《改变生态瓶》 ppt课件

身体健康，
学习进步！
水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；
选择其中的另一个生态瓶增加一倍 的小鱼,情况又会怎么样呢?
小鱼增加，耗氧量增大， 小鱼浮到水面的次数会 增多.
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
在自己设计的生态瓶中增加比原来 多一倍数量的小金鱼。
PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
改变生态瓶生态瓶中的植物•植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物

教学目标：
1、让学生观察减少水和添加鱼、 水草会引发生态瓶的变化；
2、让学生自己尝试制作对比实 验，能够控制条件进行实验， 真实地记录观察到的数据。
教学重点：能够严格控制对比
实验进行实验观察活动，坚持记 录，分析数据。
教学难点：根据实验数据的分
析能够总结实验结论。
教学准备：水草、水生小动物、
水、砂子、生态瓶、实验鱼、手 表。
小调查：
要让其他小动物生 存的更好，我们要怎么 做？
板书设计：
改变方式
生存空间
氧气
浮出水面 次数
减少生态水 瓶里的水
增加生态瓶 里的水草
增加生态瓶 里的小鱼
减少 减少 减少
减少 增加Leabharlann 减少增多 减少 增多交流与思考
• 1、交流：生态瓶里的生物生 活得还好吗？
• 2、展示，比一比哪些生态瓶 里的动植物生活的比较好。
• 3、思考：如果改变生态瓶中 的一些条件会怎样呢？
• 实验一：减少生态瓶里 的水 ,观察减少瓶里的 水之后有什么改变?
• 实验二：增加生态瓶里 的生物
实验方法：选择2个生 态瓶，尽量一样的，一 个生态瓶的水草增加一 倍，另一个的小鱼数量 增加一倍，其他条件不 变。
温馨提示：
1、细心观察小鱼的动态， 2、各组实验以3分钟为时间
界限，观察两次， 3、填写实验记录单。
• 总结拓展：
1、讨论：要让生态瓶里 的生物生存的更好，我 们要注意什么？
2、回家继续观察生态瓶， 尝试写科学观察报告。
问题思考：
1、是不是水草越多越好呢？ 2、如果小鱼增加2倍或4倍
又会怎么样？

小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时 动物多时
增加生态瓶里的生物
增加一倍水草，产生的氧气量增多，生态瓶中小鱼浮出 水面的次数减少；增加一倍小鱼，耗氧量增大，生态瓶中小 鱼浮出水面的次数增多。
增加生态瓶里的生物
如果生态瓶里的小鱼增加2倍会出现什么情况？增加4倍呢？ 小鱼浮出水面次数越来越多，甚至缺氧死亡。
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应 该注意些什么？
生物的数量和种类要平衡 必需有足够的氧气 保证足够的光照
……
结束
每一种创伤，都是一种成熟。 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 当你知道迷惑时并不可怜，当你不知道迷惑时，才最可怜。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
是不是生态瓶里的植物越多越好呢？ 植物过多会影响植物对光的吸收，减小动物 活动空间。
对于生态瓶里发生的变化还有什么想法？
增加生态瓶里的生物
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各组分比 例合理，生产者所产生的有机物足够消费者使用，而消费者 又能给生产者以足够的养料。在这样的环境 下，只需给这个生态系统源源不断地注入能 量就能保如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢？

水多时 水少时
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量 减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
增加生态瓶里的生物
选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 在另一个生态瓶里增加一倍小鱼。预测生态瓶里会发生什么 变化。
增加生态瓶里的生物
记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内 浮到水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
择决定命运，环境造就人生！
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应 该注意些什么？
生物的数量和种类要平衡 必需有足够的氧气 保证足够的光照
……
结束
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

• 非生物环境要适宜，浮到水面上来 的次数就少，反之，就多。
• 动物多，氧气的消耗量就大，氧气很快就 会不足，鱼上浮次数就会多，反之，就少。
改变生态瓶
减少生态瓶里的水
• 植物 没有什么影响
• 动物
增加生态瓶里的生物
• 增加植物，会有什么变化？
氧气量增多
2.植物是否越多越好？
影响植物对光的吸收 减少动物活动空间
增加生态瓶里的生物
• 增加动物，会有什么变化？
耗氧量增大 浮出水面的次数越来越多 缺氧而死亡
• 生态瓶里生物的数量和种 类要平衡。

减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
假设一下
假设： 1L水中大约有氧气10mg，够5条小鱼正
常生活2个小时。 现在将水倒掉一半，变为0.5L水中有
5mg的氧气，那么5条小鱼可以正常生 活多久呢？
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多到水面 上来的次 数就少。 反之就多。
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次 第2次 第3次 情况 观察 观察 观察
我们的解释
水多时 2
3
水少时 5
6
2 由于水量减少， 动植物的生存空 间减少，氧气量
4 减少，水少的小 鱼浮出水面的次 数比较多。
实验
选择两个生态瓶，在其中一个生态 瓶里增加一倍水草，在另一个生态 瓶里增加一倍的小鱼。
观察并记录：小鱼在动物多时和动 物少时一分钟内浮到水面上来的次 数。
小鱼浮到水面的次数纪录
水面的次数会减少；
动物少时 2
1
2 小鱼增加，耗氧量增
大，小鱼浮到水面的
次数会增多。
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍的 水草,情况会怎么样呢?
选择其中的另一个生态瓶增加一 倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
记录我们的观察结果.
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活的更好，我们

1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件：
改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之二； 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 改变水草数量：分别放2株、8株；
3.细心观察即时记录，完成记录单。
4.实验结束后，即时整理材料，各组记录员到讲台输 入本组数据。
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍，瓶中可能出现的情况是（ C ）
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
谢谢
• 要勤换水； • 生态瓶需要光的照射； • ……
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是（ B ）
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法
正确的是（ C ）
A. 水草的数量可以是一组5株，另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
教科版五上《生物与环境》单元
7.改变生态瓶
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
减 少 水 量
改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加
加
水
小
草
鱼
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
1.改变的条件是？如何改变？ 2.哪些条件保持不变？ 3.如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响 4.有什么要注意的？
探究一：减少生态瓶里的水

拓展延伸：
如果增加生态瓶里的生物，生态瓶里会发生 什半，保持生态瓶里生物的数 量不变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
我认为瓶里的水 减少后对植物没 有什么影响。
动物们会有什么 样的反应呢？
实验计划——减少生态瓶里的水
提出的问题 推测
两个组相同的条 件 两个组不同的条 件
水少了，小鱼生活的好么？
实验方法
减少生态瓶里的水
改
变
生
态 瓶
第 一 课 时
生态瓶中的植物
生长良好 呈现翠绿
水草
生态瓶中的动物 虾
小鱼
活动敏捷 经常浮到水面活动
生态瓶中的水 水有点浑浊
关于你的 生态瓶
植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物
动物在生态瓶中起什么作用？ 给植物提供养分和二氧化碳
哪些因素会对小鱼产生影响？ 水、氧气、温度、水草、其它小动物等 猜测一下，水的多或少对小鱼会产生什么影响 水少了，水中氧气会不足。
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观 第2次 第3次 第4次 我们的解释
察
观察 观察 观察
水多时 水少时
浮出水面次 数少
浮出水面次 数多
水多，水中的氧气 就多，鱼浮到水面 上来的次数就少。 反之就多。
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧 气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较 多。

合作探究
三、增加生态瓶里的动物
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
增加小鱼会影响生态瓶的变化吗？ 会影响生态瓶的变化 瓶子的大小、水草的数量、水量多少 小鱼数量的多少
在两个相同的瓶子中放入相等的水，放入相同数量的水草， 实验的方法 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4条小鱼，在另
一个瓶子中放入8条小鱼，观察并记录。
实验的方法
在两个瓶子中放入相同数量的水草，保持瓶子大小相 同，在一个瓶子中放入10厘米高的水，另一个瓶子中 放入5厘米高的水。其他条件都相同，观察做好记录。
合作探究 水多时
水少时
合作探究
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观
情况
察
察
察
水多时
0
0
0
水少时
2
3
3
我们的解释
知识广角
生物学家达尔文经过长期的观察发现， 老鼠的多少是由猫的多少决定的。三叶草、 土蜂、老鼠和猫这几种看来根本毫不相干的 植物和动物之间，原来还存在着有趣而又复 杂的关系。达尔文就这样根据生物之间相互 制约、相互依存的关系，经过进步深入观察 和研究，终于写出了《物种起源》等伟大著 作，成为19世纪世界杰出的科学家和生物进 化论的奠基人。
合作探究 动物少时
动物多时
合作探究
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观察 我们的解释
情况
察
察
4条小鱼
1
0
8条小鱼
4
5
0
小鱼多了，水
中氧气不够，
小鱼浮到水面
5
的次数增多。
合作探究
如果小鱼的数量增加了，小鱼浮到水面的次数会越来 越多，甚至会因缺氧而死亡。

课堂小结
通过这节课的学习，你知 道了什么？
作业：
我们对于生态瓶还有什么想法？
谢 谢！
学习目标
1.能解释减少水、添加动物、植 物会引起生态群落的变化。
2.经历改变生态瓶中生物、水的 改变引起生态群落变化的实验 并做好实验记录。
自学指导一（时间两分钟）
• 学习教材17页内容：减少生态瓶里的水 1.将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶内的生 物数量不变，预测生态瓶里的生物会发生什么变 化？ 2.记录我们观察的结果。
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释
水多时
水少时
由于水量减 少，动植物 的生存空间 减少，氧气 量减少，水 少的小鱼浮 出水面的次 数比较多。
自学指导二（时间两分钟）
学习教材18页内容：增加生态瓶里的生物 1.选择两个生态瓶,在其中一个生态瓶里 增加一倍的水草, 在另一个生态瓶里增 加一倍的小鱼, 预测生态瓶里会发生什 么变化？ 2.记录我们观察的结果。
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2产生的氧气 量就增加， 鱼浮出水面 的次数会减 少；小鱼增 加，耗氧量 增大，小鱼 浮到水面的 次 数 会 增 多。
动物少时
动物多时
思考
1.如果生态瓶里小鱼增加2倍或者是4倍 又会怎样呢？ 2.是不是生态瓶里的植物越多越好？
3.要想使生态瓶里的生物生活的更好， 我们应注意些什么？
课堂小检测
一、我会填： 1.生态瓶里放了小鱼、水、沙石、水草、小虾、泥 小鱼 、_____ 水草 、_____ 小虾 土等，其中生物是_____ ，非生 水 、_____ 沙石 泥土 物是_____ 、_____ 。 平衡 。 2.生态瓶里生物的数量和种类要 _____ 二、我会判断： 1.生态瓶里必须有足够的氧气。 （√ ） 2.如果将生态瓶里的水倒掉一些对生物不会有什么 影响 。 （ × ） 3.生态瓶中的植物越多越好。 （× ）

增加生态瓶里的生物
记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内 浮到水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时 动物多时
增加生态瓶里的生物
增加一倍水草，产生的氧气量增多，生态瓶中小鱼浮出 水面的次数减少；增加一倍小鱼，耗氧量增大，生态瓶中小 鱼浮出水面的次数增多。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。一下最远处几个框细微的纹路，
增加生态瓶里的生物
如果生态瓶里的小鱼增加2倍会出现什么情况？增加4倍呢？ 小鱼浮出水面次数越来越多，甚至缺氧死亡。
是不是生态瓶里的植物越多越好呢？ 植物过多会影响植物对光的吸收，减小动物 活动空间。