五年级数学复式条形统计图1

五年级数学下册教案1复式条形统计图北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版五年级数学下册第97页的“复式条形统计图”章节。

该章节主要介绍复式条形统计图的概念、特点以及如何利用复式条形统计图来更清楚地表示和比较数据。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法，并能利用复式条形统计图来分析和解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法。

难点：如何学生在实际问题中灵活运用复式条形统计图来表示和比较数据。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、条形统计图模板、数据表格。

学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：利用条形统计图来展示两种水果的销售情况，引发学生对复式条形统计图的好奇心。

2. 自主学习：学生通过观察和分析模板，自主探索复式条形统计图的特点和绘制方法。

3. 课堂讲解：通过讲解和示范，引导学生了解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法。

4. 例题讲解：利用例题来展示如何在实际问题中运用复式条形统计图来表示和比较数据。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：通过回顾本节课的学习内容，帮助学生形成知识体系。

六、板书设计板书设计如下：复式条形统计图七、作业设计1. 请学生运用复式条形统计图来表示下面两种商品的销售情况，并回答相关问题。

商品A：销售量：30，40，20，50商品B：销售量：20，30，40，10答案：商品A的复式条形统计图：商品B的复式条形统计图：2. 请学生思考：在日常生活中，你还可以用复式条形统计图来表示和比较哪些数据？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实际问题，引导学生掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。

在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解和随堂练习，较好地掌握了所学知识。

但在课堂拓展环节，学生对于灵活运用复式条形统计图来解决实际问题的能力仍有待提高。

苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是苏教版五年级数学上册的一章内容。

本章主要让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何绘制和解读复式条形统计图。

通过学习本章内容，学生能够更好地理解数据的对比和分析，提高他们的数据处理能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。

但是，对于复式条形统计图的理解和应用还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握复式条形统计图的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念和特点，理解复式条形统计图在数据对比和分析中的作用。

2.培养学生绘制和解读复式条形统计图的能力，提高他们的数据处理和分析能力。

3.培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力，培养他们的数学应用意识。

四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和特点。

2.复式条形统计图的绘制和解读方法。

3.运用复式条形统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过提出问题，引导学生思考和探索；通过案例分析和实际操作，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、复式条形统计图的案例等。

2.准备计算机和投影仪，以便进行案例展示和操作演示。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际生活中的统计图，如商场促销活动的统计图、班级学生身高的统计图等，引导学生思考和讨论这些统计图的特点和作用。

在此基础上，教师提出本节课的主题——复式条形统计图，激发学生的兴趣和好奇心。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式条形统计图的定义和特点，让学生初步了解复式条形统计图的基本概念。

然后，教师通过案例分析，向学生讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识。

五年级下册数学教案-复式条形统计图教学目标了解复式条形统计图的特点和应用场景，学会绘制和解读复式条形统计图。

教学准备黑板、白板、粉笔、多种颜色的粉笔、书本、绘图工具。

教学步骤第一步：引入知识点在引入知识点时，可以通过提问的形式让学生思考已经学过的统计图形，如单条形、双条形、饼图等，然后引出复式条形统计图，让学生大致了解该统计图的特点、应用场景等。

第二步：讲解复式条形统计图1.定义和特点请学生注意，复式条形统计图是由两个或两个以上的条形图叠加在一起组成的，每个条形内有两个或两个以上的数据，代表同一种类的数据。

在绘制复式条形统计图的时候，我们可以通过在条形上写数字，或者通过不同颜色来区分不同数据。

复式条形统计图适用于比较数据的多个指标在一个时间点或者同一个地点的情况。

2.绘制复式条形统计图的步骤教师可以与学生一起绘制复式条形统计图，步骤如下：•把每个类别的数据分别在同一个上面画出对应的条形图；•方法一：用不同颜色的条形，同时在条形内标明各项数据的数值和含义；•方法二：用同种颜色的条形，先上下着的切开，先标明一批数据，再在图示旁边依次标出剩余数据。

第三步：练习或作业请学生自行练习绘制复式条形统计图或完成相关的作业。

注意事项1.本课掌握好复式条形统计图的概念和绘制方法非常重要，是将来学习更高级的统计方法和数据分析的基础；2.学生在完成练习或作业时，一定要注意数据的准确性、图形的美观性和清晰度，还要注意数据的意义及表述方式；3.学生可以在课后通过阅读相关书籍、练习和图表分析等方式巩固所学知识。

总结本节课程主要介绍了复式条形统计图，包括概念、特点、绘制方法等，希望通过本节课的学习，让学生了解和掌握复式条形统计图的基础知识和技能，为以后发展数据分析和科学研究方面打下坚实的基础。

北师大版数学五年级下册8.1《复式条形统计图》教学设计一. 教材分析《复式条形统计图》是北师大版数学五年级下册第八章的第一节内容。

本节课主要让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何通过复式条形统计图来获取信息。

教材通过生动的实例，引导学生发现复式条形统计图在生活中的应用，进而理解其意义。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，具有很高的实用价值。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但在实际操作中，学生可能对复式条形统计图的绘制方法和解读能力还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现复式条形统计图的特点，提高学生绘制和解读复式条形统计图的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。

2.培养学生绘制复式条形统计图的能力。

3.培养学生通过复式条形统计图获取信息、分析问题的能力。

4.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的概念、特点和绘制方法。

2.难点：如何通过复式条形统计图获取信息、分析问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生发现复式条形统计图的实际意义。

2.动手操作法：让学生亲自动手绘制复式条形统计图，提高实践能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。

4.问题驱动法：教师提出问题，激发学生思考，引导学生主动探究。

六. 教学准备1.教学PPT：包含复式条形统计图的实例、绘制方法等内容。

2.统计图素材：包括单式条形统计图、复式条形统计图等。

3.绘图工具：如直尺、彩笔等。

4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组生活中的统计数据，让学生观察并思考：如何更清晰地展示这些数据？引出复式条形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示几种不同的复式条形统计图，让学生观察并回答以下问题：a.复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？b.复式条形统计图有哪些特点？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一种统计数据，绘制复式条形统计图。

最新北师大版数学五年级下册第八单元《数据的表示与分析》【知识点总结】8.1复式条形统计图1、条形统计图优点：很直观，很容易看出各种数量的多少。

2、复式条形统计图像这样统计两项或者两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图，简称复式条形图。

为了区别这两种条形统计图，我们把以前学过的条形统计图叫做单式条形统计图。

3、复式条形统计图的特点：复式统计图可以直观的看出两个或两个以上项目的具体数据是多少，也能形象地比较不同项目数据的多少。

4、复式条形统计图的制作要点：（1）根据统计资料整理数据；（2）画出纵轴和横轴；（3）画直条的宽度要一致，直条之间的间隔要相等；（4）不同的直条做不同的标记，如颜色不同或在其中一组画上条纹（5）写上总标题、数量单位及制图日期等。

8.2复式折线统计图1、折线统计图优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

2、复式折线统计图像这样统计两项或者两项以上项目的折线统计图叫做复式折线统计图。

为了区别这两种折线统计图，我们把以前学过的折线统计图叫做单式折线统计图。

3、复式折线统计图的特点：复式折线统计图,不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况，最主要的是可以更方便的分析两个数量之间增减变化的情况。

4、复式折线统计图的制作要点：（1）根据统计资料整理数据；（2）画出纵轴和横轴；（带上单位）（3）根据数据描出各点，然后把各点用线段依次连接起来；（4）不同的线段要做不同的标记；（一般用虚线和实线来区分）（5）写上总标题、数量单位及制图日期等。

8.3平均数的再认识1、平均数的定义：平均数的一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组数据的平均数。

平均数=总数量÷总份数（总数量和总份数要对应）2、平均数的意义：它是反映数据集中趋势的一项指标，具有代表性，能帮助解决生活中的许多问题。

3、任何一个数据有变化，平均数都有反应。

平均数真的很灵敏。

北师大五年级数学下册《复式条形统计图》说课稿一、说教材复式条形统计图是北师大版小学数学五年级下册第八单元内《统计》中的一个内容。

在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。

掌握了单式条形统计图等知识。

新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念"，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。

因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。

二、说学情这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查,调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣.对于单式条形统计图,虽然学生在四年级已经学习过.具备了一定的知识背景和生活体验，但间隔时间较长,部分学生忘记了前面所学知识。

因此，关于本节内容的学习,主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构，让学生亲身经历,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用(数据中蕴含着信息).三、说教学目标1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。

2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。

3、能从统计图中获取尽可能多得信息，体会数据的作用。

四、说教学重难点重点是认识复式条形统计图的特点。

难点是能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。

五、说教法学法如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢?根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用"探究发现教学法"，教学中，采用激励引入--引导探究--读图分析--比较归纳--练习应用--归纳总结六大环节，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。