1.2在社会中成长——李芳霞

第2课时在社会中成长【知识目标】1．知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。

2．了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。

【能力目标】1．提高对个人成长的认识能力。

2．主动投身社会，自觉亲近社会。

【情感、态度与价值观】1．增强对社会化的认识，热爱社会。

2．养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。

【重点】1．社会的作用。

2．亲社会行为的表现、意义、做法。

【难点】1．理解什么是社会化及表现。

2．对亲社会具体要求的认识和理解。

【教学过程】讲新课一、故事导入，场景激趣《一位中学生暑期走进敬老院的感想》暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。

这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。

刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。

随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。

看到老人后，我们便亲热地叫了她一声“张奶奶！”她也开心地应了一声。

张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。

然后，我们就和她聊天、谈心，直到我们要走的时候，她还依依不舍的抓住我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！可能这句话并不只是针对她自己一个人，而是针对敬老院里的所有老人吧！我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看她们，她们很寂寞！可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会基层的那些父母，这些人真该好好反省了。

应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，那该怎么办啊？这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。

第2课时在社会中成长1教学分析【教学目标】知识目标理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长；知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法能力目标学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备情感态度与价值观目标树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望教学重点：社会对个人成长的作用教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设2教学过程一、导入新课（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。

期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。

想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。

二、新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长(一)人的成长是不断社会化的过程活动一：情景探究（多媒体展示《狼孩的故事》）1.这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。

只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。

活动二：探究人的社会化过程（多媒体展示图片）1.这几幅图片，分别展现了什么内容？提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。

这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。

2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

(二)人的生存和发展离不开社会活动三：探究社会生活（多媒体展示图片）设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。

第1课第二课时在社会中成长同步试卷一、单选题1.下列对社会化的认识正确的是（）A. 社会化是走向社会的、将来的事，现在与中学生无关B. 社会化不需要在学校学习知识，多参与社会活动就行C. 社会化就是在社会上多交朋友D. 每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程2.人的成长是不断社会化的过程。

下列行为有利于人的社会化的是①积极参加社区的环保公益宣传②参加学校的社团活动，扩大交往范围③努力学习，但对外界的事漠不关心④收听新闻联播，了解国家大事（）A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3.每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能（）①成为合格的社会成员②真正实现我们的人生价值③真正实现由“生物个体”向“社会人”的转变④失去与他人的交往机会A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4.成为一名合格的社会成员，我们需要（）①知识不断丰富②能力不断提高③规则意识不断增强④我行我索，坚持自我A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④5.小全与祖母相依为命，生活在大山里7年，身边没有玩伴，唯有与小花狗作伴。

与世隔绝的他几近失语，多数时候，他只能点头或摇头。

对此认识正确的是( )①人的成长是一个社会化的过程②人的生存和发展与社会各个方面都有着紧密的联系③走进社会，是我们促进自身全面发展的唯一方式④我们要积极地融人社会A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6.父母为你提供食宿，老师帮助你学习，警察为你提供安全保障……这表明（）A. 每个人都对他人的生存和发展起着决定作用B. 每个人都从社会中获得各种物质支持C. 人的生存和发展离不开社会D. 人的社会化是父母、老师和警察等人影响的结果7.下面是小明在学习中搜集到的图片，不能体现亲社会行为的是（）A. B.C. D.8.在国家大力鼓励研学的情况下，中小学研学逐步纳入学校教学计划已经成为一种趋势。

通过参与此类活动你认为（）①主要学会与越来越多的人打交道②让学生感受丰富的社会生活③会耽误学习，影响学习成绩④有利于学生了解社会，亲近社会A. ①②B. ②④C. ②③D. ③④9.下列诗句中，与积极参与社会生活不相符的是( )A. 读万卷书，行万里路B. 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心C. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行10.在我市开展的“创建文明城市”活动中，不乏中学生的身影，他们清洁社区卫生，劝导文明通行，发放“创文”手册……中学生参与“创文”活动（）A. 是走进社会生活的表现B. 会影响他们的学习生活C. 说明个人是社会的有机组成部分D. 是学习科学文化的主要途径11.明代学者顾宪成曾写过一副出名的对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

1.2在社会中成长一、单项选择题1．我们社会化的重要途径是（）A．与人交往，并建立良好的人际关系B．关注社会、了解社会C．服务社会、奉献社会D．脱离社会，独立生活2．只有通过社会化，才能真正实现我们的社会价值。

而我们社会化的基本要求是（）A．关注社会，了解社会B．自我封闭，不与任何人来往C．与人交往，关注自己的发展D．与人交往，并建立良好的人际关系3.我们每个人的存在和发展都离不开社会，都是一个社会化的过程。

只有通过社会化（）A．我们才能实现由“社会的我”向“生物的我”的转变B．我们才能最终独立生存C．我们才能与其他人交往D．我们才能成为真正意义上的人4.下列属于亲社会行为的是 ( )①主动关注、了解社会问题，积极建言献策②同情和关心遭遇挫折、不幸的人③对处于困境和危难的人能伸出援助之手④增强忧患意识，优先考虑个人前途命运A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①③④5．学会亲近社会，要（）①有亲社会的情感和行为②永远热爱我们伟大的祖国、人民和中华民族③自觉服务社会④克服对社会的冷漠情绪，不做“看客”A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④6．亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为。

下列不属于亲社会的情感或行为的是（）A．以天下兴亡为己任 B．文明礼貌、爱护公物C．见义不为、见死不救 D．积极弘扬真、善、美7.下列行为属于亲社会行为的是（）①谦让②分享③帮助他人④关心社会发展A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④二、非选择题8．材料一党的十八大修改的《党章》的总纲中，在“在生产发展和社会财富增长的基础上不断满足人民日益增长的物质文化需要”之后，特别加上了“促进人的全面发展”。

“十三五”规划的核心理念是“必须坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点”。

材料二 2017年4月1日下午，合肥市五十中学新校真爱志愿者服务站启动仪式在天鹅湖校区报告厅顺利进行。

2023年社会工作者之中级社会综合能力历年经典题含答案单选题（共60题）1、小陈最近总是失眠，社会工作者通过让他解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为其提供必要的情绪宣泄的机会，来减轻小陈内心的冲突，调整他的不良行为。

这个过程中社会工作者运用了（）治疗技巧。

A.支持B.现实情况反思C.直接影响D.探索—描述—宣泄【答案】 D2、某社会服务机构的大宗款项来自于政府购买或基金会资助，此社会服务机构一般运用的是（）的筹资方式。

A.项目申请B.私人恳请C.公益众筹D.特别事件筹资活动【答案】 A3、婚姻登记处的社会工作者小李在接待过程中，发现正准备离婚的王女士反复动员5岁的女儿今后去跟爸爸生活，使女儿的情绪很不稳定。

经过了解得知，王女士主要担心带着孩子会给自己再婚造成困难。

这让身为年轻母亲的小李对王女士的行为深为不满。

在接下来的服务中，小李正确的做法是()。

A.阻止王女士的错误做法B.立即纠正王女士的错误想法C.关心王女士丈夫的处境D.申请转介王女士给其他同事【答案】 D4、下列选项中，不属于社会工作督导的功能的是（）。

A.行政性督导B.教育性督导C.支持性督导D.监督性督导【答案】 D5、王强，某电视台记者，2008年汶川地震期间，他正好在四川休假，于是他在震后第一时间内赶到灾区，从事人员抢救、赈灾物品发放、抢修道路等志愿活动，被评为“四川省优秀志愿者”。

从我国对社会工作的理解而言，王强的行为属于（）类型的社会工作。

A.思想政治教育工作B.普通社会工作C.行政性、非专业社会工作D.专业社会工作【答案】 B6、隧道监控量测必测项目要求包括（）。

A.地表下沉监测应在隧道开挖前开始,到二次衬砌施工完毕为止B.洞外观察与地表沉降观测采用相同频率C.洞内必测项目应在每次开挖后12h内取得初读数D.涧内必测项目测点不应焊接在钢架上【答案】 A7、一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。

”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的（）。

部编人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二框在社会中成长教学目标：1、知识目标（1）知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。

（2）了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。

2、能力目标（1）提高对个人成长的认识能力。

（2）主动投身社会，自觉亲近社会。

3、情感、态度与价值观（1）增强对社会化的认识，热爱社会。

（2）养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。

教学重点：（1）理解社会对我们个人成长的意义（2）怎样养成亲社会行为以及亲社会行为的意义教学难点：（1）理解什么是社会化及表现（2）怎样养成亲社会行为教学方法：情景教学、活动探究。

教学过程：一、导入谈话导入。

师：暑假生活中让你印象深刻或有趣的、有意义的事情。

请你谈一谈感受，与同学们分享。

生：畅谈教师总结：同学们的社会生活丰富多彩。

同学们有没有想过社会生活在我们成长中起到什么作用?离开社会，我们能不能依然很好的生存和发展呢？我们该如何对待社会呢？今天就让我们走进第一课第二框《在社会中成长》去寻找这些问题的答案吧。

探究一：在社会课堂中成长1、活动一：说说对你影响深刻的人以“他或她是我的------，她或他教会我或使我懂得------”的方式说起。

教师总结：通过父母的抚养教育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念逐渐养成，我们逐步成为一名合格的社会成员。

2、活动二：视频欣赏活动二：视频给你什么启示?和你的同学讨论一下。

小结：人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。

人脱离了人类的社会环境，脱离了人类。