《素芭泰戈尔》
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小说《素芭》的艺术特色泰戈尔的《素芭》是一篇感人至深的现实主义小说。
主人公素芭出生在印度农村一个财运亨通的家庭,仅仅因为语言障碍不能自由嫁人,被种姓驱逐、被迫到外地草率嫁人,后来被婆家遗弃了。
这实在是一曲人间的悲剧!其悲剧冲突则是善良人性与狭隘种族生育观念的冲突,是强悍与弱小的冲突。
作为一个有道德良心的人,读了它一定会在心里为素芭流下伤心的泪水。
除了内容原因之外,作者调动他那娴熟高超的创作技巧,为作品增添了一种自然、纯朴、率真、浪漫的悲剧之美。
下面就写作技巧方面谈谈《素芭》的艺术特色。
一、震撼心灵的细节描写。
作品写“素芭虽然缺少说话的能力,却不缺少一双垂着长睫毛的大黑眼睛。
她心里有什么想法,她的嘴唇就像一片树叶一样地颤动着反应出来”,表现她的聪明灵活。
写古赛家的儿子帕勒达帕向她道别,说“素芭犹同中了箭的牡鹿一般,怀着令人怜悯的目光望着猎人,仿佛在怨恨地唠叨个没完‘我什么地方得罪你’”,表现她对帕勒达帕爱情的绝望与伤心。
这样的描写给读者心灵的震撼。
二、别出心裁的对比衬托。
也许人的出生具有很强的自然属性吧,作者总是把素芭放在优美可爱的自然环境中,给读者纯朴灵秀之美。
如文中写“一条孟加拉小河犹同家里可爱的小女儿,流经村旁。
它的流程虽然不漫长,但它不倦地带着自己纤细的身子,为保护着两岸而工作着,仿佛它与两岸村落的所有人,保持着无法言说的亲密关系”;写“除了两头牛,还有一头山羊和一只小猫,也是她的朋友。
尽管素芭对它们施以的友情并不是一样的,但它们对素芭都相当亲热,都十分依念”。
作品写主人公对故乡河流、村庄、牛羊猫的感情,衬托她的善良、孤独,达到了鞭笞种姓家族狭隘、自私与丑恶的效果。
从整体上来看,作品写素芭美丽、聪明、勤劳、善良,与她仅仅因语言障碍的缺陷而不能自由嫁人的悲剧结局形成强烈的对比,引发读者深切的同情与深思。
三、意味深长的虚实相生。
作品设想素芭是一位水神公主,把蛇王额上的宝石置放在岸埠上,让帕勒达帕放弃自己低贱的工作,拿着宝石潜沉水底,在水晶宫里看到,那金床上端坐的那位公主正是素。
泰戈尔《素芭》内容简介
泰戈尔《素芭》内容简介
《素芭》
〔印度〕泰戈尔
《素芭》是印度作家泰戈尔的短篇小说,写在印度独立之前。
一个长有一双黑黑的大眼睛、长长睫毛的温柔美丽的沉默忧伤的哑女素芭的悲惨命运。
小说虽没有离奇曲折的故事情节,没有波澜壮阔的场面,也没有众多的人物,看似平淡中却蕴藏了丰富的社会内容,让人读后回味无穷。
小说中没详细写素芭婚后生活情景,在结尾只画龙点睛地写道:“这一次,她丈夫眼耳并用又相了亲,娶来了一个会说话的姑娘。
”
简短、突兀的结尾给读者留下了丰富的想象余地。
通过真实可信、细腻生动的心理描写,展示了哑女素芭的内心苦闷与孤独,控诉了封建等级制度对妇女的摧残和迫害。
她们无论在婚前,还是婚后,也无论哑与不哑都同样没有说话的权利,她们都处在被宰割的地位,只有不停地默默地流泪。
哑女的命运是当时许多妇女命运的缩影。
小说情调朴实动人,语言简洁明快。
《素芭》教案完美版第一章:小说背景及作者简介1.1 背景介绍素芭是泰戈尔的一篇短篇小说,收录在他的小说集《夜间行车人》中。
故事发生在一个乡村小镇,主要讲述了主人公素芭与周围人的交流与互动。
素芭是一个聋哑女孩,她用自己的方式感受世界,与动物和自然建立深厚的联系。
1.2 作者简介Rabindranath Tagore(罗宾德拉纳特·泰戈尔)是印度著名作家、诗人、作曲家和哲学家。
他在1913年获得诺贝尔文学奖,成为第一位获得该奖项的印度人。
泰戈尔的作品主题广泛,包括宗教、哲学、爱情和自然等。
第二章:故事情节概括2.1 素芭的背景素芭是一个贫穷家庭的第三个女儿,因为父母想要一个儿子而感到失望。
素芭从小被遗弃,由奶奶抚养长大。
2.2 素芭的特殊身份素芭是一个聋哑女孩,她无法用语言表达自己的感受和需求。
她通过模仿动物的叫声和身体语言与周围的人交流。
2.3 素芭与自然的联系素芭与动物和自然之间有一种特殊的联系,她能够理解它们的需求和情感。
她经常与一只小鹿和一条狗一起玩耍,并与它们建立起深厚的友谊。
第三章:主题探讨3.1 人与自然的和谐共处素芭与自然的联系象征着人与自然的和谐共处。
通过素芭的观察和体验,读者能够感受到自然界的美丽和和谐。
3.2 社会的排斥与接纳素芭在社会中遭受排斥,因为她无法用语言表达自己。
她通过与自然的联系和与动物的互动,找到了自己的价值和归属感。
第四章:文学技巧分析4.1 叙述视角小说采用第三人称叙述视角,通过旁观者的眼睛来描述素芭的世界。
这种叙述方式使得读者能够更好地理解素芭的感受和经历。
4.2 象征手法泰戈尔在小说中使用了象征手法,如素芭与小鹿的关系象征着纯洁和善良。
这些象征手法增强了故事的深度和意义。
第五章:讨论与写作活动5.1 讨论问题学生讨论素芭与自然的联系对他们的启示。
学生探讨社会对不同身份的人的接纳与排斥问题。
5.2 写作活动学生写一篇文章,描述他们与自然的关系和与动物的互动。