多读多背是小学阶段颇为重要的事情

新征程作文400字新征程作文400字【篇1】时间过得真快，暑假慢慢从我们的身边离开，我们迎来了一个金色的秋天。

走进熟悉的校园，新学期马上就要开始了。

如今我已经是四年级的学生了，不能再犯低年级的错误了。

我要改掉：上课发愣、写作业马马虎虎、拖拉的坏习惯。

以后要好好学习，天天向上。

首先，预习是学好每一门功课的第一步，找出自己预习的重点、难点和课堂上应该解决的问题。

其次，学好每门功课必需认真听讲，老师讲的每一节课都要做好课堂笔记。

因为课堂笔记对复习知识点会有很大帮助。

笔记要清楚、简明。

然后，为了提高写作水平，我们要多看课外书，多读主题阅读、语文阅读……因此我做了一个阅读计划：每天阅读一到两个小时，阅读是要画出优美的词、句、段。

好词好句摘抄在争星阅读本上。

读书不但可以提高写作水平，而且还可以学到更多知识，丰富视野，认识更多字。

我们一定要坚持阅读。

经常给自己制定目标，从小目标到大目标，逐个去实现。

要有恒心，坚持到底。

新学期，新的征程，让我们一起为更好的自己加油！努力！新征程作文400字【篇2】度过漫长的暑假，终于开学了。

我在鸟儿的歌声中起床，从那一刻开始，我就是四年级的学生了。

风轻轻吹动树的枝叶，发出“沙沙，沙沙”的响声。

我走进熟悉又有些陌生的校园，操场还是那么干净，那么广阔；一排排树木还是那么绿，那么苍翠，见我们来了，就摇摇树叶，表示欢迎。

校园里的一切事物还是那么美好，我不禁想起与它们一起生活的前三年。

我缓缓走进教室，下一刻我便有些伤感，有些惊讶，原来，我们换老师了。

这一切都是那么突然，我甚至没有时间对我原来的老师们说声谢谢。

不过，新来的老师非常好，我们很快融入到新老师的课程中，这让我激动无比。

新学期，新气象；新学期，新老师；新学期，新知识；新学期，新征程！我的四年级生活开始了，我不知道接下来会是平坦还是泥泞，总之一切都在我的`“计划之中”。

我相信，只要好好学习，难题不会打倒我，我坚信，只要天天向上，努力不会被白费。

语文阅读教学的心得体会范文（精选5篇）心中有不少心得体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的语文阅读教学的心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

语文阅读教学的心得体会1阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。

聆听了李千金老师《圆圆的沙粒》，林慧琴老师的《微笑》，苏伟毅老师和施丽聪老师的讲座，感悟颇深，受益匪浅，获得思想启迪：一、教师主导不可缺少阅读教学中，强调学生的自主性，并不是一味地要求教师放弃对于阅读活动中的主导作用。

在学生的个性化阅读中，教师一定要注意保持自己的主导作用，要关注学生的阅读审美经验。

由于学生自我经验的局限性，在个性化阅读中有一些不正确的理解，甚至是荒谬的地方。

对于学生的这些体验，教师要多一些尊重，多一些交流，从中了解学生的理解方式、水平，给予纠正，引导学生形成正确的观点。

二、突出学生的主体地位传统的阅读教学是教师围绕重难点精心备课，精心设问，把学生送进预定的圈子，学生是被动地接受教师现成的结论。

教师没有意识到学生是阅读的主人，教师要归还学生阅读的主动权利，引导他们确立自己的阅读主体地位，使学生成为真正意义上读书的主人。

使学生成为自觉主动的行为者，而不是教师活动的追随者。

三、创设“情境”，真切体验个性化阅读是体验性阅读，学生带着热情，凭自己的经验能力与文本进行对话交流，是以自己各种感官去触摸品味，体验文本的，这时他的独特的心理感受，情感意志，想象理解都将在文本上打下鲜明的个性的印痕。

为了能让学生真切的感悟体验文本，教师应该针对其心理特点，巧妙地创设各种情境，通过多媒体展示、角色扮演等手段，构建一个引力强劲的阅读磁场，激发他们的阅读兴趣与探知欲望，在对文本的还原和体悟中感受阅读的妙趣横生。

总之，只要在教学中执行《课程标准》中有关阅读的理念，发挥教师的指导作用，充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究，自我体验的活动，学生会在富有个性的阅读活动中，发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。

小学作文教学讲座心得体会小学作文教学讲座心得体会1对于小学生作文入门的教育工作，许多从事教育教学工作者来说，可谓是绞尽脑汁，费尽心机，使出了各种招数，目的是让自己的学生尽快入门，但面对参差不齐的学生，有的收效甚微。

我在多年的教学生涯中，对小学生作文入门的教学辅导工作也颇感任务之艰巨，担子之重，感受万千。

下面略谈几点：一、平时注意培养和引导小学生多阅读、常收集初写作文的小学生，写作无疑是一堵高大的墙，横垣在他们的面前，更谈不上能用形象生动的词句。

我们说的话，用的语言，无非是从前人发明创造的词汇里加以组合、排序、再运用。

为了学生在写作时，避免在用词、用句上出现山穷水尽的地步。

在平时的教学中，有意识地鼓励和引导学生多阅读，学会收集好词、好句、好段、好篇，养成收集的习惯。

这样既可以丰富学生的语言储备，又可以让学生借鉴引用，对写作大有帮助。

二、多读精讲教材例文我在讲解教材例文时，首先一定得让学生多读。

常言道：书读百遍，其义自见。

不仅培养了学生的语感，丰富学生对语言的积累。

而且小学生说起话来运用语言就会信手拈来，自然得多。

其次，应养成学生独立思考、独立分析的好习惯。

通过思考，理清例文层次结构，明确内容所表达的中心及表现手法等等，然后进入讨论程序，一一把它们弄清楚。

这样以来，潜移默化地把教材中优秀作品的写作手法植入学生的头脑当中，慢慢地变成了学生自己的东西，似形而非形地用于自己的写作之中。

我认为：对初学写作的小学生来说，例文就好像一面镜子，教师在讲解时，应形象生动地把文章分析透彻。

三、学生的习作素材应贴近生活，同时培养学生的观察力和想象力大家知道，作文素材是从生活中提炼出来的，即生活是写作的源泉。

只有对生活有感悟的人，才能把生活的酸甜辣记录下来，写出感人的文章。

小学生初写作文，也有巧媳妇难为无米之炊的感受。

我在教学时，特别注意这一点。

每次写作前，先引导观察、回味再思考。

比如可以举行一场活动，让学生在互动活动中，指导学生观察同学们的表情，洞察各自的情绪及当时的热闹场景。

小学一二年级重要性引言小学一二年级是孩子教育中至关重要的阶段，其重要性不容忽视。

在这两个年级，孩子建立了基本的学习能力和知识基础，同时也奠定了未来学习的基础。

本文将介绍小学一二年级的重要性。

学习基础的奠定小学一二年级是孩子开始接触正规学习的阶段，他们通过学习基础的语数知识，建立了未来学习的基础。

这两个年级的学习内容涵盖了语文、数学、英语等多个学科，为孩子后续学习其他学科打下了坚实基础。

培养学习习惯在小学一二年级，孩子开始养成良好的学习习惯，包括按时完成作业、课前复习和课后总结等。

这些习惯会伴随孩子一生，对其未来的学业和事业都有积极的影响。

培养社交能力小学一二年级是孩子社交能力开始发展的阶段，孩子开始与同龄人或老师互动，学会合作、分享和沟通。

这对孩子平衡自我、理解他人都有着重要的作用。

塑造价值观小学一二年级也是孩子形成价值观念和道德观念的时期，孩子会从学校和家庭中学到尊重他人、团队合作、诚实守信等价值观念，这将对其未来的社会交往和职业生涯产生重要影响。

发展兴趣爱好小学一二年级也是发展孩子兴趣爱好的最佳时期，通过学习和体验多种课程和活动，孩子有机会发现和培养自己的兴趣。

这不仅能让孩子更加快乐地学习，还有助于培养其专注力和创造力。

总结小学一二年级是孩子成长道路中至关重要的阶段，其学习内容、学习习惯、社交能力、价值观念和兴趣爱好的培养都对孩子未来的发展产生重要影响。

家长和老师应重视这一阶段的教育工作，为孩子的成长奠定坚实基础。

以上是本文对小学一二年级的重要性的探讨，希望能引起更多家长和教育工作者的思考和重视。

愿每一个孩子都能在这个阶段茁壮成长，走向更加美好的未来。

小学语文教学中培养学生阅读能力的现状及优化策略摘要：在社会飞速进步的过程中教育事业也迎来更快的发展，而阅读是学习道路上重要的基础能力，面对这样的新式阅读能力培养，成为现阶段小学生的必要课程。

对学生阅读能力的培养是一个渐进的过程，小学阶段正是培养学生阅读能力的关键时期，因此，小学语文教师要加强对学生阅读能力的培养，使学生的思维能力得到拓展，为学生的进一步学习奠定基础。

关键词：小学语文；阅读能力；培在新课改背景下，学生需要为未来做好铺垫，需要扩大阅读范围，教师要鼓励学生平时多读书，并且根据自己喜好选择阅读材料。

因此，想要显著的语文学习效果，就要勤阅读，在诗词名句、著作名篇、情景美句等方面多下功夫，有助于提升语言能力。

1概述1.1新时代小学生阅读能力基本概貌语言基础薄弱，理解能力欠缺，审美素养不足，是小学生在阅读中面临的主要问题。

尤其是一些对语文学习兴趣不足的学生，他们在课堂上没有多少阅读时间，在课外也没有多少自主阅读机会，长此以往，阅读能力受到很大的制约。

尽管随着新课改的落实，小学语文课堂出现了一些新面貌，学生的主体地位提升了，阅读时间比以前多了，但是由于阅读空间和场地的狭小，阅读氛围和环境的刻板，阅读方式和手段的单一，小学生阅读能力的提升依然是一个亟待重视和解决的问题。

1.2小学生阅读能力培养的原则（1）激励性原则。

小学生受到自身年龄因素的影响，他们的阅读兴趣和习惯稳定性和持久性不足，需要教师在培养小学生阅读能力的同时，恰当地利用激励性手段调动学生阅读的积极性，让小学生时刻保持旺盛的斗志，具有坚定的自信心。

可供教师利用的激励手段很多，比如：激励性教学评价，课堂阅读成果展示，组织阅读评优活动等，均能够发挥出比较理想的激励性效果，教师可以将这些激励手段加以综合运用，让学生成功的喜悦，从而激发小学生内在的阅读动力，强化学生阅读兴趣和阅读习惯。

（2）渐进性原则。

阅读能力是小学生语文核心素养的重要组成部分，阅读能力的培养并非在短时间内就可以完成的，它需要一个循序渐进的过程，需要通过逐渐增加阅读量的积累才能获得质的变化，才能让学生的阅读能力实现大跨度飞跃。

《教育就是培养习惯》读后感《教育就是培养习惯》读后感1《教育就是培养习惯》一书是世界知识出版社出版的，全书共分五个专题，32个主题，分别介绍了各种习惯的养成教育。

读了《教育就是培养习惯》这本书后，感悟颇深。

著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。

”是的，教育就是培养人的习惯，你的习惯好了，你就有可能成功、成才，好习惯决定好未来。

良好的习惯是成就事业的前提，习惯是人一生的必修课。

习惯决定一个人的命运。

著名心理学家威廉.詹姆士说的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”也说明了习惯养成的重要性。

就学习习惯而言，如爱上阅读、学会写作、及时记录、劳逸结合、合作交流、乐于提问及善找方法，这都是学习习惯的范畴。

无论是教师的学习，还是学生的学习，都尤为重要。

特别是教师的学习习惯，会影响学生的学习习惯。

一个不爱阅读的老师怎能带出爱读书的学生呢？一个不爱读书的校长又怎能带出一个学习型的教师团队呢？这一年多以来，我自己首先加强阅读，写读书笔记，并带头在教师会、总结会上进行读书心得分享，也要求老师们要多读书，我自己也同大家一起分享。

老师们开始都有些反感，特别是老教师，认为自己教了一辈子书，还有什么可读的。

我们的老师、学生几乎都没有阅读的习惯，只有通过刚性要求，每期必须读几本书，而且要进行读书心得分享。

还要给老师创造交流发言的机会，尤其是年轻教师，通过多学习、多锻炼，才会取得实效。

在老师们有了阅读习惯的基础上，再引导学生多读书，给孩子们讲清读书的重要性，并规定时间让学生读书，比如晨读、午读，晚上下自习后听故事等。

逐渐的，老师和学生们都有了读书的习惯。

我校三年级的学生，阅读习惯差，每次写作文只是一句话，最多两句，就是一篇作文，而且还与主题无关，实在让老师头疼。

我也和语文老师进行过交流、了解，同老师们一起想办法，找出问题出在哪里？通过了解，发现这个班几年来语文教师更换频繁，而且以前的老师对学生的要求也太低，大都是完成书本作业即可，就连该背诵的课文学生都背不了，也没有对学生进行看图说话、写话训练，都是简单的讲一讲就结束了，导致学生没话说。

国学经典诵读心得(7篇)国学经典诵读心得1这一阶段，我认真诵读《国学经典》，感悟古典魅力，感受颇深。

书中还有关于学习的，如“尺璧非宝，寸阴是竞。

”说明古人很早就认识到光阴的可贵，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”“笃初诚美，慎终宜令。

”是啊，修身、求学，重视开头固然不错，但始终如一坚持到最后更是难能可贵。

做学问不可以半途而废、虎头蛇尾，应该坚持不懈，最终才能到达胜利的彼岸。

“守真志满，逐物意移。

”说的是每个人要保持善性，学习要专一，不要转移意志，甚至玩物丧志。

“孤陋寡闻，愚蒙等诮。

”学问浅薄，见识少，就会被别人耻笑。

我们不能只读死书，还要多增长见识，多看看外面的世界，否则就会成为“井底之蛙”。

书中还写了许多历史传说，经典故事：如夜明珠，盘古开天，让我大开眼界。

这些都深深地吸引了我。

“书读百遍，其义自见。

”让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣吧！再如读《论语》时，我对《论语》及其作者也会有了进一步的认识。

在现实生活中，也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响，而且在世界很多地方也广为流传。

《论语》中给我留下最深印象的一句话是“学而不思则罔，思而不学则怠”。

的确，只学习而不思考就会罔然无知而没有收获；只思考而不学习，就会疑惑而不能肯定。

它教人学习要动脑子，不要一味地去搞题海战术，要学会思考和总结。

只有在努力的基础上，学会思考，自己的学习成绩才能更上一层楼。

如果仅仅思考而不学习，那就像种庄稼想不劳而获一样。

我把这句话作为自己的座右铭，时刻提醒着自己，学习要讲究方法，不要一股劲走到头，才发现是个死胡同，要经常反思自己的学习，从反思中提高自己。

而且时刻提醒着自己，只有亲身付出，才有可能有回报，不要有等着天上掉馅饼的想法。

只要有可行的想法，自己就要去尝试，去付诸行动。

《论语》不仅教会了我学会学习，还教会了我做人。

所以，我坚信，只要大家能够理解《论语》的真谛，你的人生一定不会遗憾。

多读书的好处议论文书籍是人类进步的阶梯，它是精神最好的粮食，读者总是能从书中的主人公身上学到很多知识和道理。

下面是XX为大家整理的关于多读书的好处议论文，欢迎大家的阅读。

多读书的好处议论文一多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。

可以让你在写作文的方法上用的更好。

在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。

让别人觉得你更富有文采，美感。

多读书，可以让你全身都有礼节。

俗话说：“第一印象最重要。

”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。

所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根先生说过：“知识就是力量。

”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。

这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。

从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。

所以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。

书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。

让你用自己的方法来解决这个问题。

这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使你的心情便得快乐。

读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。

读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。

所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。

所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！多读书的好处议论文二古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”可见，古人对读书的情有独钟。

其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

读史蒂芬？霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。

于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。

如果将英语这门语言比作高楼大厦，那么英语单词就是这座大厦的建筑材料。

由于小学生年龄小，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词对他们来说需要花很多的精力，有时一个单词几天下来还没有记住，或记住了，过几天又忘了，这样也就大大地影响了他们对学习英语的兴趣。

单词的学习是学习英语的基石，不管是英语口语还是阅读写作，没有单词做基础，一切就都无从谈起。

那么在本学期的教学研究中，我主要从以下几点入手：一、单词认读多样化学习单词离不开操练，但大量的机械操练使学生们失去学习兴趣。

学生们总是喜欢新奇的事物，如果在教学单词时在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。

1、改变音的高低读单词在教学新单词时，我让学生跟读单词的音量随着我的手势的变化而变化，我把手举得高高的，他们就要以最高的音量读，如果我的手势落到和腰差不多的位置上，学生就要以尽可能低的音量读。

在声音高高低低、起起伏伏的练习中，学生学得兴致盎然，单词也学得快、记得牢。

2、唱“反调”读单词这是我经常使用的一个单词操练法。

特别是当学生在用改变音的高低读单词有些累时，采用唱“反调”的方法更能吸引他们。

具体做法是：当我大声读单词时，学生要小声读；反之则大声读。

或者当我把卡片举高时，学生要小声念，举得越高越小声；反之，则大声念，越低越大声。

这样不仅可以吸引学生们分散的注意力，还可以把单词念得更准确。

[本文转自：lunwen。

1kejian。

com]3、一口气训练法此种方法是看李阳老师的《疯狂英语》学来的。

具体做法是让学生在一口气中把一个单词、一个句子尽量多读几遍。

小学生都争强好胜，当学完一个新单词时让他们自己多读几遍，他们肯定没兴趣，而采用此种方法，使他们在不知不觉中练习了该单词的读法。

二、单词教学方式多样化爱玩是儿童的天性，游戏教学法倡导学生在“玩中学，学中玩”，把“学”和“玩”最大限度地结合在一起，对于单词教学益处颇多。

1、猜对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳契机。

小学语文分级阅读心得体会（优秀22篇）通过写下心得体会，我们可以更好地反思和总结自己的阅历，提高自我认知和思索实力。

接下来，我将共享几篇关于心得体会的文章，让我们一起来看看吧。

小学语文阅读心得体会xx月xx号上午，x老师给我们讲了一堂关于老师专业发展的三把钥匙的一堂课。

引言里关于三个关键词：翱翔、爱与成长，让我记忆犹新，接下来关于读书的整个话题，都是围绕这三个关键词绽开。

假如说人生是一场旅程，那么人生也是一场追寻的旅程，这个追寻的过程，首先在读书中找到方向。

从入职阶段到重庆阶段到阅读阶段，x老师用自己的亲身经验来验证了一个胜利的事实，那就是阅读真的可以成就一个老师的梦。

阅读是什么?就是拿别人的阅历重复自己的故事，成长可以从仿照起先，写作是课题也是也可以从学习别人起先。

在这个过程中，x老师告知我们看法比实力更重要，一个人只要不断的努力，肯定会走向一个幸运的人生。

经过x老师四年的努力，拿下了省优质课，这是他胜利阅历的一个验证。

那么仿照从哪里来呢?那就必需从读书起先，首先我们要明确老师为什么要读书?读书可以读到才智独到之时，甚至能读到人品，在“读书成就名师”这本书里12位杰出老师的故事，让她在读书中丰富了自己。

研学老师在书中阅读生命中最重要的预见中提到一个老师在教化这条路上原委能走多远，很大程度上取决于他对读书的看法。

教化阅读更多的是基于对教化观现实的视察与思索弥补短板。

然而这个世界上有太多太多的书那么老师要阅读什么样的书呢?x老师指出，要读奠定生命基础的根本书籍，要读学科学问，专业学问方面的重点书籍，要读人类基本学问方面的书籍。

这让我意识到，一个不情愿读书的老师是恒久不会成长的，至少说成长的不会很快。

只有我们不断的去读这些正确的时候，我们才能够更快的丰富起来。

当我们知道了读书可以让我们追梦读哪些方面的书，可以让我们更快的实现幻想，那么怎样阅读便显得更为重要?首先要分时期阅读，作为一个阅读的新手，我们必需从新手期到适应期，然后再到成长期，直至达到成熟。