学校校本培训自评报告格式【最新版】

第1篇2021年度，我作为学校的一名教师，积极参与了校本研修活动，通过一系列的学习和实践活动，不断提升自己的教育教学能力。

以下是我对这一年度校本研修的自我评价和总结。

一、积极参与，认真记录在过去的一年里，我按时参加校本研修活动，认真做好学习记录。

无论是理论学习、教学研讨还是实践操作，我都以饱满的热情投入其中。

通过记录，我不仅加深了对所学知识的理解，也便于后续的复习和反思。

二、理论学习，提升素养1. 加强教育理论学习。

我认真研读了《新课程标准》、《教师职业道德规范》等教育理论书籍，努力提高自己的教育理论素养。

2. 参加教研活动。

通过参加教研活动，我学习了同行的优秀教学经验，拓展了自己的教学思路，提高了教学水平。

三、实践操作，提高技能1. 开展教学实践。

我积极参与课堂教学改革，努力提高课堂教学质量。

在课堂上，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

2. 参与课题研究。

我积极参与学校课题研究，通过实践探索，提高自己的科研能力。

四、反思总结，不断进步1. 教学反思。

我经常对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

2. 同行交流。

我积极参加校内外的教学交流活动，与同行分享教学心得，取长补短。

五、存在的问题及改进措施1. 存在问题：在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不够，教学针对性有待提高。

改进措施：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略。

2. 存在问题：教学科研能力有待提高。

改进措施：加强科研理论学习，积极参与课题研究，提高自己的科研能力。

总之，2021年度的校本研修让我收获颇丰。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学校的教育事业贡献自己的力量。

第2篇一、前言在过去的一年里，我积极参与了学校组织的校本研修活动，通过理论学习、实践探索和反思总结，不断提升自己的教育教学水平。

现将我的年度校本研修总结自评如下：一、理论学习与实践探索1. 理论学习：我认真研读了《义务教育课程标准》《新课程背景下的课堂教学改革》等教育教学理论著作，深入了解了新课程改革的方向和目标，为实践探索奠定了坚实的理论基础。

学校校本培训自评报告格式1. 背景介绍在推行素质教育的过程中，学校的教育质量显得尤为重要。

除了加强日常教学外，校本培训也是提高教师教育水平和缩小学校内在教育差异的重要途径。

因此，学校校本培训的质量评估成为推进教育改革和提升教育质量的必要手段。

本文针对学校校本培训自评报告的格式进行探讨。

2. 自评报告的内容2.1 前言在报告的开头，应当写明自评报告的目的和意义，并对学校教育事业的繁荣做出贡献的老师们表示感谢。

2.2 学校基本情况学校基本情况包括学校的基本信息、学校的历史和传统、学校的现状等。

这一部分的内容简明扼要，易于读者了解学校的整体情况。

2.3 校本培训概况主要介绍学校校本培训的基础设施、教师培训管理体制、教师培训的方式和方法、培训师资力量、目标设置、培训计划等方面的情况。

2.4 校本培训课程列举所有的校本培训课程，包括开课时间、培训课程名称、授课教师等信息，并对每门培训课程进行详细介绍，包括课程的目的、目标、内容、教学方式、评估方式等。

2.5 校本培训评价对校本培训进行总体评价，包括对培训效果和影响的评估，以及对培训师资力量和教学管理水平的评价。

同时，还需尽可能地反映广大教师对校本培训的意见和建议。

2.6 学校校本培训的经费使用情况对学校校本培训的经费投入进行清晰明确的陈述，主要包括经费筹集和统计、经费投入情况和使用情况，以及经费使用的效果和社会效益等方面。

2.7 校本培训管理与运营介绍学校的校本培训管理和运营机制，包括培训资源的开发、培训计划的制定、教学管理、评估监测等方面。

3. 自评报告的结构自评报告的结构应当遵循清晰明了的原则，具体如下：3.1 封面封面应当突出学校的名称、学校的标志及相关信息。

3.2 目录列举自评报告的各部分和页码。

3.3 前言介绍自评报告的目的、意义和基础情况。

3.4 主体部分根据前述内容结构，对学校校本培训的概况、课程、评价、经费使用情况、管理和运营进行清晰明了的介绍，采用适当的图表、数字等展示方式让读者便于理解。

校本培训自我评价（通用3篇）校本培训篇1我通过本次的校本培训，不断提高自己的教育教学水平，加强业务能力学习，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则。

为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下反思：1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极阅读对教育教学有帮助的刊物，并作好，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

4、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

5、用先进的教育理论指导自己的教学工作，根据我班的实际情况，在教学中适时调整教学方法，灵活运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了语文知识的形成过程，在不知不觉中获取了有价值的知识，成绩得到逐步提高。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

校本培训自我评价篇2从事教师这个职业也有一年多的时间了，在此期间做个反思型教师的概念自进入学校开始在我的脑海里时刻铭记。

学校校本培训自查报告学校校本培训自查报告（精选10篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，是时候认真地做好自查报告了。

那么好的自查报告是什么样的呢？以下是小编整理的学校校本培训自查报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校校本培训自查报告篇1我校是一所九年一贯制学校。

自1999年以来，以“民主、科学、法制、创新”为校训，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，立足现实，着眼未来，对全校的教育教学工作进行大胆改革，镜意进取，坚持以校为本，以人为本的内涵发展路子，强化教学质量管理，努力提高教育教学成绩；开拓进取，锐意进行学校整体改革，在我市率先实行校内职务聘用和聘任双聘制，创造性地实行课程改革，确立了“必修、必选、自选”的三级课程体系，编写并使用了11套校本教材。

全校师生以一流的工作态度，取得了一流的教育教学业绩。

一、提高认识，加大投入，保障工作顺利开展根据“xx省教育厅关于开展校本培训工作的意见”精神，我校大力开展了校本培训工作，各项工作扎扎实实，颇有成效。

成立了以校长为组长的校本培训领导小组，成立了以业务校长为组长，教科处成员为成员的工作小组，具体开展工作。

两个小组定期研究校本培训工作，明确各人职责及任务，该项工作已纳入校长任期工作目标，有长远规划及年度工作计划。

充分利用现有条件，并加大各项投入，学校专门制定了《校本培训成果奖励办法》，对取得成果的教师给予精神物质奖励，调动了教师参与校本培训的积极性。

根据需要，学校购进了足量的期刊杂志及录像资料，图书室、阅览室全天开放。

校园网建设完善，教师人手一台微机且全部联网，这一切为校本培训营造了良好环境和条件。

我校师资力量雄厚，年富力强，校本培训工作参与热情高。

教师按照上级教育行政部门的要求选用省组编或中小学教师继续教育专家指导委员会推荐的基本教材，并且积极开发教师教育校本课程，有11本自编校本培训教材获xx市成果二、三等奖，占当时安丘获奖总数的一半以上。

培训自我评价【篇一：培训鉴定】一、能够遵守学习纪律，较好完成培训课程。

在1个月的学习培训中，我按照市委党校制定的学习纪律和课程安排，从未缺课和迟到早退，注意听讲，认真记笔记，尊重老师，团结同学，较好地完成了培训课程。

二、能够自觉地加强理论学习。

在学习中，我能够勤记笔记，尽量把所听的知识详实地记下来，在课余对知识进行回味、消化，并对马克思主义基本理论、科学发展观及现代经济管理等基本观点进行重点把握，与湘西的发展实际结合起来进行思索，澄清自己的模糊认识，汲取新知识，夯实理论知识基矗通过为期1个月的学习，我深深感到自己取得了长足进步。

一是加强了党性修养。

能够自觉地运用科学发展观的眼光看待事物，坚定了“立党为公、执政为民”的信念，牢固树立了“情为民所系，权为民用，利为民所谋”的思想基础，深深认识到作为人民公仆和共产党员，就要坚定不移地贯彻党的方针政策，为人民群众扎扎实实地办好事、办实事。

二是增强了干事创业的信心，通过学习，我认为作为一名党员干部，就要始终保持党的先进性，为推动生产力的发展而努力奋斗。

因此，要坚定科学发展的信念，增强干事创业的信念，脚踏实地，勤政为民，为建设魅力湘西作贡献。

三是个人知识结构趋于合理。

我能够十分珍惜这次学习机会，对自己知识结构中较弱的经济、管理知识作为重点去学习掌握，使自己知识结构合理化，能够更好地服务国家和人民。

【篇二：客服培训自我鉴定】时间总是过得很快，新的一年已开始。

在过去的一年中我作为客服部的一级主管，带领我部的员工顺利完成了XX年的各项工作任务。

在此，对一直以来支持我工作的客服部所有员工表示感谢。

如果没有她们的努力工作，就不会有客服部今天的成绩。

我也感谢各部门同事对我工作上的支持和配合。

特别感谢许先生对我的关爱，没有许先生不断对我的教诲就没有我现在的进步。

XX年客服部的工作是比较繁忙和辛苦的一年，但对于我们每个人来说又有很多不同的收获。

我部李爱霞主任在年初被任命为商品部主管，一直从事客服部管理工作的她，对商品经营缺乏经验。

校本培训专题自学自评自结校本培训专题自学自评自结是指在参加校本培训的过程中，对自己学习的过程进行自我评价和总结，以提高自己的学习效果和教育教学能力。

以下是一个可能的校本培训专题自学自评自结的范例：1.自我介绍首先，需要简要介绍自己的基本信息，包括姓名、学校、学科等。

在这一部分，可以简要说明自己参加校本培训的目的和期望通过培训获得哪些方面的提高。

2.学习目标根据培训的主题和要求，制定具体的学习目标。

这些目标可以是关于教育教学理论的掌握、教学技能的提高、教育技术的应用等方面的。

在制定目标时，需要明确具体的指标和时间节点，以便于自我评价和总结。

3.学习过程在这一部分，需要详细记录自己的学习过程，包括学习的内容、方法、时间安排等。

同时，需要说明自己在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法和策略。

4.自学自评在自学过程中，需要时刻关注自己的学习状态和效果，并进行自我评价。

自我评价的内容包括学习的深度和广度、学习方法的运用、学习效果的检验等方面。

在自我评价时，需要客观、真实地反映自己的学习情况，以便于及时调整学习策略和提高学习效果。

5.学习成果在这一部分，需要总结自己的学习成果，包括对培训内容的理解、教学技能的提高、教育技术的应用等方面。

同时，需要说明自己在这些方面的具体表现和实例，以便于客观评价自己的学习效果。

6.自结与展望最后，需要对整个自学自评自结过程进行总结，并提出自己的展望和建议。

在自结时，需要强调自己通过培训获得的收获和提高，同时指出自己还需要在哪些方面进行改进和提高。

最后，可以提出对未来培训的建议和期望，以便于更好地促进自己的专业成长和发展。

校本培训工作自评报告1.概述学校是一个组织体系，其中教师是学校教育教学主体。

合理的培训机制有助于教师们掌握新的教育理念和技能，进而提高教学效果，提升学校整体水平。

因此，本次自评报告针对学校校本培训工作进行总结评估，以期在未来更好的开展培训工作，促进教育教学发展。

2.校本培训大纲为了保证培训的针对性和实效性，我们根据学校教学需求和教师岗位需求，制定了校本培训大纲，详见下表：培训时间培训主题培训对象2021年3月新一轮高中课程标准解读全体高中教师2021年4月数学课程多元化教学方法数学教师2021年5月校本教育教学研究课题分享全校教师从表中可以看出，我们的培训安排既围绕着学校教学需求，又细分到不同的教师岗位，来提高培训的针对性和实效性。

3.培训形式在培训形式的选择上，我们也做了精细的调整，以满足不同教师群体的需求。

3.1 线下培训我们在学校内开设了大小规模不等的培训教室，提供线下培训场地，保证教师能够集中精力、参与到培训教学中。

同时，我们还会邀请国内外资深学者、名师授课，使教师们能够面对面的与大牛交流，增长知识和技能。

3.2 线上培训由于疫情的影响，我们也加大了对于线上培训模式的推广和运作。

我们采用了开放式在线课程（MOOC）的形式，不仅方便了教师们的学习，同时也降低了学习的门槛，拓宽了教师的学习渠道。

4.培训效果和反响通过教师的反馈和总结，我们发现，本校的校本培训得到了教师们的广泛认可，并且取得了显著成果。

主要表现在以下几个方面：4.1 教师能力提升经过培训的帮助和指导，教师们积累了丰富的教学经验，提高了自己的教学能力。

同时，也明显提高了教师们的学科水平和专业素养。

4.2 教学热情提升培训活动的开展，让教师们对于教育教学工作产生了更浓厚的兴趣，增加了他们的教学热情，同时也增强了他们对于工作的归属感和认同感。

4.3 教育教学水平提升培训活动直接推进了教育教学的升级, 丰富了校内教育教学的内容。

同时有效提高了学校的整体教育教学水平，让学校更适应现代化教育基础设施和教育管理新思想新理念。

校本培训自我评价自我评价是对自己在校本培训中所取得的成果与不足进行总结和反思的一种方式。

通过自我评价，我可以更全面地了解自己在培训中的表现，并对今后的学习和工作提出更高的要求和目标。

下面是我对自己在校本培训中的自我评价。

一、培训目标和成果在校本培训中，我明确了自己的培训目标，即通过参加培训，提高自己的专业素养和教学能力。

在这方面，我取得了一定的成果。

首先，在专业知识方面，我通过参加培训学习了新的教育理念、教学方法和教育技术等方面的知识，对于教育教学的核心要点和前沿知识有了更深入的了解。

同时，我也通过培训学习了一些实践案例和经验分享，对于如何将学习到的知识应用于实际教学中有了更清晰的思路和方法。

其次，培训还帮助我提高了教学能力。

培训中，我通过观摩课堂和听取专家讲座等方式，学习了其他老师的教学方法和技巧，对于如何更好地设计和组织教学活动有了更深入的认识。

同时，我也在培训中进行了一些教学实践，通过实际操作提高了自己的教学技能和应变能力。

最后，在个人素质方面，培训也对我有所促进。

通过与其他老师共同学习和交流，我拓宽了自己的教育视野，增强了自己的沟通和合作能力。

总之，在校本培训中，我取得了一些目标和成果，但仍然存在一些不足之处。

二、存在的问题和不足在校本培训中，我主要存在以下问题和不足：首先，在培训过程中，我有时候可能存在对学习的态度不够端正的情况。

有时候我可能会对培训的内容和学习的成果没有足够的重视，导致学习效果不佳。

其次，在培训中，我还存在一些学习方法和学习策略不当的情况。

有时候我可能会盲目追求学习的速度和广度，导致对于一些知识和技能没有进行深入的掌握和理解。

再次，在教学实践中，我可能会存在一些应对突发情况的能力不足的情况。

有时候我可能会感到对于一些复杂的教学情境和问题无能为力，导致教学效果不佳。

最后，在个人素质方面，我还需要继续提高自己的沟通和合作能力。

有时候我可能会存在与他人交流和合作的不畅顺的情况，导致与他人的互动效果不佳。

校本培训自我评价【精选8篇】校本培训自我评价篇一学年第二学期，处依据市第二十二中学《教师学科素养提升行动计划实施细则》，围绕《教师专业技能训练“四个一”活动实施细则》落实常规工作，在上级教育部门指导下，多渠道加强师资培训，开展精细化教学管理，重视专业化教学引领、课题化校本教研，多样化教学特色、规划化培训引领，取得了必须成效，现回顾一、领导重视，保障得力我校专门成立了校本培训工作领导小组，健全组织，落实职责。

由校长任组长，教学副校长任副组长，主管校本培训工作，具体工作由教务处（教研室）负责实施，制订计划，设计活动，辅导教学研究，扎实工作。

学校领导身体力行，进取参加各种校本培训活动，还带头承担课题研究项目，主持、组织并参与具体的教育科研实践研究。

比如校领导中先后有《数化学校构建》、《自助式课后学习网络的构建——以级高一学生为例》，有多篇论文在《中国教育报》、《实验教学与仪器》等国家级核心刊物上发表，并多次在教职工会议上给教职工作业务培训。

上学期，学校不断加大对校本培训经费投入力度，组织教师外出参观、学习、培训；邀请教师教育院娄沂、卢尚建等专家到校听课指导；购置教育教学研究书籍和刊物，为所有学科教研室配多媒体，改善教研组和备课组的办公条件等。

二、规范管理运作，健全规章制度学校关于校本培训的规章制度健全，并能落到实处。

今年我们修订了《二十二中学星级教研组组评选制度》、《二十二中学教研（备课）组长考核制度》、《二十二中学教师外出学习制度》、《二十二中学常规校本培训活动制度》、《市第二十二中学骨干教师评选条例》等等。

尤其是修订一人一节公开课制度和微格教室常规化教研相关规定，对促进教师的自我反省，提升专业成长供给了便利条件。

三、坚持打造好五大平台，促进教师专业成长根据“”规划，学校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教师培养目标，我们继续做好经过学习培训、技能训练、教学研究、教学业务展示、名优教师培养五大平台提升教师的专业水平，进取打造名优教师。

校本培训验收自查报告一、背景介绍校本培训是指学校内部开展的教师专业发展活动，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。

为了确保校本培训的有效性和规范性，本次自查报告将对我校校本培训的实施情况进行全面评估和分析。

二、自查目的本次自查的目的是评估我校校本培训的质量和效果，发现问题并提出改进措施，以进一步提升教师的专业能力和教学水平。

三、自查内容1. 校本培训计划和安排1.1 校本培训的目标和重点是否明确1.2 校本培训的时间安排是否合理1.3 校本培训的内容是否与教师需求相匹配2. 校本培训的组织和实施2.1 校本培训的组织者是否具备专业能力2.2 校本培训的教师选择和参预情况2.3 校本培训的教学方法和手段是否多样化2.4 校本培训的教学资源是否充足3. 校本培训的效果评估3.1 教师对校本培训的满意度调查3.2 教师对校本培训的应用情况调查3.3 学生对教师校本培训应用效果的评价四、自查方法1. 文件资料分析：对校本培训计划、教师参预名单、培训材料等进行梳理和分析。

2. 观察记录：对校本培训的组织和实施过程进行观察，并记录相关情况。

3. 调查问卷：设计调查问卷，对教师和学生进行调查，了解他们对校本培训的看法和评价。

五、自查结果1. 校本培训计划和安排方面：1.1 目标和重点明确，能够满足教师的需求。

1.2 时间安排合理，能够充分利用教师的空暇时间进行培训。

1.3 培训内容与教师需求相匹配，能够提高教师的专业能力。

2. 校本培训的组织和实施方面：2.1 组织者具备专业能力，能够有效地组织和管理培训活动。

2.2 教师选择和参预情况良好，教师积极参预培训活动。

2.3 教学方法和手段多样化，能够满足不同教师的学习需求。

2.4 教学资源充足，为教师提供了良好的学习环境和支持。

3. 校本培训的效果评估方面：3.1 教师对校本培训的满意度较高，认为培训内容实用、有效。

3.2 教师对校本培训的应用情况较好，能够将培训内容应用到实际教学中。

校本研修自我评价【篇一：校本研训自我评价】校本研训自我评价一年来，我们学校在县教育局、县教师进修学校及中心校的正确领导下，把教师教育工作放在做先发展的战略地位，努力构筑教师教育可持续发展的平台，建立完善有本校特色的教师教育体系，按照既定的计划，紧张有序开展校本培训工作，现总结如下一、预期目标：1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平，以顺利通过上级评估组的评估。

2、通过校本培训，学习新理念，促进教师自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

3、转变观念，做好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究性、专家型转变。

4、组织教师观看或实践优质课、尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。

二、主要活动及执行情况：1、提高师德素养，永恒的培训主题。

今年暑假，我校根据县教育局师训中心的整体部署和中心校的指导意见，根据教育局《暑期中小学教师师德》、《法制专题培训实施方案》，师德教育内容主要包括政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等，并紧密结合我校教育教学工作实际，组织全校教师认真学习，深刻领会，不断提高教师的道德水准，使广大教师真正担负起教书育人的神圣职责。

做让人民满意的教师，来进一步提升全体教师的师德素养，形成人人争当人民满意的教师的良好氛围。

2、课程改革与学习主题构建时尚的名词，有效的培训。

全校教师“课程改革与学习主题构建”培训取得了阶段成果，全校教师通过参加集中培训和校师训处组织的自学自悟等学习方式，按期保质地圆满完成了学习任务，并顺利通过了理论考试和教学实践考核。

3、学科主题培训，针对性强，培训效果显著。

我校教师根据自己的任教学科，各自选择相应的培训班级，参加了一至二轮的学科培训。

全体教师能按时出席，认真记笔记，及时消化，并将学到的理论知识有效地运用到课堂实践中来，不同的教师在自己的学科领域中各有所获。

校本培训自评报告一、引言校本培训是指由学校组织自行设计、开展的教师培训活动，旨在提高教师教学能力和专业素质。

为了评估我校校本培训的有效性和针对性，我特撰写本报告，以便对校本培训进行自我评估和改进。

二、校本培训的组织管理我校校本培训的组织管理运行比较顺利，每学年根据教师需求和学校发展要求制定培训计划。

校本培训委员会负责统筹规划和组织培训活动，并邀请专家学者、优秀教师以及相关人员开展讲座、研讨等形式的教师培训。

同时，校本培训也充分考虑教师的实际需求，设立了多学科的培训内容，以满足不同年段和学科教师的需求。

三、校本培训内容和方式我校校本培训内容和方式丰富多样。

我校每学年都安排有“微格局课堂观摩”、“名校经验交流分享”、“课程研讨”等主题活动，以便教师们能够互相学习借鉴。

同时，针对学科教师的专业技术培训，我校还开设了数学、语文、英语等多个学科的培训课程，涵盖了教学内容、教学方法等多个方面。

四、校本培训的效果评估校本培训的效果评估是校本培训工作的重要一环，也是对培训质量的检验。

目前，我校主要通过以下方式对校本培训的效果进行评估。

1.教师满意度调查：每学年结束后，我校会组织对参加培训的教师进行满意度调查，以了解他们对培训活动的反馈和建议。

2.教学效果观察：通过对教师在培训后的教学实践情况进行观察和评估，以了解培训的实际效果。

3.学生评价反馈：我校还会向学生征求对参加培训教师教学效果的评价反馈，以便了解培训对学生学习的影响。

五、存在的问题和改进措施通过对我校校本培训的自我评估，发现存在以下问题：1.培训内容存在单一化：目前的培训内容主要集中在教学方法和教学技巧方面，而对于教师专业知识和学科教学内容的培训较少，需要改进。

2.培训方式不够多样化：目前的培训方式主要是讲座、研讨会等形式，缺少互动性较强的培训方式，需要引入更多的现代信息技术手段来丰富培训方式。

3.培训效果评估不够全面：目前的培训效果评估主要依靠教师满意度调查，需要加强对教学实践和学生评价的效果评估。

培训自评报告培训自评报告1新课程改革在教育领域是一场深刻的变革，而在这场变革中如何乘势而上，提高教师和学生的综合素质，是继续教育面临的新问题、新考验。

我校以课改为支点，寻求促进教师和学生共同成长,探索性地进行教育教学方式改革，以达到学校继续教育质的飞跃。

一、学校基本情况现有教学班11个，在校学生512人，教职工22人；其中本科学历12人，专科学历1人，中专学历9人。

学历全部达标；小教高级教师11人，小教一级教师11人。

二、自评工作情况（一）校本培训的保障校本培训是以教师任职学校为主阵地，将教师教育活动与教育教学紧密结合起来的一种培训模式。

这种培训模式可以广泛地利用各种培训资源，具有投资小，见效快、实效性强的特点。

校本培训成为改变学校面貌、转变教学观念，提高教师综合素质的一条重要途径。

为此，我校高度重视校本培训工作。

我们牢固树立“校长是校本培训第一责任人”的意识，确立了科研兴教的办学理念，成立了校本培训领导小组。

近年来，学校不断加大对校本培训工作的经费投入。

每年对教科研课题实验都给予一定的经费支持。

学期末了，对各教研组进行全面系统考核评价、奖励，对教师个人的教研成果分级别进行奖励。

先后完善了图书室、微机室、阅览室、校园网、教师音像备课中心和多媒体教室，并不断充实其内部设施。

学校为每个学科教研组和学科备课组征订一份业务杂志，为校本培训营造了良好的环境和条件。

学校能按照上级教育部门的要求，选用了各学科课程标准及解读进行校本培训，我校还积极利用网络培训资源实施校本培训。

（二）校本培训的管理我校校本培训的考核奖惩与管理制度健全，先后建立并完善了校本培训工作制度。

学校制订有《校本培训实施方案》、每学期和每学年学校校本教研和校本培训计划，不同阶段能及时总结并整理出工作总结。

学校严格对校本培训的过程管理。

对于每次周一备课组、教研组活动和专题培训，学校都定任务、定时间、定人员，全校教师人人参与。

（三）校本培训的实施积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。

校本培训自评报告校本培训自评报告1一、学校基本情况我们小学坐落在唐元镇东侧，是一所完全小学，也是一所农村小学。

学校共有教师22名，学生512人，共11个教学班，学生来自周边的四个行政村。

自“十五”继续教育开展校本培训之初，我们就本着提高教师综合素质、推进教师专业化发展、培养民族教育特色的教师这一目标，不断地开展工作，下面就我校的校本培训工作就评估过程及结论、培训保障、培训管理、培训实施和培训效果以及存在的问题和不足五个方面做一分析。

二、评估过程及结论3、讲究方法。

自评采取查记录、问卷调查、查阅资料等方法进行。

4、评估结论。

组织领导应得9分，实得8分；培训管理应得23分，实得20分；培训条件应得9分，实得5分；培训活动应得25分，实得22分；培训效果应得29分，实得22分；培训经费应得5分，实得4分。

自评合计得分81分。

三、培训保障四、培训管理针对校本培训我校制订切实可行的管理办法。

首先时间上给与充分的保证，五、培训活动六、培训效果新课程改革顺利推进，在全校教师中，自觉地学习新知识、新理论已蔚然成风，学习已经成为老师们自身的需求。

占全校绝大多数的青年教师的教学能力都有显著提高，一批青年教师已经达到骨干教师的水平，评上了骨干教师。

他们已经成为学校教师队伍中的中坚力量。

教师整体的教科研水平和能力稳步提升，每年都有相当数量的教师的成果或论文获镇级以上奖励。

信息技术与课程的整合使学校的课堂教学呈现出崭新的面貌，以青年教师为主包括老教师在内的全体教师都能较好地在课堂上利用信息技术，优化了课堂教学。

七、问题和不足及今后的工作打算纵观这几年的工作，我校的校本培训工作还有些方面做得不足或不够好，需要今后加强。

首先对校本培训的本身的研究不够，没能使其更加有效的发挥作用。

其次校本培训条件差，没有教师阅览室更没有电子阅览室，没有指导教师，不能保证校本工作更好的进行。

第三积累和总结工作做得很不够，很多活动搞得都很好，但疏于对资料的积累，也缺乏经验的总结。

个人校本研修总结自评在这次校本研修活动中，我深受益匪浅。

通过参加讲座、交流和实践活动，我对教育教学的许多方面有了更深入的了解和思考。

此次活动的主题是“提高学生学习品质和能力”，这是一个与每位教师的日常教学直接相关的主题，我也从中受到了许多启发和指导。

在这篇自评中，我将总结我取得的成果和不足，并提出下一步的改进方案。

首先，通过参加讲座和听取专家的讲解，我对如何提高学生学习品质和能力有了更深入的认识。

在讲座中，专家以理论与案例相结合的方式，详细介绍了学习品质和能力的内涵和培养方法。

这让我意识到，提高学生学习品质和能力是一项系统工程，在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力、思维能力和合作能力。

在日常教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和学习方法，通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

其次，通过与其他教师的交流和实践活动，我深刻认识到教师的角色和影响力有多大。

在交流中，我了解到不同教师有着不同的教学风格和方法，但共同点是对学生的关注和呵护。

我发现，一位优秀的教师不仅仅是传道授业解惑的角色，更应该成为学生的榜样和引导者。

在我的日常教学中，我会更加注重与学生的沟通和互动，关注学生的学习情况和成长变化，及时调整教学策略和方法，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。

然而，我也发现了一些我个人的不足之处。

首先，我在教学中往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的思维训练和能力培养。

在校本研修活动中，我与其他教师交流后，意识到自己在培养学生的能力方面存在一定的欠缺。

因此，在接下来的教学中，我会更多地引导学生的思维和创新能力，通过开展课内和课外的活动，加强对学生的训练和锻炼。

此外，在教学方法和教学资源的选择上，我还需要进一步提升。

在校本研修活动中，我了解到了许多新的教学方法和教学资源，并在实践活动中体验到了它们的效果。

然而，在实际教学中，我发现自己对这些方法和资源的应用还不够熟练，有时候不能充分发挥它们的作用。

学校校本培训自查报告（精选3篇）学校校本培训自查报告（精选3篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回想这一段时间的工作，获得了成绩，也存在着问题，来为这段时间的工作写一份自查报告吧。

大家知道自查报告的格式吗？下面是小编帮大家整理的学校校本培训自查报告（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校校本培训自查报告1我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。

学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。

一、领导重视，保障到位1．组织保障。

建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。

学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。

学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。

领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。

使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

2．时间保障。

我校每周五晚学后为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

3．专项经费予以保障。

保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。

为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的教育教学书籍3000多本、报纸、杂志60多种、音像资料470多小时；学校还以九联集团为依托，先后筹措资金200多万元，用于校园绿化、多媒体教室的配备、微机室的改造，教学仪器、图书的补充，校园文化的建设等，每学期教师外出培训费用4800多元，请进名师讲座、上课8000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。

学校校本培训自评报告范文在当下教育快速发展的背景下，校本培训作为提升教师教育教学能力、推动学校内涵发展的重要手段，受到了广泛关注。

我校在过去一年里，围绕校本培训开展了丰富多样的活动，现将我校校本培训自评报告如下。

一、培训内容与目标我校校本培训的核心目标是提高教师的教育教学能力，促进学校整体教学水平的提升。

为此，我们设计了包括新课程理念、教学方法创新、教育技术应用在内的多个培训模块。

新课程理念培训：我们邀请了教育领域的专家，为教师们解读新课程改革的理念与要求，引导教师更新教育观念，明确教学目标。

教学方法创新培训：通过组织教师观摩优秀教学案例、参与教学研讨活动，激发教师创新教学方法的热情，提升教学效果。

教育技术应用培训：针对现代教育技术的发展趋势，我们开展了多轮教育技术培训，帮助教师掌握现代教育技术，有效整合教学资源。

二、培训方式与过程为确保校本培训的效果，我们采取了多种培训方式，包括专家讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等，力求让每一位教师都能从中受益。

专家引领：我们邀请了多位教育教学领域的专家，为教师们带来前沿的教育理念和教学方法，引导教师深入思考。

同伴互助：通过组织教师分组讨论、互相观摩课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

实践操作：我们注重理论与实践的结合，鼓励教师在培训过程中进行实践操作，将所学知识转化为实际教学能力。

三、培训效果与反思经过一年的校本培训，我校教师的教育教学能力得到了显著提升，学校整体教学水平也有了明显提高。

具体表现在以下几个方面：教师教育教学理念的更新：通过培训，教师们对新课程改革的理念有了更深刻的理解，教育教学观念得到了更新，更加注重培养学生的核心素养和综合能力。

教学方法的创新与实践：教师们在教学过程中积极探索创新教学方法，有效提高了学生的学习兴趣和积极性，教学质量得到了显著提升。

教育技术的应用能力提升：通过培训，教师们掌握了更多现代教育技术，能够更有效地整合教学资源，提高教学效率。

学校校本培训自评报告引言：学校校本培训是一项重要的教育举措，旨在提升教师的专业素养和教育教学水平，以进一步改善学校教育质量。

本报告旨在对学校校本培训进行自我评估，总结校本培训的效果和问题，并提出改进措施，以促进校本培训的发展。

一、学校校本培训的目标和定位学校校本培训的目标是通过提供专业发展机会，促进教师个人和专业成长，提高教与学的质量，并推动学校整体发展。

学校将校本培训定位为持续的、个性化的教师发展过程，旨在满足教师的专业需求和学校的发展需求。

二、学校校本培训的有效性评估1. 教师的参与度评估通过统计教师参与校本培训的人数和比例，我们评估了教师对校本培训的重视程度。

根据数据显示，大多数教师积极参与校本培训，参与度达到了90%以上。

2. 培训内容的质量评估校本培训的内容包括教育教学理论、教育技术、学科研究等方面的内容。

我们通过教师反馈和课程评估来评估培训内容的质量。

大部分教师反馈校本培训内容实用、前沿，对提升教学水平有显著的影响。

3. 效果评估通过观察教师在培训后的教学表现以及学生的学习成绩变化，我们对校本培训的效果进行评估。

研究表明，参加校本培训的教师教学水平得到了显著提高，并且学生的学习成绩也有了明显的提升。

4. 学校整体发展评估校本培训的目的之一是推动学校的整体发展。

我们通过评估学校教师队伍的整体素质和学校的教育质量来评估校本培训对学校整体发展的推动作用。

评估结果显示，学校的教师队伍素质和学校的教育质量都得到了显著提高，学校整体实力提升明显。

三、存在的问题及改进措施1. 培训内容的多样性不足部分教师反映，校本培训的内容偏重于教育教学理论，缺乏实践技能和课程设计等方面的培训内容。

因此，我们计划增加教师实践技能培训和教学设计培训的内容，以满足教师的实际需求。

2. 培训效果的跟踪评估不够及时我们发现，部分教师参加完校本培训后，较长时间没有相关的跟踪评估，缺乏对培训效果的及时了解。

因此，我们计划引入教师教学观察和个人反思的方式，对培训效果进行更及时、全面的评估。

校本培训自我评价-年度校本培训自我评价
作为一名参与年度校本培训的教师，我自我评价如下：
1. 学习态度：我在校本培训中积极主动地参与学习，具备较强的学习动力和学习目标。

我尊重培训的安排和要求，遵守纪律，认真完成培训任务和学习内容。

2. 自我反思：在校本培训过程中，我注重对自身的反思和提升。

通过反思，我能够发
现自己的不足和问题，并积极采取措施改进。

我注重从培训中学到的知识和技能与自
己的教育实践相结合，提高专业水平。

3. 学习成果：在校本培训中，我能够将学到的知识和技能应用到实际教学中，提高教
学质量。

我能够带领学生参与校本培训活动，培养学生的综合素质和创新意识。

4. 团队合作：我与培训团队成员保持积极的合作关系，在共同参与培训任务和活动中
发挥了自己的作用。

我乐于分享自己的经验和观点，与他人一起学习和探讨教育问题。

5. 绩效评价：我关注自己在校本培训中的绩效表现，不断改进自己的教育教学能力和
教师形象。

我能够借助培训机会提升自己的职业素质，提高自己的教育教学水平。

通过以上自我评价，我认为我在今年的校本培训中达到了预期的目标。

同时，我也明
白在未来的工作中还有很多需要继续努力和提升的地方，我将继续积极参与培训，不
断提升自己的教学能力和教育教学水平。