教师面试试讲通用模板及四至六年级讲课资料(打印版)

小学教师面试试讲模板尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。

今天我将进行一次小学数学的试讲，试讲的课题是《加减法的初步认识》。

【导入新课】首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们知道我们每天上学需要带哪些东西吗？”通过这个问题，我会引导学生思考并回答，比如书包、文具等。

然后我会顺势引入：“我们每天带的东西数量不同，我们如何知道总共带了多少呢？这就是我们今天要学习的内容——加减法。

”【新课讲解】接下来，我会在黑板上展示几个简单的加减法实例，例如：3 + 2 = 5，5 - 3 = 2。

我会详细解释加法是将两个数合在一起，而减法是从一个数中去掉另一个数。

同时，我会使用具体的实物，如苹果或小球，来演示加减法的过程，帮助学生更好地理解。

【互动环节】在讲解完基本概念后，我会设计一个互动环节。

我会邀请几位学生上台，用实物进行加减法的演示，其他同学则在下面观察并判断结果是否正确。

这样的互动不仅能让学生更直观地理解加减法，还能提高他们的参与度和兴趣。

【巩固练习】随后，我会发放一些加减法的练习题，让学生独立完成。

这些题目难度适中，旨在巩固学生对加减法的理解和应用。

完成练习后，我会邀请几位学生分享他们的答案和解题思路，并对答案进行点评和纠正。

【课堂小结】在课程的最后，我会进行一个简单的小结，回顾今天学习的内容，并强调加减法在日常生活中的重要性。

同时，我会鼓励学生在课后继续练习，以加深对加减法的理解。

【布置作业】最后，我会布置一些家庭作业，包括一些基础的加减法题目和一些需要应用加减法解决的实际问题，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

【结束语】今天的试讲到此结束，感谢大家的聆听。

我相信通过今天的学习，同学们对加减法有了更深入的认识。

希望在今后的学习中，大家能够更加熟练地运用加减法解决各种问题。

再次感谢各位评委老师和同仁的聆听，期待与大家的进一步交流。

小学教师试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学三年至六年级学生三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能掌握课程相关的基本知识和技能；（2）学生能运用所学知识和技能解决实际问题；（3）学生能通过课程学习，提高自主学习能力。

2、过程与方法目标（1）通过教师讲解、案例分析、合作探究等多种教学活动，培养学生的思考、分析和解决问题的能力；（2）运用提问、讨论、分享等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（3）运用现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱学习，积极进取的精神风貌；（2）培养学生团结协作，互相帮助的良好品质；（3）引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本知识和技能的掌握；（2）学生思考、分析和解决问题能力的培养；（3）学生情感态度价值观的引导。

2、教学难点（1）课程知识点的深入理解和应用；（2）学生合作探究过程中的引导和调控；（3）情感态度价值观的教育渗透。

七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过趣味故事、生活实例、问题情景等方式引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）引导学生回顾已学知识，为新课的学习搭建桥梁，实现知识的衔接。

2、新知讲授（20分钟）（1）采用生动的语言、形象的表达，深入浅出地讲解新课知识；（2）结合实际案例，进行新课知识点的剖析，帮助学生理解；（3）运用提问、互动等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，针对新课知识点设置探究任务；（2）引导学生通过小组讨论、实践操作、查阅资料等方式，共同解决问题；（3）教师在学生探究过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。

二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。

1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。

1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。

1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。

一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握……（具体知识点）。

2. 过程与方法：通过……（具体方法）的学习，培养学生……（具体能力）。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立……（具体价值观），激发学生……（具体情感）。

二、教学重点与难点1. 教学重点：……（具体知识点）2. 教学难点：……（具体知识点）三、教学准备1. 教师准备：教学课件、实物教具、相关视频等。

2. 学生准备：预习本节课内容，准备好相关学习用品。

四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。

2. 提出问题，引导学生思考。

（二）新课讲授1. 讲解新知识，结合实例说明。

2. 引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识。

3. 布置课堂练习，巩固所学知识。

（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点、难点。

2. 鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

（四）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容，为后续学习做好准备。

五、教学反思1. 教学效果：本节课是否达到了预期的教学目标？2. 教学方法：是否采用了合适的教学方法，是否激发了学生的学习兴趣？3. 学生反馈：学生对本节课的满意度如何？4. 教学改进：针对本节课的不足，提出改进措施。

以下为具体教学过程示例：一、教学目标1. 知识与技能：掌握人民币的换算方法。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生节约用钱的意识，树立正确的金钱观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的换算方法。

2. 教学难点：人民币换算中的进位和借位。

三、教学准备1. 教师准备：教学课件、人民币实物教具、相关视频等。

2. 学生准备：预习本节课内容，准备好学习用品。

四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境：同学们，你们平时和家人去购物时，有没有注意到人民币的换算呢？2. 提出问题：今天我们来学习人民币的换算方法，希望大家能积极参与。

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。

会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。

原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。

让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。

想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。

现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。

中小学幼儿园教师面试试讲万能模板一、引言亲爱的评委老师们，我非常荣幸能有机会参加这次中小学幼儿园教师面试。

在这次试讲中，我将展示我的教学理念和能力，让孩子们在积极、有趣的学习氛围中取得进步。

今天，我将带来的课题是《植物的生长》。

二、课堂目标在本节课中，我将帮助学生了解植物的基本生长过程，包括播种、发芽、生长以及结果。

通过观察、实验和讨论，学生将理解植物的需求，并培养他们的观察力和实验能力。

三、导入为了引起学生的兴趣，我将通过一个小视频展示植物生长的过程，引导学生观察和思考。

接着，我会给每个学生发放一颗小黄瓜种子，并邀请他们观察种子的外观和触感，激发他们对植物生长的好奇心。

四、主体1.发芽过程我会向学生解释种子如何发芽的过程，包括吸水、根的生长以及幼苗的出土。

为了让学生更好地理解，我会进行一次实验。

我们将把几颗小黄瓜种子分别放入干爽、潮湿和湿润的环境中，并观察每个种子的生长情况。

通过实验结果，学生将明白水分对种子发芽的重要性。

2.生长过程在种子发芽后，我会向学生展示植物的生长过程，包括根的延伸、茎的生长以及叶片的展开。

我会播放一段时间压缩的视频，让学生观察不同植物的生长情况。

接着，我会与学生一起进行室内观察实验，培养他们的观察力和记录能力。

3.结果和结论最后，我将带领学生观察不同植物的结果，包括花朵、果实以及种子。

我们将使用放大镜仔细观察，学生将理解植物的生命周期和繁殖方式。

五、总结通过本节课的学习，学生们将掌握植物的基本生长过程，并培养他们的观察和实验能力。

同时，他们还将了解到植物的需求，包括水分、阳光和营养等。

我相信这些知识将为他们未来的学习打下坚实的基础。

六、教学手段和评价对于本节课，我将运用多种教学手段，包括视频展示、实验观察和小组讨论等。

同时，我将通过学生的回答、观察记录和参与度来评价他们的学习情况。

七、延伸活动为了进一步巩固学生对植物生长的理解，我将组织一次植物观察活动。

每个学生将种植一颗自己选择的植物，并记录它们的生长情况。

老师招聘面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：老师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。

考察的是老师的综合才能。

模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、才能测试模拟教学。

面试模拟教学是人事、教育单位在招聘老师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织施行，有的教研室主任也参与面试工作。

老师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实才能的。

一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。

面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备老师岗位所需要的根本素质和根本技能，起到初筛作用。

通常并不讲授一堂完好的课，一般10－15分钟即可。

试讲常采用即兴命题的形式，考察应试者对某门课程的驾驭才能。

才能测试模拟教学一般在学校内进展，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。

有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。

二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异〔一〕对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否适宜，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。

常规课堂教学的对象是学生，老师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比拟默契，教学内容有一定的连接性，学生有一定预期心理。

〔二〕目的不同常规课堂教学是循序渐进的，到达教学目的是最终目的。

老师讲课的好坏，不是通过单独的10分钟，或者一二节课的考察来评判的，而是通过长期的时间来实现的。

如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺垫。

而模拟课堂教学是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，必须到达一定教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀老师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来，让评委赏识你，并最终录用你。

中小学教师面试试讲电子版试讲是教师招聘过程中非常重要的一个环节，它能够展示教师的专业知识、教学技能以及与学生的互动能力。

以下是一份中小学教师面试试讲的电子版内容示例，供参考：一、开场白尊敬的评委老师，大家好。

我是今天的试讲教师，今天我要试讲的课题是《地球的自转和公转》。

在开始之前，我想先了解一下同学们对地球运动的知识了解多少，我们来做个简单的互动，好吗？二、导入新课地球是我们人类赖以生存的家园，它的运动对我们的生活有着深远的影响。

你们知道地球是如何运动的吗？我们今天要学习的就是地球的自转和公转。

三、新课讲解1. 地球的自转：地球绕着自己的地轴旋转，这个过程叫做自转。

自转的方向是从西向东，自转一周的时间大约是24小时，也就是我们通常所说的一天。

2. 地球的公转：地球在自转的同时，还在绕着太阳做椭圆形轨道运动，这个过程叫做公转。

公转的方向也是从西向东，公转一周的时间大约是365.25天，也就是我们所说的一年。

四、教学互动现在，让我们来模拟一下地球的自转和公转。

请同学们想象自己就是地球，我们一起来做一个简单的模拟实验。

五、课堂练习接下来，我会给同学们出几个小问题，帮助大家巩固今天学到的知识。

1. 地球自转一周的时间是多少？2. 地球公转一周的时间又是多少？3. 地球自转和公转对我们的日常生活有哪些影响？六、课堂小结通过今天的学习，我们了解了地球的自转和公转，以及它们对我们生活的影响。

希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，更好地理解我们周围的世界。

七、作业布置今天的作业是：请同学们回家后，观察一下日出日落的过程，并思考这与地球的自转有什么关系。

明天我们课堂上来分享你们的发现。

八、结束语感谢大家的积极参与，今天的试讲就到这里。

如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。

再次感谢评委老师和同学们，我们下次课见。

这份试讲内容涵盖了教学的各个环节，从开场白到课堂小结，再到作业布置，旨在为学生提供全面而深入的学习体验。

(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板一、引入部分尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XXX学校的XXX，非常荣幸能够参加这次中小学语文教师的招聘试讲。

今天我将为大家带来的是一堂关于XXX的课程。

XXX作为一位伟大的文学家，其作品具有深厚的思想内涵与艺术价值，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。

接下来，我将介绍本节课的教学目标和教学内容。

二、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解XXX的作品背景和主题；- 掌握XXX的文学技巧和修辞手法；- 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。

三、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：导入、主体和总结。

1. 导入在导入部分，我将通过一段精彩的开头引起学生的兴趣，并激发他们对XXX的研究欲望。

2. 主体主体部分分为两个环节。

第一环节，我将结合教材内容，向学生讲解XXX的作品背景和主题，引导学生思考其中蕴含的思想内涵。

然后，我将通过分析XXX的文学技巧和修辞手法，帮助学生提高对作品的理解和鉴赏能力。

第二环节，我将组织学生分组合作，进行小组讨论和展示，培养他们的团队合作能力和表达能力。

3. 总结在总结部分，我将通过提问和点拨，对本节课的教学内容进行总结，并进一步引导学生思考和反思，激发他们对文学创作的兴趣和热情。

四、教学方法为了达到教学目标，我将采取多种教学方法，如讲授法、讨论法和小组合作等。

通过多样化的教学方法，我相信学生能够更好地参与到课堂中，提高他们的研究主动性和积极性。

五、教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，我将采用定期小测验、课堂表现和作业评价等多种方式进行评价。

通过评价，我可以了解学生的研究进度和问题所在，并及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

六、教学资源在教学过程中，我将充分利用教科书、多媒体课件和相关的教学辅助材料，为学生提供丰富的研究资源。

同时，我也鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动，拓宽他们的思维和视野。

结束语以上就是我为大家准备的这堂关于XXX的课程，我相信通过本节课的研究，学生们会对XXX有更深入的了解，并提高自己的文学素养和人文精神。

小学语文教师资格证面试试讲模板1. 问好各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。

2. 开场同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。

3. 导入（开场导入共2分钟）（1）图片导入法。

如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水的图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。

这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。

（2）复习导入法。

复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。

如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下的写作方法，哪位同学可以告诉老师，什么叫做承上启下呢？嗯，同学说的太好了。

这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。

（3）背景知识导入法。

以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。

如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧。

（4）视听导入法。

播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。

如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！4. 课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。

（1）分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列为一个小组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。

（2）问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么事？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。

（3）分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。

小学语文教师招聘试讲万能模板开场：上课，同学们好，请坐！一、导入(谈话导入、谜语导入、故事导入、情境导入、问题导入、悬念导入、游戏导入、特长导入和文章有关的多媒体图片视频导入等)1、同学们，请看课件上的图片，你都看到了什么？它有什么特点？（适合《太阳》、《松鼠》、《麻雀》)2、同学们，我们先来看一小段视频从这段短片中你看到了什么？有什么感受？（适合《圆明园的毁灭》、《观潮》等3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。

从这首歌中你听出了什么？有什么感受？（适合《草原》、《乡下人家》、《少年中国说》等下面就让我们起走进今天的内容：《XXX》,板书课题朗读课题，解读课题：(1)大家齐读课题嗯，声音真响亮，通过你们的声音可以看出你们充满了自信。

谁能说说题目的意思吗？)(2)读了这个课题，你心中有什么疑问？你说。

这个问题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，一会儿我们从文中找找答案吧。

二、初读大家自由读课文，把课文读正确、读流利，同时边读边解决以下任务。

1.标注出疑难字词，读准字音，读通句子。

2.这篇课文讲了一件什么事？课文从几个方面描述的？师：开始你们的默读吧师：你们标准的坐姿告诉我，你们都读好了。

师：接下来老师就来检查大家对于生字的掌握情况，请看课件上老师整理出来的生字词，哪位同学愿意来展示一下自己？师：你的眼神充满自信，你来。

师：他读得怎么样？师：攻克了字词难关。

哪位同学说一说课文主要讲了哪几方面的内容？第一是( )，第二是( )，第三是（）三、析读1.(通用：概括地读是一种能力，但是精读、细读才更能显现大家的阅读水平。

那么，这篇文章哪个地方使你最受感动（或给你留下深刻的印象或你喜欢哪个句子)，小组成员进行讨论交流，边读边勾画出相关句子，还可以在旁边写出批注和感受。

)不动笔墨不读书，请孩子们在课本上做好标注。

哪个小组来汇报一下你的学习成果？第一小组已经迫不及待了，你说你从（教师复述句子)感受到了（），小组其他成员还有补充？请你来…老师想问一下这位同学，这句话中哪些词语给了你这样的感受？(可相机板书)词的意思是什么？你是如何知道这个意思的？(联系上下文、组词、查字典)同学们，一个小小的词语，就给我们带来这么丰富的感受，这就是作者用词的精准啊。

小学语文面试试讲教案万能模板6（共4篇）小学语文面试试讲教案《恐龙》2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。

教学重难点:在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

教学过程:一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物,2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。

当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢,二、初读指导1、自学生字词。

自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。

会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。

查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。

2、检查自学效果。

出示生字新词，指名读、齐读。

指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。

指名结合上下文解释词语。

齐读生字词语。

3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。

4、分自然段指名朗读课文。

5、理清层次理解每个自然段的内容。

给文章分段。

第一段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。

第二段介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。

第三段恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。

说一说，从这一自然段中，你知道了什么,引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。

指导学生有感情地朗读。

齐读。

四、布置作业1、出示生字。

2、讲解生字要领。

3、学生描红。

试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。

（2）趣味识字，随文进行字词讲解。

（3）朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。

（4）结合板书进行讲解。

教案设计及要求解析教案设计：课题：《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标:1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。

小学语文教资面试试讲模板一、教学主题教学主题：《西游记》中孙悟空的形象与特点二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象与特点；2. 掌握描述人物形象的表达方式；3. 培养学生的观察力和想象力；4. 培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

三、教学重点1. 让学生了解孙悟空的形象与特点；2. 培养学生的观察力和想象力。

四、教学准备1. 《西游记》的相关章节；2. 孙悟空的图片或形象卡片；3. 学生的作业本和笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•引入《西游记》中的故事情节，激发学生的兴趣，让学生对主要角色孙悟空有一定的了解。

2. 学习（10分钟）•分发孙悟空的形象卡片，让学生观察孙悟空的外貌特征，并请学生用自己的语言描述孙悟空的形象。

3. 讨论（15分钟）•引导学生讨论孙悟空的性格特点，例如聪明机智、勇敢无畏等。

•鼓励学生从《西游记》中找出相关描写，支持他们的观点，让学生通过文本来证实自己的思考。

4. 分组展示（15分钟）•将学生分成小组，要求每个小组就孙悟空的形象与特点进行深入探讨。

•每个小组选出一名代表，向全班展示自己小组的讨论结果，并给其他小组提出问题或建议。

5. 总结（5分钟）•请学生回顾刚刚的学习内容，总结孙悟空的形象与特点。

•引导学生思考为什么孙悟空能成为《西游记》中的经典人物。

六、教学反思通过这次试讲，我发现学生对孙悟空的兴趣很大，课堂氛围积极活跃。

学生在观察和描述孙悟空形象方面表现出了较好的能力和想象力。

但是，在进行讨论环节时，有些学生还没有充分挖掘出文本中的相关描写，需要引导他们更仔细地阅读和思考。

下次课我会更加注重学生的阅读与理解能力的提升，通过更多的互动形式培养学生的主动性和思维能力。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本知识点，能够运用所学知识进行阅读理解。

2. 过程与方法：通过合作探究、小组讨论等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，学会运用所学知识进行阅读理解。

2. 教学难点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，激发学生的想象力。

三、教学过程（一）导入1. 利用图片、音乐或相关话题导入，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们喜欢阅读吗？为什么？3. 引导学生谈谈自己阅读的经历和感受。

（二）新课讲授1. 朗读课文，整体感知课文内容。

2. 学生自由朗读课文，思考以下问题：- 课文主要讲述了什么故事？- 故事中的人物有哪些特点？- 故事给你带来了哪些启示？3. 小组讨论，分享阅读感受和体会。

4. 教师总结，提炼课文中的重点知识。

（三）巩固练习1. 生字词学习：学生自主拼读生字词，教师讲解字词含义和书写规范。

2. 阅读理解：完成课后练习题，检验学生对课文内容的理解程度。

3. 朗读比赛：学生分组朗读课文，评选最佳朗读者。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2. 学生谈谈自己的收获和感受。

（五）布置作业1. 预习下一课的课文，了解课文内容。

2. 复习本节课的生字词，加强记忆。

3. 家长协助，鼓励学生进行课外阅读。

四、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 学生在课堂上的表现如何？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？五、板书设计课题：《XXX》一、导入1. 阅读兴趣2. 阅读经历二、新课讲授1. 课文内容2. 人物特点3. 启示三、巩固练习1. 生字词2. 阅读理解3. 朗读比赛四、课堂小结1. 学习内容2. 收获与感受五、作业布置1. 预习2. 复习3. 课外阅读。

小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。

二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。

（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。

（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。

请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。

（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。

哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。

希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。

八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。

原创小学语文教资面试试讲模板一、教学内容本次试讲的内容为《荷叶上的蜗牛》。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解课文中的故事情节，并能够复述； - 学习并掌握一些常用的成语； - 发展阅读理解能力。

三、教学重点•学生能够复述课文中的故事情节；•学生能够理解并运用课文中的成语。

四、教学难点如何帮助学生理解并运用课文中的成语。

五、教学准备•课文《荷叶上的蜗牛》；•PPT课件；•小黑板；•教材相关练习题。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过一幅图片或展示课文视频引起学生兴趣，并提问： - 你们喜欢看蜗牛吗？ - 蜗牛有什么特点？2. 探究（10分钟）通过展示荷叶上的蜗牛的图片或实物，引导学生思考以下问题： - 蜗牛为什么会爬上荷叶？ - 蜗牛在荷叶上过得好吗？3. 分析（15分钟）播放课文视频或朗读课文，让学生听课文，然后提问：- 故事的主要人物是谁？- 故事发生的地点是哪里？ - 你觉得蜗牛为什么要离开原来的家？4. 讲解（10分钟）解释并讲解课文中出现的生词和常用成语，例如： - 艰辛：困难，艰苦； - 鲜艳：色彩鲜明，明亮美丽； - 惊叹：惊奇而又欣赏； - 借花献佛：用来形容别人在特定场合借助外力取得好成绩或找到好办法。

5. 复述（10分钟）让学生以小组为单位复述课文内容，并选出一个代表向全班汇报。

6. 拓展（15分钟）设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、解释成语的意思等，让学生进行个体或小组练习。

7. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，并给学生一些鼓励和肯定。

七、教学反思通过这节课，学生们了解了《荷叶上的蜗牛》这个故事，并学会了一些常用成语，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我发现需要更多的练习机会让学生巩固所学知识，可以设计一些更具挑战性的练习题。

另外，为了提高课堂互动性，可以增加一些小游戏或小竞赛，让学生更加积极参与。

中小学教师资格面试试讲万能模板导语：绝大多数省市xx上半年的面试报名已经截止了，大家开始准备面试的复习了吗?下面是为大家准备的考试模板，需要了解的小伙伴们跟着一起来看看吧~各位评委老师，上午好，我是号考生。

今天我说课的题目是《》。

首先我们来进展教材分析。

本节课出自出版社出版的高中/初中/小学《》第册第章第节。

1、本节课分个局部内容，分别是：2、本节课贯穿了以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的根底，也是形成学生合理知识链的重要环节。

(这条根本上通用)3、本节课联系了和，在以后学习具有重要意义。

4、本节课是在学习的根底上，进一步学习的关键。

(以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。

可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。

)接下来说一下本节课的教学目标。

知识目标：1、............. 2、 ......................(只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行)1、通过讲练结合，培养学生处理、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

(根据需要选择能力目标)1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

(对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。

)当我们对教材进展了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点：............... 难点： ...........................(对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各局部的标题)那么，终究应该怎样来完本钱节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，表达了以学生为主体、教师为主导的教学原那么。