活出生命的精彩
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第十课绽放生命之花10.2 活出生命的精彩一、选择题1.(山东济宁·中考真题)为了改变贫困地区女孩失学辍学现状,“时代楷模”“感动中国2020年度人物”“全国脱贫攻坚楷模”——张桂梅,推动创建全国第一所公办免费女子高中。
2008年建校以来,已帮助1800多位女孩走出大山、走进大学。
张桂梅坚守贫困山区40多年,忍受着多种疾病缠身的折磨,她说:“只要还有一口气,我就要站在讲台上。
”假如请你为张老师写一则颁奖词,下列语句符合的是()①用行动照亮他人,从平凡中创造伟大②致富路上当先锋,照亮山区富裕梦③不言代价与回报,肩负责任永担当④发掘生命力量,绽放生命之花A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④2.(湖北襄阳·中考真题)“平凡铸就伟大,英雄来自人民。
”平凡的生命闪耀出伟大,需要()A.先成为伟大的人B.做惊天动地的事C.只做好自己的事D.用奉献书写生命价值3.(辽宁阜新·中考真题)2020年12月,中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号,她扎根边疆教育一线40余年,默默耕耘,无私奉献。
她的事迹告诉我们( )①伟大在于创造和贡献②生命的意义就是要完全奉献自己③用责任书写自己的人生价值④要将个人理想与国家发展结合起来A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④4.(湖北荆门·中考真题)《感动中国》2020年度人物张桂梅扎根山区教育40余年,建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中,使1600多名贫困家庭学生圆梦大学……张桂梅的事迹告诉我们( )A.只有扎根山区教育,我们的生命才会有意义B.每个人一定会历经贫困,我们要正确对待挫折C.生命的意义需要自己发现和创造,我们要活出生命的精彩D.伟大创造平凡,我们要用坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值5.(湖北黄石·中考真题)一辆公交车突然着火,满车的乘客被困在车厢里。
许多人不顾危险上去救人,有的人则站在远处边看边指指点点。
《活出生命的精彩》教学设计篇5[活动目的]1、通过此次班会的召开,使学生清楚地认识到人的生命只有一次,我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命,热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
[活动时间]5月29日[活动准备]诗朗诵《生命颂》准备排练小品《当我独自在家时》[活动程序]一、生命如花:甲:生命如花。
如果说,人生如花开四季,那么,我们少年儿童就是春天。
春天,是阳光明媚的季节,是万象更新的季节,是倾听花开的季节,是青春绽放的季节,更是孕育希望的季节!乙:生命如花。
是花,就要让自己开得更艳。
风华正茂的青少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的色彩,醉人的芬芳!甲:生命如花。
是花,就要经得起风吹雨打。
我们的人生道路也是荆棘丛生,困难重重。
所以,我们也要经得起考验,笑对人生,做生命的强者。
乙:让我们来听一听蒋诗瑶同学的演讲《生命颂》,用心感受一下自己如花的生命。
二、可贵的生命甲:生命是美丽的,世界的美好也正源于生命的存在,那么,你们每天都可以在哪些地方看到生命的存在呢?(同学自由发言)乙:对啊,我也是一种生命的存在方式,原来生命存在于我们的周围,那么你们关注过这些熟悉又陌生的生命吗?甲:如今,随着生活条件越来越好,大多中小学生贪图享乐,解决困难的能力与心理承受能力都比较差。
因此,当困难突然降临是,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至于“轻生”(投影出示一组材料)(同学讨论)乙:通过以上一些真实的故事,同学们对生命又有什么更深的理解呢?(同学们发言)三、珍爱生命从遵守交通规则开始欣赏歌曲《天堂里有没有车来车往》甲:现在我们知道了遵守交通规则的重要性,那么在外要注意安全,同样的在家也要注意安全,请欣赏小品《当我独自在家时》。
四、如何珍爱生命让我们一起来倡议:1、校园课间不乱跑,不拥挤,上下楼梯轻声慢步,靠右边。
2、不吃不洁食物,喝水讲究卫生,少喝冷饮,注意身体健康。
3、保证用电安全,不乱动电源插座,信息课上要按规定程序操作机器。
活出生命的精彩作文活出生命的精彩作文篇一人生在世,实属幸运,在这个世间,每个人,都想活出自己的个性,拥有自己的独一无二的生活,演绎属于自己的精彩人生!可是,到底什么是精彩?对于人生的精彩我们应有何定义呢?在我看来,对于每个不同的人而言,人生的精彩也是不同的,搞发明创造的科学家的人生是精彩的,因为,他们通过自己的创造,使人们的生活得到了改善,使社会得到了发展,教书育人的教师是精彩的,因为,他们通过自己的能力,改变了学子的命运,成就了他们的梦想,为祖国培养了接班人,同时,在城市扫大街的清洁工也是精彩的,因为他们通过自己的劳动,改变了城市的容颜,为人们创造了舒适的生活坏境。
苏轼在《题西林壁》中写道;数看成岭侧成峰,远近高低各不同,所以,每个人的人生是不同的,同样,每个人,人生的精彩程度亦是不同的,只要你能通过自己的能力,给社会和人们做点贡献,不给大或小,你都是精彩的!每个人都有自己的闪光点,有的人可能比你漂亮,可他的心地却未必有你善良,有些人他比你富裕,可他却未必有你快乐,有些人,他看起来比你乐观,但他却未必有你坚强!,,,所以,不要去羡慕别人所拥有的,因为那些东西是你得不到的,就算再怎么渴求。
也无法得到。
到最后痛苦的还是自己,所以,不要去渴求那些得不到的或者注定要失去的东西,因为,他们在你的生命中,根本没有存在过,将来也不会出现,该是你的它就是你的,谁也抢不走,反之,你再怎么渴求也无济于事,所以,只要,你得到你所拥有的,并且加倍珍惜,你就是精彩的!有位诗人不是说过嘛;梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香啊!具体是谁呢?额!唉!本人真是健忘啊!记不清啦啊!嘿嘿,见谅咯!在追梦的道路上,我们只要做到全力以赴,锲而不舍,就ok了,因为在追梦这条路上,你已经走了许久,不管怎么样,只要你坚持完最后一站,你,就是冠军!因为你曾经追求过,奋斗过,为自己的梦想付出过,拼搏过,在人生的跑场上,你留下了,追求梦想的足迹,挥洒过,你辛勤的汗水,你已经享受了这个过程中的激情,快乐,伤痛与幸福!所以,不管结果怎样,相信,你在这个过程中所收获的一切,一定比一个结果要多得多,所以,不要因为失败而停止你奔跑的脚步!不要对结果太过在意,因为与这个过程相比,结果就显得微不足道了,所以,那时,就算失败来临时,我也可以笑着对自己说:我已经尽力了,我无愧于我的梦想,同样,我也对的起自己和我的青春!所以,对梦想全力以赴也是人生的精彩!人生不是一帆风顺的,生活也并非总是阳光明媚,世上,没有风平浪静的生活,更没有一成不变的命运!只有酸甜苦辣都尝过了,那才是生活,只有大风大浪都经历了,那才叫命运!人生在世,实属幸运,但在幸运的同时,也会有苦难来扰乱我们的心志,使我们痛苦不堪!但是请你相信,当你经历了这些之后,当布满荆棘的时刻随之而去时,总会有一片天空为你而蓝,总会有一朵鲜花为你而绽放!在那里,你会体会到生命的价值和意义,在那里,你会找到属于你的坚强,快乐与幸福!那里你心灵的憩息之地!所以,拥有一个充实的人生,也是一种精彩!每个人,都有自己的人生,也都应该活出独一无二的世界!每个人的人生精彩程度是不同的,而这个程度是有我们自己决定的,所以,让我们骄傲洪亮的声音告诉所有人:我的未来,由我打造!我的精彩人生由我领衔主演!活出生命的精彩作文篇二纵观人的一生,应如那朵开在僻处的山海棠,即便无人观赏,仍是一丝不苟地向上挺拔枝叶,按自己的心性而活,活出生命的美丽,活出生命的精彩。
如何活出生命的精彩知识点活出生命的精彩,是每个人都渴望的目标。
无论我们身处何种环境,面对何种困难,都应该积极地去追求自己的梦想,去创造属于自己的精彩人生。
要活出生命的精彩,我们需要树立正确的人生观。
人生短暂而宝贵,我们不能让自己被琐事所困扰,被生活的琐碎所迷失。
要明白自己的价值和使命,明确自己的目标和追求,不断提升自己的能力和素质。
只有拥有正确的人生观,我们才能在生命的舞台上展现出真正的精彩。
活出生命的精彩需要敢于面对挑战。
生活中,我们常常会遇到各种困难和挫折,这时候我们不能退缩,而是要勇敢地面对。
只有勇敢面对挑战,才能找到解决问题的办法,才能在困难中成长,才能赢得真正的精彩。
所以,无论是工作上的挑战,还是生活中的困境,我们都要勇敢地面对,积极地解决。
活出生命的精彩需要保持积极的心态。
生活中,我们难免会遇到各种挫折和困难,但是我们不能因此而灰心丧气。
要保持积极的心态,相信自己的能力,相信困难只是暂时的,相信一切都会好起来。
只有积极的心态,我们才能在困境中找到希望,才能迎接生命的精彩。
活出生命的精彩需要珍惜当下。
人生短暂而宝贵,我们不能总是活在过去或者未来的幻想中,而是要珍惜当下的每一刻。
要学会感恩,感悟生命的美好,享受每一个细微的幸福。
只有珍惜当下,我们才能真正体验到生命的精彩。
活出生命的精彩需要与他人分享。
人是社会的动物,我们需要与他人建立联系,与他人分享快乐与悲伤。
在帮助他人的过程中,我们也会获得成就感和快乐。
所以,要学会与他人分享,与他人携手共进,共同创造生命的精彩。
活出生命的精彩是每个人的人生目标。
我们要树立正确的人生观,勇敢面对挑战,保持积极的心态,珍惜当下,与他人分享。
只有这样,我们才能真正活出生命的精彩,创造属于自己的精彩人生。
让我们一起勇敢追求梦想,活出自己的精彩人生!。
人教版道德与法治七上10.2《活出生命的精彩》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第十课第二节《活出生命的精彩》是本册的一个重点章节。
这一章节的核心理念是引导学生认识到每个人的生命都是独特的,都有价值,都值得尊重。
通过学习,让学生理解生命的意义,认识到人生的价值在于奉献,从而激发学生热爱生活,珍惜生命的情感。
教材从生命的独特性、生命的价值、如何活出生命的精彩等几个方面进行了深入浅出的阐述。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,他们开始从生理到心理逐渐成熟,对自我认知开始深入,对生命的意义和价值开始产生疑问。
他们在生活中会遇到各种各样的困惑,对人生的目标和方法也会有很多的迷茫。
因此,这一阶段的学生需要通过学习,明确生命的价值,找到人生的方向。
三. 教学目标1.知识目标:让学生理解生命的独特性,认识到每个人的生命都是有价值的,理解人生的意义在于奉献。
2.能力目标:培养学生热爱生活,珍惜生命的情感,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标:引导学生认识到生命的可贵,激发学生热爱生活,珍惜生命的情感。
四. 教学重难点重点:理解生命的独特性,认识到每个人的生命都是有价值的,理解人生的意义在于奉献。
难点:如何引导学生从抽象的理论中理解并体会到生命的价值,激发他们热爱生活,珍惜生命的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
通过情境模拟、案例分析和小组讨论,让学生在实践中感受生命的价值,理解人生的意义。
六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生情况,准备相关案例和教学素材。
2.学生准备:预习教材内容,对生命和人生的问题进行思考。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段关于生命的短片,引导学生思考生命的意义和价值。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解和案例分析,呈现生命的独特性和每个人的生命都是有价值的。
3.操练(10分钟)学生通过小组合作,讨论如何活出生命的精彩,并分享各自的看法。