工学结合模式下高职人力资源管理中的瓶颈与对策
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、
( ) 一 管理机 制 不够健 全 目前 , 大多 数高 职 院 校 的人 事 管理 还 停 留在档 案 管理 、 份 管理 等 旧 的人 事 管 理 阶段 , 存在 重 管 理 、 身 还
全 , 乏系 统性 等 问题 。具 体 表现 在重 教学 形式 考核 、 缺
轻 教学 质量 考核 , 理 论 教 学考 核 、 实践 能力 考 核 , 重 轻 重 校 内教学 工作人 员 激励 、 轻企 业 实践 指导人 员 激励 , 重 教学 工作 人 员 激 励 、 视 教 辅 人 员 激 励 ; 报 酬 激 忽 重 励、 忽视 其他 手 段 ( 职 称 晋 升 、 如 岗位 调 整 、 予 相 应 赋
工学 结合 是一 种 以学 生 为 主 体 、 学 习 和工 作 有 将
机 结 合 的育人 模 式 。它涉 及学 校和 企业 双方 的教 学管 理 人员 、 学实 施 人 员 和相 应 的工 勤 服 务 人 员 。这 必 教 然 会对 传 统 的人事 管 理 制 度 产 生极 大 的 冲击 , 要 高 需
机 制 还没 有完 全建 立 。 ( ) 用机 制 不够灵 活 二 聘 工 学结 合人 才 培养 模式 的实 施 , 一方 面 需 要 大 量
责权 等 ) 的激励 ; 身 份定 酬 、 均 分 配 而 忽视 能者 多 重 平
劳、 优劳 优酬 ; 重短 时激 励而 忽视 长效 激励 机制 的建立
须 建立起 灵 活 的 校 企 合 作 互 聘 共 用 型 人 事 制 度 。然 而, 目前 大 多数职 业 院校 的人 事 管 理 制 度 还 处 于僵 化 的身份管 理状 态 , 企 “ 校 互聘 互 用 型 ” 事 制 度没 有 真 人
正 建立起 来 , 职 教师 和 工 学 结 合 企 业 实 践指 导 教 师 兼
够有效 、 培训机制不够完 善等问题 , 出了树立 工学结 合 的人事 管理新 理念 、 提 建立 基 于工学结 合 的柔性 聘 用新 机
制 、 核评价新体 系、 效激励新机制 、 员培训新机制等对策 。 考 有 人
关键 词 : 学 结 专业 调研 、 程 开发 , 担任相 当 比例课 程 的教学 和实 课 并 习 实训 指导 等工 作 , 一 方 面还 需 要 一 部 分 企业 工 作 另
有效 的教师 实践 能力 培训机 制 。 目前 教 师实 践 能力 的
培养 主要是 通 过选 派 教 师 下 企 业 顶 岗 锻 炼 的 形 式 进 行 , 由于部 分 教 师 缺 乏 放 下 “ 子 ” 勇 气 , 乏 对 但 面 的 缺
等 问题 , 有建 立针 对 工 学 结 合 的 全 过 程 、 方 位 、 没 全 全
员 的激励 机制 。特 别是 不能 有效 激励 在工 学结 合 方面 作 出突 出贡献 的一 线校 内教 师 、 学 管 理 人 员 和 企 业 教
指导 教师 。
( 培 训机 制不 够完 善 四) 尽 管 近不少 高职 院校 出 台 了有 关鼓 励 教师 顶 岗实
一
的人 事管 理还 没有 纳入 学 院的正 式绩 效考 核 与薪 酬管 理 中来 , 定 程度上 影 响 了工 学 结合 的有 效实施 。 一
( ) 励机 制不 够有 效 三 激 目前 大多数 高职 院校 采用 的仍 然是 传统 的激励 机 制 , 在激 励层 次不 清晰 , 存 存在 断层 ; 励方 式单 一 , 激 缺 乏力度 ; 激励 制度 不 健 全 , 乏 连 续 性 ; 束 机 制 不 健 缺 约
轻 服务 , 重身 份 管理 、 岗位 管理 , 轻 重结果 考 核 、 过程 轻
考核 , 视校 内人 员 身份 管理 、 重 忽视 校外 工学 结合服 务 人员 岗位 管理 , 视教 师 理论 教学 水平 的考 核 、 教 师 重 轻
实践 教学 能力 考 核 等 问题 。 特 别 是 在 工 学 结合 过 程 中 , 在 重视 一线 教 学人 员 管 理 , 存 忽视 教辅 人 员 管 理 ; 重 视 专职 教师 管理 , 视兼 职教 师 管理 ; 视校 内工 学 忽 重 结 合 实践 指导 教 师 的管 理 、 视 企 业 工 学结 合 实 践 指 忽 导 老 师 的管理 等 问题 , 于 工 学 结合 的人 力 资 源 管 理 基
职 院校 突破 传 统 的人 事 管 理 瓶 颈 , 照 工学 结 合 的 要 按 求 , 立灵 活开 放 的人力 资 源管 理制 度 , 建 为工学 结合 人 才 培养 模式 的 改革 与实 施提 供人 力 资源管 理层 面 的支
持 与保 障 。 工 学结 合模 式 下高 职人 力资 源管理 中的瓶颈
具 有企业 实 践工 作经 验 和较 强实 践工作 能力 的行 业企
业 专家 和一 线业 务 骨 干 来参 与人 才 培 养 方 案 的制 订 、
践和聘请 企 业一线 教 师 等 政 策 , 在 具 体 实 施 中还 存 但
在一定 的 问题 , 主要 表现在 两个 方 面 : 一是 没有 建立 起
人 员 参与 工 学结 合 实施 的 协调 与服 务 工 作 。为 此 , 必
收 稿 日期 :0 0—0 21 3—2 1
项 目来 源 : 国职 业 技 术 教 育 学会 2 0 中 09度 科 研 规划 项 目立 项 课 题 “ 于 工 学 结 合 的 高 职 院 校 内 部 管 理 体 制 改 革 与 创 新 基 研究 ” 的研 究 成 果 之 一 , 目编 号 :3 5 1 项 70 2 。 作者简介 : 张 良 (9 1 ) 男 , 南 湘 乡人 , 南 现 代 物 流 职业 技 术 学 院 副 教 授 , 南 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 课 程 与 教 17 一 , 湖 湖 湖
2 1 第 7期 0 0年
继 续教 育 研 究
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工学结 合模 式下高职人力资源管理 中的瓶颈 与对策
张 良
( 南现代物流职业技术学院 教务处 , 湖 湖南 长 沙 4 0 8 ) 10 1
摘 要 : 对 工 学 结 合 模 式 下 高 职 人 力 资 源 管 理 中存 在 的管 理 机 制 不 够 健 全 、 用 机 制 不 够 灵 活 、 励 机 制 不 针 聘 激