小学科学三年级下册实验教学计划表

小学科学实验教学计划表
1、在新课程改革中，新教材进一步加强了实验教学，把实验与其他教学内容紧密地结合在一起。

新教材没有对实验的具体做法、使用的仪器材料等作出硬性的规定，更加的利于师生开展创新实验设计，提出和采用不同的实验方法，因地制宜地开展实验教学，使师生地实验教学的过程中更加注重实验中的科学思想和科学方法。

2、小学科学应开实验目录适用教材为小学教材《科学》（教科版）。

3、小学科学应开实验目录中的分组实验含边教边实验。

实验名称后带*号的实验项目为基础实验或重要实验，原则上是必做实验。

教材中少数实验教师可根据教材要求作为课外作业布置。

4、实验名称后的数字为实验内容所在教材中页码。

5、教师可根据各项学生分组实验的具体情况对学生分组实验的课时进行合并安排。

人教版小学三年级下册科学教学计划和教学进度表-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版小学三年级下册科学教学计划教科版小学科学三年级下册科学教学计划指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。

指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

学情分析:1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

教材内容分析:本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

2024年小学三年级下册综合实践教学计划一、班级概况审视本班级总计学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。

学生普遍具有明确的学习目标与强烈的学习动机，动手与口头表达能力较为突出，且具备一定的创新实践能力。

鉴于本班级所处地理环境为山区，学生视野受限，知识面较窄，认识事物的能力有待进一步提升。

二、教材内容概述本册教材共包含若干个案例，分为以下几大模块：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。

各案例细分为两个部分，每个部分均包括“思考与探索”、“表达与交流”、“动手操作”、“文字创作”等丰富多彩的活动内容。

三、教学指导思想本教学计划以国家教育方针为行动指南，秉持新课程标准，强调更新教学观念，致力于实现从传统教育向素质教育的转变。

积极打破学校教育封闭性，引导学生结合社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的生活实践、社会实践和科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养其社会责任感，掌握科学研究方法，提升综合运用知识的能力及创新精神。

四、活动目标设定综合实践活动课程作为国家规定的必修课程，旨在加强学生与生活的联系，深化学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识与体验，培育学生的创新精神，提升其创新能力和实践能力，以及形成良好的个性品质。

五、具体实施要求1. 深入接触周围自然环境，培养对自然的热爱，初步形成自觉保护环境的意识和能力。

2. 考察周遭社会环境，自觉遵守社会规范，提高社会沟通能力，养成服务意识和对社会的责任感。

3. 逐步掌握基本生活技能，养成生活自理习惯，初步具备自我认识能力，培养勤奋、积极的生活态度。

4. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养正确的探究活动态度。

综合实践活动课程的开展，将彻底变革学生的学习方式与教师的教学方法，其最终目标是提升学生素质，落实素质教育，培养具备创新精神和实践能力的新时代人才。

六、教学实施策略1. 准确把握教学目标，避免随意提高或降低标准。

2. 扎实推进语言能力训练，重视段落训练，确保学生识字、写字能力的提升，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

三年级下册科学实验教学计划一、目的要求：1、通过研究各种实验操作，培养学生认真、细致的科学态度，启发学生探究自然事物间的相互联系，培养学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。

2、通过研究各种实验操作，培养学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探究，培养学生的创新意识及创新能力。

3、通过观察和实验，使学生理解我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。

4、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。

5、通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设；知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。

二、实验教学方法措施1、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学过程，不断改进教学方法，提高实验质量。

2、教学中要符合学生的认知规律，根据教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创造能力。

3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽量发明条件，克己器材，勉力按计划、按要求完成实验教学，培养学生的实验能力。

-2四年级科学下册实验教学计划窥察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。

学校和教师要分正视学生窥察和实验能力的培养,尽量发明条件,让学生亲自加入窥察和实验活动,进而培养学生松散的科学态度和科学的自然观。

一、学情分析本年级学生都具有一定的实验能力，教师主要是引导学生，让学生合作完成实验。

二、实验教学的目的通过观察和实验教学，指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣积学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度，爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促进他们身心健康发展。

三、实验教学要求1、指点学生认识一些常用的实验器材。

2、学会实验操作的要领和操作规范，培养学生初步的实验操作能力。

三下科学实验教学计划引言：科学实验是培养学生科学思维、培养科学探究能力的重要途径之一。

通过参与实验，学生能够亲身体验科学知识，培养他们的观察、思考、推理和解决问题的能力。

本文将详细介绍一个三下科学实验教学计划，旨在帮助教师有效地引导学生进行科学实验，并获得实验所需的知识和技能。

一、目标与背景本实验计划的目标是通过实验提高学生们的科学素养，激发他们对科学的兴趣。

此外，通过设计实验的过程，学生还能够培养团队合作能力、观察和分析能力，以及解决问题的能力。

本实验计划适用于三下年级学生，旨在帮助他们掌握基本科学概念和实验技能。

二、实验内容1. 实验名称：观察水的三种存在形态2. 实验材料：透明玻璃杯、水、冰块、热水3. 实验步骤：a. 学生将透明玻璃杯放在桌子上，并倒入一些水。

b. 学生将冰块放入水中，观察冰块的变化。

c. 学生将杯子放入微波炉中加热，观察水的变化。

d. 学生总结观察结果，并将实验结果记录在实验记录表中。

三、实验过程及指导实验过程：1. 预先准备好所需实验材料，并将实验步骤清晰列出，方便学生参考。

2. 在实验开始前，向学生介绍实验的目的和背景，并解释实验所需的材料和步骤。

3. 让学生分组进行实验。

每个小组应包含3-4名学生，以鼓励合作与交流。

4. 教师在实验过程中应监督学生的操作，并及时提出指导和建议。

5. 实验结束后，教师鼓励学生进行实验结果的总结和讨论，以便加深他们对实验的理解。

实验指导：1. 提醒学生在进行实验前要务必遵守实验室安全规定，如不乱跑、不乱动实验器材等。

2. 强调学生应认真观察，记录实验过程中的变化和结果。

3. 鼓励学生在实验过程中互相合作，并就实验结果进行讨论，以促进彼此的学习与思考。

四、实验评估1. 实验成果评估：a. 学生实验记录表的完整性和准确性。

b. 学生对实验过程和结果的理解和总结能力。

c. 学生在实验中的观察和分析能力。

d. 学生对实验安全问题的认识和遵守能力。

学校科学3-6班级下册试验教学方案表试验教学方案表科目：学校科学班级：3-6班级学期：下册一、试验教学目标：1. 通过试验探究，激发同学对科学的爱好，培育同学的试验观看、思考和解决问题的力量；2. 培育同学的实际操作力量，培育同学的观看、记录和分析试验结果的力量；3. 培育同学的合作意识和团队精神，提高同学的综合素养。

二、试验教学内容：1. 单元：物质的性质与变化- 试验一：观看物质的颜色变化- 试验二：观看物质的外形变化- 试验三：观看物质的大小变化- 试验四：观看物质的质量变化2. 单元：能源与材料- 试验一：制作简易电池第1页/共5页- 试验二：制作太阳能风扇- 试验三：简洁测定水的沸点- 试验四：观看各种能源的应用状况3. 单元：物体的运动- 试验一：观看不同物体的运动方式- 试验二：观看弹簧的变样子况- 试验三：测量滑梯的摩擦力- 试验四：测量小车滑行的力气4. 单元：地球与太阳系- 试验一：观看地球的自转和公转- 试验二：观看四季的变化- 试验三：观看日食和月食的现象- 试验四：观看流星雨的现象三、试验教学步骤：1. 引入试验内容，向同学解释试验目的和意义；2. 分组进行试验，每个小组不超过4人；3. 供应必要的试验材料和器具；4. 平安说明，提示同学留意试验操作的平安性；5. 开头试验，同学依据试验目的和操作步骤进行试验；6. 同学观看、记录试验现象和结果；7. 同学依据试验现象和结果进行分析和争辩；8. 同学进行试验总结和归纳，提出问题并进行解答；9. 老师进行试验总结和讲解，解释试验原理和相关学问；10. 同学进行试验报告的撰写。

四、试验材料和器具：1. 试验一：观看物质的颜色变化- 牛奶、醋、盐、红蓝色墨水、红色染料、塑料杯、试剂瓶、滴管2. 试验二：观看物质的外形变化- 钢丝、大理石、黏土、塑料膜、橡皮泥3. 试验三：观看物质的大小变化- 热水、冰块、木条、塑料杯4. 试验四：观看物质的质量变化- 大米、玻璃杯、天平、滴管、水5. 试验五：制作简易电池- 铜片、铝片、电线、小灯泡、电池座、电池盖、铜钉、螺丝刀6. 试验六：制作太阳能风扇- 小电机、太阳能电池板、电线、塑料杯、透亮塑料片、铝箔、胶水7. 试验七：简洁测定水的沸点第3页/共5页- 高锰酸钾、滴管、玻璃棒、水、烧杯、酒精灯8. 试验八：观看各种能源的应用状况- 电池、火柴、水轮发电机、太阳能热水器、风力发电机5. 试验九：观看不同物体的运动方式- 书本、橡皮球、篮球、卡片、线6. 试验十：观看弹簧的变样子况- 金属弹簧、书写纸、积木7. 试验十一：测量滑梯的摩擦力- 滑梯、线、水平力计、容器、硬币8. 试验十二：测量小车滑行的力气- 滑轮、滑轮组合、线、直尺、容器、卡片9. 试验十三：观看地球的自转和公转- 手电筒、小球、地球仪10. 试验十四：观看四季的变化- 直尺、水平地板、灯泡、纸板、世界时钟、气温计11. 试验十五：观看日食和月食的现象- 手电筒、球模型、纸板、直尺12. 试验十六：观看流星雨的现象- 箱子、球模型、球棍、纸板、小球以上试验材料和器具仅为参考，具体状况可以依据实际教学需要进行调整和配备。

2023-2024学年教科版科学小学三年级下册教学计划一、指导思想以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

三、教材分析三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球” 三个单元组成。

每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。

完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。

特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。

而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。

这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

四、教学目标1 .知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2,了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题；3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

2020新教材教科版三年级科学下册：教学计划教学进度表本教材是教科版三年级科学下册，学生已经对科学产生了浓厚的兴趣，但仍需要教师的指导和帮助。

学生的思维还处于形象思维阶段，语言表达能力比较弱。

教师需要注重观察、记录方法的示范和引导，提供语言表达的范例。

学生具有好奇、好动等特点，需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

本教材由三个单元组成，分别是“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。

完成一个单元的教学需要10课时左右，预计一学期共需30课时。

本教材强调学生建构科学模型，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。

修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

大单元的组织形式体现了科学概念的连贯性和综合性，将每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。

四个板块的呈现方式则将探究活动的组织过程显性化，让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践，促进他们对科学的理解和认识能力的发展。

第三单元“太阳、地球和月球”是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。

这三个天体与我们的生活息息相关，它们的正常运行是地球上万物正常运作的基础。

人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也不例外。

本单元将通过观察活动、模拟实验和制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。

同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息和交流信息的能力。

本单元共8课，通过研究，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更加深入。

前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。

第4到第7课，学生将对月球和地球的基本特征有足够认识，同时逐步探索三者关系。

第8课，学生将通过制作主题海报的形式，对地球展开更加深入的探索。

新教科版小学科学三年级下册课程目录
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录备注（计划、进度、课时、安排）物体的运动
1.运动和位置
2.各种各样的运动
3.直线运动和曲线运动
4.物体在斜面上运动
5.比较相同距离内运动的快慢
6.比较相同时间内运动的快慢
7.我们的“过山车”
8.测试“过山车”
动物的一生
1.迎接蚕宝宝的到来
2.认识其他动物的卵
3.蚕长大了
4.蚕变了新模样
5.茧中钻出了蚕蛾
6.蚕的一生
7.动物的繁殖
8.动物的一生
太阳、地球和月球
1.仰望天空
2.阳光下物体的影子
3.影子的秘密
4.月相变化的规律
5.月球——地球的卫星
6.地球的形状
7.地球——水的星球
8.太阳、月球和地球。

2024年春学期教科版小学科学三年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学三年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

学生视野较开阔，但对基础知识的掌握及听课的技巧不足。

普遍缺乏对问题的深入思考。

动手实验时多无计划无目的。

本学期教育教学工作中要注重科学启蒙教育，对主动探究科学知识的能力强化训练培养，从抓实践能力入手，结合新课标，合理运用多媒体资源，创造性地培养科学探究和创新精神，全面提升科学学科素养。

二、教学内容与教材分析本册内容由“物体的运动”、“动物的一生”、“太阳、地球和月球”三个单元组成。

“物体的运动”单元将机械运动作为研究对象。

通过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步认知，能用科学的方法和思维审视现实世界中各种物体的运动。

经历明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的学习过程，将科学、技术、工程、数学有机融合，综合应用跨学科知识，体会科学实践的乐趣。

“动物的一生”单元研究动物生命周期。

包括两条线索：一条是研究蚕的生命周期现象。

另一条是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。

在饲养、观察、记录、交流、展示等活动中，有效培养学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。

“太阳、地球和月球”单元研究三个天体的本质特征及其相互关系。

通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响，锻炼培养收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力，强调建构科学模型。

三、教学目标能用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。

知道物体的运动有不同形式。

知道物体的运动按运动轨迹（运动路线）可以分为直线运动和曲线运动。

知道物体运动的快慢是可以测量和比较的。

可以用“当运动距离相同时，比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时，比较运动距离的长短”的方法，比较物体运动的快慢。

教科版三年级下册科学实验教学计划教科版三年级下册科学实验教学计划（通用10篇）涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是教科版三年级下册科学实验教学计划，希望对您有帮助。

教科版三年级下册科学实验教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。

同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。

并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

实验教学计划一览表(三年级下册)2021.3（参考答案见教参）
备用一套。

新三下）小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学生实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
学生实验报告单（三下）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）
小学科学实验报告单（填空版）。

川教版小学三年级下期科学教学计划教学目标1. 了解物体的属性及其变化，培养观察物体，发现事物的能力2. 掌握水、空气等日常物质的性质和运动规律3. 了解地球运动、月相变化及日常天文现象4. 掌握简单机械的结构、功能及用途5. 发展科学探究的惯和思维教学内容及学时安排1. 物体及其变化 (8学时)- 物体的性质- 溶解黄糖色变实验- 气体的体积随温度变化实验- 物体光亮与不光亮的分辨实验2. 日常物质的性质和运动规律 (12学时)- 水的属性与变化- 空气的性质与运动- 火的三个要素实验- 湿度计的制作和使用3. 地球与月亮 (8学时)- 地球与月亮- 月相变化及日食、月食的形成原因- 日常天文现象及其形成原因4. 简单机械 (12学时)- 识别简单机械的名称和图样- 组装简单机械- 风力车的制作与比赛5. 科学探究 (10学时)- 实践观察、模仿和运用经验、思考和解决问题- 发展想象力和创造力- 科学实验及科学作品教学方法1. 活动法：通过设计丰富多彩、生动形象、具有启发性的活动，激发学生的研究兴趣和研究热情。

2. 实验法：实验是开展科学活动、深化对自然现象的认识、测试科学知识和理论的可靠性的最佳途径之一，因此教学中要不断开展实验活动。

3. 问题解决法：通过让学生自己去解决问题，调查、比较、分类、归纳……等活动，逐步认识和理解物质与自然之间的关系，发展科学探究的惯和思维。

4. 观察法：观察是认识事物、发现事物本质和规律的重要途径。

5. 交互式教学法：通过参观实践活动，来吸收学生的兴趣、智慧和经验，并在创造性活动中不断促进交流。

教材参考1. 《川教版》三年级下册科学教材2. 网络课程资源评价方式1. 成绩评定：学生实验报告，小组研究报告，课堂讨论等。

2. 值日评定：每节课结束，有两名学生分别点名进行今天所学的任意一个科目的知识梳理，梳理正确即可得表扬。