德育答辩100问

德育答辩文明行为德育答辩文明行为一、引言德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的品德、修养和道德观念。

文明行为是德育的重要内容之一，它是指在社会交往中遵守公共规则、尊重他人权利、积极参与公共事务等方面表现出来的良好行为习惯。

本文将从以下三个方面进行探讨：文明行为的含义与意义、校园文明行为的具体内容及其实施方法和校园文明行为对学生成长的影响。

二、文明行为的含义与意义1. 文明行为的含义文明行为是指在社会交往中遵守公共规则、尊重他人权利、积极参与公共事务等方面表现出来的良好行为习惯。

具体包括但不限于以下几个方面：（1）遵守法纪，不违反国家法律法规；（2）尊重他人权利，不侵犯他人合法权益；（3）维护社会秩序，不干扰公共场所正常运转；（4）保持环境卫生，不随意乱扔垃圾；（5）参与公共事务，关注社会热点问题。

2. 文明行为的意义文明行为是一种良好的社会风尚，它对于个人和社会都具有重要的意义：（1）对于个人来说，文明行为可以提高自身素质和修养，增强自信心和自尊心，培养正确的价值观和道德观念。

（2）对于社会来说，文明行为可以促进社会和谐稳定，营造良好的公共环境，推动社会进步和发展。

三、校园文明行为的具体内容及其实施方法1. 校园文明行为的具体内容校园文明行为是指在校园内遵守公共规则、尊重他人权利、积极参与学校活动等方面表现出来的良好行为习惯。

具体包括但不限于以下几个方面：（1）遵守学校规章制度，不违反学校纪律；（2）尊重师长和同学，不侮辱他人或歧视他人；（3）爱护公共设施，不损坏或乱扔垃圾；（4）积极参与学校活动，关注班级和学校的发展。

2. 校园文明行为的实施方法校园文明行为的实施方法可以从以下几个方面入手：（1）制定具体规章制度，明确文明行为的标准和要求；（2）加强教育宣传，提高学生对文明行为的认识和重视程度；（3）加强监督管理，对违反规定的学生进行批评教育或惩戒处理；（4）营造良好氛围，鼓励学生积极参与学校活动，建立良好的互动关系。

德育论文答辩题目德育论文答辩题目1、大学里你最难忘的一件事是?2、大学里你最难忘的一个人是?3、大学里你最得意的一件事是?4、大学里你最后悔的一件事是?5、大学里你最感到遗憾的是?6、大学里你最尴尬的一件事是?7、大学里你做最傻的一件事是?8、大学里最值得你感谢的人是?9、如果再让你上一次大学，你最想做的几件事是?10、谈谈你学英语的体会。

11、你最喜欢的一门课是?12、如果现在让你许下一个毕业前的愿望，是什么?13、四年的大学时光，学校最值得你感谢的是?14、毕业前，你对学校的管理、教学等方面有什么建议或意见?15、你参加过社会实践吗?最大的收获是什么?16、你参加过学校的社团吗?说出它的名称。

(如果没有，谈谈不参加的原因)17、描述一下工商学院的坤舆湖。

18、大学里，你最爱去的地方是?(校内校外)19、你住哪个宿舍?说出舍友们的名字，并送他们(她们)每人一句话。

20、说一件发生在宿舍里你最难忘的一件事。

21、请你认认真真的在全班同学面前讲一段话。

22、请你真诚的在全班同学面前唱一首歌。

23、你在保定生活了四年，你对保定印象最深的是?24、你谈过恋爱吗?谈谈你对大学生恋爱观的认识。

25、你希望你心爱的男(女)孩子具备哪些素质?26、恋爱的对象和结婚的对象是一回事吗?27、你知道工商学院院领导的名字及办公室门牌号吗?(知道几个说几个)28、你知道大学里你所有的辅导员的名字及办公室门牌号吗?29、你最喜欢的一本书是?为什么喜欢这本书?30、作为即将走向社会的毕业生，你最想跟父母说的话是?31、作为即将走向社会的毕业生，你最想跟大一大二的学弟学妹说的话是?32、即将变为职业人，你认为你立足社会的优势是什么?33、即将变为职业人，你认为你立足社会的劣势是什么?34、都说大学生找工作难，你觉得大学生找工作难吗?为什么?35、你怎样理解大学生结构性失业的说法?36、说说你毕业后的打算。

37、大学四年里，占用你时间最多的是?38、大学四年里，你印象最深的班级活动是?39、关于校规校纪，你认为你做的最好的是?40、你最喜欢的任课老师是?为什么?41、说一件你发生在图书馆里的事。

作，现在的形势就是这样，并不是进了大学就有保障，我们应该对自己负责，努力进取，找到自己的人生方向。

总之，将近一年的大学生活给我最大的感受就是:如果就这样走向社会，我们什么都不会做。

每想到这样的情况我就感到无形的压力,父母辛辛苦苦供我们上学读书,还要担心我们未来的生活，如果我们连自己都不能有一份稳定的工作，安定的生活，如何照顾我们的父母。

想起以前高中的努力付出，想到自己上大学最初的目的，并不是来大学混日子的，我才开始清醒，决定重拾理想，好好规划大学生活，提升自我的能力。

三、德育选题背景、个体德育发展目标
我常常在想大学毕业四年后我能学到什么，能做些什么，我有什么能力让别人信任我，给我一份工作，工作交给我，我有能力胜任吗？我明白到大学学习的不仅是知识，还需要锻炼实践能力，有一定的实践经验，知识与能力并不能简单的划等号，如今的社会需要的大学生是多样化的，能把构建合理的知识结构、培养科学的思维方式和较强的实践能力统一起来，这样才能在就业、从业中立于不败之地。

另外，还要培养表达能力、动手能力、交际能力、适应能力、管理能力、决策力等。

四、为了落实目标，应执行的行动计划
大学生活是与社会生活衔接的桥梁，为了更好地适应社会，我们要在大学做好准备，好好规划，充实自己。

首先，我还是处于学生的身份中，学习是学生的第一要务，所以我会树立一个积极学习的态度,踏实地走好每一步，在大一大二正是知识储备的阶段，我会学好基础知识和专业课程，同时通过英语的四六级，计算机二级。

在这段时期，我将为我的未来奠下基础，努力学好专业课，勤奋探出人生路。

同时通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力。

只为着一个亘古不变的真理:永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。

小学教师品德与社会答辩试题Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】六一路小学第21届校级优质课大赛《品德与社会》答辩试题2018.101．《小学教师专业标准》的基本理念是什么？学生为本、师德为先、能力为重、终身学习2.儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验、感悟3.品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（情感态度价值观）（能力与方法）（知识）。

4.品德与社会课程的设计思路是：（一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

）5.本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生（认识社会?）、（参与社会????）、（?适应社会?）奠定基础。

?6.《小学教师专业标准》基本内容包括哪三个维度？专业理念与师德、专业知识、专业能力7.品德与生活课程目标是一个结构体，分目标是由（情感，态度价值观?）、（能力与方法?）、（??知识??）三个层面整合。

?8.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程?9.品德与生活课程的核心是：引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究10.品德与社会课程设计思路中一条主线指以学生的发展为主线。

11.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位？保护小学生的生命安全12.品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与生活能力提升。

13.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感想。

14.本课程的呈现形态以儿童直接参与的活动、游戏和其他的实践活动。

15.作为活动型的综合课程，品社课的组织与实施都以学生的直接参与为主。

??16.（内容标准）?是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。

??17.品德与社会的课程内容包括（我的徤康成长）（我的家庭生活）（我们的学校生活）（我们的社区生活）（我们的国家）（我们共同的世界）18.《标准》提出了指向什么和什么的诸多要求？教师个人修养和行为方面的诸多要求19.学生的生活经验是（良好品德形成和社会性发展的基础）。

谈自己的心德育答辩大一范文大家好呀！今天来和大家聊聊我大一这一年在德育方面的情况。

刚进大学的时候，我就像一只刚从笼子里放出来的小鸟，对周围的一切都充满了好奇和兴奋。

但同时呢，也有点小迷茫，毕竟大学和高中可太不一样了。

先说说品德修养这一块吧。

我觉得自己最大的成长就是学会了尊重和包容。

宿舍里有来自天南海北的小伙伴，每个人都有自己的生活习惯。

有个舍友睡觉超级轻，一开始我总是大大咧咧的，晚上回来动静有点大，结果把人家吵醒了。

后来我就意识到这样不好，开始特别注意自己的行为。

这才发现，尊重别人的感受，真的能让大家的关系变得超级和谐。

就像我们宿舍现在，虽然偶尔也会有小摩擦，但大家都会互相包容，互相理解，那种感觉就像一家人一样温暖。

在诚信方面呢，我也给自己打个小高分吧。

考试的时候，我可是坚决不会作弊的。

这不仅是对自己负责，也是对其他努力学习的同学公平。

记得有一次小测验，周围的同学都有点小紧张，我看到有个同学偷偷看小抄，我心里就想：“这可不行呀。

”我觉得通过自己的努力得到的成绩，哪怕不那么理想，也是最真实、最值得骄傲的。

再说说社会责任感。

大一这一年参加了一些志愿者活动，那可真是让我收获满满。

我参加过学校组织的去养老院看望老人的活动。

一开始我还担心和老人们没什么话题可聊，结果去了才发现，老人们都特别可爱。

他们给我们讲过去的故事，那些故事就像一部部历史书，让我特别着迷。

我给他们表演小节目，看到他们脸上露出开心的笑容，我心里就像吃了蜜一样甜。

这让我意识到，自己小小的付出就能给别人带来这么大的快乐，那我为什么不多做点这样的事情呢？从那以后，我就更加积极地关注社会上需要帮助的群体了。

不过呢，我也有做得不好的地方。

比如说，有时候会有点小自私。

在小组作业的时候，会更倾向于做自己擅长的部分，不太愿意去挑战那些困难的任务，就想着把轻松的做完就好。

后来我发现这样不利于整个小组的进步，而且也显得自己有点没有担当。

意识到这个问题后，我就努力改正，现在已经好多了。

德育论文答辩德育论文答辩题目9篇无论是在学校还是在社会中，许多人都写过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？本页是爱岗的小编征途给家人们收集的9篇德育论文答辩题目，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

德育论文答辩演讲稿篇一各位领导、班主任：下午好，参加这次德育研讨会，我感到既欣喜又惭愧。

欣喜的是全校的班主任聚在一起交流，我能向这么多的优秀老师学习，机会难得；惭愧的是我坐在这里发言，不免有班门弄斧之嫌。

好在这个学年我担任班主任的高一（2）班班风比较纯朴，学风比较踏实，同时我也进行了一些思考和尝试，那我就结合这一段的工作，主要从年轻班主任和新班主任的角度说一些肤浅的想法和做法，希望领导、班主任不吝批评指正。

首先说说班规的制定。

班规是班级文化建设的起点。

富有新意、语言优美的班规容易被学生接受，而老调重弹、语言枯燥冗长的班规容易使学生产生抵触情绪。

我觉得班规的制定应处理好两组关系：一是“不准”和“提倡”的关系，与其规定学生不准做什么，不如提倡他们应该做什么，应该怎么做。

二是“利他”和“利己”的关系，我们不仅要强调遵守班规对集体的益处，我们更要强调按规则办事对自己成长的价值。

我们班的班规是这样的：① 学会做人：时刻牢记自己的责任、说了就要做；② 学会做事：按规则办事、做事要有计划；③ 学会合作：及时感谢别人的帮助、随时准备帮助别人；④ 学会学习：体验专注的快乐、从细小问题入手。

我把这四个方面称之为“班级习惯”，制定后一步步加以落实：一步要求学生对班级制度了然于胸，在自己做每一件事情之前，想一想这件事情能不能做，符合不符合班级的要求，若对然后付出行动，努力去做。

第二步阐释其内涵，学会做人强调一种责任感，学会做事强调一种规则意识，学会合作强调一种协调能力，学会学习则强调一种积极的情绪体验，做人是一位的，而做人又是通过做事和与人合作具体表现出来的，学习则是我们学生的主要任务，一个人其他任何方面的品质较终都会在学习品质上有所反映，在学习成绩中有所体现。

我的青春纪念册时光荏苒，转眼间大学四年已接近尾声，时间过得好快，以至于现在回忆起这四年的点点滴滴都历历在目。

四年象牙塔里的生活，有成功，也有失败；有欣喜，也有失落，但无论什么，都是四年充实的大学生活。

不论在专业素养方面，还是在思想道德方面，我都扩大了思考的高度、深度和广度，取得了长足的进步，从一名普通的高中毕业生，成长为一名独立自主的大学毕业生。

一、这些年的时光还记得刚迈进大学校门那一刻的激动，还记得第一次班级集体活动时的愉悦，还记得刚刚成为党员那一刻的荣耀。

我记得这四年里的每一次欢笑与泪水。

（一）四年点滴记录1.新生的我大一，怀揣这新奇与对未来的憧憬，我迈入了大学—这是让我在这里生活四年的地方。

大学校园里的一切对于我来说都是陌生却有满怀着诱惑的，刚刚成为一名大学生的我，激动心情还未平复，便迎来了我们大学的第一课—军训。

我校是半军事化的一所大学，所以对军训的严格是可想而知的。

在军训中，不但要锻炼我们的体魄，同时还要锻炼我们的意志力。

在这一课中，我应该是个优等生，我尽我所能做到最好。

最后以方队长的职位结束了我的军训生活。

在阳光下与我那些可爱的教官和同学们共同挥洒汗水的日子，永远深刻地记录在我的记忆中。

丰富多彩的大学生活随着军训的结束迫不及待的扑面而来了。

到处都是一片繁荣的景象，学生会、各色社团和协会晃的我眼花缭乱，每看到一个自己喜欢的社团都恨不得冲上去报名。

不过早就有做过功课，学长们的经验告诉我选择自己喜欢的，温馨的团队，会让你的大学生活更加的丰富多彩。

参加个社团组织的各种活动中去了解这个社团，最终我选择的团委。

决定在那里展开我的大学生活。

在那里不仅锻炼了我的团队精神，同时还让我明白，单凭借着科学文化知识不一定会成功。

要学会去锻炼自己的综合素质，成为对社会有用的人才，而不是书呆子。

我的大一生活便在摸索中前进着。

虽然感觉上有些迷茫但是我还是为自己树立了几个目标，比如争取大二一次性通过CET4，积极加入党组织等等，有了目标才有了方向才会让自己更加坚定自己的前进方向。

中小学德育高级教师评审答辩理论题目与答案职称讲（说）课答辩有两个原则，一个是打假，另一个是选优！就是说通过讲（说）课答辩首先把那些平时很少上课，甚至很多年没上课的人通过讲（说）课答辩淘汰出去,然后就是选出讲（说）课优秀的（优秀人员在材料评选环节有照顾因素）。

虽然学科不同，但提问的方面基本一样，答辩的目的还是打假选优！答辩通常5分钟，讲（说）完课之后评委会对你进行提问，不同地区问的问题不一样。

但有一个共同点：要注意提交的材料，熟记自己的内容，多数从你的论文和课题提问，主要是检查你论文、课题以及资料是否作弊。

以下是一些常见的答辩题目，仅供参考！1、班主任应掌握学生的哪些资料？班主任应掌握：学生的生理卫生状况；家庭生活条件；分别类型学生的特点；较差生的兴趣及爱好；他们知识方面的缺欠，成绩不佳的根本原因；各班各科的平均成绩；课堂出席率；自选学科小组活动的参加情况；学生社会活动的积极性及态度，学生的思想政治见解；美学修养程度，对劳动所持的态度；对未来职业的兴趣；自我修养的愿望等。

了解学生时，很重要的一条是要客观、热情、恰如其分。

除观察外，还要主动利用座谈会、社会调查的方法，并进行必要的“教育会诊”。

所得材料客观、及时和系统，可帮助教师制定教育培养学生的具体可行的大纲，选择最合理的教育方法。

2、说出几种班主任忌语以下十二种语言班主任不能和学生说。

1.明天叫你家长来，叫不了来，你就别上课了。

2•你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。

3,想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。

4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。

5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。

6.你家长辛辛苦苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。

7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面后面的同学都比你好。

8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。

9•你瞧你想个什么，根本就不象是我的学生。

10.今天怎么来晚了，别解释，站半天。

辽宁美术职业学院毕业生德育答辩100问1．你如何理解“有些人一生追求最多的，可能是最不需要的东西”（1）要确立理想和奋斗目标（2）不可盲从、随波逐流2．如果在路上遇到老人跌倒，你会怎么做（1）扶起（2）拨打110或1203. 你怎么评价“宁愿坐在宝马里哭，也不坐在自行车后座上笑”这句话（1）要懂得什么是真正的幸福（2）幸福的程度与金钱的多少不成正比4．你怎么评价“赠人玫瑰，手有余香”这句话（1）人生的意义在于奉献而不在索取（2）当我们的付出给别人带来快乐时，我们会感到由衷的满足。

因为这其中体现了我们的价值。

5．你如何看待金钱的作用（1）钱不是万能的（2）钱是我们实现目的的工具而不是目的本身（3）应把钱用在最有意义和价值的事业上。

6．你认为什么是“幸福”当我们实现了自身的价值的时候，当我们实现了我们人生的梦想的时候，我们最幸福。

7．你是如何看待当代大学生的“诚信”问题的（1）诚信是大学生树立理想信念的基础（2）诚信是大学生全面发展的前提（3）诚信是大学生进入社会的“通行证”8．你认为大学生为救落水老农而牺牲，值不值没有什么值与不值的问题，见义勇为是当代大学生应有的品质。

9．你如何看待当今世界的“环境问题”（1）当今世界环境问题日益恶化（2）需要我们增强环保意识，树立科学发展观（3）与自然和谐共生10．你是如何看待一些大学生恶意拖欠助学贷款现象的（1）不诚信表现（2）诚信应是大学生基本的做人要求（3）诚信是大学生进入社会的“通行证”11．你如何看待当前一些年轻人不愿自己打拼未来，甘愿做“啃老族”（1）大学生应当自立自强自尊（2）培养艰苦奋斗的精神（3）不做精神和物质上的寄生虫12．如何看待一些大学生在校园内公共场所的“过度亲密行为”（1）大学生应文明恋爱（2）过度亲密行为有损于爱情的纯洁和尊严，有害于恋爱的心理卫生。

（3）同时对旁人也是一种不良的心理刺激。

13．你使用过盗版产品吗你如何评价使用盗版的行为（1）使用盗版产品是对违法行为的默许和放纵（2）是对创造性劳动的伤害。

幼儿园教师德育能力大赛情景答辩题汇总1、妈妈送明明上幼儿园，在妈妈离开时，因为没答应他的要求，明明抓住妈妈的手不让妈妈走。

等妈妈离开后他就一屁股坐在地上一动不动，并大声哭闹……老师蹲下来跟他讲道理他也不听，只能硬把他拉起来，可谁知他冲老师喊到：“我不上幼儿园了，我讨厌你们！”说完爬起身来就往外跑，老师急速地追去拉住他，可他还冲老师拳打脚踢……问题：如果您是那位老师，您会怎样进行教育？2、某班，一个小朋友因为消化不良吐了一地，班上的老师看见了立即黑起了脸，并骂起呕吐的小朋友来，边骂边说“臭死啦，吐也不走远点”。

班上的孩子们也学着老师的样子一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情，还有的在旁边叫起来“臭死了”所以要开展德育工作首先要提高教师的自身素质，请针对这个话题说说你的想法。

3．今天午饭吃南瓜大米饭，冬冬不喜欢吃。

他用勺子在盘子里，乱搞了一阵。

见同桌的晴晴吃得津津有味。

于是，冬冬“呸”的一声，将口水吐进盘子里，然后把南瓜全倒到了晴晴的饭里。

这样的举动实在是太令人费解、太胆大了。

老师当时的火就一下子冒到了脑门儿……立刻将狠狠地批评了一顿，并要求他诚恳的在全班面前向大家道歉，要他记住这样的举动是不对的，可他不但没有道歉，反而两手叉腰，眼睛怒怒地瞪着老师，一脸不服气的样子，真是一个名副其实的“犟牛”。

问题:面对这样的小“犟牛”,您的教育策略是……?4、情景材料：当今社会人们对传统节日的意识非常单薄。

连小朋友也不例外，记得的只是圣诞节，而对于春节、国庆等我国的传统节日没有一点认识。

问题：请根据以上材料设计一个关于大班的主题活动设计要求（游戏）5、小军是我班一位小男孩，喜欢听老师表扬的话，如果老师表扬了他，他就会觉得老师是喜欢他的，老师对他很好，他就会情绪愉快的入园。

而有一次他在幼儿园欺负了一位小女生，把小女生弄哭了，于是我找他谈话，对他进行了批评教育。

没想到第二天他竟然不肯来幼儿园了，产生了厌学情绪，告诉奶奶说是因为老师批评了他。

德育论文答辩问题回答1：你给人的感觉一直是非常有亲和力，很低调也很达观，乐于与人分享，与人交流，也知道你对佛学有一定的研究，自从接触这个领域以后，你觉得自己在生活态度方面有哪些新的认识和改变?有什么可以跟大家分享的吗?A：这个问题在班里回答过了哈~~这是谁这么夸我呢啊哈哈~~2：睡觉睡不着怎么办?A：是说这个问题问的很有针对性么。

那一般就是姿势不对起来重睡吧!3：请问你的梦想是什么?最想说的话：你平时看起来憨憨的，很有亲和力，有领导范儿，也很佩服你的能力。

A:哎呀又夸我~~梦想是多去一些地方，多看一些东西，体验世界各地的风土人情~~4：最让你难以沟通的人是什么样的人?最想说的话：你很幽默A：非常开朗和非常内向的人我都能聊起来，最怕那种完全没办法沟通的，你逗他他不笑，他逗你他自己笑，答非所问，每次和这种人说话都能让我目瞪口呆。

5:请谈谈你对德育答辩的看法A：一开始超级抵触的，因为事情本来就多，这件事情很分散经历。

可是后来发现咱们班的德育答辩太出彩了，是超级有趣超级温馨的事情，虽然应了学校无聊的形式，却玩出了我们自己的花样。

(还有一件事情要忏悔，因为开始的抵触情绪，我问大家的问题很没营养，事后非常后悔，有生我气没办法消的来找我领好吃的补偿。

) 6：你觉得什么样的人生是最有价值的?最想说的话：珍惜你所用的每一分每一秒好好努力，然后实现自己的理想。

A：首先谢谢你的话，这句话对我来说很重要。

最有价值的就是自己在垂死的时候不后悔的吧，是自己回忆起来会被自己的感动的吧，对我来说最有价值的就是见多识广。

7：能帮忙捋一下你们“大家族”的关系不，有点小混乱呢?最想说的话：很羡慕你们“家”人之间的友谊。

A：我们家族的确庞大啊，大家认识的有我——爷爷，梁大阪——大儿子，方小贝——二闺女，史同学——大儿子的小老婆，这是大家认识的且紧密团结在家中央的，其他的延伸太多了说不完，比如豆豆啊李袤啊……还有其他班其他院的大家估计也都不认识了~~至于我们家的友谊，可以说是我上大学以来最让我珍惜的得到。

德育主任竞聘答辩问题1、如果你来管理你竞聘的这个部门，你将会有哪些提高部门整体工作绩效的举措？2、假如你的手下有一位一直以来表现平平的员工，你采取什么办法来提高他的工作效率？3、你能给这个职位带来别的人选所不能中层领导竞聘答辩题目带来的新思路、新方法吗？4、你会因为遇到很有个性的员工来改变自己的领导风格吗？5、你认为一个好的团队管理者最主要的特点是什么？为什么？6、请讲一下作为一个团队的管理者所遇到的最困难的事情？你是怎么解决的？你在解决这个困难中起了什么作用？7、你如何描述自己的管理风格？你的风格可以给你竞聘的部门带来怎样的好处？8、根据你的经验，若某位员工经常迟到、早退、旷工中层副职竞聘答辩材料，或者不愿意干活的话，会给整个部门带来什么样的问题？这些问题该怎样解决？作为管理者，你是如何改善这种情况的？9、你对中层管理者是如何进行角色定位的？10、你如何看待管理者事必躬亲这一现象？11、你如何激励你的员工，让员工充满激情的忘我工作？12、作为一个中层领导者，你如何培养你的下属成长？13、你怎样决定工作中的分工负责情况？14、就工作表现而言，你不得不向员工反馈的最困难的信息是什么？15、管理者多长时间、在什么情况下该让员工参加培训？16、假如你的团队中有两名员工的冲突已经影响到整个部门的工作，你如何调节？17、如何在部门内构建一个完全公开、公平、公正的绩效分配制度？18、管理者如何知人善用？19、在评估你的员工的工作表现时，你怎样才能确保评估的客观公正？20、如果你的某位员工对所有的发展努力都不竞聘答辩前的准备感兴趣，你该采取什么措施或办法来改变他的态度？21、假如别的部门的某位员工经常来打扰你部门员工的工作，你有哪些办法可以解决这个问题？你会选择哪个办法？为什么？22、你认为一个管理人员最基本的素质是什么？为什么？23、当你的管理理念、管理方式与公司领导层发生冲突的时候，你如何与领导层进行沟通？24、你是如何确保公司的观点、任务和目标能够反映到你和你的员工的工作中？25、当你做决定的时候，你会从哪些方面考虑这个决定会对公司其他部门产生影响？26、假如公司要求你裁员10%，你根据什么来决定裁掉哪些人，留住哪些人？你又如何去做被裁者的思想工作呢？27、你认为保险行业未来十年所面临的最大的问题是什么？就你竞聘的部门而言你打算如何应对？28、你如何保证员工尊重并信任你？29、管理者应该让他的下属订立工作目标？为什么？你又如何指导你的员工订立目标？30、你如何鼓励你的员工更加具有创造性的去竞聘中如何进行竞聘答辩工作？31、工作总是在不停地发生变化，你如何让部门和员工适应变化？32、请讲一个你和其他部门因部门间工作协调而发生冲突的经历。

辽宁美术职业学院毕业生德育答辩100问1．你如何理解“有些人一生追求最多的，可能是最不需要的东西”（1）要确立理想和奋斗目标（2）不可盲从、随波逐流2．如果在路上遇到老人跌倒，你会怎么做（1）扶起（2）拨打110或1203. 你怎么评价“宁愿坐在宝马里哭，也不坐在自行车后座上笑”这句话（1）要懂得什么是真正的幸福（2）幸福的程度与金钱的多少不成正比4．你怎么评价“赠人玫瑰，手有余香”这句话（1）人生的意义在于奉献而不在索取（2）当我们的付出给别人带来快乐时，我们会感到由衷的满足。

因为这其中体现了我们的价值。

5．你如何看待金钱的作用（1）钱不是万能的（2）钱是我们实现目的的工具而不是目的本身（3）应把钱用在最有意义和价值的事业上。

6．你认为什么是“幸福”当我们实现了自身的价值的时候，当我们实现了我们人生的梦想的时候，我们最幸福。

7．你是如何看待当代大学生的“诚信”问题的（1）诚信是大学生树立理想信念的基础（2）诚信是大学生全面发展的前提（3）诚信是大学生进入社会的“通行证”8．你认为大学生为救落水老农而牺牲，值不值没有什么值与不值的问题，见义勇为是当代大学生应有的品质。

9．你如何看待当今世界的“环境问题”（1）当今世界环境问题日益恶化（2）需要我们增强环保意识，树立科学发展观（3）与自然和谐共生10．你是如何看待一些大学生恶意拖欠助学贷款现象的（1）不诚信表现（2）诚信应是大学生基本的做人要求（3）诚信是大学生进入社会的“通行证”11．你如何看待当前一些年轻人不愿自己打拼未来，甘愿做“啃老族”（1）大学生应当自立自强自尊（2）培养艰苦奋斗的精神（3）不做精神和物质上的寄生虫12．如何看待一些大学生在校园内公共场所的“过度亲密行为”（1）大学生应文明恋爱（2）过度亲密行为有损于爱情的纯洁和尊严，有害于恋爱的心理卫生。

（3）同时对旁人也是一种不良的心理刺激。

13．你使用过盗版产品吗你如何评价使用盗版的行为（1）使用盗版产品是对违法行为的默许和放纵（2）是对创造性劳动的伤害。

德育创新案例答辩题目一、教育理念创新1. 描述您在德育教育理念方面的创新。

2. 您如何看待德育教育理念的演变和进步？3. 能否提供一些具体的例子，说明您的理念创新如何在实践中得到体现？二、教育方法创新1. 您是如何在德育教育中创新教育方法的？2. 描述您在德育教育方法上与传统教育方法的区别。

3. 您的方法如何提高德育教育的效果？三、教育内容创新1. 描述您在德育教育内容方面的创新。

2. 您是如何根据学生的需求和兴趣来设计德育内容的？3. 您的教育内容如何反映社会的变化和新的价值观？四、教育评价创新1. 您是如何在德育教育中创新评价方式的？2. 描述您在德育教育评价上与传统评价方式的区别。

3. 您的方法如何提高评价的准确性和有效性？五、教育环境创新1. 您是如何在德育教育中创新教育环境的？2. 描述您在德育教育环境上与传统环境的区别。

3. 您的方法如何增强学生的学习体验和效果？六、教师角色创新1. 您是如何在德育教育中创新教师的角色的？2. 描述您在德育教师角色上与传统角色的区别。

3. 您的方法如何提高教师的专业素养和综合能力？七、教育管理创新1. 您是如何在德育教育中创新管理方式的？2. 描述您在德育教育管理上与传统管理方式的区别。

3. 您的方法如何提高管理的效率和效果？八、学生参与创新1. 您是如何在德育教育中创新学生的参与方式的？2. 描述您在德育教育中学生参与上与传统参与方式的区别。

3. 您的方法如何提高学生的主动性和创造力？九、社会资源整合创新1. 您是如何在德育教育中创新社会资源整合方式的？2. 描述您在德育教育中整合社会资源上与传统方式的区别。

德育答辩作文题目篇一德育答辩嘿，说起德育这事儿，我觉得吧，它就像那一直藏在我背包里的指南针，有时候我能感觉到它，有时候又好像把它给忘了。

也许你会问，德育到底是啥？对我来说，可能就是那些让我知道啥是对错、啥是好坏的东西。

我想起有一次，在公交车上，人多得要命，我好不容易抢到个座位。

刚坐下没一会儿，上来一位老奶奶，我心里那个纠结啊，到底让不让座呢？我可能真的太累了，就犹豫了那么一下下。

但最后，我还是站起来让了座。

这小小的一件事儿，让我明白了，有时候做对的事情，可能自己会有点小牺牲，但心里会踏实很多。

还有啊，在学校里，和同学闹矛盾那是常有的事儿。

有一回，我和同桌因为一点小事吵得不可开交，互相都不理对方。

可后来想想，这又何必呢？大家每天抬头不见低头见的，为了这点小事伤了和气多不值啊！于是我主动去道了个歉，嘿，你猜怎么着，我们俩一下子又好得跟一个人似的。

这让我懂了，宽容和主动认错，那可是人际关系的大法宝。

德育这一路，我觉得我就像在走一条弯弯曲曲的小路，有时候会迷路，有时候又能找到正确的方向。

我知道，我可能还有很多不足的地方，也许未来还会犯错，但我觉得只要我一直在这条路上摸索着前进，总会越走越好的，不是吗？篇二德育答辩德育？这俩字儿听起来挺高大上的，可对我来说，它就是生活里那些点点滴滴的小事儿堆积起来的。

比如说考试吧，有次考试前，我心里那个慌啊，因为没好好复习，就想着要不作弊得了。

可转念一想，这能行吗？这不是坑自己吗？要是被发现了，那得多丢人啊！最后我还是忍住了，老老实实自己答题。

虽然成绩不太理想，但我心里踏实啊，我觉得这就是德育在起作用，让我知道啥能做，啥不能做。

再说说和家人相处，以前我总觉得爸妈唠叨，不爱听他们的话。

有一回，我因为出去玩没跟他们打招呼，让他们担心了好久。

看到他们着急的样子，我突然意识到自己太不懂事了。

从那以后，我尽量多和他们沟通，听他们的话，这也是一种德育的体现吧。

我觉得德育这东西，没有那么多高深的理论，就是在日常的一举一动中。

桂城街道德育能力大赛情景答辩题1、送明明上幼儿园，在离开，因没答他的要求，明明抓住的手不走。

等离开后他就一屁股坐在地上一不，并大声哭⋯⋯老蹲下来跟他道理他也不听，只能硬把他拉起来，可知他冲老喊到：“我不上幼儿园了，我你！” 完爬起身来就往外跑，老急速地追去拉住他，可他冲老拳打脚踢⋯⋯：如果您是那位老，您会怎行教育2、某班，一个小朋友因消化不良吐了一地，班上的老看了立即黑起了，并起呕吐的小朋友来，“臭死啦，吐也不走点” 。

班上的孩子也学着老的子一个个捂起了鼻子，露出的神情，有的在旁叫起来“臭死了” 所以要开展德育工作首先要提高教的自身素。

3．今天午吃南瓜大米，冬冬不喜吃。

他用勺子在子里，乱搞了一。

同桌的晴晴吃得津津有味。

于是，冬冬“ ”的一声，将口水吐子里，然后把南瓜全倒到了晴晴的里。

的在是太令人解、太胆大了。

老当的火就一下子冒到了儿⋯⋯立刻将狠狠地批了一，并要求他的在全班面前向大家道歉，要他住的是不的，可他不但没有道歉，反而两手叉腰，眼睛怒怒地瞪着老，一不服气的子，真是一个名副其的“ 牛”。

: 面的小“ 牛”, 您的教育策略是⋯⋯4、情景材料：当今社会人日的意非常薄。

小朋友也不例外，得的只是圣，而于春、国等我国的日没有一点。

：根据以上材料一个关于大班的主活要求（游）5、小是我班一位小男孩，喜听老表的，如果老表了他，他就会得老是喜他的，老他很好，他就会情愉快的入园。

而有一次他在幼儿园欺了一位小女生，把小女生弄哭了，于是我找他，他行了批教育。

没想到第二天他竟然不肯来幼儿园了，生了学情，告奶奶是因老批了他。

而奶奶他的种做法也表示支持，打来我是不是批了他的子。

6、如何待孩子的“ ” 象情景材料： 5 的看小朋友的玩具非常喜，就趁人不注意的候，放在了自己的兜里，后来老在她兜里了玩具，老一再追，她就是不承是自己拿的，：“我也不知道是放在我兜里的。

”7、孩子在交往程中生争吵，教怎么理情景材料：“ 啦”一声响，棋和棋子掉到了地上。

品德学科答辩试题及答案1.学生每天都在生活中，为什么《品德》课程还要强调贴近学生生活？让学生“走进生活，走进社会”，其实就是引导学生多角度观察社会生活，引导学生在各种环境因素交互作用下形成和发展各种良好的品质，在体验自身与他人、自然、社会关系中获得并巩固道德认识，并在实践应用中形成人生信念。

充分挖掘现实生活和社会真实事件的教育价值，把社会基础知识教学与真实的社会生活实际联系起来，是《品德与社会》课程内容构建的重要原则。

《品德与社会》课程基于儿童生活经验，又超越儿童生活经验。

《品德与社会》课程一方面从儿童身边的生活实际出发，从家庭、学校到社区、家乡再到祖国、世界，由近及远，由小到大，逐步展开，扩大儿童的社会视野，拓展儿童的社会经验；另一方面，从儿童熟悉的社会现象出发，由表及里，由浅入深，逐渐深化，培养儿童的社会意识，指导儿童的未来生活。

2.《品德与社会》课程的作业如何体现探究与实践的要求？根据品德与社会课的特点,这门课的书面回家作业是不多的,但并不等于没有回家作业。

而是随着学生学习方式的转变，课外作业更多以实践探究的形式出现，例如搜集有关资料,参加实践活动，小调查、小实验、小制作等等。

这些作业在培养学生社会能力和做人方面的作用并不亚于书面作业,所以不能认为没有书面作业就不重视。

有很多来自于学生的问题需要孩子们自己寻找答案，例如学到有关四大发明的内容时，孩子们会提出很多问题：造纸术是谁发明的？火药是我国发明的，为什么洋枪洋炮反而比土枪土炮厉害？今天印刷文字和古代有什么不同？指南针的造型为什么不断在变？这些就需要学生们去查阅资料，收集信息，学习探究。

当然，这样的作业也应当适量,不能增加学生的过重负担。

3.《品德与社会》课程如何进行学习评价？品德与社会课采用考查的形式。

考查的形式多样，灵活地运用学生自评与互评、教师评价、家长评价、社会评价等多主体的评价方式。

对于必须掌握的基础知识，会采用口头或书面等形式进行考查。