“人机对话”背景下英语听说能力的培养

运用人机对话打破教学束缚，增强英语听力和口语双向进步◎景辉“人机对话”就是让学生和电脑通过语言的模式进行交流和沟通，希望能够通过这样的方式来纠正学生的英语发音,从而进一步地增强学生们学习英语的信心,锻炼学生英语听说能力。

因此，本篇文章将会从语段训练、听力练习、音标练习为切入口，围绕人机对话进行深度的分析。

1.利用人机对话，加强单词和语段的训练人机对话的引入，可以使学生与电脑进行一一的对话，也不会受到他人的干扰，学生可以结合自身的英语学习能力和学习兴趣来选择相应的话题进行练习，并通过对课文内容的深入了解，加强单词和语感的训练。

在刚迈入初中的时候，教师便可以利用几周的时间来进行英语音标的学习，根据书上的内容教会学生48个国际音标，并将开音节，闭音节等拼读细节完全地告知给学生。

例如，在九年级一册“How can we become good learners?”这一章节的学习当中，为了能够让学生们结合学习这一主题，更好地深入课文的理解和课外的延伸和应用。

首先，老师需要利用课堂的十分钟时间，让学生们跟着多媒体来对本单元的生词进行大声的朗读和记忆，并且让学生们跟着多媒体，将课文进行以便阅读把相关的朗读技巧，像连读，重音，爆破音等交给学生，让学生自己找感觉，跟着阅读，这便可以在教学之初刺激学生的口语感觉器官。

接着，老师通过引出问题：What are you interested in in life?What ways do you strengthen your strengths?Please share some learning skills you can use in your study and life.让学生们自主地在课堂上畅所欲言，分享自己的学习和生活技巧，同时，老师也可以通过PPT的形式向学生们展示一些感兴趣的电影和歌曲，让学生们用英语来简单地说明自己喜爱的乐趣以及对英语是如何进行表达的，进一步加强英语的学习和锻炼。

62023年26期总第674期ENGLISH ON CAMPUS新中考背景下人机对话考试的实施对初中英语听说教学的影响——以兰州市中考英语测试改革为例摘　要：随着英语教学改革的不断深入，中考英语人机对话测试的实施引起了广大一线英语教师的关注。

但是很多教师和学生对人机对话测试的实施原理、实施途径及其与英语听说教学之间的关系还缺乏深入的认识，在教学实践层面也存在不少困惑。

本文以兰州市中考英语测试改革为例，借助文献查阅法，在探讨人机对话测试实施原理的基础上，对一线教师如何提高英语听说教学的实效性提供了一些思路，并对这些思路加以说明。

关键词：人机对话；英语听说教学；中考英语作者简介：李红霞，兰州交通大学附属中学。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。

听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段，它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言过程中形成的语言意识和语感。

英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。

然而，长期以来受各种因素的影响，在英语听、说、读、写四项基本技能的训练和培养过程中，听说能力的培养被忽视。

以现行甘肃省兰州市中考英语测试为例，英语听力虽然被纳入测试内容，而对英语口语的测试仅停留在纸笔测试内容中的口语交际部分，这种测试模式无法真正考查学生面对现实情境时的口语交际能力，从而导致学生出现应试能力尚可，但实际的听说交际能力较弱的“高分低能”现象，无法达到提高学生语言综合运用能力的目的，也不利于对学生英语学科核心素养的培养。

针对这一现状，根据《兰州市教育局关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革试点工作实施方案（试行）》，2021届兰州市初中毕业生学业水平考试暨高中招生英语试卷内容发生变化，加入了人机对话测试。

人机对话智能评测系统对中学生英语听说能力的促进作用研究摘要：口语100人机对话智能评测系统有效地解决了中学生长期存在的“哑巴英语”现象，它克服了传统教学中学生对听说训练反馈不及时和学生英语发音的有效矫正不及时等弊端，教师可以根据教学实际灵活运用该系统有效提升中学生英语听说能力，培养学生自主学习能力，促使学生养成良好的英语学习习惯。

关键词：口语100人机对话智能评测系统英语听说能力自主学习一、研究背景及选题意义1.研究背景21世纪是一个信息技术时代，信息化和大数据化是当今社会的发展趋势。

而教育信息化和数据化是国家信息化建设的重要组成部分。

中小学教育信息化和数据化实质上就是教育观念、教学方法和手段的改革与创新。

新课改时期下的教学要求我们要落实立德树人的根本任务，要培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。

2.研究现状目前，大部分一线的英语教师在教学中总在讲着一遍遍的语法，学生们缺乏语言环境，开口说英语的时间太少。

因此中国学生长期受“聋子英语”和“哑巴英语”的困扰，英语听说能力明显偏弱，“人机对话”作为英语教学改革的新理念,是实现初中英语课程改革的一种有效手段。

目前已有许多省市在中考中推行这种模式，例如江苏省从2019年中考口语开始推行这种模式，每年三月通过人机对话考查学生的听力与口语水平。

此举旨在改变和着重培养学生听说能力，以听说促读写、以读写助听说，全面发展学生的综合语言运用能力，因此对“初中英语教学人机对话的课程设计”及“人机对话新形势下学生自主学习的研究”迫在眉睫。

我们认为“人机对话”可以使学生从被动吸收变为主动追求，有助于学生改进学习方法，提高英语学习能力。

3.研究目的通过“人机对话”研究为实现学生英语自主学习提供良好的条件保障，促进学生更好地学习英语，全面提高学生素质，促进教师教学理念的更新，提升学校整体英语教学水平。

1.利用“口语100”听说和单词两分钟训练学生的发音，扩大词汇量。

可以跟读课文巩固课堂知识，也可以自选其它版本教材扩充阅读语料。

基于人机对话促进初中生英语听说素养的发展发布时间：2023-04-14T06:39:54.203Z 来源：《教育学文摘》2022年11月总第425期作者：陈诚[导读] 立足于人机对话背景，文章对初中英语听说课堂教学进行了研究。

江苏省盐城市射阳县临海初级中学224300摘要：立足于人机对话背景，文章对初中英语听说课堂教学进行了研究。

重点提出了强化基础教学以及积累、培养关键信息提取能力、重视课堂对话情境创设等建议，旨在为教师的优化教学带来启发。

关键词：人机对话初中英语听说课堂教学研究听说读写是英语学科教学的四项基本内容，社会环境和基础教学体系的变化要求当代初中生必须形成良好的英语听说素养，这将革新初中英语听说教学提上了日程。

同时需要注意的是，基于信息技术的发展，人机对话初中英语听说教学背景已经形成。

因此教师在革新初中英语听说课堂教学时，应更多地将人机对话背景考虑在内。

一、教师全面落实英文教学教师是学生模仿和学习的对象，他们在学生面前表现的英语听说素养对学生课堂听说学习动力、效率与效果有着不可小觑的影响。

基于人机对话背景开展初中英语课堂听说教学活动时，教师应全面落实英文教学，在指导学生参与对话、组织互动、指明学生问题等过程中，有意识地使用英文语言。

学生只要与教师进行沟通，就能听到接近标准的英文语言，课堂活动环境与教师分别充分发挥熏陶和榜样作用，会令学生的听说学习意识更积极，课堂活动效果更理想。

但纵观现状，在英语课堂使用中文语言进行教学的教师依然存在，主要與教师英语口语水平不足有关。

为解决这一问题，教师应该深化对自身英语口语水平的培养，利用人机对话教学环境学习英语口语，锻炼并提升全英文教学的能力。

二、培养关键信息提取能力初中生应在英语听说课堂上形成一定的关键信息提取能力，以便在人机对话背景下的听说学习活动中更准确地理解文本材料，并依托于有效的文本分析准确回答听力问题。

教师在人机对话背景下的初中听说教学活动中，应加强对学生关键信息提取能力的培养，帮助他们总结在未听音频材料之前分析文本材料的方法。

ai英语听说随着科技的不断发展，人工智能（AI）逐渐成为教育领域的热点话题。

在英语学习中，人工智能技术的应用尤其体现在听说方面。

本文将从以下几个方面探讨人工智能在英语听说学习中的应用和影响。

首先，人工智能在英语听说学习中的应用背景。

随着全球化的加速，英语作为国际交流的通用语言，在我国的地位日益重要。

然而，传统的英语教学模式往往存在资源匮乏、师资不足、教学方法单一等问题。

人工智能的引入，为英语教学提供了新的解决方案。

其次，人工智能如何赋能英语听说学习。

通过大数据、自然语言处理等技术，人工智能英语学习产品可以为学生提供个性化的学习方案，智能推荐适合的学习资源。

同时，人工智能还能模拟真实语境，让学生在与人对话的过程中提高听说能力。

接下来，谈谈人工智能英语听说学习产品的优势与特点。

一方面，人工智能英语学习产品能够满足学生个性化需求，另一方面，智能化的学习环境有助于提高学生的学习兴趣和效率。

此外，人工智能英语学习产品还能打破时间和空间限制，让学生随时随地学习。

那么，如何选择适合的人工智能英语听说学习工具呢？在选择时，家长和学生们可以关注以下几个方面：产品的品牌口碑、用户评价、课程体系、师资力量以及售后服务。

综合这些因素，选择一款适合自己的人工智能英语听说学习工具。

人工智能英语听说学习对教育行业的影响也是不可忽视的。

它不仅改变了传统教学模式，提高了教学质量，还能为教师提供便捷的教学辅助工具，减轻工作负担。

同时，人工智能英语听说学习也为教育公平提供了可能性，让更多偏远地区的学生有机会接触到优质教育资源。

最后，探讨一下未来人工智能英语听说学习的发展趋势和展望。

随着技术的不断进步，人工智能英语听说学习产品将更加智能化、个性化、多样化。

未来，人工智能或许能实现真正的个性化教育，为每个学生量身定制学习方案。

总之，人工智能在英语听说学习中的应用为我国英语教育带来了新的机遇和挑战。

初中人机对话英语口语训练是一个很好的学习方式，可以帮助学生们提高口语表达能力，增强自信心，并提高英语沟通能力。

以下是一些训练建议，涵盖了从准备到实施到评估的整个过程。

一、准备阶段1. 词汇积累：确保你的词汇量足够大，这包括一些常用的口语词汇和短语。

2. 听力练习：多听英语口语材料，包括录音、视频等，来提高你的听力理解能力。

3. 了解文化：理解英语国家的文化对于口语表达非常重要。

了解一些基本的社会习俗、习惯用语和常见表达方式。

4. 角色模拟：尝试模拟不同的英语口语角色，如学生、老师、游客、老板等，以适应不同场景。

二、实施阶段1. 自由对话：找一位伙伴或使用AI进行自由对话，话题可以从日常生活的简单问题开始，逐渐扩展到更复杂的话题。

2. 听力口语练习：在听一段英语对话后，尝试用自己的话复述对话内容，这将帮助你提高口语流利度。

3. 对话录制：定期录制你的口语练习过程，这样你可以直观地看到自己的进步，找出需要改进的地方。

4. 语音评估：使用AI工具进行语音评估，找出发音和语调的问题并进行改进。

三、评估与反馈1. 自我评估：定期回顾你的练习过程，了解自己的进步和需要改进的地方。

2. 反馈与建议：寻求老师、同学或AI的反馈，他们可以提供有益的建议和改进方案。

3. 挑战与竞赛：参加学校或社区组织的英语口语挑战或竞赛，这将提供一种竞争性的环境，帮助你进一步提高。

最后，保持积极的态度和持之以恒的努力是成功的关键。

人机对话英语口语训练可能会有些枯燥，但只要你坚持下去，你就会发现自己的进步。

记住，最重要的是享受这个过程，而不是担心结果。

希望这些建议对你有所帮助，祝你训练顺利！。

浅谈初中英语听说能力的培养摘要: 语言是一种特殊的社会现象,其主要功能在于交际,而听说又是非常重要的交流手段,英语听说能力的培养是指根据2011年版《初中英语课程标准》要求，学生通过人机对话系统，进行日常口语和听力培养，成功地理解真实语言材料，且能用英语来表达的能力。

因此,学生的英语听说能力的有着特别重要的意义和必要性。

本文从基本的语音,词汇出发,提出了培养学生听说能力的策略。

关键词:能力培养英语教学听说能力英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。

作为跨文化语言学英语课,只有把英语当作交际工具来学习,才能取得良好的效果,而听说能力的培养则是学习英语的突破口,只有注重培养学生的听说能力,才能更好地学习并掌握这个交际工具。

因此,培养学生英语的听说能力,有着特别重要的意义和不容缓的必要性。

一、初中生英语听说能力的现状一门语言产生的目的是交流与沟通，但是在初中阶段，英语教学重点放在了对英语基础知识的理解与运用上，涉及口语能力培养的地方十分少，而且由于应试教育的影响，有些学校甚至直接放弃对英语口语能力的培养，导致英语听说能力成为弱项。

除此之外，在初中英语教学过程中，由于教师大都将重点放在语法上，听力课程开设较少，词汇教学处于弱势，听力更加不被重视，导致学生英语听说能力普遍不强。

除此之外，由于教师受传统教学理念的影响，英语口语是考试之外的东西，而听力占分比重不多，不必过于重视，学生也在这种观念的影响下对英语的听说不重视，进而导致听说能力成为弱项。

由于环境氛围的影响，身边的人大多数不会用英语交谈，唯一说英语的地方就是课堂，在生活中缺乏实践机会。

基于此，在英语教学过程中应当加强对听说能力的培养。

二、培养英语听说能力的必要性语言水平是对一门语言运用能力的直接反映。

例如，普通话，一张嘴就知道一个人的语音面貌如何，英语也是如此。

说一口流利的英语对一个人的形象有很大的提升。

不光要认识英语，还要说好英语。

在这个日新月异的社会发展过程中，对于综合创新型人才的需求越来越强烈，说一口流利的英语能够在社会竞争中占很大优势。

人机对话背景下初中英语听说教学策略[摘要]：随着教育改革的不断深化，“人机对话”的形式被纳入到初中英语教学中，这种新形式的创新，打破了长期以来英语教学只重视读写，而忽视听说的格局，在一定程度上改变了原有的教学模式，对中学生而言，提高英语听说水平成为了英语学习中的一项大的挑战。

[关键词]：人机对话；英语；听说教学[前言]：英语作为初中阶段学习的重点学科之一，一直以笔试考查为主，听力和口语训练是初中生英语学习的薄弱项。

随着英语教育的改革发展，学生的听说能力加入到了平时测评的范围中，培养学生听说能力的重要性逐渐显现。

本文对目前英语听说教学存在的问题进行分析，探讨解决策略，填补听说教学中的实质内容，创建新的教学环境，进一步推动人机对话训练，从而提升学生们英语的听说能力。

1.人机对话下初中英语听说教学的背景2019烟台通报中考政策：为提升初中生英语综合语言能力，提高学生的英语核心素养，适应新中考改革需要，烟台市计划从2022年开始，初中英语学业水平考试听力测试部分改为听说考试，实行人机对话考试形式。

中考考试内容和形式的变化对英语听说教学提出了更高的要求，尤其强调了学生在真实的语言情境下的交际能力和思维能力。

英语教学中长期存在的问题就是重知识，轻能力，重笔试，轻听说，这就让学生们在听力和口语的方面存在不少问题，因此，提升英语听说教学策略，帮助学生提高人机对话水平，势在必行。

2.人机对话下初中英语听说教学的意义英语听说是进行英语交流的表现形式，也是英语中最难的两项。

在英语测试中使用人机对话的方式，不仅可以帮助学生拥有良好的口语，还能够帮助他们在日常的学习中收获优异的成绩，这样就可以提高学生们学习英语的积极性，树立信心。

而检测人机对话最好的方式，就是打造学生们的基础词汇量，加强学生们的口语和听力练习，这是最直接提高初中生听说能力的教学方式，学生们在日积月累的练习中，能够快速形成语感。

因此在老师们的日常英语教学中，对学生科普英语听力和口语练习技巧，既能提升学生们的英语表达能力，还能够让学生在人机对话的过程中保持良好的状态，进而建立对英语学习的兴趣和信心，提升学生们学习能力的综合素质。

“人机对话”背景下英语听说能力的培养王强徐州市铜山区大彭镇中心中学“人机对话”作为英语教学改革的新理念，是实现初中英语新课程改革的一种有效手段。

应该说“人机对话”是英语教学改革的必然趋势。

但是，长期以来，中考英语口语测试都是在“人人对话”的环境下进行的，我们铜山区几年前在中考英语中就已经把口语测试成绩计入总分，但是一直以来口语教学并未受到重视，我想这是因为口语考试的形式问题，以往的口语测试只是在全县范围内选派一些业务能力强的英语教师，到各个学校互换进行面对面的测试，两名教师对着一名学生，一个问，另一个打分，最后得出这个学生的总分。

而且测试的内容都在考前发给学生的一本口语书里，学生在考前稍微练习一下，就基本能得满分，无需平时花大力气，异地老师测试，对农村初中的学生要求并不是很高，能放就放了。

这样势必造成口语测试走过场，走形式，甚至产生一些不公平的现象。

中考英语口语与听力合测，并实行“人机对话”，这种模式能有效地减少人为误差，标准统一，打分会比较公正。

“人机对话”模式充分利用现代信息技术营造了一个更加科学、公正、公平的测试环境。

因此，“人机对话”模式必将对当前初中英语教学带来较大的冲击，也促使各学校积极探索英语听说教学改革，不断创造条件以适应这种考试模式的需要。

这两年来我在英语听说教学方面进行了一些尝试，总结了一些看法和见解。

一、阻碍听说教学的不利因素1. 教师教学思想的落后在我们的日常教学中，部分教师的教学观念还有待转变更新，目前大部分英语课堂还是那种教师一支笔、一本书、一言堂、一板书的形式，听说练习也往往是教师控制的、机械的操练，大部分时间放在教师自认为最有用的，最直接的语法教学上，教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，久而久之，学生对英语学习失去了兴趣，得不偿失。

2. 英语语境的缺乏我们的学生接触真实英语交际情景的机会非常局限，他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂。

而在缺少学生创造使用目的语的氛围和场合，无论如何是不能提高学生的训练水平的。

人机对话英语口语训练素材摘要：1.引言2.人机对话英语口语训练的优势3.常用人机对话英语口语训练素材分类4.如何利用人机对话英语口语训练素材进行有效练习5.结论正文：随着科技的发展，人工智能助手已经渗透到了我们的日常生活之中，尤其在英语学习领域，人机对话英语口语训练越来越受到欢迎。

这种训练方式不仅具有传统口语训练的优势，如可以随时随地进行、重复练习等，还具备许多创新特点。

本文将介绍人机对话英语口语训练的优势、常用素材分类以及如何进行有效练习。

一、人机对话英语口语训练的优势1.个性化定制：人工智能助手可以根据学员的实际水平、需求和兴趣，量身定制学习内容和进度。

2.实时反馈：在训练过程中，人工智能助手可以实时为学员提供正确与否的反馈，帮助学员纠正发音、语调等问题。

3.丰富的资源：人机对话英语口语训练素材涵盖日常生活、商务、旅行等多种场景，满足学员在不同场合的口语需求。

4.无人监督：学员可以在无人监督的情况下进行练习，降低开口说英语的焦虑感。

二、常用人机对话英语口语训练素材分类1.日常生活：包括日常问候、介绍、道别、购物、就餐等场景。

2.商务英语：涉及商务会议、谈判、电话沟通、商务宴请等场合。

3.旅行英语：涵盖预订酒店、问路、交通工具、景点介绍等实用内容。

4.社交英语：包括自我介绍、交友、聚会、谈论兴趣爱好等话题。

5.学术英语：针对学生群体，包括课程咨询、学术交流、论文写作等场景。

三、如何利用人机对话英语口语训练素材进行有效练习1.确定目标场景：根据自身需求，选择适合的训练场景。

2.模仿跟读：在学习过程中，尽量模仿人工智能助手的发音、语调进行跟读。

3.多次重复：不要害怕犯错，多次尝试，不断提高自己的口语水平。

4.主动拓展：在人机对话的基础上，主动拓展话题，增加练习的多样性。

5.定期评估：定期评估自己的口语进步，调整训练计划。

总之，人机对话英语口语训练是一种高效、实用的学习方法。

人工智能在英语听说教学中的应用研究随着科技的进步，人工智能已经逐渐融入了我们的日常生活和工作。

特别是在教育领域，人工智能技术为英语教学，特别是听说教学，提供了新的方法和可能性。

以下是对人工智能在英语听说教学中应用的一些研究。

一、人工智能与英语听说教学
传统的英语听说教学往往是基于课本和教师的指导，这种方式在提高英语听说能力方面有一定的局限性。

而人工智能的介入，特别是语音识别、自然语言处理等技术的运用，使得英语教学更加个性化和高效。

二、人工智能在英语听说教学中的应用
智能语音助手：学生可以通过语音助手进行英语听说练习，这种方式更加接近真实的语言环境。

智能语音助手能够识别学生的发音，并给出反馈，帮助学生纠正发音和提高口语表达能力。

个性化教学：人工智能技术可以根据学生的学习情况、学习风格等因素，为学生提供个性化的学习资源和方法，提高学习效率。

自动评分：通过人工智能技术，学生可以提交语音作业，系统可以自动评分并给出反馈，节省了教师的时间和精力。

模拟真实场景：利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，学生可以在模拟的真实场景中进行英语听说练习。

这种方式可以提高学生的实际语言运用能力。

三、面临的挑战与问题
尽管人工智能在英语听说教学中有巨大的潜力，但也有一些挑战和问
题需要注意。

比如，数据隐私、技术依赖、教育公平等问题都需要进一步研究和解决。

四、未来展望
随着技术的不断进步，人工智能在英语听说教学中的应用将更加广泛和深入。

未来，我们期待看到更加个性化和高效的英语听说教学方式的出现，进一步提高教育的质量和效率。

ai英语听说随着人工智能（AI）技术的快速发展，AI英语听说技能在当今社会中变得越来越重要。

AI英语听说是指利用AI技术来提高英语听力和口语能力，帮助学习者更好地理解和运用英语。

本文将介绍AI英语听说的意义、应用以及对教育和就业的影响。

一、AI英语听说的意义1.1 提高英语学习的效率AI英语听说可以个性化地为学习者提供教学内容和练习，根据学习者的水平和需求进行智能定制。

通过语音识别、语音合成等AI技术，学习者可以准确地模仿和纠正发音，加强对发音、语调、语速的敏感性，从而提高听力和口语表达能力。

1.2 拓宽学习资源和途径AI英语听说可以让学习者随时随地获取大量的英语学习资源，比如听力材料、口语练习、在线课程等。

通过与AI对话，学习者可以得到实时的即时反馈和纠正。

1.3 培养自主学习和交流的能力AI英语听说可以提供一种随时随地的学习环境，学习者可以自主决定学习的时间和地点，更好地安排自己的学习进度。

同时，通过与AI进行对话，学习者可以提高自己的表达能力和交流能力，增强自信心。

二、AI英语听说的应用2.1 在学校教育中的应用AI英语听说可以在学校课堂中作为辅助工具，帮助学生提高听说能力。

教师可以利用AI技术进行课堂互动，鼓励学生多说多练，提高英语口语自信心。

2.2 在在线英语学习平台中的应用AI英语听说在在线英语学习平台中得到了广泛应用。

学习者可以通过在线课程、AI教材、AI语音助手等获得个性化的学习辅导和反馈，提高学习效果。

2.3 在语言考试准备中的应用AI英语听说可以作为考试准备的有力工具。

学习者可以通过与AI 进行对话，模拟真实考试的环境，提高听力和口语应对能力。

AI技术还可以提供专业评测和评分，帮助学习者检验自己的英语水平。

三、AI英语听说对教育和就业的影响3.1 对教育的影响AI英语听说可以改变传统教育方式，提供更加个性化、灵活性强的教学模式。

学习者可以根据自己的兴趣和学习目标，选择适合自己的学习内容和方式，激发学习的兴趣和动力。