复式条形统计图(1)

人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教学设计 (1)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是人教版四年级下册数学的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图获取信息，进行数据的分析和处理。

教材通过简单的实例，引导学生认识复式条形统计图，并学会绘制。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，能够绘制单式条形统计图，并能够通过条形统计图获取一些基本信息。

但是，对于复式条形统计图，学生可能初次接触，需要通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念，掌握复式条形统计图的绘制方法。

2.培养学生通过复式条形统计图获取信息，分析数据的能力。

3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和绘制方法。

2.怎样通过复式条形统计图获取信息，进行数据分析。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过具体的实例，引导学生观察、思考、操作，从而让学生理解和掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。

同时，采用小组合作的方式，让学生在操作中体验，在交流中分享，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.复式条形统计图的实例。

3.学生分组合作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生观察复式条形统计图，引导学生思考：复式条形统计图和单式条形统计图有什么不同？复式条形统计图有什么特点？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解复式条形统计图的概念和绘制方法。

同时，让学生通过观察实例，找出复式条形统计图的特点。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据给定的数据，绘制复式条形统计图。

教师在过程中给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）学生通过观察和分析自己绘制的复式条形统计图，获取数据信息，进行数据分析。

教师在过程中给予指导和反馈。

5.拓展（10分钟）让学生思考：复式条形统计图在实际生活中有什么应用？引导学生联系生活实际，理解复式条形统计图的作用。

苏教版五年级上册《复式条形统计图（1）》数学导学案一、学习目标1.掌握复式条形统计图的概念和表示方法。

2.学会根据复式条形统计图分析数据。

3.能够绘制简单复式条形统计图。

二、学习重点1.熟悉复式条形统计图的构成和表示方法。

2.能够正确地读取和解读统计图中的数据。

三、学习难点1.学会绘制复式条形统计图。

2.能够对复式条形统计图中的数据进行深入的分析。

四、课前准备1.阅读与统计学相关的书籍或文章，扩充自己的知识面。

2.预习本课程相关知识，掌握复式条形统计图的基本概念。

五、学习内容1. 复式条形统计图的概念复式条形统计图是一种能够直观地表示数据分布情况的图表，它由多个条形图组成，每个条形图都代表了一个不同的变量。

这种图表能够同时表示多个变量的数据，便于进行比较和分析。

2. 复式条形统计图的构成复式条形统计图通常由以下部分组成：•网格线：用于将条形图分成一定的区域，方便读取和比较。

•横轴：用于表示变量的名称或数据类型。

•纵轴：用于表示变量的取值范围。

•条形图：用于表示不同变量的数据。

3. 复式条形统计图的表示方法复式条形统计图的绘制方法与单一条形统计图类似，只是需要将多个条形图放在同一个图表中，并使用颜色或图案进行区分。

一般来说，每个条形图都会有自己的横轴和纵轴，也可以使用共同的横轴或纵轴，具体绘制方法根据不同的数据类型和取值范围而定。

4. 复式条形统计图的数据分析复式条形统计图的数据分析可以从以下几个方面入手：•横向分析：比较同一变量在不同条件下的数据，找出差异和规律。

•纵向分析：比较不同变量的数据，在同一个条件下，找出它们之间的关系和差异。

•综合分析：将横向和纵向分析结合起来，找出变量之间的联系和规律，对数据进行深入的挖掘和分析。

六、学习总结本次数学导学通过学习复式条形统计图的基本概念、构成和表示方法，以及数据分析的方法和技巧，让学生能够深入理解数据的含义和价值，提高对数据分析的能力和水平。

在以后的学习和实践中，希望同学们能够运用所学知识和技能，不断提高自己的数据分析能力和实践水平。

7.1认识复式条形统计图第一课时教案
课题复式条形统计图单元第七单元学科数学年级四年级
学习目标1.能掌握数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。

2.了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。

重点认识复式条形统计图。

难点了解复式条形统计图的主要内容。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
激趣导入激趣导入
今天来学习复式条形统计图
导入课件：生1：雪糕
生2：空调
生活情景导
入，拉进学生
与课堂的距
离。

讲授新课一、绘制复式条形统计图。

1.课件出示某电器专卖店第二季度空调销售情况统
计表。

2.根据统计表中的数据，分别绘制某电器专卖店第一、学习绘制复式
条形统计图的方
法。

1.根据统计表中
的数据，绘制条形
统计图。

2.思考如何把两
由单式条形
统计图引出
新课：复式统
计图。

课堂小结复式条形统计图可以分为横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图。

它的特点是用纸条的长
短表示数量的多少，优点是能清楚的看出数量的多
少，便于比较两组数据的多少。

指名说说复式条
形统计图的特点。

小结教学内
容。

板书复式条形统计图。

复式条形统计图
教学目标：
1．能看懂复示条形统计图所表示的数量关系 ;知道怎样制作复式条形统计图。

2．经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程,从中体会引进复式条形统计图的作用。

3．使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。

4．鼓励学生参与实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力以及动手实践能力．体验成功的喜悦，培养学生自主学习和发展创新的意识。

教学重点：看懂并能绘制复式条形统计图。

教学难点：绘制复式条形统计图。

人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是人教版四年级下册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息，并进行数据的分析和处理。

教材通过具体的例子，引导学生理解复式条形统计图的构成和作用，以及如何绘制复式条形统计图。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了条形统计图的基本概念和绘制方法，对于如何通过条形统计图来获取信息有一定的了解。

但是，学生对于复式条形统计图的认识可能还比较模糊，需要通过具体的例子和实践活动，让学生进一步理解和掌握复式条形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息。

2.过程与方法：通过实践活动，让学生学会如何绘制复式条形统计图，提高学生的数据分析和处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，培养学生的数据分析和处理能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息。

2.难点：让学生学会如何绘制复式条形统计图，并进行数据的分析和处理。

五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。

通过具体的问题和实践活动，引导学生理解复式条形统计图的概念和特点，学会如何绘制复式条形统计图，并进行数据的分析和处理。

六. 教学准备1.教师准备：准备相关的教学材料和课件，如复式条形统计图的例子、数据表格等。

2.学生准备：学生需要预习相关的内容，了解条形统计图的基本概念和绘制方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和绘制方法。

然后，提出问题：“你们觉得条形统计图有什么局限性吗？”让学生思考并发表自己的看法。

2.呈现（15分钟）呈现一个复式条形统计图的例子，让学生观察和分析复式条形统计图的特点和作用。

第2课时 复式条形统计图(1)(1)请根据统计表把复式条形统计图补充完整。

(2)男生喜欢吃( )的人数最多。

(3)四(1)班共有( )名学生。

(4)每种水果平均有多少名女生喜欢？(5) 从统计图中，你还能知道哪些信息？2．下图是实验小学四年级学生1分钟打字个数统计图，请看图回答问题。

(1)属于哪一个级别的人数最多？(2)小亮12分钟打了432个字，他属于哪个级别？和他同一个级别的男生有多少人？3．调查本班男、女生最喜欢的体育项目，用自己喜欢的方法制成统计表和统计图。

第2课时复式条形统计图(1)1．(1) 四(1)班同学水果喜好情况统计图(2)西瓜(3) 51(4)（8+3+2+4+8）÷5=5（名）答：每种水果平均有5名女生喜欢。

(5)男生喜欢吃橘子的人数最少；女生喜欢吃梨的有4人；女生喜欢吃葡萄和喜欢吃西瓜的人数一样多。

（答案不唯一）解析本题主要考查复式条形统计图的特征、画法，以及如何读懂统计图，还要有会分析复式条形统计图中的数据。

在绘制复式条形统计图时，一定要有图例。

2．(1)15+22=37(人) 36+38 74（人）35+32=67(人) 16 +12=28（人）28人<37人<67人<74人答：属于10～20（不含20）这一个级别的人数最多。

(2)432÷12 =36（个）36个>30个答：小亮属于30以上（含30）这个级别，和他同一个级别的男生有12人。

解析(1)题考查同学们读懂复式条形统计图的能力。

回答本问题，可以通过看图计算，也可以通过观察条形的长短回答问题。

(2)题先求出小亮每分钟打字的个数，然后针对统计图对比，就可以找出他属于的级别。

3．本题答案不唯一，学生要根据所在班级的具体情况填写，然后根据填写的数据制成复式条形统计图。

解析调查数据时，最好用画“正”字的方法来记录，调查完毕后再填写统计表。

最后根据统计表中的数据画统计图。

注意复式条形统计图要有图例。

《复式条形统计图第2课时》教学设计
据。

3.体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。

教学重点认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表示数据。

教学难点难点是画图表示不在整格的数据。

教学策略智慧课堂式教学
智慧课堂环节设计意图信息
技术
运用
听课建议
课前预习内
容
1.根据数据完成统计图。

学生复习上一
课时的复式条
形统计图，
搜集生活中的
复式条形统计
图，引导学生关
注数轴上每格
代表的数值，思
考问题，为本课
做铺垫。

发
送
和
查
看
作
业2．根据统计图完成填空题。

（1）由图可以看出，体育组女生有（）名，图
中的每一格代表（）学生。

（2）还可以从图中看出，（）组和（）组的
男生比女生人数多。

3..搜集一个网络、报刊杂志、电视等媒体上出
现的复式条形统计图，并拍照上传。

思考问题：复式条形统计图中数轴上每格代表的
数值一定相同吗？
教学反思。

苏教版五年级上册《复式条形统计图（1）》数学教案一、教学目标1.了解复式条形统计图的基本概念和构成要素；2.掌握复式条形统计图的绘制方法；3.学会对数据进行复式条形统计图的分析和解读。

二、教学重点和难点1.教学重点：复式条形统计图的构成要素和绘制方法；2.教学难点：数据的解读和分析。

三、教学准备1.教材：《苏教版数学》五年级上册；2.工具：黑板、彩色粉笔、复式条形统计图的样本；3.学生教学书、练习册。

四、教学过程1. 导入教师出示复式条形统计图，让学生自由发挥想象力，谈谈自己所看到的内容和感受。

2. 学习1.复式条形统计图的定义：复式条形统计图是一种以多个条形对比表示数据频数或频率的图形。

2.复式条形统计图的构成要素：复式条形统计图包括条形、坐标轴、坐标轴标签、图例等要素，其中，条形的纵向长度表示频数或频率。

3.绘制复式条形统计图：通过定义和构成要素，引导学生学习复式条形统计图的绘制方法，并进行练习。

3. 巩固教师出示多幅复式条形统计图，让学生根据图形和图例进行数据的分析，例如：问题1：下列哪一个年级的学生参加了更多的拼图比赛？答案：三年级的学生中，有 33 个参加了拼图比赛，四年级的学生中，有 27 个参加了拼图比赛，因此三年级的学生参加了更多的拼图比赛。

问题2：在四年级参加绘画比赛的男生和女生中，哪一种人数更多？答案：在四年级参加绘画比赛的男生中，共有 11 个人，女生中，共有 16 个人，因此女生人数更多。

4. 小结教师总结本节课所学内容，强调复式条形统计图的基本概念、构成要素和绘制方法，并鼓励学生多做些练习，熟练掌握知识点。

五、作业1.完成练习册所在章节的“思考题”和“练习题”；2.自行寻找一幅复式条形统计图进行分析，尽可能多地回答问题或总结思考。

第六单元统计表和条形统计图（二）复式条形统计图（1）教学内容：课本第89-90页。

教学目标：1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。

2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。

教学重点：根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。

教学难点：确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。

教学准备：课件教学过程：一、揭示课题。

（1分钟）今天我们来学习条形统计图。

二、自学例2。

（15分钟）1.出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。

导学单：①这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？。

②认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。

完成p89统计表③比较：复式统计图的优点。

在小组里说一说。

2.小组交流。

交流内容：（1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？（4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？3.全班交流。

导学要点：归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。

与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。

三、巩固练习。

（15分钟）【基本练习】1.第90页练一练。

（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。

（2）交流制图方法及格式要求。

（3）独立完成统计图。

（4）小组交流：仿照例题在小组长的组织下进行交流。

2.练习十六的第1题。

小组交流。

全班交流。

点拨：可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。

安徽铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级：40 组名：姓名：编号：0601 日期：11月18日
一、学习主题：我能在已有知识和经验的基础上，认识并绘制纵向复式条形统计图，并能根据统计图提出并回答简单的问题。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
训练课（时段：晚自习，时间：25分钟）
自主发展型三级巩固达标检效 自评： 师评：
（1） 每种书的收集数量呈什么变化趋势？
（2） 第一季度和第二季度各收集了多少本书？
（3） 从统计图中你还能获得什么信息？
种 类数 量（本）季 度第一季度第二季度童 话漫 画科 普奥 数7995304570844882一、实验小学四年一班第一、二季度收集各类图书情况如下：请根据以上数据完成统计图，并回答下面的问题第一季度第二季度
培辅课（时段：大自习附培辅单）
今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）
反思课
1、病题诊所：
2、精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？。