
第一节 概述 第二节 社会化与自我 第三节 社会知觉与归因 第四节 社会动机与社交情绪 第五节 态度 第六节 沟通与人际关系 第七节 社会影响 第八节 爱情、婚姻与家庭
-8-
串讲提纲
课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧
-9-
2. 内容串讲
感觉和知觉（重点掌握）
感觉：
• 概述、定义06.11 • 感受性和感觉阈限（定义、定律） ★关系06.5 • 感觉现象（适应06.5,07.11,08.5.2、后象、对比08.5.3、联觉08.5.3 ） • 各种感觉（外：视觉06.11,07.5,08.5.2、听觉06.11,07.11, 08.5.2(3), 08.11.2
基础心理学是：研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科 • 绪论（对象内容、本质、简史、方法） • 心理活动的生理基础（结构和功能：神经系统、内分泌系统、巴甫
洛夫） ★ • 心理过程（知、情、意）★ • 人格（倾向性、特征） ★
绪论（识记）
绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：
• 心理学的研究对象及内容(p2:05.11, 06.5,08.5.2) • 心理的本质（是人脑对客观现实的能动反映;心理发展阶段★ ：感
串讲目的 参考教材 学习要求 知识体系

心理咨询师考试串讲.ppt

心理咨询师考试串讲.ppt

主要内容
一 心理测验技能
二 诊断与咨询技能：重点知识串讲、典型例题 三 案例问答题答题思路：答题思路、习题集案例 四 心理异常症状学 五 模拟练习
心理咨询师三级技能P197
考试常见量表详解
测验出题重点（四大量表）： 1、WAIS-RC 2、MMPI 3、EPQ 4、SCL-90
人群中的理论分布 比率（％）
2.2 6.7 16.1 50.0 16.1 6.7 2.2
2、MMPI
1）题目数？如果只用于临床诊断作多少题？用什么方法 编制的？能不能空题？是否必须一次完成？施测的形式有 几种？
答：共566道题、只进行临床诊断做399题、经验效标法编 制、可以空题、不一定必须一次做完、分为卡片式和手册 式
书。时间来不及甚至可以只看习题集。
备考策略
技能选择：重点是变态心理学/心理诊断/咨询技能。
应对：多花时间在基础中的变态心理学，特别是症状学的 内容，注意概念区分。
要熟悉常见考点：参与性技能/影响性技能，许又新的评 分标准，心理正常/异常/健康/不健康的评判。心理测量 部分重点掌握MMPI,EPQ,SCL-90,16_PF,韦氏智力量表。这 方面大部分其实比较简单，可以拿到大部分分数。
3，诊断型，掌握一般和严重心理问题的诊断程序。
如果遇到较难不能确定的案例，可以把诊断写的模糊一些。这样可以 避免考官一看诊断相差太远而导致把诊断连同鉴别诊断得分全扣。
另外，写案例题时，先把每题要点分项写出，再详细补充细节，以免 时间不够导致案例题做不完。
同时每个小项前标注1，2，3，4等，可以条理清楚，便于阅卷老师找 点给分，要尽可能避免一题一大段的答案。
WAIS-RC MMPI EPQ
SCL-90

社会心理学(心理咨询师培训)课件

社会心理学(心理咨询师培训)课件

刻板印象
对某一群体的成员形成 固定的看法，不考虑个
体差异。
偏见
对某一群体的成员持有 负面或片面的看法，不 公正地评价其能力和价
值。
歧视
归因偏差
基于种族、性别、宗教、 性取向等偏见而采取的
不公平对待行为。
在解释他人行为时，倾 向于将行为归因于内在 特质而非外在情境因素。
社会认知偏差的纠正方法
教育
通过教育和宣传活动，提高人 们对社会认知偏差的认识，培 养批判性思维和多元文化意识
促进团体凝聚力
心理咨询师可以利用群体动力学的原理，通过组织团体活 动、建立共同目标和价值观等方式，促进团体凝聚力的形 成，提高团体成员的归属感和安全感。
改善人际关系
心理咨询师可以利用群体动力学的原理，引导群体成员更 好地理解和处理人际关系问题，促进成员之间的有效沟通 和合作。
促进个体成长和发展
心理咨询师可以利用群体动力学的原理，通过组织团体辅 导、角色扮演、小组讨论等方式，促进个体自我认知、自 我调节和自我发展等方面的成长和发展。
群体动力学特点
群体动力学关注群体内部的互动、决策过程、领导风格、信 息交流和群体结构等方面，它强调群体成员之间的相互依赖 和相互影响，以及群体行为对个体行为的影响。
群体动力学的基本概念
01
群体凝ห้องสมุดไป่ตู้力
群体凝聚力是指群体成员之间相互吸引和聚集在一起的力量。它取决于
群体成员之间的情感联系、共同价值观和目标以及群体规模等因素。
社会心理学(心理咨询师培训)课件
目录
• 社会心理学的定义与重要性 • 社会认知理论 • 社会影响 • 群体动力学 • 情感与行为的社会心理学 • 社会心理学的未来发展与挑战

最新[分享]西南大学心理咨询师考试第二章社会心理学知识串讲教学讲义ppt课件

最新[分享]西南大学心理咨询师考试第二章社会心理学知识串讲教学讲义ppt课件

v 2、什么是图式？ v 指人脑中已有的知识经验的网络
v 3、图式的概念及作用。 A、影响对注意对象的选择
v B、影响记忆 v C、影响自我知觉 v D、影响个体对他人的知觉
4.常见的社会知觉偏见
v 首因效应：比后来获得的信息的影响更大的 最初获得的信息的影响现象。
v 近因效应：最新获得的信息的影响比原来获 得的信息的影响更大的现象。
） v 2）角色不清（心理咨询师是万能的） v 3）角色中断 v 4)角色失败（e.g官员下台）
v 8、自我形成与发展的三个阶段。
v A、生理自我（8个月—3岁）：主要是 个体对自己躯体的认知，包括占有感、支 配感与爱护感等。
v B、社会自我（3岁—13/14岁）：社会 自我处于自我中心，人们能了解社会对自 己的期待，并根据社会期待调整自己的行 动
培养
几乎每年考！ ！
v 5、角色分类（选择题） v 按获得方式：先赋角色 VS 成就角色 v 按角色功能： 功利型 VS 表现型 v 按规范程度： 规定型 VS 开放型
v 6、简述角色扮演过程的三个要素。 v A、角色期待 B、角色领悟 C、角色实践
v 7、角色失调的种类（选择题出现） v 1）角色冲突（角色间冲突和角色内冲突
[分享]西南大学心理咨询 师考试第二章社会心理学
知识串讲
基础知识的主要内容
v 基础心理学 v 社会心理学 v 发展心理学 v 变态心理学 v 心理测量学 v 咨询心理学
实在没有时间看书，能猜中吗？
v 心理测量学
v 基础心理学
越 来
v 发展心理学
越容
易
v 社会心理学
猜 中
v 变态心理学
v 咨询心理学
v 个体对自己生活中发生的事情及其结果的 控制源有不同的解释。

心理咨询师培训社会心理学知识PPT课件


社会心理学的形成时期
经验描述阶段的特点是：在观察的基础 上，对人类的心理活动和行为方式进行客 观的描述和分析。 这一时期，有一些重要的学术思潮对社 会心理学起了直接的“催生”作用： （1）达尔文的进化论（达尔文） （2）德国的民族心理学（冯特） （3）法国的群众心理学（迪尔凯姆） （4）英国的本能心理学（麦独孤） （5）奥地利的精神分析学派（弗洛伊德）
心
理
咨
询
师
（基础知识）
社会心理学知识
第一节
概
述
1908年，美国社会学家罗斯的著作《社会心 理学》，英国心理学家麦独孤的著作《社会心 理学导论》先后出版。一般认为，这两本著作 的出版标志着社会心理学作为一门独立学科的 诞生。
第一单元
研究对象和范围
一、社会心理学的定义 （一）侧重于心理学的定义 1.美国心理学家F.H.奥尔波特在《社会心理学》 （1924）一书中指出，社会心理学是“研究个体 的社会行为和社会意识的学科。” 2.美国心理学家G.W.奥尔波特（1954）认为，社 会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行 为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的存在所 影响。他主张社会心理学主要采用实验研究方法， 揭示个体的社会行为的依存条件，分析个体心理 变化的过程。
二、社会交换论（20世纪五六十年代） 社会交换论是主张从经济学的投入和产 出关系的视角研究社会行为的理论。 霍曼斯五个相互联系的普遍性命题： 1.成功命题 2.刺激命题 3.价值命题 4.剥夺－满足命题（个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，
则该奖赏对个体价值越小）
5.侵犯－赞同命题 社会交换论认为，趋利避害是人类行为 的基本原则。
（三）社会心理学的研究范围 可分为四个层面： （1）在个体层面，主要的研究内容是个体社 会化与自我意识、社会知觉、态度、社会 动机、社会学习等。 （2）在人际层面，主要研究个体之间的相互 作用如人际沟通、人际关系等。 （3）在群体层面，主要研究内容有群体凝聚 力、群体心理氛围，以及个体与群体相互 作用、社会影响等等。 （4）在社会层面，主要研究内容有风俗、时 尚、阶层、阶级，以及民族心理特征、国 民性等。

最新(心理咨询师培训)第二章 社会心理学知识教学讲义PPT课件

(心理咨询师培训)第二章 社 会心理学知识
第一节 概 述
1908年，美国社会学家罗斯的著作《社会心 理学》，英国心理学家麦独孤的著作《社会心 理学导论》先后出版。一般认为，这两本著作 的出版标志着社会心理学作为一门独立学科的 诞生。
第一单元 研究对象和范围
一、社会心理学的定义 （一）侧重于心理学的定义 1.美国心理学家F.H.奥尔波特在《社会心理学》
5.个体行为受其自身对情境的定义的影响和制约。 6.在个体与他人面对面的互动中，协商的中心问题是双
方的身份和身份的意义。
7.自我是社会的产物，是主我与客我互动的结果。
四、精神分析论 （一）弗洛伊德精神分析论的主要概念和观点 1.意识与潜意识 2.“力比多” 3.快乐原则与现实原则 4.生本能与死本能 5.人格结构：本我、自我和超我 （二）荣格的分析心理学
社会心理学的形成时期
经验描述阶段的特点是：在观察的基础 上，对人类的心理活动和行为方式进行客 观的描述和分析。
这一时期，有一些重要的学术思潮对社 会心理学起了直接的“催生”作用：
（1）达尔文的进化论（达尔文） （2）德国的民族心理学（冯特） （3）法国的群众心理学（迪尔凯姆） （4）英国的本能心理学（麦独孤） （5）奥地利的精神分析学派（弗洛伊德）
班杜拉认为观察学习包括四个过程： 注意过程－保持过程－动作再现过程－动机过程
二、社会交换论（20世纪五六十年代）
社会交换论是主张从经济学的投入和产 出关系的视角研究社会行为的理论。
霍曼斯五个相互联系的普遍性命题：
1.成功命题 2.刺激命题 3.价值命题 4.剥夺－满足命题（个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，
第二单元 社会心理学简史
美国学者霍兰德（1976）认为社会心理学的历 史可划分为哲学思辨、经验描述和实证分析三个 阶段。 一、哲学思辨阶段（古希腊－19世纪上半叶）

心理咨询师培训--社会心理学知识ppt课件


精选编辑ppt
16
精选编辑ppt
17
第四单元 主要理论流派
C.Hull J.Watson
ler
一、社会学习论 （观察学习） 1. 社会学习论起源于行为主义 ，认为 先前学习对现在的行为有决定作用；
A.Bandura
精选编辑ppt
18
2. 班杜拉和沃尔特斯提出社会学习论；
3. 在社会学习论看来，学习过程大致 有三种机制，即联想、强化与模仿。
精选编辑ppt
14
（二）调查法 1.访谈法： 研究者通过与研究对象进 行头交谈来收集资料的方法叫做访谈 法。 • 分类：结构访谈与非结构访谈；直接 访谈与间接访谈。 • 访谈过程与技巧：准备工作；接近被 访谈者；应对拒绝的技巧；谈话和提 问的技巧；追问技巧
精选编辑ppt
15
2.问卷法 • 特点：一是标准化程度较高，二是收 效快，能在短期内获得大量信息。 • 类型 • 问卷的结构 • 问卷设计的原则：目的性原则；全面 性原则；非歧义性原则；非暗示性原 则
精选编辑ppt
6
二、经验描述阶段
（1）达尔文的进化论 （2）德国的民族心理学 （3）法国的群众心理学 （4）英国的本能心理学 （5）奥地利的精神分析学派
精选编辑ppt
7
三、实证分析阶段
（1）瑟斯顿、李科特的态度测量 ； （2）谢里夫 “游动效应”研究 ； （3）莫里诺发展了社会测量法 ； （4）勒温最伟大的社会心理学家之一。
精选编辑ppt
精选编辑ppt
8
谢利夫（1935，1936）用游动现象研究群 体标准形成过程。他以哥伦比亚大学、纽 约大学学生为被试，要求他们单个或二、 三人的群体参加实验。房间全黑，透过前 方金属箱小孔可以看到一个小光点。他对 被试说：当房间全黑下来时，我就给一个 信号，先说预备，然后给你们一个光点。 过了短暂的时间后，光点开始运动。你们 一看光点运动就按这个键。几秒之后，光 点消失。告诉我光点运动的距离，要使你 的判断尽可能地准确。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.2 参考教材
全国高等教育自学考试指定教材： 《心理学咨询师（基础知识）》，中国就业培训技术指导中 心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，2005年8月第 1版。
-5-
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
1.3 学习要求
课前：充分预习 精读教材 课中：认真听讲 理清脉络 课后：及时复习 反复研读 临考：突击重点 查缺补漏
基础知识（三级）
职业道德：25题
基础知识： 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康心理学 心理测量学 咨询心理学
三级教材 心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能
单选题：60题 多选题：40题

ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
-9-
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
2.1 基础心理学知识概览
基础心理学是：研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科 • 绪论（对象内容、本质、简史、方法） • 心理活动的生理基础（结构和功能：神经系统、内分泌系统、巴甫
洛夫） ★ • 心理过程（知、情、意）★ • 人格（倾向性、特征） ★
-6-
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
1.4 知识体系
基础心理学
第一节 绪论 第二节 生理基础 第三节 感觉与知觉 第四节 记忆 第五节 思维、言语、想象 第六节 意识与注意 第七节 需要与动机 第八节 情绪、情感和意志 第九节 人格
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
感觉和知觉（重点掌握）
感觉：
• 概述、定义06.11 • 感受性和感觉阈限（定义、定律） ★关系06.5 • 感觉现象（适应06.5,07.11,08.5.2、后象、对比08.5.3、联觉08.5.3 ） • 各种感觉（外：视觉06.11,07.5,08.5.2、听觉06.11,07.11, 08.5.2(3), 08.11.2
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
基础心理学知识框架06.11,07.5
认知
感觉、知觉、记忆、 思维、言语
心
心理过程
情绪情感
快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激
理
道德感、美感、理智感
现 象
意志
意志行动阶段 动机冲突
人格
倾向性 需要、动机
1. 课程说明
串讲目的 参考教材 学习要求 知识体系
-3-
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
1.1 串讲目的
心理学双基培养：基础知识 基本技能 心理学素养提升：走进心理学 走近你自己 心理学课程结业：轻松应试 顺利过关
-4-
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
绪论（识记）
绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：
• 心理学的研究对象及内容(p2:05.11, 06.5,08.5.2) • 心理的本质（是人脑对客观现实的能动反映;心理发展阶段★ ：感
觉、知觉、思维萌芽、思维;心理学的学科定位）(06.5, , 06.1107.5, 07.5) • 简史（诞生08.5.3、各学派06.11, 07.11,08.5.3,08.5.2、当代发展） 本节内容，以了解、识记为主。
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
心理活动的生理基础（识记）
生理活动是心理活动的基础 ★
神经系统（神经元06.5,08.5.2、外周神经系统05.11, 06.11, 07.5、中枢神经 系统07.5,05.11,06.5,08.5.3、大脑皮层07.5,07.11, 05.11, 06.11）★专栏+p16 图+两半球 内分泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺） 高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）07.5,06.11,08.5.2 ★细扣 兴奋、抑制；反射；条件反射；信号系统；动力定型06.5；高级神经活 动类型 本节内容，以了解、识记为主。
人格特征 能力、气质、性格
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
认知过程概念定义
感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反 映。 知觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反 映。 记忆：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。 思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识 ，最主要的特征是间接性和概括性。
-8-
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
2. 内容串讲
串讲原则： 根据考核要求将知识点分为识记、领会（理解）、简单应用和 应用四个不同的掌握层次。此外，还有了解层次表示次重点。 串讲以有效预习为前提，弱化章节结构。高度总结知识点，浓 缩形成考点单。 讲解并不平均用力，遵循“识记知识点明，领会知识讲清，应 用知识联系实际”的原则。
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
串讲提纲
课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧
-1-
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
社会心理学
第一节 概述 第二节 社会化与自我 第三节 社会知觉与归因 第四节 社会动机与社交情绪 第五节 态度 第六节 沟通与人际关系 第七节 社会影响 第八节 爱情、婚姻与家庭
-7-
ΨPsychology 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
串讲提纲
课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧