2019 年体育教师资格证面试真题（精选）2019年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》一、考题回顾二、考题解析小学体育《前滚翻》主要教学过程开始部分1. 导入( 做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作) 教师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻，保护了自己。
你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。
2. 前滚翻(1) 讲解与示范①教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。
②学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。
组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。
保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。
加强思想教育，注意安全。
(2) 课堂练习①分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。
②分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。
③进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。
组织教学：分组练习，教师巡回指导。
要求：加强思想教育，注意安全。
(3) 展示与评价①展示学练成果。
按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。
②学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。
组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。
要求：展示过程中，做好保护与帮助。
3. 游戏：障碍接力方法：起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。
学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。
教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。
要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。
结束部分教学组织：四列横队，自然站立。
1. 放松活动，徒手拉伸。
要求：语言引导提示并带领做放松练习。
2. 课堂小结。
和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习普遍中存在的问题。
提问学生几个关键问题。
答辩题目解析1. 请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?【教学实施问题】【参考答案】动作做法：由蹲撑开始。
重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。
低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。
当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。
保护与帮助方法：保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部帮助成蹲立。
2. 前滚翻教学中，一些学生会因为胆怯而不敢做动作，你如何处理?【教学实施问题】【参考答案】前滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。
在这种情况下，我会通过“纸人”形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，鼓励他们勇敢地滚翻过去。
在学习的初期，不对他们做更多的技术要求，只要完成滚翻的动作即可。
随着掌握程度的提高和心理障碍逐渐克服，在滚翻的过程中才进一步要求他们掌握含胸、低头、全身团紧的技术。
在整个过程中，引导他们做到低、蹬、团、抱、起，在每一个技术环节都给予他们动作示范、引导和鼓励。
[page] 小学体育《双手前掷实心球》一、考题回顾二、考题解析小学体育《双手前掷实心球》主要教学过程( 一) 开始部分4.集合整队：教师整队、检查人数、服装;2. 师生问好;3. 宣布本课内容及要求。
( 二) 准备部分3.热身跑; 组织要求：两队纵队慢跑，跟对教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。
4.徒手操(6 节;4 ×8 拍)第一节：扩胸运动; 第二节：绕环运动; 第三节：体侧运动; 第四节：体转运动; 第五节：腹背运动; 第六节：活动各关节;组织要求：四列横队; 分节示范，教师领做。
需要语言、口令、手势提示;( 三) 基本部分导入：教师出示挂图，组织学生观察。
3.学习持球与预备姿势，教师示范完整动作，边讲解边示范技术要点：动作方法：双手五指分开成半球状，将球包住，持球于体前; 两臂持球上摆与头上后方，手腕稍后仰，两肘稍外展，两脚前后开立，充分展体，重心落于后腿，做出投掷前的预备姿势。
(1) 重点：持球于预备姿势;(2) 难点：持球后引与身体重心控制;(3) 易犯错误：满掌托球，后引不充分，重心不稳，造成身体不正。
5.教师领做，语言提示，学生集体徒手模仿练习，强调安全;6.组织学生的分组练习，强调练习注意事项; 必须进行教师的统一哨声进行投球和捡球; 同伴之间相互帮助;(1) 徒手动作的模仿练习，理解重难点;(2) 持轻球练习持球—预备姿势→持重球练习持球—预备姿势;5.组织学生的分组练习，强调练习注意事项; 必须进行教师的统一哨声进行投球和捡球; 同伴之间相互帮助;(1) 徒手动作的模仿练习，理解重难点;(2) 持轻球练习持球—预备姿势→持重球练习持球—预备姿势;(3) 安全捡球方法的练习;6.学生分组练习时教师巡视指导，强调练习的要点与安全性，并进行适时点拨。
7.男女分组进行完整动作的体验练习，教师评价鼓励学生，每人尝试3-5 次;8.组织学生交流展示，师生互评，团队游戏，强化学习成果;( 四) 结束部分4.集合学生进行集体放松操;2. 小结点评;3. 安排学生检查归还器材;4. 宣布下课，师生道别;答辩题目解析1. 课上安全需要注意些什么?【教学实施问题】【参考答案】(1) 加强思想教育。
(2) 合理安排运动负荷。
(3) 认真做好准备活动。
(4) 合理安排教学、训练和比赛。
(5) 加强易伤部位的练习。
(6) 加强医务监督工作。
2. 学生运动量怎么安排?【教学实施问题】【参考答案】根据人体生理机能活动变化的规律，运动量开始要逐步上升，从整个课的结构来看，以基本部分的后半部出现运动强度的高峰为宜，然后逐渐下降，到下课时恢复到相对平静的状态。
运动量应以中等强度( 一般认为心率约在130—170 次/ 分) 、提高有氧代谢能力为主。
因为这种强度正是人体处于需氧量和吸氧量相等的稳定状态。
最大血输出量和最大氧摄取量的限度，属于有氧代谢过程的适宜强度。
对发展身体效果最好。
[page] 初中体育《终点跑》一、考题回顾二、考题解析初中体育《终点跑》主要教学过程( 一) 开始部分7.集合整队：教师整队、检查人数、服装;2. 师生问好;3. 宣布本课内容及要求。
( 二) 准备部分9.热身跑; 组织要求：两纵队围绕球场跟教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。
10.徒手操(6 节;4 ×8 拍)第一节：扩胸运动; 第二节：绕环运动; 第三节：体侧运动; 第四节：体转运动; 第五节：腹背运动; 第六节：活动各关节;组织要求：四列横队; 分节示范，教师领做。
需要语言、口令、手势提示;( 三) 基本部分导入：教师出示挂图，组织学生观察，引出终点跑的教学内容。
5.讲解重点跑的概念，向学生展示刘翔、博尔特等短跑名人终点撞线的图片，引发学生思考。
动作方法：距离终点15——20 米，尽力保持身体前倾角度，增加两臂摆动的速度和力量，保持途中跑的高速度。
终点撞线技术：离终点线前一步时，上体急速前倾以肩部或胸部冲撞终点线，并跑过终点线后逐渐减速慢跑。
2. 教师语言提示，学生根据教师提示初步体会终点撞线的动作;3. 组织学生的分组练习，强调练习注意事项，强调撞线后不要立即停止，需要逐渐减速;(1) 在慢速跑动中做上体前倾动作，以肩部或胸部冲撞终点线，体会躯干迅速压线的感觉;(2) 用中速跑做肩部或胸部冲撞终点线; 完成撞线后不要立即停止，顺势向前跑过几步，直到自然停止;(3) 快速跑40——50 米，直接跑过终点，不做撞线动作，跑至终点线20 米;4. 教师巡视指导，强调练习的要点与安全性，并进行适时点拨。
及时纠正学生错误。
(1) 错误：上体后仰，明显减速; 跳起撞线。
(2) 指导纠错：①进一步明确“跑过”终点的实际意义; 跑过终点线后，才能逐渐、自然地减速。
②结合全程跑练习，反复重点进行终点跑的练习; 明确跑的后程，由于体力等原因，后蹬力量不充分，易于出现大腿前摆过高、头和上体后仰的现象，这时要有意识地加强摆臂和加大上体前倾的幅度。
③在终点线后合适的距离，设置“第二终点线”，并要求学生跑过第二终点线。
5. 组织学生交流展示，师生互评;6. 男女60 米混合追逐赛。
教师组织学生进行比赛，讲解规则与方法，强调安全性问题。
方法：女生站在男生前面大约4—5 米处，按照统一口令出发，女生在前面跑，男生在后面追逐。
( 四) 结束部分11.集合学生进行集体放松操;2. 小结点评;3. 安排学生检查归还器材;4. 宣布下课，师生道别。
答辩题目解析6.初中田径教学中，关于跑的教材有哪 4 个部分?【教学实施问题】【参考答案】7～9 年级《体育与健康》教科书的田径教材，将各种接力跑、障碍跑安排在发展速度和快速跑能力为主的练习中，教学参考书为了较全面地分析跑的技术，是按快速跑、耐久跑、合作跑、障碍跑来编写的。
初中跑的教材包括快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑四个部分。
三个年级都有这四个方面的内容，但各年级内容的侧重点和所选择的学练方法不尽相同，量化指标也有不同的要求。
三个年级的教材有技术上的内在联系，通过整个三年的学习和锻炼达成教学目标。
8.列举几种发展学生快速跑能力的方法。
【教学实施问题】【参考答案】快速跑是以最快的速度跑完规定距离，发展速度素质的教学内容。
速度是指人体快速运动的能力。
学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度，发展快速跑能力，提高机体无氧代谢耐力，发展腿部肌肉后蹬力量，在练习和比赛中培养竞争意识，体验快速跑的乐趣。
快速跑教学中应采取多种形式的练习如：追逐跑、躲闪跑、让距跑、听信号跑、自定目标距离跑等，以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身心健康的目标。
快速跑测验50 米或100 米跑。
[page] 初中体育《行进间投篮》一、考题回顾二、考题解析初中体育《行进间投篮》主要教学过程12.新课讲授(1) 首先，教师引导学生行进间投篮的两种方法，并示范，然后再次示范篮球行进间单手肩上投篮，学生模仿。
行进间单手手肩上投篮动作要领( 以右手为例) ，行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，有单手肩上投篮动作将球投出。
教师展示后让学员记住口诀：一大二小三高跳，身体腾空球上肩，手臂伸直前压腕，双脚落地稳又牢。
接下来拆分动作练习。
(2) 原地练习单手肩上投篮单手肩上投篮，学生要注意身体要呈现三个90 度，两腿分开与肩同宽，力量自下而上，手部动作，五指分开，手心中空，球出手时扣腕食指、中指将球拨出。
要求：投篮时，对头上方投篮，不易太高，投出之后接住球，反复练习。
(3) 原地脚步练习( 无球练习) 教师展示脚步动作，学员原地模仿，让学员自发练习，体会“一大二小三高”的脚步，要求：教师一边口号，一边在旁边指导学员的动作。
