人教版二年级小学数学乘加乘减课件(修改)(1)(1).ppt

4+3×2= 10 3×3+4= 13 2×4-3= 5
5×5-3= 22 2+5×3= 17 1×2+4= 6
2、
二一班一共有5个小组，前
四组中每个小组有4人，第
五小组有3人。二一班一共
有多少人？
4×4+3=19（人） 4×5-1=19（人） 答：二一班一共有19人。
1、看图写算式。
4 × 3 + 2 = 14 4 × 4 - 2 = 14
三、改写算式。
3＋3＋3＋3＋2 = 3 × 4 + 2 14
4＋4＋4－3
= 4 × 3 － 3
9
2＋2＋2＋2＋2－1
= 2 × 5 － 1
9
5＋5＋5＋5＋4
= 5 × 4 ＋ 4
24
四、用14个瓜子分别摆成3组，4组，5组，并 分别列出两个算式（乘加、乘减算式）。
4+4+4+2=4×3+2 3+3+3+3+2=3×4+2 2+2+2+2+2+4=2×5+4
五、在 里填上合适的数。 5×5－5＝ 4 × 5 4×3－4＝ 2 × 4 3×2＋3×3＝ 3 × 5 2×4－2×2＝ 2 × 2
判断
1、3+1×2=8
（× ）
2、4×3+3=15
（√ ）
3、5-2×2=6
（× ）
4、做乘加、乘减的题，可应该按从
左到右的顺序算。
（ ×）
1、计算下面的题，注意计算顺序。
练习
一、我会算 4×3+4= 16 4×2+3= 11 2×3+1= 7 4×3-2= 10

三、解决问题，巩固提高
Hale Waihona Puke 3.像这样继续摆下去，第4个图形有多少根小棒？第 7个呢？你能发现什么规律？【教材P105 练习二十五 第14题】
3 3×1
3+3=6 3×2
3+3+3=9 3×3
…… n
n个
3+……+3
3×n
四、全课总结，自我评价
观察物体 搭配
从不同方向观察同一个物体，看到 的图形可能不一样。
成两位数，每个两位数的十位数和个位数不
能一样，能组成几个两位数？
8
8
2
2
能组成12个两位数。
4
4
1
1
二、教师引导，自主梳理
2.每两个人握1次手，4人一共握几次手？
在握手时一定
要有序地握手，同
时每两人间只能算
一共握手6次。
一次握手，不考虑 顺序问题。
二、教师引导，自主梳理
现在是几时几分？ 9时5分
你想怎样解决这个问题？试一试吧！
我这乘样加算。
3×3+2=11 9
3+3+3+2=11（人）
将人数相同的用乘法计 算，再加上人数不同的。
你想怎样解决这个问题？试一试吧！
我这乘样加算。
我这乘样减算。
3×3+2=11 9
3×4-1=11 12
将人数相同的用乘法计 算，再加上人数不同的。
把第4个木马上也想成3 个人,就是4个3，再把多 加的那1个人减去。
巩固练习
三、找规律，填一填。 33
3
总复习
观察物体 搭配 认识时间
R·二年级上册
一、创设情境，引入课题

3 5－2
13
3 4＋1
13
巩固练习
2.算一算。
3×4+4= 16
2×3-3= 3
5×5+5= 30
4×4-4= 12
5×3+2= 17 4×5-4= 15
通过上面的计算，你有什么发现？
先算乘法，再算加减法。
巩固练习
计算：
2+3×4= 14
2+3×4= 20 ✘
2+3×4= 14 ✔
计算乘加算式时,要先算乘法,后算加法。
课堂小结
乘加、 乘减
1、用乘加、乘减的方法解决问题，根据实际情况 用多种方法灵活计算乘加、乘减的问题。
2、在乘加、乘减的算式中，要先算乘法，再算 加减法。
人教版二年级数学上册
乘加 乘减
复习
1.用一句口诀写出两个乘法算式。
二三得六
2×3=6 3×2=6
四五二十
4×5=20 5×4=20
一二得二
1×2=2 2×1=2
复习
2. 看图列乘法算式。
乘法算式： 3×3＝9
乘法算式： 2×4＝8
复习
3.一共有多少个玉米？
3×4＝12（个）
答：一共有12个玉米。
新课探究
2
3 3ห้องสมุดไป่ตู้
一共坐了多少人？ 3
交流：3＋3＋3＋2＝11
3×3＋2＝11 9
这个算式是什么意 思？先算什么呢？
新课探究
3
3-1 2
3
一共坐了多少人？ 3
交流：3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11 12 先算什么呢？
这个算式是什么意思？ 减的“1”是什么意思？
巩固练习

课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
计算乘减算式，不管乘号在前面还 是在后面，都要先算乘法，后算减法。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
3×4-1= 11
① ②
先算（ 乘法 ）后算
（加法 ）或（减法 ）。
先算3×4，再用 算出的积减去1。
探究新知
方法一：3+3+3+2=11 （人） 方法二： 3×3+2=11 （人） 方法三： 3×4-1=11（人）
口答：一共坐了11人。
ห้องสมุดไป่ตู้
易错举例
判断：2+3×5=25
（ ×√ ）
错题分析：
此题错在运算顺序错误，应先算乘法，再算加法。
3+3+3+2=
探究新知
方法二
？人
先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再 加上另外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
探究新知
方法三
？人
假设旋转木马上坐满了人，一共有3×4人，实际其中 一组旋转木马还差1人，应减去1人。
3×4-1=
探究新知
3×3+2= 11
① ②
先算3×3，再用 算出的积加2。
温馨提示：
在乘加或乘减算式里，不管乘号在前，还是在后， 都要先算乘法，再算加法或减法。
巩固拓展
算一算：
3×5+3= 18 4×2+5= 13 5×5-4= 21
5×2+6=16 3×4+4=16 4×5-7= 13
4×2-5= 3 5×5+4=29 4×5-5= 15
巩固拓展

3＋3ຫໍສະໝຸດ 3＋23×3＋2＝11（个）
9
3＋3＋3＋3-1 4×3－1＝11（个）
12
运算顺序：先算乘法后算加减法。
感谢您的聆听
？人
3×4-1=
探究新知
2~6的乘法口诀
一共坐了多少人？
方法一：3+3+3+2=11 （人）
方法二： 3×3+2=11 （人）
方法三： 3×4-1=11（人）
口答：一共坐了11人。
设计意图：通过小组交 流，培养学生的团结协作
意识，鼓励多种方法解决
问题，帮助学生理清思路。
探究新知
2~6的乘法口诀
3×3+2=
就是求这4组旋转木 马上的总人数。
小组讨论：如何计算呢？
探究新知
2~6的乘法口诀
将4组旋转木马上的人数合在一起， 用连加计算。
？人
3+3+3+2=
探究新知
2~6的乘法口诀
先用乘法求出3组相同人数旋转木 马上的总人数，再加上另外一组旋 转木马上的2人。
？人
3×3+2=
探究新知
2~6的乘法口诀
假设旋转木马上坐满了人，一共有 3×4人，实际其中一组旋转木马还 差1人，应减去1人。
②
先算3×3，再用 算出的积加2。
2~6的乘法口诀
3×4-1= 11 ① 3×4=12
12-1=11
②
先算3×4，再用 算出的积减去1。
3.巩固应用、内化提高2~6的乘法口诀
1.看图填写合适的数和运算符号。
×
=
×
=
课堂练习 2.算一算。
4×3+4= 4×4-4=

新课导入
看图列乘法算式。
乘法算式： 3×3＝9
乘法算式： 2×4＝8
乘法算式： 4×4＝16
新知探究
图里共有多少个桃子？
小组讨论：从图中你知道了什么信息？
新知探究
一共有多少个桃子？
有4行桃子，其中3行桃子3个， 第4行桃子只有2个。
所求的问题是：一共有多少 个桃子？
新知探究
一共有多少个桃子？
资 料下 载：/ziliao/
个人 简历 ：/jianli/
试 卷下 载：/shiti/
教 案下载 ：/jiaoan/
手 抄报 ：/shouchaobao/
PPT课 件：/kejian/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kePjPiTa模n/板dil：i/www.1ppt.co历m/史mob课an件/ ：/kejPiPaTn素/l材is：hiw//sucai/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/

二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读 懂这些算式的意思吗？
乘法有用
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
3×3＋2＝11 9
3×4－1＝11 12
先算乘再 算加、减 问题1：怎样算出11这个得数的呢？
表内乘法（一）
乘加 乘减
PPT教学课件
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
PPT模板 下载：./moban/ 节日PPT 模板：./jieri/ PPT背景 图片：./beijin g/ 优秀PPT 下载：./xiazai/ Word教 程： ./word/ 资料下载 ：./ziliao/ 范文下载 ：./fan wen/ 教案下载 ：./jiao an/
问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
三、巩固练习
（一）看图填写合适的数和运算符号
3 5－2
13
3 4＋1
13
三、巩固练习
（二）看图填写合适的数和运算符号
5 5 － 1 24 4 4 ＋ 1 17 5 4 ＋ 4 24 4 5 － 3 17
三、巩固练习
（三）算一算
33
24
8
0
2
10Leabharlann 三、巩固练习（四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的。
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1～3题。
谢谢大家
谢谢大家

小试牛刀
1.看图填写合适的数和运算符号。（选题源于教材P58第1题）
二年级上册数学课件－第5课时 乘加、乘减 人教版(共11张PPT)
3 5 － 2 13 3 4 ＋ 1 13
二年级上册数学课件－第5课时 乘加、乘减 人教版(共11张PPT)
夯实基础 （选题源于教材P59第4题）
1.看图填写合适的数和运算符号。
旋转木马里 共有多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3＋3＋3＋3－1＝11
3×3＋2＝11
3×4－1＝11
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读
懂这些算式的意思吗？
二年级上册数学课件－第5课时 乘加、乘减 人教版(共11张PPT)
3×3+2= 11
① ②
先算3×3，再用 算出的积加2。
二年级上册数学课件－第5课时 乘加、乘减 人教版(共11张PPT)
二年级上册数学课件－第5课时 乘加、乘减 人教版(共11张PPT)
看图列乘法第算式5。课时 乘加、乘减
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20来自 探究点 乘加、乘减从图中你知道了 哪些数学信息？
有4组旋转木马， 其中3组旋转木马 上有3人，第4组旋 转木马上只有2人。
一共坐了多少人？
如何计算呢？
求一共坐了多少人， 就是求这4组旋转 木马上的总人数。
3×4+2＝14（块） 14<15
答：他准备15块糖够了。
二年级上册数学课件－第5课时 乘加、乘减 人教版(共11张PPT)
乘加、乘减的一般方法： 1. 像3×4+3这样的有乘、有加的算式，是乘加算
式；像4×4－1这样有乘、有减的算式，是乘减 算式； 2. 计算乘加或乘减时要先算乘法，后算加法或减法。

试一试
还剩多少个玉米？
3×3 +2= 11（个） 3×4 -1= 11（个） 答：还剩11个玉米。
探究新知
火眼金睛辨对错。
1、3+1×2=8
（× ）
2、4×3+3=15
（√ ）
3、5-2×2=6
（× ）
4、做乘加、乘减的题，可应该按从
左到右的顺序算。
（ ×）
拓展提高
1、计算下面的题，注意计算顺序。
单击此处添加文字，添加具体文字内容，您的说明文字在此处添 加，此处输入详细的说明文字。单击此处添加文字，添加具体文 字内容，您的说明文字在此处添加，此处输入详细的说明文字。
添加文字信息
4.7 课题总结
工作回顾 教学背景
教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
示例一
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此 框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里
4+3×2= 10 3×3+4= 13 2×4-3= 5
5×5-3= 22 2+5×3= 17 1×2+4= 6
拓展提高
2、你会做吗？
二一班一共有5个小组，前 四组中每个小组有4人，第 五小组有3人。二一班一共 有多少人？
4×4+3=19（人）
4×5-1=19（人）
答：二一班一共有19人。
达标检测 1、看图写算式。
有乘法和减法， 要先算乘法。
我这样算：
探究新知 乘加、乘减计算题的运算顺序：
1、计算题中有乘法又有加法， 要先算乘法，再算加法。 2、计算题中有乘法又有减法， 要先算乘法，再算减法。
探究新知
试一试
一共有多少条金鱼？

3+3+3+2=
探究新知
方法二
？人
先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再 加上另外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
探究新知
方法三
？人
假设旋转木马上坐满了人，一共有3×4人，实际其中 一组旋转木马还差1人，应减去1人。
3×4-1=
探究新知
3×3+2= 11
① ②
先算3×3，再用 算出的积加2。
祝 你 学 习 进 步！
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
计算乘减算式，不管乘号在前面还 是在后面，都要先算乘法，后算减法。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
归纳总结
本节课你有什么收获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
第四单元 表内乘法(一)
《乘加、乘减》
小学数学
复习旧知
口算：
2×2= 4 1×3= 3 3×3= 9
3+3+3= 9
2×4= 8 3×5= 15 3×4= 12
4×4= 16 1×4= 4 2×5= 10
2+2+2+2= 8
情境导入
例5. 一共坐了多少人？
探究新知
方法一
？人
将4组选择木马上的人数合在一起，用加法计算。
3×4-1= 11
① ②
先算（ 乘法 ）后算
（加法 ）或（减法 ）。
先算3×4，再用 算出的积减去1。