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部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?生：我想看着妈妈。
部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学设计的总体思路：教师要在引导学生诵读文本的同时，体现多样的识字形式。
把识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
课前活动1、引导学生读会标。
师：同学们都二年级了，认识的字多吗?小朋友看看会场四周有这么多字，有你认识的吗?把你认识的字读给大家听听好吗?[设计意图] 体现在生活中识字的理念。
2、师：在平时学习的中，遇到不认识的字，你是怎么解决的?一会儿上课的时候，我们就用这些方法来识字好吗?[设计意图]经历了一个学期的学习，学生已经有了一定的识字习惯和方法。
在这里，老师调用学生已有知识的储备，鼓励学生将这些方法用于解决自己学习中的问题。
一、情景导入：在音乐声中，教师诵读课文《妈妈睡了》。
(在舒缓、轻柔、抒情的音乐声中，教师行走在学生中，不时抚摸着孩子们的小脑袋，有感情地诵读课文《妈妈睡了》。
)[设计意图]创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。
文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。
在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。
师：听老师读完，你想说什么，想问什么啦?[设计意图] 这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
教师在这里对学生的问题，暂且不做回答，鼓励学生课文应用心，就会自己找出问题的答案。
在后面的教学中，教师对学生的问题，会作出相应处理。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：(板书课题《妈妈睡了》)注意看老师写“睡”字。
左边是“目”，右边是“垂”。
那我们来试试，把自己的眼帘垂下去，轻轻地，慢慢地……哟,是不是快睡着了?看汉字多神奇,我们在写它的时候,就已经感觉到它的意思了.[设计意图]教师通过具体的板书和一个“垂”字的简单理解，使得学生在行动体验的过程中，朦胧感受到“中国字”的神奇与魅力。
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》的教学设计如下：一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》。
本节课主要让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。
同时，通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。
同时，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。
难点是让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了PPT和黑板。
学具方面，学生需要准备课本、作业本和文具。
五、教学过程1. 情景引入：我利用PPT展示妈妈辛勤劳动的画面，引导学生想象妈妈一天的辛苦，从而引出本节课的主题《妈妈睡了》。
2. 生字词学习：我带领学生认读生字词，如“妈妈”、“睡觉”等，并让学生结合语境理解生字词的含义。
3. 阅读理解：我引导学生阅读课文，并回答相关问题，如“妈妈为什么累得睡着了？”、“我们应该怎么做？”等，从而帮助学生理解课文内容。
4. 句子表达：我让学生模仿课文的句子，表达自己对妈妈的爱，如“妈妈，您辛苦了！”等。
5. 课堂练习：我设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和句子进行练习，如“写一写你妈妈的样子”、“用‘妈妈，您辛苦了！’造句”等。
六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱妈妈七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 课文背诵。
3. 写一篇关于妈妈的小作文，题目为“我的妈妈”。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于课文内容的理解和掌握情况较好，但在课堂练习中，部分学生对于生字词的运用还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了（教学设计）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文内容描述了妈妈在劳累了一天后，终于进入了甜美的梦乡。
文章通过描绘妈妈睡熟的样子，让学生感受到妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
在此基础上，课文还要求学生能够正确书写生字，并会运用生字组词。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；培养学生独立阅读课文的能力。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的朗读兴趣和表达能力；通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和正确书写；能够流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段温馨的动画片，让学生想象妈妈在日常生活中的样子，引导学生思考妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
2. 自主学习（10分钟）让学生独立阅读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，了解课文大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的心得，讨论妈妈的爱体现在哪些方面。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的写法和用法，引导学生学会运用生字词。
5. 实践练习（10分钟）让学生进行随堂练习，练习书写生字词，并用生字词组词。
六、板书设计板书内容：妈妈睡了妈妈睡了爱孩子很辛劳七、作业设计1. 请用生字词组一个句子。
答案：妈妈很辛劳，每天都要照顾我们。
2. 请用生字词写一段话，描述妈妈的爱。
答案：妈妈的爱就像阳光一样，温暖我的心房。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度较好。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，培养学生的独立思考和表达能力。
7《妈妈睡了》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
这篇课文通过描绘一个温馨的场景，讲述了一个关于母爱的故事。
具体内容包括：生字词的学习、课文的朗读与理解、语言表达的训练等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过朗读与感悟，理解课文内容，体会母爱的伟大。
3. 培养学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述妈妈的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，学会用恰当的词语描述妈妈的特点。
2. 教学重点：掌握生字词，正确书写和运用；感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅描绘妈妈关爱孩子的图片，引导学生谈论自己的妈妈，进而引入本课。
2. 学习生字词：让学生自读课文，标注出生字词，然后带领学生一起学习，讲解字词的含义和用法。
3. 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，注意停顿、重音等朗读技巧。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。
5. 实践活动：让学生用学到的新词描述自己的妈妈，并进行分享。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计一道关于人物描写的练习题，指导学生完成。
7. 随堂练习：让学生运用本节课学到的词语，写一段话描述自己的妈妈。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：温馨、关爱、疲惫、微笑等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 母爱伟大：关爱、付出、无私等。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的词语，写一段话描述你的妈妈。
示例答案：我的妈妈是一位勤劳、善良的女性。
她每天早晨都会早早地起床，为我做好早餐。
晚上，她陪我一起做作业，直到我入睡。
在我生病的时候，她会无微不至地照顾我。
我爱我的妈妈，因为她对我付出了无私的爱。
2. 答案要求：语言通顺、表达清晰、用词恰当。
部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的亲情，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，让学生在理解课文内容的基础上，提高阅读、表达、合作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受母爱的伟大，学会关爱父母，培养孝敬父母的传统美德。
二、教学内容1. 课文《妈妈睡了》的阅读与理解。
2. 词语的学习与应用。
3. 感受亲情，学会关爱父母。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的亲情。
2. 教学难点：引导学生感受母爱的伟大，学会关爱父母。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论妈妈的形象，引发学生对妈妈的思念之情，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，初步理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的重点、难点，分享各自的理解与感受。
4. 全班交流：各小组代表发言，全班共同交流，教师点评、总结。
5. 词语学习：学习课文中的重点词语，理解词语的意思，学会运用。
6. 情感体验：通过课文的学习，引导学生感受母爱的伟大，学会关爱父母。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱父母的重要性。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 重点词语：亲情、母爱、关爱、孝顺3. 课文内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，让学生回家后为妈妈做一件小事，表达对妈妈的关爱。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获与不足，为今后的学习制定目标。
3. 家长反馈：了解家长对本节课的看法，收集家长的建议，为今后的教学提供参考。
7 妈妈睡了一、教学目标1．认识“哄、先、闭”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“明亮的眼睛”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
二、教学过程(一)谈话导入，揭示课题1.揭示课题。
（结合课前的观察作业）谈话引入课题，师生共读课题。
(二)检查预习，集中识字1.检查预习。
（1）课件出示词语，认读。
哄人首先做梦闭眼紧紧红润等车呼吸乏累粘住汗珠额头沙土头发（2）读准多音字“发”。
课件出示： fà fā理发发型发芽发现2.集中识字。
（1）课件出示带拼音的生字，按部首归类，多种方法识记。
要求学生自读后按照字的部首分类。
利用形声字的特点、在生活中识字等方法识记。
（三）读中悟情，随文识字1.教师读第1自然段。
（1）结合插图，简单指导学写“先”字。
教师提示书写要点：第一撇要短，第二横在横中线上，下边“儿”要写得舒展。
师生共同书空。
（2）猜一猜，妈妈哄“我”睡觉，为什么会比“我”先睡着呢？（3）学生再读第二句。
（4）观察“哄”字结构，重点指导书写。
教师提示书写要点：左右结构，左窄右宽，左右高低不同，口字旁要写得小一点，“共”的第二竖比第一竖长，“共”的第二横穿插到口字旁的下面。
要求学生调整坐姿，在田字格本上书写两遍“哄”字。
2.同学们读第2、3、4自然段。
睡梦中的妈妈到底是什么样的呢？画出相关的句子。
3.读第2自然段。
（1）找出描写妈妈美丽的词语并读一读。
明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
（2）出示：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
指导读好带“的”的词语。
老师先读，学生模仿读。
（3）出示图片：明亮的眼睛。
思考：明亮的眼睛紧紧地闭着说明了什么？引导学生做闭着眼睛的动作。
（4）指导书写“闭”字。
出示“闭”字的金文字形，配图，字理识字。
教师提示书写要点：先外后内，门字框要写的宽一些，给“才”留出位置。
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教学设计。
一、教学内容我正在教授的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
本课的主要内容是让学生通过阅读短文，理解短文的主题思想和情感表达，掌握一些基本的语文知识点，如生字词的认读和理解，句子结构和语法等。
二、教学目标我的教学目标是通过本节课的教学，让学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法，理解短文的主题思想，并能够进行简单的口头表达和写作。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法。
难点是让学生能够理解短文的主题思想，并能够进行简单的口头表达和写作。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了课本、教案、PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、文具等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过播放一段轻柔的音乐，让学生想象自己妈妈睡觉的样子，引导学生进入本节课的主题。
2. 生字词教学：我带领学生一起朗读课文，边读边讲解生字词的意思和读音，让学生正确地认读和理解生字词。
3. 句子教学：我通过讲解课文的句子结构和语法，让学生掌握句子的一般构成和表达方式。
4. 阅读理解：我让学生阅读课文，并回答一些关于课文内容的问题，以检查学生对课文的理解程度。
5. 口头表达：我让学生分组进行讨论，讨论自己妈妈的睡觉样子，并能够用语言进行表达。
6. 写作练习：我让学生根据自己对妈妈睡觉样子的理解，写一篇小短文。
六、板书设计妈妈睡了主题思想生字词句子结构口头表达写作练习七、作业设计1. 作业题目：请根据自己对妈妈睡觉样子的理解，写一篇小短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课的教学过程中，大部分学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法。
但在口头表达和写作方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
7《妈妈睡了》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册第七单元《妈妈睡了》。
文章通过描述一位母亲在疲惫中入睡的情景，展现了母爱的伟大。
教学内容主要包括：理解课文内容，学习生字词，朗读课文，体会母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和书写生字词，理解课文内容，正确流利有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：让学生体会母爱的伟大，学会关爱家人。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，正确流利有感情地朗读课文。
2. 教学难点：体会母爱的伟大，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈照顾孩子的图片，引导学生关注母爱，激发学习兴趣。
2. 自读课文，学习生字词。
详细过程：学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词卡片，引导学生认读并理解字词。
3. 朗读课文，理解课文内容。
详细过程：学生齐读课文，教师提问：“课文中的妈妈为什么会睡着？”引导学生通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。
4. 例题讲解，突破难点。
5. 随堂练习，巩固知识。
详细过程：教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话描述一下妈妈睡着的样子。
3. 课后找一张妈妈照顾你的照片，向妈妈表示感谢。
答案：1. 略2. 示例：妈妈睡着了，她的脸上还带着微笑，看起来很疲惫，但也很美丽。
3. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示图片、学习生字词、朗读课文、例题讲解等环节，使学生较好地理解了课文内容，体会了母爱的伟大。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察妈妈照顾自己的情景，用自己的话描述出来，培养表达能力。
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章主题；学会生字词，并能用生字词造句；培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，让学生了解课文内容，提高学生的阅读理解能力；通过课堂互动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：引导学生体会母爱的伟大，学会感恩，懂得关爱家人；培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 课文原文：《妈妈睡了》2. 生字词：睡、眼、眉、鼻、嘴、脸、梦、笑、泪3. 课文内容：描述了妈妈在孩子入睡后，为孩子盖被子、擦眼泪、讲故事等细节，展现了母爱的伟大。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，能用生字词造句。
2. 教学难点：把握文章主题，体会母爱的伟大，培养学生的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的妈妈，激发学生对母爱的感悟。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，掌握字词的发音、书写和意义。
4. 理解课文：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生体会母爱的伟大。
5. 课堂互动：学生分小组讨论，分享自己生活中妈妈关爱自己的事例，培养学生的表达能力和团队合作精神。
6. 情感教育：教师引导学生学会感恩，懂得关爱家人，培养学生的家庭责任感。
7. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调母爱的伟大，激发学生对母爱的敬仰之情。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：睡、眼、眉、鼻、嘴、脸、梦、笑、泪3. 课文内容：描述了妈妈在孩子入睡后，为孩子盖被子、擦眼泪、讲故事等细节，展现了母爱的伟大。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，用生字词造句；给妈妈写一封信，表达对妈妈的感激之情。
部编版二年级语文上册7.《妈妈睡了》教学设计第二课时【教学目标】1.学习第3、4自然段，感受睡梦中妈妈的“温柔”和“好累”。
（重点）2.体会妈妈与孩子之间美好的情感。
（难点）【教学过程】一、复习课文，引入新课。
1.回顾课文：通过课文第1、2自然段的学习，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？预设：妈妈睡得很熟，很香，睡梦中的妈妈真美丽。
2.引入新课：同学们说得很准确，这节课，让我们再次走进课文，看看睡梦中的妈妈吧！二、学习第三自然段，感受妈妈的“温柔”。
1.感受妈妈的“温柔”朗读第3自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪里感受到的？预设:睡梦中的妈妈好温柔。
从“妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。
”可以感受到妈妈的温柔。
2.出示句子：好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……提问：为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故事呢？你想到了什么？预设：平常妈妈经常讲故事给他听。
3.指导朗读：躺在这么温柔的妈妈身边，多么幸福呀！请带着爱意轻柔地朗读。
全班齐读：咱们带着妈妈满满的爱，一起来读一读这个自然段。
三、学习第四自然段，感受妈妈“好累”。
1.自由读第4自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈好累是怎样体现的？预设1：妈妈的呼吸那么沉。
（1）学习“吸”。
反义词识记：呼。
引导学生分别做“呼、吸”的动作。
（2）过渡：妈妈这么累，所以呼吸那么沉。
（3）引导学生做“呼”和“吸”的动作，形象感知“呼”和“吸”。
预设2：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（1）过渡：妈妈这么累，所以她“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”。
（2）引导学生再观察插图，细致观察妈妈出汗的额头。
①预设“粘”。
（妈妈因为出汗，头发都粘在额头上了，说明妈妈——好累。
②预设“汗”。
点拨：你平时什么时候会出汗？想想文中的妈妈都会做些什么事？（做饭、洗碗、拖地、洗衣服……）（4）读句子。
预设3：窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教学设计）今天，我要给大家讲授的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
这是一篇描写妈妈睡觉时的样子，表达孩子对妈妈深深的爱意的文章。
通过学习这篇课文，孩子们不仅能提高自己的阅读能力，还能体会到母爱的伟大。
一、教学内容我们今天要学习的课文是《妈妈睡了》，这是部编版语文二年级上册第七课。
课文主要描述了妈妈睡觉时的样子，孩子看到妈妈这么辛苦，想要分担妈妈的疲劳，这份心意感动了无数人。
在学习这篇课文的过程中，孩子们不仅能提高自己的阅读能力，还能体会到母爱的伟大。
二、教学目标通过学习这篇课文，孩子们能理解课文的大意，并能流利地朗读。
同时，通过分析课文中的句子，孩子们能体会到作者想要表达的情感，感受到母爱的伟大。
孩子们还能通过课文学习，学会如何关爱家人。
三、教学难点与重点本课的重点是让孩子们理解课文的大意，并能流利地朗读。
难点在于让孩子们通过课文学习，体会到作者想要表达的情感，并学会关爱家人。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT课件、课文文本、黑板等教具。
孩子们需要准备课本、作业本等学具。
五、教学过程1. 导入：通过向孩子们提问：“你们有没有见过妈妈睡觉的样子？”来引发孩子们的兴趣，引入新课。
2. 阅读课文：让孩子们自读课文，然后我逐段讲解，帮助孩子们理解课文的大意。
3. 分析课文：通过分析课文中的句子，让孩子们体会到作者想要表达的情感，并学会关爱家人。
4. 朗读练习：让孩子们多次朗读课文，要求声音洪亮，表情自然，以提高孩子们的朗读能力。
六、板书设计我设计的板书主要包括课文《妈妈睡了》、课文主要内容（妈妈睡觉的样子、孩子的心意）以及重点词语。
七、作业设计1. 请同学们回家后，向家人讲述今天学习的课文《妈妈睡了》，并分享自己的感受。
2. 根据课文内容，写一篇关于家人的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会在班级群里与家长们分享今天的课堂教学情况，并鼓励孩子们在家多进行阅读和写作练习。
部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。
3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。
1.听歌导入。
小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。
朗读课题时声音要轻柔一些。
让我们再一次齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。
1.朗读第一自然段。
你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。
出示：哄，一起读。
2.你知道哄为什么是口字旁吗?（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？图片3.教师评价。
齐读这一段。
（二）初步体会妈妈的辛苦。
1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（识记生字先。
出示先的古文字。
演示。
）图片2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。
3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。
三、细细品读2~4自然段，体会深情。
（一）自读2-4小节。
1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。
2.你们画了哪些句子？学生汇报。
齐读。
(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。
1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。
随机讨论。
2.妈妈明亮的眼睛闭上了。
妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。
7《妈妈睡了》（教案）部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计一、教学内容本课选自部编版语文二年级上册，主要讲述了妈妈在疲惫中入睡，孩子通过观察和想象描绘出妈妈美丽的睡态。
教学内容包括：生字词的学习，课文的理解，朗读与感悟，观察与想象。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感目标：体会母爱的伟大，激发学生对母亲的爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生回忆自己观察妈妈入睡的场景，激发学生的学习兴趣。
（2）引入课题：通过学生分享，引出课题《妈妈睡了》。
2. 学习课文（1）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）合作交流：分组讨论，共同解决生字词问题。
（3）教师讲解：针对重点词语进行讲解，帮助学生理解课文。
3. 朗读感悟（1）教师示范：教师示范朗读，引导学生注意语气、节奏、情感。
（2）学生模仿：学生模仿朗读，体会母爱的伟大。
4. 观察与想象（1）观察妈妈睡态：让学生观察课文插图，描述妈妈睡态。
（2）想象拓展：引导学生发挥想象，描绘妈妈美丽的睡态。
让学生谈谈对课文的理解，体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲惫、美丽、睡态、想象、描绘3. 重点句子：妈妈睡了，她睡得那么美丽、那么安静。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）想象一下，如果你是课文中的孩子，你会怎样描绘妈妈的睡态？写一段话。
2. 答案：（1）生字词：略（2）示例：妈妈睡了，她的嘴角微微上扬，好像在做美梦。
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章主题。
学生能够掌握本课的生字词，并能用生字词进行简单的组词和造句。
学生能够理解文章中妈妈睡觉的情景，并能用自己的语言进行描述。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强对父母的敬爱之情。
培养学生珍惜亲情，懂得感恩的价值观。
二、教学内容1. 课文阅读：妈妈睡了2. 生字词学习：掌握本课的生字词，理解生字词的意思，并能用生字词进行组词和造句。
3. 主题理解：理解文章中妈妈睡觉的情景，体会作者对妈妈的关爱之情。
4. 表达交流：通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，用生字词进行组词和造句，理解文章主题。
2. 教学难点：理解文章中妈妈睡觉的情景，体会作者对妈妈的关爱之情，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对妈妈睡觉的情景的思考和兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文大意，找出文章中的生字词。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，理解生字词的意思，并进行组词和造句练习。
4. 主题理解：教师引导学生理解文章中妈妈睡觉的情景，体会作者对妈妈的关爱之情。
5. 表达交流：学生观察和描述妈妈睡觉的情景，培养学生的观察能力和表达能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，并进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：睡觉、安静、温暖、微笑等3. 文章主题：妈妈睡觉的情景，作者对妈妈的关爱之情七、作业设计1. 抄写生字词，并用生字词进行组词和造句。
7《妈妈睡了》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册第七单元《妈妈睡了》。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、体会文章表达的情感。
二、教学目标1. 学习生字词，掌握字词的正确书写和读音。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会作者对妈妈的爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解课文表达的情感，体会作者对妈妈的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上展示一张妈妈睡觉的图片，让学生们观察并描述图片内容。
通过这个实践情景引入，让学生们初步感受到母爱的温馨。
2. 生字词学习（10分钟）采用PPT课件和生字卡片，引导学生学习生字词，掌握字词的正确书写和读音。
3. 课文朗读与理解（15分钟）让学生们跟随我一起朗读课文，注意语气和节奏。
在朗读过程中，我会适时解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解（10分钟）我会挑选一个有代表性的例题，分析题目考查的重点，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（5分钟）让学生们独立完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 情感体验（10分钟）让学生们谈谈自己对妈妈的爱，分享生活中的感人瞬间。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书主要包括：课文、生字词、课文重点句子、作者对妈妈的爱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述妈妈睡觉的样子。
（3）结合课文，写一段话表达对妈妈的爱。
2. 答案：（1）见课本。
（2）妈妈睡觉的样子很安静，脸上挂着微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课，我注重了生字词的学习和课文朗读，但在情感体验环节，部分学生的参与度不高，需要我在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸让学生们回家后，观察妈妈睡觉的样子，并以绘画或文字的形式记录下来，下节课分享。
