高中第6章第1节一细胞的增殖学案及答案教案

《细胞的增殖》教学设计教学目标知识方面1.简述细胞的生长和增殖的周期性。

2.概述细胞有丝分裂的过程。

3.描述细胞的无丝分裂。

情感态度与价值观认同细胞生长和增殖的周期性。

能力方面1.模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

2.使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

教学重难点教学重点：⑴细胞生长和增殖的周期性。

⑵真核细胞有丝分裂的过程。

教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

教学工具多媒体教学过程一．课件演示图片、文字资料：生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡；细胞也要经历生长、增殖、衰老、凋亡。

板书：第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖设问：构成生物体的细胞有多大？课件演示：大多数高等动、植物细胞的直径是（）A.20～30 μm微米；B.20～30 mm； C、20～30 cm师：生物体大多数都是由许多体积很小的细胞组成的，为什么细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？课件演示：细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？（在学生思考后，进行短时间的对话，肯定其中的合理推测。

）师：也许真的是由于物质运输限制了细胞的长大，那么细胞的大小与物质运输是什么样的关系呢？我们来做一个模拟实验。

（组织学生按课本中的实验要求进行模拟实验，同时要求学生在浸泡琼脂的10分钟里进行一些计算和讨论，将计算结果填入课本的表格中。

）课件演示：通过计算我们知道：琼脂块的相对表面积=琼脂块的表面积/体积，随着琼脂块的增大而。

细胞的相对表面积=细胞的表面积/体积，随着细胞的增大而。

在相同的时间内NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积的比值越大，可以反映琼脂块的物质运输的效率；同样，在相同的时间内物质扩散进细胞的体积与细胞的总体之比越大，可以反映细胞的物质运输的效率。

（实验完成以后，集体完成下列推测）课件演示：通过模拟实验可以看出：琼脂块体积越大，其相对表面积越小，琼脂块的物质运输的效率；可以推知：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率。

第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖(第二课时)一、课标解读本章是包含了细胞的增殖，细胞的分化、衰老、凋亡和癌变。

其中细胞增殖知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。

无论是植物还是动物，其个体发育都是从受精卵开始，受精卵先要进行细胞分裂产生一团结构和功能相同的细胞群，最后形成不同的组织、器官、系统，发育成一个完整的个体。

细胞有丝分裂的结果，使亲子代细胞之间保持了遗传物质的稳定性，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

二、教材分析本节在学生重点学习细胞有丝分裂的过程的基础上，简述动植物细胞有丝分裂的异同点，通过对比，总结出有丝分裂的特征和实质。

简述了无丝分裂过程，并设置了“观察植物细胞有丝分裂”实验，让学生亲手实验，培养学生的动手能力，增强学生的感性认识，加强对有丝分裂过程中各时期的特点的更深刻的认识和理解。

三、学生学情分析通过前面第一课时的学习，学生对植物有丝分裂已经了整体的认识，但由于有丝分裂中染色体和DNA等变化相对复杂，学生理解起来存在有较大的难度。

通过动植物细胞的有丝分裂的对比，总结出有丝分裂的特征，教师指导学生理解各个时期细胞中染色体、DNA、染色单体数目变化，让学生绘出变化的曲线图，加深的有丝分裂本质的认识和理解。

并通过实验，培养学生的动手能力，从加强对有丝分裂过程中各时期的特点的更深刻的认识和理解，通过自己动手实验得出结论有助于理解有丝分裂的具体过程。

笔者所任教学校学生属于广州市E组学生。

本组学生学习的积极性不足，特别对这些比较抽象的问题理解存在问题，如何更好的提高学生对这些抽象问题的理解和掌握是教学的重点之一。

四、教学目标分析一、教学目标1、知识与技能（1）动物细胞有丝分裂和植物细胞有丝分裂的区别（2）描述细胞的无丝分裂。

（3）“观察植物细胞有丝分裂”实验2、过程与方法（1）通过“观察植物细胞有丝分裂”实验加深理解（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、情感态度与价值观（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖【高考目标定位】1、细胞的生长和增殖的周期性2、细胞的无丝分裂3、细胞的有丝分裂4、观察细胞的有丝分裂5、模拟探究细胞表面积与体积的关系【考纲知识梳理】一、细胞不能无限长大1、相对表面积决定：表面积/体积体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。

2、核质比二、细胞增殖1、过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

2、.方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。

3、意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

三、有丝分裂1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。

2、有丝分裂过程（1）前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失，细胞两极发出纺缍丝，形成纺缍体。

（记忆口诀：膜仁消失显两体）。

（2）中期：染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着，并牵引染色体运动，使染色体的着丝点排列在赤道板上。

这个时期是观察染色体的最佳时期，同时注意赤道板并不是一个具体结构，是细胞中央的一个平面。

（记忆口诀：形数清晰赤道齐）。

（3）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞两极，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同。

（记忆口诀：点裂数增均两极）。

（4）末期：染色体变成染色质，纺缍体消失，出现新的核膜和核仁，出现细胞板，扩展形成细胞壁，将一个细胞分成二个子细胞。

（记忆口诀：两消两现重开始）。

3、动植物细胞有丝分裂的主要不同（1）分裂前期，动物细胞由两组中心粒之间星射线形成纺锤体，而植物细胞直接由两级发出。

（2）分裂末期，动物细胞从细胞中央向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而植物细胞在细胞赤道板平面形成细胞板（与高尔基体有关）将细胞一分为二。

4、意义：将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。

四、无丝分裂1、特点：没有出现纺锤丝和染色体的变化。

第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖（第1课时）班级姓名学号用时：45分钟编制：刘先明审题：使用时间：2008年10月日教学目标：1.简述细胞生长和增殖的周期性2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程3.描述细胞的无丝分裂4.模拟系,探讨细胞不能无限长大的原因。

教学重点：1.细胞生长和增殖的周期2.真核细胞有丝分裂的过程学习难点：真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA 数量的变化温故知新：1880年，美国科学家恩格尔曼以水绵为实验材料，把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。

实验证明了叶绿体是光合作用的场所，氧气是由叶绿体产生的。

（1）恩格尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境中的原因是________________________________________。

（2）后人把恩格尔曼的实验加以改进：将可见光经三棱镜后照到临时装片上，结果可发现在_____________________区域好氧性细菌特别多，在____________区域好氧性细菌特别少。

（3）类同于题（2），将可见光经三棱镜后照到一容器中，请分析：①假如容器中含有一定数量的衣藻，照光后，衣藻分布是否均匀？__________；为什么？________________________________________。

②假如容器中还有一定数量的乳酸菌，照光后，乳酸菌分布是否均匀？__________为什么？________________________________________。

自主学习与要点讲解：一、生物体的生长问题：生物体长大是靠细细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？模拟实验：1、阅读课本P110实验,你能设计出细胞大小与物质运输效率的关系的实验方案吗?1.实验步骤:(1)、______________________________________ __(2)、___________________________ _______(3)、_________________________________________结论:________________________ ____________________________________________ _。

第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、教学目标知识方面：1、简述细胞生长和增殖的周期性。

2、描述细胞的无丝分裂。

能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：⑴细胞生长和增殖的周期性。

⑵真核细胞有丝分裂的过程。

解决方法：⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。

三、课时安排：2课时四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。

五、教具准备：课件六、学生活动1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。

2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。

七、教学程序第1课时[问题探讨]出示教材P110图讨论：1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？〔让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

不同动〔植〕物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。

〕导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。

一、细胞不能无限长大[实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。

1、据测量结果计算后填入教材P111表中。

2、写出实验结论。

3、讨论回答教材P111的讨论题。

4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。

细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

6.1 《细胞增殖（1）》导学案-教师版编写人：审核人：编写时间：班级：组名：姓名：【学习目标】1、了解真核细胞增殖的方式及意义。

2、理解细胞周期的概念，能够准确判断细胞周期。

3、能够准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，学会利用图像判断细胞所处的时期。

【学习重难点】1、学习重点：（1）细胞生长和增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

2、学习难点：真核细胞的有丝分裂过程【自主学习】一、细胞不能无限长大的原因：1、多细胞生物个体的生长，既靠细胞分裂增大细胞的数量，又靠细胞生长增大细胞的体积；而单细胞生物只能依靠增大细胞的体积来实现个体的生长。

2、实验：《细胞大小与物质运输的关系》实验目的：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输速率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因；实验的自变量：琼脂块表面积与体积之比观察指标: NaOH扩散的深度计算NaOH扩散体积与整个琼脂块的体积之比。

【合作探究1】体积大小不同的琼脂块，NaOH扩散的深度是否相同？NaOH的运输效率是否相同？相同时间内，扩散的深度基本相同。

NaOH的运输速率不同，NaOH扩散体积与整个琼脂块的体积之比反映NaOH的运输效率实验结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小NaOH扩散体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小，NaOH的运输效率减小。

3、细胞不能无限长大的原因：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低细胞体积太大，细胞核担就过重，对细胞的控制能力就减弱。

二、有丝分裂:1、真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

2、细胞的有丝分裂是具有周期性的，即存在细胞周期。

细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

一个细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。

【合作探究2】下表是不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）分析表格数据，我们可以得出哪此结论呢？（写出两点即可）⑴细胞周期的大部分时间处于分裂间期，大约占细胞周期的90%~95%；⑵不同类型的细胞其细胞周期不同。

高三生物复习（必修1）第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖Ⅰ、考试说明1、细胞的生长和增殖的周期性（A）2、细胞的无丝分裂（A）3、细胞的有丝分裂（B）4、实验：观察细胞的有丝分裂（B）Ⅱ、知识体系和重点突破一、细胞不能无限长大：1、原因：。

2、训练：P83二、细胞增殖1、增殖方式：细胞增殖的方式为；细胞可分为两类细胞，其中真核细胞的分裂方式有。

2、增殖的意义：。

三、无丝分裂1、过程2、特点：没有出现，但进行复制。

3、举例：。

四、有丝分裂（一）相关概念：P831、细胞周期：（1）概念：。

（2）具细胞周期的前提条件：；不具有细胞周期的细胞有。

（3）两个阶段及表示方式：。

2、染色体、染色质、染色单体及之间的关系。

3、染色体、染色单体和DNA之间的数量关系。

（图示）（二）过程1、画出植物细胞有丝分裂过程图，并写出每一时期的主要特征。

（体细胞有4条染色体）2、画出动物细胞有丝分裂过程图。

（体细胞有4条染色体）3、比较动、植物细胞有丝分裂的不同4、有丝分裂过程中，能复制的细胞结构有，与分裂有关的细胞器及其作用：。

染色体加倍的时期，染色体减少的时期；DNA加倍的时期，DNA减少的时期；染色单体形成的时期，染色单体消失的时期。

5、画出染色体、DNA在有丝分裂过程中的变化曲线6、训练：实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、实验原理1、植物的分生组织细胞旺盛。

（根尖分生区细胞特点）2、染色体易被着色。

二、方法步骤（书本P115-116）（一）根尖的培养（二）装片的制作步骤1、解离：（1）解离液的组成：（2）解离的目的：2、：目的：3、：目的：4、制片：目的：三、实验中的注意事项：P861、染色之前一定要，目的是。

2、染色时间不要过长，一般3-5min即可。

3、加盖玻片时，注意防止气泡。

4、用显微镜观察装片时，应先显微镜后换显微镜。

四、训练：。

高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。

它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。

其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。

通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。

其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。

二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。

(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。

(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。

(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

(3)养成学生批判性思考的能力。

三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。

高中细胞的增殖教学案及答案教案Revised by Petrel at 2021第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖（第1课时）班级姓名学号用时：45分钟编制：刘先明审题：使用时间：2008年10月日教学目标：1.简述细胞生长和增殖的周期性2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程3.描述细胞的无丝分裂4.模拟系,探讨细胞不能无限长大的原因。

教学重点：1.细胞生长和增殖的周期2.真核细胞有丝分裂的过程学习难点：真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA 数量的变化温故知新：1880年，美国科学家恩格尔曼以水绵为实验材料，把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。

实验证明了叶绿体是光合作用的场所，氧气是由叶绿体产生的。

（1）恩格尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境中的原因是________________________________________。

（2）后人把恩格尔曼的实验加以改进：将可见光经三棱镜后照到临时装片上，结果可发现在_____________________区域好氧性细菌特别多，在____________区域好氧性细菌特别少。

（3）类同于题（2），将可见光经三棱镜后照到一容器中，请分析：①假如容器中含有一定数量的衣藻，照光后，衣藻分布是否均匀？__________；为什么？________________________________________。

②假如容器中还有一定数量的乳酸菌，照光后，乳酸菌分布是否均匀？__________为什么？________________________________________。

自主学习与要点讲解：一、生物体的生长问题：生物体长大是靠细细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？模拟实验：1、阅读课本P110实验,你能设计出细胞大小与物质运输效率的关系的实验方案吗?1.实验步骤:(1)、______________________________________ __(2)、___________________________ _______(3)、_________________________________________结论:________________________ ____________________________________________ _。

课题第六章第1节细胞的增殖（第2课时）导学案备课时间授课时间编号备课教师备课组长课型学习目标1、掌握有丝分裂过程中DNA含量、染色体数目的变化规律2、预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》。

德育渗透通过实验，进一步巩固复习显微镜的使用方法学习重点有丝分裂过程中DNA含量、染色体数目的变化规律观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验步骤及各步骤的目的学习难点正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

学法指导指导学生课前复习显微镜的使用方法自主学习内容教师活动一、有丝分裂过程中DNA含量、染色体数目的变化间期前期中期后期末期染色体变化（2N）DNA变化（2C）染色单体变化建立坐标糸，绘制一个细胞周期中染色体和DNA分子数目的变化曲线。

合作探究一、实验原理：1．在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、等细胞。

2．染色体容易被（如或）染成深色。

3. 通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内，就可以判断这些细1、下列关于实验过程的描述，不正确的一组是（）A ．漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，避免与碱性染料发生中和反应B ．用龙胆紫溶液是为了将细胞核中染色体染成紫色C ．压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠D ．当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期 2、在制作洋葱根尖装片过程中，细胞在何时停止分裂（ ）A ．解离B ．漂洗C ．染色D ．压片 3、经过漂洗的洋葱根尖,放入染液中染色,被染色的细胞构造是A.整个细胞B.细胞核C.核仁D.染色质（染色体） 4、在观察洋葱根尖分生区各时期时,你看到哪个时期细胞数目最多A.间期B.前期C.中期D.末期5、玉米体细胞中含有20个染色体，当姐妹染色单体为40个时，此细胞可能处于有丝分裂的（ ）A ．后期、末期、间期B ．间期、前期、中期C ．间期D ．间期、末期．6、处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（a ） 染色单体数（b ） DNA 分子数 （c ）可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着A.中心粒移向两极B.着丝点分裂C.细胞板形成D.DNA 分子进行复制7、菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是A.细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒B.细胞分裂中期，染色体形态较固定，数目较清晰C.细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失D.细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成 8、动物细胞中染色体数目为24,有丝分裂前期的细胞DN A 和染色体数分别为A. 12, 48B. 24, 48C. 24, 24D. 48, 24 9、水稻体细胞中有24个染色体,连续分裂2次,形成的子细胞中染色体数为A. 12B. 24C. 48D. 36 10、下列几类细胞分裂中,观察不到纺锤丝的有 A 细菌细胞和蛙的红细胞 B.骨髓细胞C.根尖生长点细胞D.精原细胞的增殖11、用物理方法抑制肿瘤细胞的DNA 复制这些细胞将停留在细胞周期的A.前期B.中期C.间期D.后期12、图2-7所示为动物细胞有丝分裂的某个时期，根据图回答： （1）此细胞有________条染色体、______条染色单体、________个DNA 分子。