初中文言文阅读专项练习

七年级文言文阅读训练10篇一、原文呈现谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

二、字词解释1. 内集：家庭聚会。

就像是一家人都凑到一块儿啦。

2. 儿女：这里指子侄辈，可不是光说儿子和女儿哦。

3. 文义：文章的义理，就是讲那些学问知识呢。

4. 俄而：不久，一会儿的功夫。

5. 骤：急，就是雪下得很急很大。

6. 欣然：高兴的样子。

7. 差可拟：差不多可以相比。

差，差不多；拟，相比。

8. 未若：不如。

三、句子翻译1. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈们讲解谈论文章的义理。

2. 白雪纷纷何所似？这纷纷扬扬的白雪像什么呢？3. 撒盐空中差可拟。

在空中撒盐大体可以相比。

4. 未若柳絮因风起。

不如比作柳絮凭借着风飞舞。

四、阅读理解1. 这篇短文里，谢太傅提出了一个很有趣的问题，“白雪纷纷何所似？”这就像是我们在雪天的时候，突然突发奇想，看着雪就想问个究竟。

2. 兄子胡儿说“撒盐空中差可拟”，他的想法很直接，觉得盐撒在空中那种颗粒感和雪有点像。

但是兄女说“未若柳絮因风起”就更妙啦，柳絮在空中飘飘扬扬的，很轻柔，和雪花那种轻盈飞舞的姿态更接近，而且更有美感。

谢太傅大笑乐，说明他对兄女的回答很满意，觉得这个比喻更有诗意。

3. 从这里我们能看出古代文人家庭的文化氛围很浓厚，下雪天不只是看雪玩雪，还能一起讨论学问，玩这种文字游戏呢。

一、原文呈现陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

二、字词解释1. 期行：相约同行。

初中七年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读文言文，完成小题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）【乙】范文正公守邠州①，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖②数人营理葬具者。

公亟③令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗④敛棺椁（下葬的物品）皆所未具。

公怃⑤然，即彻⑥宴席，厚赒⑦给之，使毕其事。

坐客感叹有泣下者。

（选自《范仲淹罢宴》）【注】①邠（bīn）州：古州名，在今陕西境内。

②缞绖（cuīdié）：丧服，这里指穿着丧服。

③亟（jí）：急迫地。

④赗（fènɡ）敛：下葬入殓的衣服。

⑤怃（wǔ）然：形容失望的样子。

⑥彻：通“撤”，撤去。

⑦赒（zhōu）同“周”救济。

（1）解释下列划线的词语。

①予尝求古仁人之心________②是进亦忧________③先天下之忧而忧________④使毕其事________（2）用现代汉语翻译下列句子。

①微斯人，吾谁与归？②坐客感叹有泣下者。

（3）【甲】文以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。

请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4）从【乙】文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。

【答案】（1）探求；这，这样；在……之前；完成（2）①如果没有这种人，我同谁一道呢？②在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。

（3）迁客骚人的情：以物喜，以己悲。

古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。

目的是：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。

（4）公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。

【解析】【分析】（1）此题有古今异义词，如“是”：这。

初中文言文阅读专项练习含详细答案一、初中文言文练习题1．阅读下列两则文言文，完成小题。

【甲】环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。

次日过访其家，静坐久之。

从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。

由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。

予以为，学者诚能八面玲珑①，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（节选自郑燮《游江》）【注】①八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。

（1）解释下列句子中的划线词语。

①有亭翼然临于泉上________②醉翁之意不在酒________③心窃乐之________④学者诚能八面玲珑________（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②次日过访其家，静坐久之。

（3）【乙】段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？（用原文作答）（4）【甲】、【乙】两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。

【答案】（1）靠近；情趣；以……为乐（把……当作快乐的事）；确实（果真；实在）（2）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

②第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。

（3）青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。

（4）【甲】段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；【乙】段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。

中考语文文言文阅读专题训练专项训练及答案中考语文文言文阅读专题训练专项训练及答案一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。

【甲】王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。

吾与诸侯约，先入关者王之。

与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。

余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。

凡吾因此来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾因此还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。

（选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。

②偶语：两个人在一起谈论。

③弃市：死刑。

④案堵：即“安堵”，安居别变、安顿别动的意思。

⑤霸上：地名，在咸阳东。

（1）下列各组句子中划线词意思或用法别同的一项是（）A. 上书谏寡人者诽谤者族B. 诸吏人皆案堵如故公咨询其故C. 门庭若市烨然若神人D. 待诸侯至而定约束耳水降而石出者（2）将选文画线句翻译成现代汉语。

①数月之后，时时而间进。

②吾与诸侯约，先入关者王之。

（3）用“/”给下面的句子断句，断两处。

为父老除害非有所侵暴无恐！（4）概括【甲】文的要紧内容。

（5）【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们如此做各有啥目的？【答案】（1）B（2）①几个月往后，还间或有人来进谏。

②我和诸侯们约定，先入关的人做这个地方的王。

（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！（4）齐王纳谏及其结果。

（5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。

【解析】【分析】（1）A……的人。

B原来；缘故。

C好似。

D连词，表并列。

（2）翻译文言文句子，首先要是否为特别句式，然后再把关键词语翻译准确，最终再依照现代汉语的规范翻译。

初中文言文专项训练文言文专项训练一曹彬二事曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。

尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。

”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰1，不可伤其生。

”【注释】1蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。

1.解释下列加点字（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2.用现代汉语解释文中画线句。

时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。

3.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王的品德。

课外文言文专项训练二道生毁宅道生廉约1，身为三司2，而衣不华饰，食不兼味3，一熊皮障泥4，数十年不易，时人比之晏婴。

第宅卑陋，出镇5后，其子弟颇更修缮，起堂庑。

道生还，叹曰：“昔霍去病以匈奴未灭，无以家为。

今强寇尚游魂漠北，吾岂可安坐华美也！”乃切责子弟，令毁宅。

【注释】1道生：指北魏名臣长孙道生。

廉约：清廉节俭。

2三司：当时的一种高级官位。

3兼味：同时吃多种菜肴。

4障泥：即马鞯，因垫在马鞍下，两边下垂有遮挡泥土的作用，故名。

5出镇：指出任做官。

1 .解释加点字（1）数十年不易．（）（2）食．不兼味（）2.以下对文中画线句子的翻译正确的是A从前霍去病因为匈奴尚未消灭，没法成家。

B当年霍去病因为匈奴还未消灭，没有办法考虑自家的事。

C从前霍去病认为匈奴尚未消灭，没有必要考虑自家之事。

D当年霍去病认为匈奴还未消灭，没法成家。

3.长孙道生的子弟“颇更修缮，起堂庑”是因为（用自己的话表述）4.长孙道生“令毁宅”的言行中所体现的品德是。

课外文言文专项训练三晏子之御1晏子为齐相，出。

其御者之妻从门间而窥。

其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去。

夫问其故。

妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。

今者妾观其出，志念2深矣，常有以自下3者。

今子长八尺，乃为人仆御。

然子之意，自以为足。

妾是以求去也。

”其后夫自抑损4。

晏子怪而问之，御以实对。

初中文言文阅读专项练习含答案一、初中文言文练习题1.阅读下面的文言文，完成下列小题。

昔者齐景公游于海而乐之。

号令诸大夫曰：“言归者死。

〃颜涿聚曰：“君游海而乐之奈臣有图国者何君虽乐之将安得? 〃齐景公曰：”寡人布令曰,言归者死’，今子犯寡人之令。

〃援戈将击之。

颜涿聚曰："昔桀杀关龙逢而纣杀王子比干，今君虽杀臣之身以三之可也。

臣言为国，非为身也。

〃延颈而前曰："君击之矣！〃君乃释戈趣驾而归。

至三日，而闻国人有谋不内齐景公者矣。

齐景公所以遂有齐国者，颜涿聚之力也。

（节选自《韩非子•十过》）（1）下列各项中，划线词语意思相同的一项是（）A.言归者死/男有分，女有归B.今君虽杀臣之身以三之可也/非同小可C.君乃释戈趣驾而归/爱不释手D.而闻国人有谋不内齐景公者矣/出则无敌国外患者（2）请用三条“/〃给文中画线句子断句。

君游海而乐之奈臣有图国者何君虽乐之将安得（3）结合选文，说说齐景公为什么先要杀死颜涿聚，后来为什么又放过了他。

【答案】（1）C（2）君游海而乐之/奈臣有图国者何/君虽乐之/将安得（3）齐景公因颜涿聚触犯了自己“说要回去的处死〃的禁令而要杀死他。

后来得知颜涿聚进谏是为了防止有臣子趁机谋反，是出自忠心；且杀死他成就了对方，却使自己与史上臭名昭著的昏君为伍。

所以，最终放过了他。

【解析】【分析】（1）A项，回去/归宿，出嫁。

B项，可以/寻常，一般。

C项，放下。

D 项，国都/国家。

故选C。

（2）技巧：句意；关联词；句子成分；虚词。

君游海而乐之（您来海上游玩得开心）/奈臣有图国者何（然而臣子中有图谋篡国的人该怎么办？）/君虽乐之（您现在虽然快乐）/ 将安得（您现在虽然快乐）。

（3）①“杀死〃原因。

“齐景公曰：’寡人布令曰'言归者死'，今子犯寡人之令。

’援戈将击之。

〃从这句话中看出，要杀死颜涿聚的原因是齐景公认为颜涿聚触犯了自己“说要回去的处死〃的禁令。

②放过原因。

“颜涿聚曰：‘昔桀杀关龙逢而纣杀王子比干，今君虽杀臣之身以三之可也。

中考语文文言文专项练习含答案文言文训练1．阅读下面的课内文言文，完成各题。

小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

16．我们已学的“记”这种文体下面分类正确的一项是（）“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。

①《岳阳楼记》②《核舟记》③《醉翁亭记》④《小石潭记》A．①③/②/④B．②/①③/④C．①③/②④D．①/②③/④17．下列句子加点词意思相同的一项是（）A．隔篁竹，闻．水声不求闻．达于诸侯B．日．光下澈主人日．再食C．皆若游．无所依似与游．者相乐D．不可知其源．林尽水源．18．下面链接材料也写到了水，试与本文对水的描写作比较，二者有什么异同之处？【链接材料】水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

——节选自吴均《与朱元思书》【答案】16．A17．D18．相同：两者都写了水的清澈。

不同：《小石潭记》中通过侧面描写的手法写水的清澈；链接材料中通过正面描写与侧面描写相结合的手法写水的清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”运用夸张、比喻的手法写水的迅猛。

【解析】16．本题考查文学常识。

《岳阳楼记》通过对洞庭湖的侧面描写衬托岳阳楼。

作者借作记之机，含蓄规劝滕子京要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友。

《核舟记》用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺也同时也高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧。

初中生文言文阅读练习40篇作为一位初中生，研究文言文对于学生们来说可能会是一件头疼的事情。

但是通过大量的练，同学们也可以熟练地阅读文言文。

以下是40篇文言文阅读练题，希望对同学们的文言文研究有所帮助。

1. 孟子·梁惠王上2. 韩愈·师说·其一3. 柳宗元·阙题4. 陆游·闲情赋5. 宋·苏轼·和子由渑池怀旧二首·其一6. 元·武则天·探春词7. 元·郑光祖·半夜雷轰8. 南朝梁·萧衍·临江仙·其三9. 唐·李商隐·夜泊牛渚怀古10. 唐·杜甫·赠卫八处士11. 明·杨慎·临江仙·其一12. 明·沈从文·边城·其一13. 五代梁·贺知章·夜雨寄北14. 宋·辛弃疾·青玉案·元夕15. 明·张岱·天净沙·秋思16. 宋·欧阳修·蝶恋花·双调17. 清·纳兰性德·浣溪沙·七夕（其一）18. 唐·白居易·钱塘湖春行19. 汉·刘向·列女传·孟母20. 元·关汉卿·窦娥冤·第十一出21. 元·白朴·西湖寻范参军22. 唐·杜牧·赤壁23. 宋·苏洵·赤壁赋24. 清·袁枚·论诗25. 明·文征明·题龙阳县壁26. 唐·韩愈·伶官传27. 明·冯梦龙·喻世明言·卖油翁28. 唐·白居易·琵琶行29. 南朝·刘勰·文心雕龙·卷三·兴止节奏论30. 北魏·崔颢·黄鹤楼31. 宋·辛弃疾·水龙吟·登建康赏心亭32. 宋·周敦颐·爱莲说33. 宋·刘过·陋室铭34. 唐·白居易·东篱乐府·其五35. 宋·杨亿·谪仙怨36. 宋·吴文英·雪梅怨37. 纳兰·临江仙·其二38. 宋·陆游·示儿童教诗书39. 宋·林则徐·赴戍登程口占示家人40. 宋·王安石·乡村四月以上是40篇初中生文言文阅读练题，同学们可以根据自己的真实水平选择不同的难度练。

初中文言文阅读专题练习及答案一、初中文言文练习题1．阅读下面的文言文，完成题目。

（一）余文坼（chè），浙人，少孤，寄居京江，事母极孝。

贫不能供甘旨，弃举业作贾，往来苏、扬间。

志欲破万卷，而无钱购书，惟凭借读。

常云于湖州置贷，暂住村店，俄春涨发，村落困巨浸①中，移居主人楼上。

方以阻行期为郁郁，忽睹楼侧贮书四架，悉经、史、子、集，喜甚，伏而诵之，焚膏继夜，諰諰②恐不能遍览。

喁喁③数旬，竟忘为置贷来也。

迄水将退，而脚气大发，住养匝月，架上书悉归腹笥④矣。

（选自清·张泓《滇南忆旧录》）（二）皇甫谧，年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。

尝得瓜果，辄进叔母任氏。

任氏曰：“《孝经》云：‘三牲⑤之养，犹为不孝。

’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。

”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜⑥邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。

谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。

居贫躬身稼穑带经而农遂博综典籍百家之言。

沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。

著《礼乐》、《圣真》之论。

(选自《晋书·皇甫谧传》)【注释】①浸：水。

②諰諰(xǐ xǐ)：恐惧的样子。

③喁喁(yú yú)：小声读书的样子。

④腹笥(fùsì)：这里指肚子里的学问。

⑤三牲：牛、羊、猪。

⑥卜：选择。

（1）下列句子中加下划线词的解释错误的一项是（）A. 常云于湖州置贷( 办货)B. 三牲之养，犹为不孝（供养）C. 就乡人席坦受书（到）D. 带经而农（农活）（2）对文中画横线的部分断句正确的一项是（）A. 居贫躬身/稼穑带经/而农遂博综典籍/百家之言B. 居贫/躬身稼穑/带经而农/遂博综典籍百家之言C. 居贫躬身稼穑/带经而农/遂博综典籍/百家之言D. 居贫/躬身稼穑/带经而农遂博/综典籍百家之言（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

初中文言文阅读专项练习详细答案一、初中文言文练习题1．阅读古诗文，回答问题。

菱溪石记（宋）欧阳修菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。

其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。

每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以为神。

溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。

金，伪吴①时贵将，与杨行密俱起合淝，号三十六英雄，金其一也。

金本武夫悴卒，而乃能知爱赏奇异，岂非遭逢乱世，功成志得，骄于富贵之佚欲而然邪？想其葭池台榭、奇木异草与此石称，亦一时之盛哉！今刘氏之后散为编民，尚有居溪旁者。

予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。

亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。

夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。

嗟夫！刘金者虽不足道然亦可谓雄勇之士其平生志意岂不伟哉。

及其后世，荒堙零落，至于子孙泯没而无闻，况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。

而好奇之士闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉。

【注】①伪吴：唐末杨行密在淮南一带称王，刘金为其大将，后世称其政权为“伪吴”。

菱溪大石（节选）（宋）欧阳修新霜夜落秋水浅，有石露出寒溪垠。

苔昏土蚀禽鸟啄，出没溪水秋复春。

溪边老翁生长见，疑我来视何殷勤。

爱之远徙向幽谷，曳以三犊载两轮。

（1）下列句子中划线词解释正确的一项是（）A. 溪旁人见其可怪（责怪）B. 而乃能知爱赏奇异（可爱）C. 予感夫人物之废兴（废弃）D. 况欲长有此石乎（长久）（2）文中划线的句子断句正确的一项是（）A. 刘金者虽不足/道然亦可谓/雄勇之士其平生志/意岂不伟哉。

B. 刘金者虽不足/道然亦可谓雄勇之士/其平生志意/岂不伟哉。

C. 刘金者虽不足道/然亦可谓雄勇之士/其平生志意/岂不伟哉。

D. 刘金者虽不足道/然亦可谓雄勇之士/其平生志/意岂不伟哉。

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。

中考语文文言文阅读专题训练题20套（带答案）含解析中考语文文言文阅读专题训练题20套(带答案)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。

季布司马迁孝惠时，（季布）为中郎将。

单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。

上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。

”诸将皆阿吕后意，曰“然”。

季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。

于今创痍未瘳②”，哙又面谀，欲摇动天下。

”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。

季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。

复有言其勇，使酒难近③。

至，留邸一月，见罢④。

季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。

陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。

今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。

夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。

臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。

”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱⑤郡，故特召君耳。

”（节选自《史记·季布乐布列传》）【注】①嫚：侮辱。

②瘳（chōu）：（伤、病）痊愈。

③使酒将近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。

④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。

⑤股肽：这里是“重要”的意思。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 单于/尝为书熳吕后B. 欲/以为御史大夫C. 上默/然惭D. 故/特召君耳（2）解释文中划线的词。

①是________②贤________③恐________（3）翻译文中画线词句。

①哙又面谀，欲摇动天下。

②夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。

（4）概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。

【答案】（1）C（2）这；才能；担心，害怕（3）①（而）樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。

②陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。

（4）①匈奴单于写信侮辱吕后，吕后大恼，面对着樊哙的“勇猛”想要横扫匈奴，吕后欣慰至极，可是季布却义正言辞摆事实讲道理，勇敢指出樊哙的弊病。

初中古文阅读专项练习详细答案一、初中古文练习题1.阅读下面两篇古文,答复以下问题.【甲】至假设春和景明，波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸣翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青清.而或长烟一空，皓月千里,浮光跃金,静影沉璧，渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高那么忧其民,处江湖之远那么忧其君…（节选自？岳阳楼记？）【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭,青山落日，烟水苍茫中,居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外,太虚一碧,长江万里,无复微云点缀；听晚梵声出松杪②,悠然有遗世之想：晓起观海门日出，始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定.瘗鹤铭?在雷表石下,惊涛骇浪,朝夕喷激.予来游于冬月，江水方落,乃得踏危石于潮汐汨没之中,披剔尽致④,实天幸也.（王士祯?焦山题名记？）【注】①米家父子：米带父子.②Im询o）：树梢.③?瘗（yi）鹤铭？：六朝摩崖石亥∣J.④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、欣赏.（1）解释文中划线的词.①春和景明②心旷神怡③悉成明霞④得踏危石（2）以下句子中划线字意义和用法都不相同的一项为哪一项0A.于潮汐泪没之中有亭翼然临于泉上者（？醉翁亭记？）B.而或长烟一空一食或尽粟一石（？马说？）C.不以物喜以刀劈狼首（？狼？）D.悠然有遗世之想水陆草木之花（？爱莲说？）（3）将以下句子译成现代汉语.①浮光跃金,静影沉壁.②始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈.（4）根据【乙】文内容填空.游焦山四件快事：一一晚望月孝然祠外一一一一晓起观海门日出（5）【甲】【乙】两文都描写了明丽壮阔之景,但作者的写作意图有所不同,请简述.【答案】（1）日光；愉快；全,都；能够（2）C（3）①浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.②初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.（4）观返照吸江亭；听晚梵声出松秒（5）【甲】文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫.【乙】文那么表达了作者对美景的喜爱之情.【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“景〃这里是“日光”的意思,“悉”这里是“全、都”的意思,“得"这里是能够的意思.（2）A在/在；B有时/有时:C应为/用；D的/的.（3）译古文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语译准确,最后再根据现代汉语的标准译.①浮光跃金：浮动的光闪着金色；静影沉壁：静静的月影像沉入水中的璧玉.故此句可以译为：浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.②晕：光辉；倏然：突然.故此句可以译为：初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.⑷分析题目所给其中的两件事,可以看出做题模式是：时间+事件+地点的模式概括这四件事.从“观返照吸江亭,青山落日，烟水苍茫中"“晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈〃提取这三个要素组合成答案即可.（5）根据选文内容进行分析，【甲】第一段描写了明丽壮阔之景,第二段赞美古仁人不以物喜不以己悲的博大胸怀,抒发自己的政治抱负.因此写景是为了抒情做铺垫.从“来焦山有四快事”和"披剔尽致,实天幸也〃可以看出【乙】文表达了作者对美景的喜爱之情.故答案为：⑴日光；愉快；全、都；能够⑵C；（3）①浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.②初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.⑷观返照吸江亭听晚梵声出松秒⑸【甲】文描写了明丽壮阔之景,引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫.【乙】文那么表达了作者对美景的喜爱之情.【点评】⑴此题考查解释文言实词的水平.文言实词的解释要求准确并符合语言环境,这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵,尤其注意课下注释中出现的词语,必须重点记忆,做题时可按记忆答复.课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解,还要注意通假字、词类活用等特殊现象.⑵此题考查对常见文言词一词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此题目，要着眼“用法〃，“用法〃是就词性而言的.首先理解句意，然后再根据题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性,进而判断用法.⑶此题考查译古文句子的水平.解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的根本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式,运用“留〃"删””调〃“换〃〃补”的方法,直译为主，意译为辅,并按现代汉语的标准,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.⑷此题考查对文章主要内容的概括水平.要概括全文的主要内容，需要在文章各个局部寻找关键的词语,提取关键的信息来组织表达.⑸此题考查理解作者写作意图的水平.理解写作意图既要从写作内容进行分析，也要结合全文的主旨进行分析.【附参考译文】【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看夕照,青山落日，在烟水苍茫之中，居然有米蒂父子的画意；晚上在孝然祠外望月，天空全是蓝色,长江万里,再也没有一点点云点缀；听寺院的晚钟声从松树梢传出，悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门H出，初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉，突然间腾跃而起几千丈高，映射着江水,江水都成一片明亮的红霞,荡漾不定.瘗鹤铭?在雷轰石下,那儿惊涛骇浪,朝夕喷涌激荡.我在冬月来游览,那时江水刚落,才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔细而详尽地阅览、欣赏,实在是很幸运啊.2.阅读下面的古文,答复以下问题.岳阳楼记范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和，百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山，吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此那么岳阳楼之大观也,前人之述备矣.然那么北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人，多会于此，览物之情,得无异乎？假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形,商旅不行,橘倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,那么有去国怀乡，忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君.是进亦忧,退亦忧.然那么何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人,吾谁与归？时六年九月十五日.(1)解释以下划线词在文中的意思.①百废具兴具：②薄暮冥冥冥冥：③而或长烟一空一：④把酒临风把：⑤予尝求古仁人之心古仁人:(2)用现代汉语译以下句子.①览物之情,得无异乎？②居庙堂之高那么忧其民,处江湖之远那么忧其君.(3)文章有两段文字写“迁客骚人”的“览物之情”，作者这样写的目的是什么？(4)结合自身实际,谈谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理解.【答案】（1）同“俱"，全、皆；昏暗；全；持、执；古代品德高尚的人（2）①（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？②处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.（3）与“古仁人之心”作比照,突出古仁人〃不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操. （4）略【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“具”属于通假字.（2）译古文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语译准确,最后再根据现代汉语的标准译.①览,观看,欣赏.得无......乎,大概……吧.故此句可以译为：（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？②居庙堂之高：处在高高的庙堂上,意为在朝中做官.处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官.之：定语后置的标志.故此句可以译为：处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.（3）结合文章内容分析，第三、四段分别写览物而悲者和览物而喜者,这两段属于描写和抒情,而第五段作者在列举了悲喜两种情境后,道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界,那就是古仁人的“不以物喜,不以己悲〃，古仁人无论“居庙堂之高"还是“处江湖之远〃，忧国忧民之心不改,“进亦忧,退亦忧〃.据此可知,这两段文字写“迁客骚人”的“览物之情”，既为下文的议论抒情做铺垫,也与“古仁人之心〃作比照,突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操.（4）首先要理解这句话的深层含义,然后再结合自身实际谈自己的理解,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负,这是一种崇高的精神境界,就是把自己的忧乐与国家、民族和人们联系起来.作为中学生的我们,也要学习范仲淹的这种忧乐观,时刻要把国家和民族的利益放在第一位,努力学习，增长知识和才干,为国家和人们做奉献.故答案为：⑴同“俱"，全、皆；昏暗；全；持、执；古代品德高尚的人⑵①（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？②处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.⑶①（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？②处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.⑷略【点评】⑴此题考查解释文言实词的水平.文言实词的解释要求准确并符合语言环境,这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵,尤其注意课下注释中出现的词语,必须重点记忆,做题时可按记忆答复.课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解,还要注意通假字、词类活用等特殊现象.⑵此题考查译古文句子的水平.解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的根本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用"留""删""调"“换〃”补〃的方法,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的标准,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.⑶此题考查分析文章某个材料作用的水平.文章材料是为主旨效劳的，某局部内容需不需要写,是详写还是略写,这些都要根据文章的写作目的来决定,分析其作用也就是分析其对表现主旨的作用，当然,有的内容是直接表现主旨，有的内容那么是间接表现主旨，一般这样的题都是要求分析后者的作用，这就涉及到文章的写作手法.因此此题要从写作手法方面分析材料对表现主旨的作用.⑷此题考查思维的拓展水平.解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的根底上融入自己的阅读体验、阅读感受.对于主观题,表达上的优劣会成为关键因素.要增强语言的系统练习.对主观题的根本要求是：第一,简明；第二,条理清楚；第三,表达要富于美感，自然流畅,有感染力.要结合原作品内容来理解链接材料内容的深刻内涵.3.阅读下面的文字,完成下面小题.（甲）元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户，欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明，水中藻、存交横,盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.（苏轼?记承天寺夜游?）（乙）崇祯五年十二月，余住西湖.大雪三日，湖中人鸟声俱绝.是日更定臭,余孥一小舟,拥鼐衣炉火,独往湖心亭看雪.雾淞沆扬，天与云与山与水,上下一白，湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已.到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余大喜日：“湖中焉得更有此人！〃拉余同饮.余强饮三大白而别.问其姓氐是金陵人,客此及下船,舟子喃喃日：“莫说相公痴,更有痴似相公者.〃（张岱?湖心亭看雪?）（1）解释以下加下划线的字词.①念无与为乐者②湖中焉得更有此人③余壑一小舟④但少闲人如吾两人者耳⑤余强饮三大白而别（2）下面表述不正确的一项为哪一项（）A.甲文寥寥数语描绘了月夜小景,语言凝练而又意味深长.B.甲文第二、三句中的〃遂""亦"二字流露出作者与张怀民相知的喜悦.C.乙文“湖中人鸟声俱绝"中的"绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂.D.甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面,是为了突出雪景的迷人.（3）把文中画线句子译成现代汉语.①庭下如积水空明,水中藻存交横,盖竹柏影也.②雾淞沆硕,天与云、与山、与水,上下一白.（4）古游记大多较简.通常开篇交代时间、地点、人物、环境,中间写景,篇末感怀.甲乙两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴"，你是如何理解这“闲”与"痴"的？【答案】（1）想到；还；撑（船）；只是；三大杯酒.（2） D（3）①庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻存等水草交错其中，原来是竹子和柏树的影子吧.②冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体，白茫茫一片.（4）①苏轼当时被贬为黄州团练副使,这是个有职无权的官,所以他自称为“闲人〃，又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,表现了苏轼不汲汲于名利而能沉着流连光景的达观的生活态度.②张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，透出淡淡的哀愁和无限的怅惘.【解析】【分析】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思.比方此题中的“但〃是“只是〃；“念”是古今异义词,“考虑,想到”的意、思.（2）?湖心亭看雪?写写金陵人饮酒的场面,因赏雪遇到知己的事,表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,表达出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,寄托人生渺茫的慨叹.并不是为了“突出雪景的迷人”.应选D.（3）①句中的“空明（月色如水般澄净明亮的样子）、交横（交错纵横）、盖（原来）”几个词是赋分点,注意补写主语“月光”；②句中的“雾淞（水气凝成的冰花）、沆扬（白气弥漫的样子）、一（全）〃几个词是赋分点.（4）作者写?记承天寺夜游?正值“乌台诗案”被贬谪到黄州任团练副使.文章写月夜与张怀民浏览承天寺,对月夜景色作了美妙描绘,真实的记录了作者当时生活的一个片段，文章用“闲人”一词，外表上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己的行为而自豪一一月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，由于有情趣高雅的人来欣赏它.其次,“闲人〃包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,但是却被一贬再贬,流落黄州，在内心深处,他也不愿做一个“闲人〃・赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人〃的自我抚慰罢了.表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度.而张岱?湖心亭看雪？中用“痴〃字写作者痴迷于美好的雪景,表达出作者不随流俗,遗世孤立的闲情雅致,也表现出作者对生活的热爱，美好的情趣.从而有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思.据此理解分析作答.故答案为：⑴想到：还；撑（船）；只是；三大杯酒；⑵D；⑶①庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻芍等水草交错其中,原来是竹子和柏树的影子吧：②冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体，白茫茫一片；⑷①苏轼当时被贬为黄州团练副使,这是个有职无权的官,所以他自称为“闲人”，又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,表现了苏轼不汲汲于名利而能沉着流连光景的达观的生活态度；②张岱痴迷于天人合一的山水之乐,表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,透出淡淡的哀愁和无限的怅惘.【点评】⑴作答此题,重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.学生一要注重平时的积累,结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比拟选项的语境,在具体语境下理解比拟,即可得出答案；⑵解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句.既可作出选择；⑶此题考查重点句子的译.译时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅,注意重点字词以及常见句式的译，以直译为主,意译为辅；⑷此题考查学生对古文内容的理解与分析的水平.做题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致,于是）快乐地起身出门.想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民.张怀民也还没有睡觉，［我俩就）一起在庭院中散步.庭院中的月光宛如积水那样清澈透明.水藻、水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子.哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了.【乙】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖.接连下了三天的大雪,湖附近行人、飞鸟的声音都消失了.这一天晚上初更时,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,单独前往湖心亭看雪.（湖面上）冰花一片弥漫,天和云和山和水,从上至下都是白茫茫的一片.湖上（比拟清楚的）影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟,舟中的两三个人影罢了.到了湖心亭上,看见有两个人铺着毡子相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸.（他们）看见我,非常快乐地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！〃（他们）拉着我一同饮酒.我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别.（我）问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居.等到（回来时）下了船,船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人呢！〃4.阅读选文,答复以下问题（甲）假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,那么有去国怀乡，忧谗畏讥,满目萧然，感极而悲者矣.至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.（范仲淹?岳阳楼记?节选）（乙）游之日，风日清和,湖平于熨,时有小舫往来,如蝇头细字,着鹅溪练上.取酒共酌，意致闲淡.亭午风渐劲,湖水汩汩有声.千帆结阵而来,亦甚雄快.日暮,炮车云生,猛风大起,湖浪奔腾,雪山汹涌,震撼城郭.予始四望惨淡,投箸而起,愀然以悲,滋然不能自己也.（袁中道?游岳阳楼记?节选）（1）解释以下句中划线的词在文中的意思、.①②③④⑤连月不开开（）②至假设春和景明景O③那么有去国怀乡去O④那么有心旷神怡旷（）⑤亦甚雄快甚O（2）用现代汉语译下面的语句.①日星隐曜，山岳潜形.②时有小舫往来.（3）从修辞角度,赏析（甲）文中“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”的妙处.（4）“迁客骚人”和袁中道都没有到达范仲淹所说的“不以物喜,不以己悲”的境界,试结合具体内容,分析其原因.【答案】（1）放晴；日光；离开；开阔；很,非常（2）①太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体.②时常有小船来来往往.（3）运用比喻的修辞手法,把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉,生动形象地突出了水清月圆的特点.（4）“不以物喜,不以己悲"指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物,袁中道是由景生情,因此都未能到达此种境界.【解析】【分析】（1）此题考查对文言实词的理解水平.平时注意多积累归纳,增强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用.“开〃，古今异义,今义为“翻开〃，这里的意思为“放晴〃；”景〃，古今异义,今义为“景色”，古义为"日光〃；“去〃，古今异义,今义为“由自己一方到另一方,与'来‘相对〃，古义为“离开〃；"旷”，本义即为“开阔〃；”甚〃，本义即为“很,非常”.做题时要结合语境,认真分析,确认词义.（2）此题考查的是理解并译句子的水平.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留””删〃”调〃"换”"补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的标准,将译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.此句中重点的词有：①曜,光辉；潜，隐没.②时,时常；舫,船. （3）“静影沉璧〃，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉,是比喻的修辞手法.答复其作用，做题模板“运用了比喻的修辞手法,形象生动的写出了XX事物的……特点,表达作者……的情感”.这里要写的对象是“月亮〃，结合上下文“长烟一空,皓月千里，浮光跃金〃可知,突出了水清月圆的特点.（4）此题考查理解文章内容.“不以物喜,不以己悲〃指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.古代的仁人,有果断的意志,不为外界条件的变化动摇.表现了一种宽阔的胸襟,而“迁客骚人”是感物而动，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨.“迁客骚人〃和袁中道都属于“以物喜，以己悲”.故答案为：⑴放晴；日光；离开；开阔；很,非常；⑵①太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体.②时常有小船来来往往；⑶运用比喻的修辞手法,把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉,生动形象地突出了水清月圆的特点；⑷“不以物喜,不以己悲〃指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物,袁中道是由景生情,因此都未能到达此种境界.【点评】⑴此题考查对文言实词的理解水平.作答此题,重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；⑵译文言句子是古文的一个重要考点.译句子要把握的原那么：语句通顺,成分完整.（注意译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号.）落实字词,直译为主,意译为辅.方法是：吃透课内古文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展；⑶此题考查修辞手法的运用.“静影沉璧〃是把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉.赏析是说明此处比喻手法的作用.⑷解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准确把握文章。

初中文言文阅读专项练习含答案一、初中文言文练习题1．阅读下边的文字,达成下边小题秦将伐魏。

魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋何如?”孟尝君曰:“有诸侯之救则国可存也。

”王曰:“寡人愿子之行也。

”又北见燕王曰:“先日公子常约两王之交矣。

今秦且攻魏,愿大王之救之。

”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且何如?”田文曰:夫行数千里而救人者,此国之利也。

今魏王出国门而看见军,虽欲行数千里而助人可得乎?”燕王还没有许也。

田文曰:“臣效便计于王,王不用臣之计,文请行矣,恐天下之将有大变也。

”王曰:“大变可得闻乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣。

秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而看见军乎?”燕王曰:“子行矣,寡人听子。

”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。

（选自《战国策》,有修改）（注）①孟尝君:即田文,此时在魏国为相。

②效:献,呈献。

（1）以下对句中划线词的理解,不正确的一项为哪一项（）闻:听闻愿:梦想许:答应利:利处（2）为文中画线的语句断句,正确的一项为哪一项（）/车二百/乘以从田文C.乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文（3）以下对文本的理解,不正确的一项为哪一项（）,魏王连夜召见孟尝君咨询对策。

B.孟尝君认为,假如有其余诸侯国的营救,魏国就能够获取保全。

C.开初,燕王以连续两年收成不好和路程遥远为由婉拒救援魏国。

,秦王攻克魏国后立刻就会组织联军攻击燕国。

（4）把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①今魏王出国门而看见军,虽欲行数千里而助人可得乎?”②魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣。

【答案】（1）B2）C3）D4）①（1）此刻魏王出城门期望燕军，其余诸侯即便想跋涉几千里来帮助，能够做到吗？②魏王降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军必定会走开。

【分析】【剖析】（1）B.“寡人愿子之行也”翻译为“寡人希望您能出行游说”，“愿”意思是“希望”。

初中语文文言文阅读专题训练题20套(带答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。

仇香者，陈留人也。

至行①纯嘿②，乡党无知者。

年四十，为蒲亭长。

民有陈元，独与母居。

母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。

母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。

香乃亲到元家，陈人伦孝行。

元感悟，卒为孝子。

考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。

”乃以一月奉资香，使入太学。

香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。

不应征辟③，卒于家。

【注】①至行：高尚的德行。

②嘿：同“默”，闭口不说话。

③征辟（bì）：征召、推举做官。

（1）解释下列划线的词。

①为蒲亭长________②枳棘非鸾凤所集________（2）用“/”为文中画线的句子断句。

（限2处）吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时（3）翻译句子。

①乃以一月奉资香，使入太学。

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

（《<孟子>三则》）（4）仇香有哪些“至行”？请概括。

【答案】（1）担任；栖息，停留（2）吾近日过元舍 /庐落整顿/ 耕耘以时（3）①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。

②一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。

（4）①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。

【解析】【分析】（1）结合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，①句意为：担任蒲亭亭长。

为：担任；②句意为：荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所。

集：栖息，停留。

（2）文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。

句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

初中文言文阅读训练60篇（一）敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。

祖父琼，为魏郡太守。

建和元年正月日食。

京师不见而琼以状闻。

太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。

琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。

建和元年为公元147年。

②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

【文化常识】“太后”及其他。

自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。

“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。

皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。

“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太庙”【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况；②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。

家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。

诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。

将军适与客对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。

将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能对，一百字亦能之。

”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。

”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。

”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。

”【注释】①粤中：今广东番禺市。

②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。

③神格：神条与气质。

④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。

【文化常识】象棋。

围棋与象棋是中国的两大棋类活动。

多数专家认为，先有围棋后有象棋。

“象棋”一词最早出现在《楚辞·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。

初中文言文阅读专项训练及详细答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读下面文章，完成小题。

予奉使河北，遵太行而北，山崖之间，往往衔螺蚌壳及石子如鸟卯者，横豆石璧如带。

此乃昔之海滨今东距海已近千里。

所谓大陆者，皆浊泥所湮①耳。

尧殛②鲧于羽山，旧说在东海中，今乃在平陆。

凡大河③、漳水、滹沱、涿水④、桑干之类，悉是浊流。

今关、陕以西，水行地中，不减百余尺，其泥岁⑤东流，皆为大陆之土，此理必然。

【注释】①湮：积淀。

②殛（jí）：处死。

③大河：指黄河。

④滹（hū）沱、涿水：指水名。

⑤岁：年（1）请用“/”为下面句子断句。

（限断一处）此乃昔之海滨今东距海已近千里（2）请用一个成语概括文中海陆之间的变化。

（3）文中哪些内容能够证明“所谓大陆者，皆浊泥所湮耳”?【答案】（1）此乃昔之海滨/今东距海已近千里（2）沧海桑田（或：天翻地覆、东海扬尘等）（3）围绕“山崖之间，往往衔螺蚌壳及石子如鸟卵者；尧殛鲧于羽山，旧说在东海中，今乃在平陆；凡大河、漳水、滹沱、涿水、桑干之类，悉是浊流；今关、陕以西，水行地中，不减百余尺，其泥岁东流，皆为大陆之土”答出任意两处即可。

【解析】【分析】（1）这句话的意思是：这里应是昔日的海滨，而现在东距大海已有近千里。

据此可知这句话正确的断句方法是：此乃昔之海滨/今东距海已近千里。

（2）根据平时对成语的积累及这段话的内容可知这个成语是：沧海桑田（或：天翻地覆、东海扬尘等）。

（3）在疏通文意的基础上紧扣“ 浊泥所湮”四个字从文中筛选出合适的内容即可。

故答案为：⑴此乃昔之海滨/今东距海已近千里⑵沧海桑田（或：天翻地覆、东海扬尘等）⑶围绕“山崖之间，往往衔螺蚌壳及石子如鸟卵者；尧殛鲧于羽山，旧说在东海中，今乃在平陆；凡大河、漳水、滹沱、涿水、桑干之类，悉是浊流；今关、陕以西，水行地中，不减百余尺，其泥岁东流，皆为大陆之土”答出任意两处即可。

【点评】⑴本题考查文言文断句的能力。

断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句；⑤根据句子的结构成分进行断句。

1.阅读《爱莲说》选段，下列对文中“予独爱莲之出淤泥而不染”一句理解正确的一项是？A. 我只喜欢莲花从淤泥里长出来却不被沾染。

B. 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。

（正确答案）C. 我只有看到莲花从泥里出来才不觉得它脏。

D. 我单独欣赏莲花因为它长在淤泥里却不显得脏。

2.在《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者的何种情怀？A. 对个人得失的忧虑。

B. 忧国忧民、以天下为己任的情怀。

（正确答案）C. 对岳阳楼美景的喜爱。

D. 对未来生活的乐观态度。

3.阅读《醉翁亭记》，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”中的“意”字解释为？A. 意思B. 意图C. 情趣、乐趣（正确答案）D. 意义4.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌是如何成功说服齐王的？A. 通过威胁和恐吓。

B. 以自身经历为喻，委婉劝谏。

（正确答案）C. 直接指出齐王的错误。

D. 利用他人的言论来施加压力。

5.在《三峡》一文中，“自非亭午夜分，不见曦月”描述的是三峡哪个季节的景象？A. 春季B. 夏季（正确答案）C. 秋季D. 冬季6.阅读《记承天寺夜游》，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”使用了什么修辞手法？A. 比喻（正确答案）B. 拟人C. 夸张D. 排比7.《送东阳马生序》中，作者宋濂通过自身经历告诉马生什么道理？A. 学习无用B. 学习需要艰苦努力和良好态度（正确答案）C. 无需尊师重道D. 富贵才能成才8.在《桃花源记》中，“黄发垂髫，并怡然自乐”描绘了一幅怎样的画面？A. 老人和小孩都忧愁不安。

B. 老人和小孩都悠闲快乐，自得其乐。

（正确答案）C. 只有年轻人快乐生活。

D. 村里人都在忙碌工作。